Контрольные работы и методические рекомендации по истории

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Карельский государственный педагогический университет»
Кафедра истории
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ И
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИСТОРИИ РОССИИ
(для слушателей курсов по подготовке
к поступлению в КГПУ и сдаче ЕГЭ)
Составитель:
ст.преподаватель Т.Б. Егорова
Петрозаводск
2007
Методические указания к выполнению контрольной работы
по истории России
Контрольная работа по истории состоит из трех частей, включающих 24
задания.
Часть 1 состоит из 12 заданий (А1 – А12). К каждому заданию дается 4
варианта ответов, только один из которых верный.
Часть 2 состоит из 5 заданий (В1 – В5), требующих краткого ответа (в виде
одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Часть 3 состоит из 7 заданий с развернутым ответом (С1 – С7).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа,
если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и
проанализировали все варианты ответа.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более
баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Часть 1 (А) содержит12 заданий с выбором ответа (один верный ответ из 4
предложенных). С их помощью проверяются базовые знания дат, фактов,
понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и
следствий событий, умение соотносить единичные факты и общие
исторические явления, процессы, указывать их характерные черты,
производить поиск информации в источнике. Каждое задание этой группы
оценивается 1 баллом.
Часть 2 (В) состоит из 5 заданий с открытым кратким ответом (слово,
аббревиатура, сочетание цифр). Эти задания позволяют проверить, в
дополнение к вышеуказанным элементам подготовки выпускников, умения
извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать
факты. Задания этой группы оцениваются в 2 балла.
Часть 3 (С) содержит 7 заданий с открытым развернутым ответом. Они
позволяют выявить и оценить высокий уровень подготовки учащихся. В этой
части используются задания, предполагающие разные виды деятельности:
С1 – С3 – комплекс из 3-х заданий для анализа исторического документа
(открытые развернутые ответы в виде нескольких предложений, тезисов);
каждое задание оценивается 2 баллами. Задание С1 предполагает атрибуцию
документа (определение его принадлежности, событий, явлений, личностей,
о которых в нем говорится). Задание С2 – разъяснение сущности
характеризуемой в источнике проблемы или процесса в историческом
контексте (с привлечением знаний по курсу истории). Задание С3 – выявление
и анализ позиций автора, исторических личностей, рассмотрение версий и
интерпретаций событий.
С4 – С7 – задания, позволяющие раскрыть как знание истории, так и умение
работать с историческим материалом, владение процедурами исторического
познания. Задание С4 предполагает представление общей характеристики,
систематизацию материала; С5 – анализ исторических версий и оценок; С6 –
анализ исторической ситуации; С7 – сравнение. Задания С4, С6, С7
оцениваются 4 баллами (задание С7 представлено двумя частями: С7.1 –
определение общих характеристик, С7.2 – установление различий. Каждая из
частей оценивается в 2 балла, что в сумме составляет 4 балла), задание С5 – 3
баллами.
Максимальное количество баллов 38.
Контрольная работа выполняется в указанный срок в отдельной тетради и
присылается в университет для оценивания.
При подготовки материалов использован открытый сегмент Федерального
банка тестовых заданий, размещенный на сайте Федерального Института
Педагогических Измерений(www.fipi.ru)
Рекомендуемая литература
Это прежде всего учебники по истории России, рекомендуемые
Министерством образования РФ.
Учебно-методические пособия – практикумы по выполнению типовых тестовых
заданий ЕГЭ.
Гумилев Л.Н. От Руси до России: Очерки этнической истории. – СПб:Юна, 1992.
- 272с.
ЕГЭ – 2007: История: реальные варианты. – М.:АСТ:Астрель, 2007. – 125с.
История Отечества: люди, идеи, решения. Т.1 – 2. М.,1991.
Карамзин Н.М. История государства Российского. Т.1 – 5. М.,1993.
Ключевский В.О. О русской истории. М., 1993 . - 576c.
Костомаров Н.А. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей.
М.,1993.
Максимов Ю.И. ЕГЭ. История. Практикум по выполнению типовых тестовых
заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Экзамен»,
2007. – 103 с.
Наше Отечество. Опыт политической истории. Т.1 – 2. М.,1991.
Новиков И.В. История России в вопросах и ответах. От Древней Руси до
Смутного времени. – М.: ЧеРо, 1996. – 320 с.
Пятецкий Л.М. По тропам Российской истории. Справочник – задачник.
Учеб.пособие. – М.: Моск.Лицей, 1998. – 408с.
Сергеев С.Г. История России. Подготовка к ЕГЭ: Учебно-методическое пособие.
– Саратов: Лицей, 2005. – 144с.
Скрынников Р.Г. История Российская.IX – XVII вв. М.: Весь мир, 1997.
Соловьев С.М. Чтение и рассказы по истории России. М., 1990.
Контрольная работа № 1.
История России с древности до начала XVII века.
Часть 1. А
А1. Принятие «Русской Правды» Ярослава Мудрого привело к
1) укреплению Древнерусского государства
2) введению правила «Юрьева дня»
3) замене «полюдья» «повозом»
4) ограничению власти князя
А2. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на
Русь?
1) 882 – 980 гг.
2) 980 – 1025 гг.
3) 1113 – 1125 гг.
4) 1237 – 1240 гг.
А3. Кто из названных исторических деятелей были современниками?
1) Иван Калита и Ярослав Мудрый
2) Андрей Рублев и Александр Невский
3) Дмитрий Донской и Мамай
4) Владимир Мономах и хан Ахмат
А4. В каком году произошло стояние на р. Угре?
