Космический мониторинг Сибирского региона: применение

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор по учебной работе,
профессор
Г.В. Лаврентьев
«____» ___________________ 2009 г.
КОСМИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ СИБИРСКОГО РЕГИОНА:
ПРИМЕНЕНИЕ ДАННЫХ И ТЕХНОЛОГИЙ
В ОБРАЗОВАНИИ, НАУКЕ И НАРОДНОМ ХОЗЯЙСТВЕ
П Р О Г Р А М М А
повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных
государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования
по приоритетному направлению «Проблемы естественнонаучного образования»
СОГЛАСОВАНО:
Проректор по качеству
образовательной деятельности
Г.А. Спицкая
Директор ЦППКП
О.П. Морозова
Барнаул 2009
I. ВВЕДЕНИЕ
Программа повышения квалификации «Космический мониторинг Сибирского региона: применение данных и технологий в образовании, науке и народном хозяйстве» адресована широкому кругу научно-педагогических работников, профессиональные интересы
которых связаны с подготовкой кадров в области наук о Земле, разработкой научных основ космического мониторинга или использованием спутниковых данных для решения
фундаментальных и прикладных задач рационального природопользования, охраны
окружающей среды и государственного управления, метеорологии, физики и оптики атмосферы, океанологии, климатологии, почвоведения, картографии, мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Поскольку важность проблемы «Земля из космоса» в России все возрастает, увеличивается число преподавателей вузов непрофильных
специальностей, которые хотят понять, как используются спутниковые данные и как приборы космического базирования проводят мониторинг. Эти специалисты также могут
быть слушателями данной программы.
Знания, полученные слушателями в процессе обучения, могут оказать влияние на
развитие приоритетных направлений науки, технологий и техники РФ «Рациональное
природопользование», «Информационно - телекоммуникационные системы», «Безопасность и противодействие терроризму», критических технологий РФ «Технологии мониторинга и прогнозирования состояния атмосферы и гидросферы», «Технологии снижения
риска и уменьшения последствий природных и техногенных катастроф» через публикацию результатов проведенных ими фундаментальных и прикладных исследований, а также в процессе учебного процесса в вузе через повышение уровня подготовки кадров для
них путем включения новых разделов и дополнительной литературы в курсы, постановки
новых оригинальных лабораторных работ и разработки новых тем для практических занятий, формулировки задач другого уровня для исследований бакалавров и магистров,
диссертационных исследований.
Актуальность программы. В двадцатом веке средняя температура воздуха в приземном слое атмосферы Земли увеличилась на ~ 0,6 градусов. В северной Евразии, однако, климатические изменения происходят быстрее: в первые 90 лет прошлого века температура увеличилась лишь на 0,4 C, а в последнее десятилетие – на ~ 0,7 градуса. Анализ
данных за первый пятилетний период нового века показывает дальнейшее увеличение
скорости роста температуры в регионе.
Этот, самый быстрый за последнюю тысячу лет, рост температуры воздуха связывается с изменением на ~ 1% баланса между поглощением солнечного излучения и тепловым излучением Земли. Возможными причинами изменения баланса считаются парниковые газы (прежде всего CO2, CH4) и аэрозоли. В последние годы широко обсуждается
также гипотеза, связанная с влиянием на климат космических лучей. Ярким свидетельством интереса к такого рода проблемам является организация специальной секции на
последних европейских и российских конференциях по космическим лучам.
Понятно, что уточнение знаний о динамике поведения Земли как системы, вычленение и оценка основных факторов - естественных и антропогенных, определяющих ее современное состояние, а также прогнозирование характеристик системы на различные
сроки в различных регионах в настоящее время возможно лишь при использовании результатов моделирования в рамках глобальных и региональных климатических моделей.
Однако для старта этих моделей требуются данные по «критическим» параметрам каждой
оболочки Земли с необходимым пространственным и временным разрешением. Особую
важность имеют данные, позволяющие уточнять используемые в моделях параметризации между различными компонентами каждой оболочки Земли при воздействии того или
иного антропогенного фактора и связей между различными элементами «системы Земля».
