Окружающий мир Солнце и звёзды

Окружающий мир.
А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» 1 класс.
Урок разработан и проведён учителем начальных классов
МОУ лицей № 17 Шваровой Е.Л. в рамках работы МО лицея.
Тема урока: «Солнце и звёзды».
Цели урока: 1) формировать представления о звёздах и Солнце,
познакомить с созвездием Льва;
2) развивать представление о форме, цвете, размере
предметов на примере космических тел;
3) воспитывать наблюдательность по отношению к
природным объектам.
Оборудование урока: у учителя – мультимедийное оборудование,
электронное приложение «Детская энциклопедия звёздного неба» с
программой «Домашний планетарий», карточки с основными терминами и
понятиями урока, на доске заготовка «Космический дневник»;
у учеников – пластилин, чёрный картон, атласопределитель «От земли до неба».
Ход урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Орг.
момент
Я желаю вам сегодня на уроке быть
внимательными, наблюдательными и
дружными. Тем более что сегодня нам
предстоит.…Но об этом чуть позже.
Настраиваются на работу,
немного заинтригованы
предстоящей деятельностью.
2. Эмоциональный
настрой.
Скажите, какой праздник отмечается
12 апреля?
С чем он связан?
Давайте и мы с вами совершим
путешествие в Космос и пригласим с
собой Муравьишку-вопросика.
Звучит красивая музыка и включается
программа «Домашний планетарий».
На экране появляется изображение
планеты Земля.
Посмотрите в иллюминатор. Что вы
видите? Посмотрите, как красива наша
планета! (поворот изображения в
разные стороны). Но мы летим всё
дальше от Земли. Что замечаете?
Почему?
Что сейчас вы видите в иллюминатор
День Космонавтики. Он связан
с полётом в космос первого
человека-Ю. Гагарина в 1961 г.
3.Формули-
Слушают музыку, смотрят на
экран, наблюдают за
возникающими изображениями.
Мы видим планету Земля.
Она становится всё меньше и
меньше, потому что мы от неё
отдаляемся. Чем дальше
предмет, тем он кажется нам
меньше.
Мы видим Солнце и звёзды.
рование
темы урока.
нашего космического корабля? (на
экране появляется движущееся
изображение Солнца и звёзд). Вы уже
догадались, какие космические
объекты мы сегодня будем изучать во
время нашего полёта?
Под записью «Космический дневник»
прикрепляются карточки «Солнце»,
«Звёзды».
Формулируют тему урока.
4.Актуализация
знаний.
Что вы уже знаете о Солнце и звёздах?
(все высказывания детей записываются
или прикрепляются на карточках в
«Космический дневник»).
Ученики говорят о форме
Солнца и звёзд, о том, что
Солнце мы видим днём, а звёзды
– ночью, Солнце – это огромный
пылающий шар, а звёзды
образуют созвездия.
5.Постановка
целей урока.
Что ещё вы хотели бы узнать о Солнце
и звёздах? В этом разделе учебника
вопрос начинается со слова «почему».
У Муравьишки после просмотра
записей в дневнике возник вопрос
«Почему Солнце светит днём, а звёзды
- ночью»? На этот вопрос и на
некоторые ваши вопросы мы найдём
ответ во время нашего «полёта».
Учащиеся формулируют свои
вопросы по теме.
6.Открытие
Работа на странице 88 учебника.
новых знаний Прочитайте первые 3 строки текста.
Что можно добавить в наш
«Космический дневник»?
Просмотрите внимательно записи в
дневнике, попробуйте сделать
настоящее космическое открытие.
Рассмотрите в учебнике модели звёзд.
Что можно рассказать о них по
рисунку? Прочитайте названия звёзд.
Ученик читает вслух.
Звёзды – огромные пылающие
шары.
Солнце – это звезда!
Звёзды бывают разного размера
и цвета. Это Альдебаран, Регул,
Сириус, Солнце.
Организация работы в парах: лепка
моделей звёзд, соответствующего
цвета и размера. Дополнительно
читать материал об этих звёздах в
Атласе – определителе на с.215, 217,
219.
В парах лепят модели звёзд, в
оставшееся время находят и
изучают дополнительный
материал в Атласе –
определителе.
Путешествие к изученным звёздам
(компьютерная программа). На экране
появляется звезда.
Вы её узнали? Покажите
соответствующую модель, назовите
звезду, расскажите, что узнали о ней.
Ученики наблюдают в
«иллюминатор» за звёздами, по
цвету и размеру узнают звезду,
рассказывают о ней.
Физминутка
7.Знакомство
с созвездием
Льва.
Последняя звезда – Солнце.
Что вам показалось интересным?
Почему?
Вывод заносится в «Космический
дневник».
Солнце – самая маленькая
звезда, но кажется нам самой
большой.
Ответы детей и вывод: Солнце –
ближайшая к Земле звезда.
Во время физминутки проходит игра
«Карлики и великаны», она
связывается со звёздами.
Ученики в игре получают ещё
одно знание о звёздах.
На экране появляется изображение
большого яркого Солнца. Куда
исчезли звёзды? Почему их не видно?
А почему мы их видим ночью?
Вот мы и ответили на вопрос
Муравьишки. А кто уже нашёл ответ
на свой вопрос?
Ответы детей сравниваются с
выводом учебника.
Загадка: из какого ковша не пьют, не
едят, а только на него глядят?
Изображение ночного неба на слайде,
где хорошо видны созвездия.
Прямо под ногами Большой
Медведицы расположено созвездие
Льва, оно состоит из 70 звёзд. Но
самые яркие из них создают голову и
грудь льва. На что похоже
изображение?
Слайд с изображением льва из
старинного звёздного атласа.
Таким люди увидели звёздного Льва
много столетий назад и придумали
легенду. Учитель рассказывает
легенду в сокращении (материалы
берутся в электронной «Энциклопедии
звёздного неба»).
Далее предлагается работа в группе:
слепить из пластилина модель
созвездия Льва на листе чёрного
картона, используя новый слайд или
материалы учебника.
Созвездие Большой Медведицы.
8.Подведение Посмотрите, как много записей в
итогов урока. нашем «Космическом дневнике».
Перечитайте их ещё раз. О чём мы
говорили во время нашего
путешествия? Что узнали о звёздах?
Кто из ребят помогал нам делать
«открытия», делился своими
наблюдениями?
Пришла пора возвращаться домой.
Включается программа виртуального
Высказывания детей.
Наблюдение за изображением.
Дети замечают перевёрнутый
знак вопроса и геометрическую
фигуру – многоугольник.
Ученики смотрят слайды и
слушают рассказ учителя.
Работа в группе.
Модели созвездий
вывешиваются на доске,
оцениваются самими учащимися.
Перечитывают записи
самостоятельно.
Ответы детей.
Оценка общей работы на уроке.
полёта, музыка. Останавливаемся на
изображении Земли.
9.Самооценка Сейчас каждый из вас возьмёт
деятельности маленькую звёздочку, подумает и
на уроке.
наклеит под высказывание:
«Я много узнал и хочу узнать ещё»,
«Я нашёл ответы на все свои
вопросы»,
«Мне было просто интересно».
(Каждое высказывание
комментируется учителем).
Смотрите, какое красивое созвездие
получилось на этой карточке! Давайте
придумаем ему название.
Урок окончен.
Ученики прикрепляют звёздочку
к выбранному высказыванию.
Придумывают название своего
созвездия (Дружба, Знатоки,
Любознательность и т.д.)