Интегрированное занятие по математике

Интегрированное занятие по математике
в подготовительной к школе группе.
ТЕМА: «Путешествие в космос».
Программное содержание:
- закреплять знания детей о том, что мы живём на планете Земля; в космосе
есть другие планеты, звёзды, созвездия;
- совершенствовать навыки счёта в пределах 10;
- упражнять в прямом и обратном счёте, правильно пользоваться
порядковыми числительными;
- закреплять знания геометрических фигур, о составе числа 8 из двух меньших;
- развивать память, логическое мышление, внимание;
- воспитывать любознательность и интерес к происходящему в космосе.
Материал:
- картинки по теме «Космос»;
- карточки с цифрами и буквами;
- звёздочки, вырезанные из картона.
Содержание.
Вводная часть.
1. Загадка.
Голубая, круглая,
В небе проплывает,
На ней мы все живём.
А как её называют? (Земля).
- Какие ещё планеты вы знаете? (показ картинки).
Все эти планеты живут в Солнечной системе на кольцевых улицах. На какой
кольцевой улице живёт наша планета? (на третьей).
Назовите соседей нашей планеты. (Венера и Марс).
На какой кольцевой улице живёт Сатурн?
Какая планета живёт на первой кольцевой улице?
Основная часть.
1. Загадка.
Чёрная дорожка
Осыпана горошком. (Звёзды) (показ картинки).
- Мир звёзд очень многообразен. В безоблачный ясный вечер небо над нашей
головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими
точками, потому что находятся очень далеко от Земли. На самом деле звёзды –
это огромные раскалённые газовые шары.
Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень давно. Тех, кто проводил
бессонные ночи, рассматривая и наблюдая звёзды, так и называли звездочёты.
(Показ картинки).
Почему их называли звездочётами?
Астрономы насчитывали на небе более 200 миллионов звёзд. Кого называют
астрономами? (людей, которые изучают планеты , звезды , звездные системы ,
галактики).
Как же запомнить такое количество звёзд? И учёные придумали завести на
каждую звезду паспорт, а в паспорте указать все самые важные сведения: имя
звезды, её возраст, адрес, цвет, размер.
Посмотрите, у нас есть кусочек неба. Но одной звезды не хватает. Определите,
какой звезды не хватает? (карточка)
2. Загадка.
Среди поля голубого –
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю – матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну, конечно, это … (Солнце).
- Солнце – это звезда или планета? (Это самая большая звезда).
- Солнце принадлежит к менее горячим – жёлтым звёздам. Но оно даёт всем
планетам тепло и свет. Есть и холодные звёзды. Самая холодная и яркая звезда –
это полярная. Для быстрой ориентировки на звёздном небе астрономы
разделили небосвод на районы, а звёзды на группы – созвездия. (показ картинки)
Самые заметные, самые яркие звёздочки они соединили воображаемыми
линиями, будто рисовали по небу, а потом определяли на что похож рисунок. Так
и поселился на небе целый зверинец (лев, змея, Большая медведица, лебедь и
т.д.)
Рассчитайтесь на 1-2-3. Поделитесь на компании, выберите разведчиков,
разведчики подойдите ко мне.
Первая компания выкладывает из звёздочек Большую Медведицу, вторая –
Малую Медведицу, третья – Лебедя. (Проверка задания).
Сколько звёзд в созвездии Большая Медведица, Малая Медведица, Лебедя?
В каком созвездии звёзд больше? Меньше? На сколько?
Что можно сказать о количестве в созвездиях Большая и Малая медведицах?
3. Ребята, хотели бы вы стать космонавтами?
Как вы думаете, каким должен быть космонавт?
Чтобы космонавтом стать,
Чтобы в небо взлететь,
Надо много знать,
Надо много уметь,
И при этом, и при этом
Вы заметьте-ка,
Космонавтам помогает…
А что помогает, мы сейчас узнаем. Для этого разделитесь на две компании,
выберите разведчика.
Задание: Расставьте цифры по порядку и вы прочтёте ответ на наш вопрос.
к м а а а т е и т м
Что получилось? (Математика).
4. Чтобы узнать, на чём мы отправимся в полёт, надо соединить точки.
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.9 .8
5. Упражнение «Ракета».
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись,
Дети маршируют
Тянутся, подняв руки над
головой, сомкнув их.
А потом руки вниз.
Раз, два, три, потянись.
Тянутся.
Вот летит ракета ввысь.
6. Внимание! Приготовились к запуску ракеты. Начнём обратный счёт. Все
вместе: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – пуск!
Будьте внимательны, мы ведём наблюдение за космическими объектами,
телами. Поступил сигнал бедствия. Кто это? (Инопланетяне – на рисунках)
Сравните их, найдите различия. (Компаниями: сначала называет первая, потом
вторая).
7. Инопланетянам нужна ваша помощь. Вспомните, из каких двух меньших
чисел состоит число 8, заполните таблицы, используя точки.
8
. .
. .
. .
.
. .
. .
. .
8
.
. .
. .
.
. .
.
. .
. .
. .
. .
. .
8. Инопланетяне очень довольны и хотят вступить с нами в контакт. Они
предлагают поиграть в игру «Кто запомнит?».
(На обратной стороне одной картинки с инопланетянами написаны - цифры,
другой – геометрические фигуры. Дети в течение 5 секунд смотрят, а потом
называют).
Ну а чтобы вы помнили о встрече с инопланетянами, они решили подарить вам
звёздочки. Выберите себе такую, которая соответствует вашему настроению.
Заключительная часть.
Теперь пора возвращаться на Землю, считаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0!
Мы приземлились.
Воспитатель высшей категории
Пичугина Татьяна Геннадьевна,
МБДОУ «Детский сад №54 «Золушка»,
города Лесосибирска
Красноярского края.