22
Научным сообществом в конце 80-х – начале 90-х годов прошлого века было установлено, что основным источником требуемых для моделирования данных должна быть
информация приборов, вынесенных на космические платформы. Симпозиумы и рабочие
совещания экспертов в тот период, на которых анализировались получаемые спутниковые
данные, их влияние на качество прогнозов, а также формулировались требования к спутниковым приборам следующего поколения, глобальным климатическим моделям и методам усвоения ими новых данных, стимулировали развитие в 90-х гг. как космического
приборостроения, так и вычислительных технологий прогнозирования и мониторинга.
Для достижения необходимой частоты обновления данных и их точности потребовалось дальнейшее развитие методов восстановления характеристик атмосферы и подстилающей поверхности Земли из космоса. Исследовательские работы в этом направлении, в
свою очередь, повлияли на требования, предъявляемые к спутниковым приборам. Хорошим примером взаимодействия «требуемая точность - метод измерения - параметры радиометра» является история создания гиперспектрометра AIRS (Atmospheric InfraRed
Sounder), которая началась в 1989 году. Сегодня AIRS вместе с СВЧ-радиометром AMSU
(Advanced Microwave Sounding Unit) на платформе Aqua/EOS-NASA должен обеспечить
измерение температуры атмосферы с погрешностью ~ 1 K в километровом слое даже при
значительном закрытии поверхности Земли облаками.
Первыми итогами почти 15-летней системной работы многочисленных международных научных коллективов при финансовой поддержке исследовательской программы
Earth Observing System (EOS)/NASA, космических агенств Европы и Японии стало создание новых приборов и алгоритмов, вывод на полярную солнечно-синхронную орбиту 18
декабря 1999 г. пилотной платформы Terra. Пять приборов спутника - MODIS, ASTER,
MISR, CERES, MOPITT - с февраля 2000 года начали поставлять на операционном уровне
данные, необходимые для восстановления ключевых параметров атмосферы и подстилающей поверхности.
После вывода на орбиту в мае 2002 г. второй платформы программы EOS — Aqua —
был открыт доступ к данным не только второго спектрорадиометра MODIS, но и к данным уникального 2378-канального инфракрасного зондировщика AIRS — первого гиперспектрального прибора космического базирования, 12-канального СВЧ-радиометра
AMSR-E (Advanced Microwave Scanning Radiometer for the Earth observing system). С сентября 2002 года, например, AIRS поставляет ежедневно около трех миллионов спектров
высокого разрешения уходящего в космос ИК-излучения.
Сегодня можно утверждать, что поставляемые со спутников Terra и Aqua данные открыли принципиально новый этап глобальных мониторинговых наблюдений «системы
Земля» из космоса. Аэрозольная оптическая толщина атмосферы над сушей, радиационный баланс на нижней границе атмосферы, микрофизические параметры облаков, альбедо
подстилающей поверхности и большое число других характеристик впервые стали измеряться в глобальном масштабе на регулярной основе.
Представленная исследователям в различных частях мира возможность принимать в
режиме реального времени, называемом режимом Direct Broadcast (далее DB), данные 36канального спектрорадиометра MODIS/Terra и всего потока данных спутника Aqua позволила начать также региональный мониторинг подстилающей поверхности (далее ПП)
Земли и атмосферы на принципиально новом количественном уровне. Уникальные пространственные и радиометрические характеристики MODIS, присутствие в космосе «почти всепогодного» зондирующего комплекса AIRS (AIRS/VisNIR/AMSU) и СВЧрадиометра AMSR-E при отсутствии российских метеорологических и природоресурсных
спутников стимулировали разработку Алтайским госуниверситетом проекта космического мониторинга Сибирского региона, ориентированного на приборы программы EOS.
Ключевыми элементами проекта являлись организация приема данных приборов с плат33
форм Terra и Aqua в режиме DB, обеспечение оперативной обработки принятого потока с
восстановлением (измерением) основных характеристик атмосферы и подстилающей поверхности в режиме реального времени, интеграция продуктов уровня 2 (пиксельный
уровень обработки) и ГИС для дополнительной геоинформационной и комбинированной
тематической обработки полученной на предыдущем этапе информации о параметрах
Земли в зоне наблюдения, валидация данных с использованием доступных материалов
Росгидромета, результатов научных организаций РАН и специальных подспутниковых
экспериментов, экспертная оценка данных и подготовка материалов для принятия управленческих решений по реализуемым прикладным задачам.
В настоящее время Центр космического мониторинга Алтайского госуниверситета,
оснащенный двумя спутниковыми станциями, является современным научноисследовательским центром, решающим по оперативным данным восьми спутниковых
приборов широкий круг задач в интересах образования и науки, народного хозяйства Алтайского края, мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций природного характера региона.
Отметим, что отсутствие в течение текущего десятилетия оперативных данных с
российских метеорологических и природо-ресурсных спутников при стремительном росте информации в режиме DB с платформ других космических агентств привело также
ряд министерств и агентств России (например, Росгидромет, МЧС, Минприроды, Роскосмос) к активному использованию спектров MODIS, поставляемых с платформ Terra и
Aqua, для решения ведомственных задач.
В вузах страны, однако, в настоящее время ситуация более сложная. Отсутствие
наземных станций приема информации с космических платформ и вычислительных комплексов обработки в режиме «прием данных – распаковка – геолоцирование – калибровка
– обработка данных до уровня 2 (пиксельный уровень) – тематические продукты», реализующих созданные и валидированные в последние годы многочисленными научными
группами мира алгоритмы восстановления характеристик атмоферы и подстилащей поверхности, сдерживают широкое использование данных спутниковых приборов нового
поколения и технологий оперативного космического мониторинга в учебных курсах блока наук о Земле. Сегодня лишь несколько ведущих университетов и вузов России – МГУ,
МГТУ им. Баумана, МИИГАиК, Алтайский госуниверситет, университеты Астрахани,
Белгорода, Нижнего Новгорода, Самары – оснащены необходимым оборудованием для
оперативного приема спутниковых данных с нескольких платформ, что позволяет им
строить учебно-научный процесс на современном уровне.
Отмеченные выше обстоятельства делают актуальным разработку и реализацию
специальной программы повышения квалификации научно-педагогических работников
федеральных государственных учреждений высшего профессионального образования.
Именно на усиление кадрового потенциала страны, обеспечивающего решение задач по
приоритетным направлениям науки, техники и технологий РФ «Рациональное природопользование», «Информационно - телекоммуникационные системы», «Безопасность и
противодействие терроризму», критическим технологиям «Технологии мониторинга и
прогнозирования состояния атмосферы и гидросферы», «Технологии снижения риска и
уменьшения последствий природных и техногенных катастроф» с использованием космической информации и технологий, нацелена программа Алтайского госуниверситета
«Космический мониторинг Сибирского региона: применение данных и технологий в образовании, науке и народном хозяйстве».
Цель программы: обсуждение основных концепций, физических основ алгоритмов,
математических технологий обработки спутниковых данных и тенденций развития дистанционного зондирования Земли из космоса, а также освоение основных технологий
оперативного космического мониторинга характеристик атмосферы и подстилающей по44
верхности при решении фундаментальных и прикладных задач региона по данным современных радиометров спутниковых платформ Terra и Aqua.
Задачи программы:
 знакомство слушателей с физическими основами дистанционного зондирования
Земли из космоса;
 освоение математических моделей, алгоритмов и вычислительных программ математических технологий, необходимых для проведения оперативного регионального спутникового мониторинга по данным приборов на операционных
платформах, а также подходов к их валидации;
 создание условий для реализации слушателями полученных знаний при решении
учебных и реальных практических задач с использованием данных радиометров
MODIS, AIRS/VisNIR/AMSU, AMSR-E в режиме «прием данных – распаковка –
геолоцирование – калибровка – обработка данных до уровня 2 (пиксельный уровень) – обработка данных до уровня 3 (перепроецированные на сетку 4-, 8- и 16дневные данные» в учебном центре Алтайского госуниверситета;
 демонстрация практического использования оперативных спутниковых данных в
различных отраслях народного хозяйства;
 знакомство участников программы с планируемыми для операционной работы в
рамках программ NPOESS и NPP (после 2012) года приборами, подходами к обработке и технологиями обеспечения пользователей режима DB необходимым
программным обеспечением;
 обсуждение рекомендаций по внесению изменений в курсы, обсуждающие задачи использования данных и технологий дистанционного зондирования Земли из
космоса, для блока дисциплин наук о Земле.
Несмотря на то, что сегодня две станции Центра космического мониторинга
(«ЕОСкан» и «АЛИСА») обеспечивают прием данных восьми радиометров с нескольких
спутниковых платформ, в настоящей программе повышения квалификации рассматриваются лишь пять исследовательских прибора – MODIS, AIRS, VisNIR, AMSU, AMSR-E,
регистрирующих излучение системы «атмосфера – подстилающая поверхность Земли» в
оптическом, ИК- и СВЧ-диапазонах. Выбор этих приборов обусловлен не только имеющейся в Центре возможностью принимать данные этих уникальных радиометров в режиме реального времени и осуществлять полный цикл обработки, восстановление принципиальных для северной Евразии параметров, но и тем фактом, что эти радиометры являются базой новой группы приборов, предназначенных для работы уже на операционном
уровне в рамках многолетней Национальной программы США глобального космического
мониторинга NPOESS (National Polar-orbiting Operational Environmental Satellite System) и
NPP (NPOESS Preparatory Project). Созданные на их базе операционные приборы — VIIRS
(Visible Infrared Imager/Radiometer Suite), CrIS (Cross-track Infrared Sounder), ATMS
(Advanced Technology Microwave Sounder) – заменят через несколько лет инструменты,
действующие на спутниках серии NOAA.
Основные направления работы по программе. Программу предваряет инвариантный блок, раскрывающий процессы модернизации в высшем профессиональном образовании современной России и призванный сформировать у слушателей представление о
ведущих тенденциях развития отечественного профессионального образования, обеспечить понимание новых приоритетов государственной политики в этой области, знание
нормативно-правовой базы современной профессиональной школы. Целевые ориентиры
данного блока заключаются также в том, чтобы рассмотреть психолого-педагогические
аспекты профессиональной деятельности вузовского педагога в контексте происходящих
в обществе и системе высшего образования перемен, дать мощный импульс профессио55
нально-личностному развитию преподавателей, обновлению их профессионального мировоззрения, перестройке мотивационной, ценностно-смысловой, когнитивной, операциональной и других сфер личности, инициировать внутренние механизмы саморазвития в
условиях модернизации высшей школы.
Программа предусматривает лекционные занятия, семинары, выполнение работ оригинального лабораторного практикума, в котором используются принимаемые в реальном
времени данные ряда спутниковых приборов. Слушатели обеспечиваются комплектом
методических материалов. В процессе обучения им будет доступен архив статей (более
1000 базовых работ) и книг, шестилетний ряд калиброванных интенсивностей MODIS для
северной Евразии. Поскольку ключевым элементом программы является передача слушателям концептуальных подходов и технологий оперативного регионального космического
мониторинга первой четверти XXI века, в учебном процессе планируется активное использование поступающих несколько раз в сутки с платформ Terra и Aqua данных самых
современных радиометров космического базирования, работа слушателей в Центре космического мониторинга университета. Оригинальным элементом программы является
проведение оперативного мониторинга территории, которая представляет особый интерес
для слушателя, коллективное обсуждение установленных им особенностей или возможной программы мониторинга региона, подготовка ряда тематических продуктов с использованием освоенных в процессе обучения технологий для последующего использования в
учебном процессе или исследованиях.
Учебным планом программы предусматривается самостоятельная работа слушателей, в ходе которой будут задействованы спутниковые станции «ЕОСкан», «АЛИСА»,
оперативные данные ряда приборов с действующих платформ, а также другие ресурсы
программы.
Требования к начальной подготовке слушателей. Предполагается, что слушатели
программы имеют начальную математическую и физическую подготовку в объеме, излагаемом в течение первых двух курсов на естественно-научных факультетах университета.
Это позволяет рассмотреть в рамках данной программы достаточно широкий спектр относительно простых по своей постановке, но вместе с тем, вполне актуальных в научном
и практическом плане задач. Вместе с тем, поскольку преподаватели, реализующие программу, будут оперативно реагировать на запросы и интересы слушателей, возможно повышение физического и математического уровня обсуждения ключевых вопросов программы для некоторых из них. Возникающие при обучении трудности с физической, математической или информационной подготовкой будут решаться посредством индивидуальных консультаций.
Ресурсное обеспечение программы. Программу «Космический мониторинг Сибирского региона: применение данных и технологий в образовании, науке и народном хозяйстве» реализует научная школа АлтГУ «Физика космоса» под руководством доктора физико-математических наук, профессора А.А. Лагутина.
Школа по физике космоса начала формироваться в Алтайском госуниверситете в
1974 году. В 70-х и 80-х годах основные усилия молодого развивающегося коллектива
были направлены на развитие стохастической теории переноса и теории чувствительности, создание эффективных алгоритмов моделирования физических процессов методом
Монте-Карло, разработку численных методов решения сопряженных уравнений для первых и высших моментов исследуемых функционалов от каскадного процесса, применение
развитого сопряженного подхода и концепции ценности к задачам физики космических
лучей.
В 90-е гг. научные интересы школы перемещаются в астрофизику высоких энергий
и дистанционное зондирование. Включение последнего направления в программу космических исследований коллектива было вызвано многочисленными обсуждениями про66
блем космического мониторинга на семинарах член-корр. РАН В.Л. Миронова, созданием
в Барнауле Минвузом НИИ экологического мониторинга, участием НИИ и АлтГУ в программах Российского космического агентства. В этот период на физическом факультете
университета была открыта кафедры радиофизики и волнового зондирования. Проводятся
также широкомасштабные исследования влияния ядерных взрывов на Семипалатинском
полигоне на жителей Алтайского края.
Создание Центра космического мониторинга в АлтГУ в 2002 г. и оснащение его аппаратно-программным комплексом «ЕОСкан» для приема данных центрального прибора
программы EOS/NASA - 36-канального спектрорадиометра MODIS – активизировала исследования в области зондирования Земли из космоса. После модернизации станции
«ЕОСкан», дооснащения Центра спутниковой станцией «АЛИСА» был открыт доступ к
данным не только второго спектрорадиометра MODIS, но и к данным зондирующего
комплекса AIRS (AIRS/VisNIR/AMSU), СВЧ-радиометра AMSR-E, приборов спутников
NOAA.
По результатам выполненных в АлтГУ исследований членами школы защищено 4
докторских и около 20 кандидатских диссертаций, опубликовано в центральных издательствах более 10 монографий.
При реализации в Алтайском госуниверситете программы повышения квалификации
преподавателей «Космический мониторинг Сибирского региона: применение данных и
технологий в образовании, науке и народном хозяйстве» будут использованы:
 аппаратно-программные комплексы «ЕОСкан» и «АЛИСА» для приема в режиме
реального времени данных приборов спутниковых платформ Terra, Aqua и
NOAA;
 компьютерный класс с 15 рабочими местами, 2 многопроцессорных компьютера,
обеспечивающих быстродействие ~ 5 Гфлоп;
 вычислительный пакет IMAPP, модифицированные базовые алгоритмы PGE 02 04, 06, 07, 11 – 13, 16, 22, 23, 30 и вычислительный пакет AIRS/AMSU/HSB версии 4.0.9.102, ГИС GRASS;
 электронный архив данных MODIS (2002 – 2008 гг.) и всего потока с платформы
Aqua (2005 -2008 гг.), архив цифровых изображений ASTER/Terra (разрешение
15 м), метеорологические данные глобальных моделей усвоения (GDAS) и прогнозирования (GFS), данные численной региональной модели прогноза погоды
ММ5.
Итогом участия слушателей в настоящей программе является защита аттестационных работ. Их тематика отличается прикладной направленностью, связана с реалиями вузовской образовательной практики. Темы работ сформулированы таким образом, чтобы
участники программы смогли осуществить рефлексивную реконструкцию имеющегося у
них профессионального опыта в контексте новых научных подходов и образовательных
проблем, которые стали предметом обсуждения в системе повышения квалификации.
Не менее значимым для авторов программы и преподавателей Алтайского госуниверситета, реализующих ее, является обратная реакция слушателей на представленный
материал – своеобразная инверсия, когда слушатели на основе творческого использования
нового опыта проектируют различные фрагменты образовательного процесса на материале преподаваемой учебной дисциплины.
На завершающем этапе работы слушатели примут участие в заседании «круглого
стола», где обсудят содержательные, методические, организационные и другие аспекты
реализации программы, внесут коррективы и предложения по ее дальнейшему совершенствованию и обозначат возможные перспективы.
77
Авторы программы:
А.А. Лагутин, д-р физ.-мат. наук, проф. (руководитель); С.А. Комаров, д-р физ.-мат.
наук, проф.; А.В. Пляшешников, д-р физ.-мат. наук, проф.; И.А. Суторохин, д-р физ.-мат.
наук, проф.; О.В. Старцев, д-р техн. наук, проф.; Ю.А. Никулин, канд. физ.-мат. наук,
доц.; Р.И. Райкин, канд. физ.-мат. наук, доц.
88
ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор по учебной работе,
профессор
Г.В. Лаврентьев
«____»____________________2009 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Космический мониторинг Сибирского региона: применение данных и технологий в образовании, науке и народном хозяйстве
Цель: повышение квалификации
Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений
Срок обучения: 10-12 дней
Форма обучения: очная
Режим занятий: 6-8 часов в день
В том числе:
практич., селекции
минары, лабораторные
№
п/п
Наименование разделов, дисциплин и тем
Всего часов
I.
Процессы модернизации в высшем профессиональном образовании
современной России
8
8
II.
Дистанционное зондирование Земли из космоса: современное состояние и ближайшие перспективы
10
4
6
зачет
III. Физические основы дистанционного зондирования Земли из космоса
10
6
4
зачет
18
10
8
зачет
10
4
6
зачет
16
4
12
защита проектов
72
36
IV.
Алгоритмы восстановления характеристик атмосферы и подстилающей поверхности по данным спутниковых приборов
V. Технологии оперативного регионального спутникового мониторинга
VI.
Примеры использования оперативных данных дистанционного зондирования
Итого:
Директор ЦППКП
зачет
О.П. Морозова
99
Формы
контроля
ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор по учебной работе,
профессор
Г.В .Лаврентьев
«______»_____________ 2009г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Космический мониторинг Сибирского региона:
применение данных и технологий в образовании, науке и народном хозяйстве
Цель: повышение квалификации
Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений
Срок обучения: 10-12 дней
Форма обучения: очная
Режим занятий: от 6 до 8 часов в день
В том числе:
№
п/п
I.
1.1.
1.2.
1.3.
Наименование разделов, дисциплин, тем
Процессы модернизации в высшем профессиональном
образовании современной России
Приоритеты государственной образовательной политики в современных условиях
Правовые акты об образовании: федеральные и региональные проблемы реализации
Современные стратегии профессионально-личностного развития
преподавателя высшей школы
11
00
Всего
часов
лекции
8
8
2
2
2
2
4
4
Семинары,
практические,
лабораторные
Форма
контроля
зачет
II.
Дистанционное зондирование Земли из космоса: современное
состояние и ближайшие перспективы
20
10
2.1.
Целевые ориентиры и основные направления реализации программы «Дистанционное зондирование Земли из космоса»
2
2
2.2.
Зондирование Земли из космоса: современное состояние и ближайшие перспективы (обзор проблемы)
Физические основы дистанционного зондирования Земли из
космоса
Зондирование с использованием солнечного излучения в видимом
и ближнем инфракрасном диапазоне
Зондирование с использованием уходящего излучения в тепловом
инфракрасном и микроволновом диапазонах
Элементы теории переноса в случайно-неоднородных и фрактальных средах
Алгоритмы восстановления характеристик атмосферы и подстилающей поверхности по данным спутниковых приборов
Методы анализа и интерпретации косвенных измерений
Мониторинг характеристик атмосферы
Мониторинг характеристик подстилающей поверхности
Технологии оперативного регионального спутникового мониторинга
Современные подходы к обработке спутниковой информации, поступающей в режиме DB
Программное обеспечение для проведения оперативной обработки
данных MODIS
Программное обеспечение для оперативной обработки данных, поступающих с платформы Aqua
8
2
6
10
6
4
4
2
2
4
2
2
2
2
18
10
8
2
8
8
2
4
4
4
4
10
4
6
2
2
III.
3.1.
3.2.
3.3.
IV.
4.1.
4.2.
4.3.
V.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
Интеграция спутниковых и ГИС-технологий
2
2
2
2
4
11
11
10
2
2
зачет
зачет
зачет
VI.
6.1.
6.2.
Примеры использования оперативных данных дистанционного
зондирования
Мониторинг атмосферы
Мониторинг подстилающей поверхности
Итого
Директор ЦППКП
16
4
12
8
2
6
8
2
6
72
36
36
О.П. Морозова
11
22
зачет
защита проектов