1) 1497
2) 1380
3)1242
4) 1480
А5. В XVI – начале XVIII вв. приказами называли
1) рассылаемые царём указы
2) органы центрального управления
3) решения Земского собора
4) распоряжения Боярской думы
А6. Что из названного было одним из итогов военной реформы середины
XVI в.?
1) Создание стрелецкого войска
2) Введение рекрутчины
3) Создание регулярной армии
4) появление «полков иноземного строя»
А7. Какое из названных событий произошло в XIV в.?
1) начало Ливонской войны
2) Введение урочных лет
3) созыв первого Земского собора
4) Куликовская битва
А8. С именами Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия связано развитие
древнерусского(-ой)
1) книгопечатания
2) зодчества
3) иконописи
4) летописания
А9. Как называлась система мер, предпринятых Иваном Грозным в 1565 – 1572
гг. для укрепления своей самодержавной власти?
1) местничество
2) опричнина
3) нестяжательство
4) семибоярщина
А10. Свод законов, установивший Юрьев день, вошел в историю под
названием
1) «Судебника»
2) «Русской правды»
3) «Соборного Уложения»
4) «Указа об урочных летах»
А11. Начало книгопечатания в нашей стране связано с деятельностью
1) Андрея Рублева
2) Юрия Крижанича
3) Ивана Федорова
4) Ивана Посошкова
А12. Свод русских бытовых правил XVI в. Получил название
1) «Часослов»
2) «Домострой»
3) «Четьи-Минеи»
4) «Апостол»
Часть 2.Б.
В1. Установите соответствие между терминами, названиями и их
определениями.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
ТЕРМИНЫ, НАЗВАНИЯ
А) вотчина
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) центральный орган управления какойлибо сферой государственной жизни
Б) пожилое
2) наследственное земельное владение
В) приказ
3) система содержания должностных лиц за
счет местного населения
Г) кормление
4) плата крестьян при уходе от
землевладельца
5) обращение церковной собственности в
светскую
А
Б
В
Г
В2. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите
прозвище князя, о котором идет речь.
«[Князь] представляется нам тонким политиком, устроителем опустевшей
земли. Неважно, что понимать под его прозвищем…: щедрого ли раздавателя
милостыни из сумки… или же обыкновенного скупердяя, собравшего в эту
сумку, как настоящий скопидом по мелочам, денежные богатства. Для
потомков он остался князем, любившим правду, избавившим население от
татарских грабежей и погромов».
В3. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными
с их деятельностью.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
КНЯЗЬЯ
СОБЫТИЯ
А) Владимир Мономах
1) разгром половцев
Б) Владимир Святославич
2) объединение Киева и Новгорода
В) Ярослав Мудрый
3) восстание древлян
Г) Игорь Старый
4) крещение Руси
5) принятие «Русской правды»
А
Б
В
Г
В4. Установите соответствие между терминами, названиями и их
определениями.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
ТЕРМИНЫ, НАЗВАНИЯ
А) вотчина
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) Глава местного управления,
назначенный центральной властью
Б) вече
2) Территория, выделенная во владение
одному из младших членов княжеского
рода
В) удел
3) Борьба за власть в одном княжестве или
за образование самостоятельного
княжения
Г) наместник
4) Народное собрание
5) Земельное владение, которое
передавалось от отца к сыну
А
Б
В
Г
В5. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
Запишите буквы, которыми обозначены события в правильной
последовательности.
А) образование Золотой Орды
Б) битва на реке Сити
В) поход Тохтамыша на Москву
Г) битва на реке Калке
Часть 3.С.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на
вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование информации из
источника, а также применение исторических знаний по курсу истории
соответствующего периода.
Из сочинения историка В.О. Ключевского.
«С [этого времени] становятся заметны признаки запустения Киевской Руси.
Речная полоса по среднему Днепру с притоками, издавна так хорошо
заселенная, с этого времени пустеет, население ее исчезает куда-то. …В числе
семи запустелых городов Черниговской земли мы встречаем один из самых
старинных и богатых городов Поднепровья – Любеч. Одновременно с
признаками отлива населения из Киевской Руси замечаем и следы упадка ее
экономического благосостояния: Русь, пустея, вместе с тем и беднела. …Отлив
населения из Поднепровья шел в двух направлениях, двумя противоположными
струями. Одна струя направлялась на запад, на Западный Буг, в область
верхнего Днестра и верхней Вислы, в глубь Галиции и Польши. Так
южнорусское население из Поднепровья возвращалось на давно забытые места,
покинутые его предками. …Другая струя колонизации из Приднепровья
направляется в противоположный угол Русской земли, на северо-восток, за
реку Угру, в междуречье Оки и Верхней Волги. …Она – источник всех
основных явлений, обнаружившихся в жизни верхневолжской Руси …; из
последствий этой колонизации сложился весь политический и общественный
быт этой Руси».
С1. Используя текст документа и знания по истории, укажите, как назывался
период в истории России, о котором идет речь в документе. Каковы его
хронологические рамки?
С2. О каких явлениях, характерных для данного периода, и их причинах
свидетельствует документ? Для ответа используйте текст документа и знания
по истории. Укажите всего не менее трех положений.
С3. Как оценивает историк последствия отмеченных в документе явлений?
Используя знания по истории и текст документа, укажите, какую роль сыграла
верхневолжская Русь в дальнейшей российской истории. Укажите всего не
менее трех положений.
С4. Назовите основные сохранявшиеся, несмотря на феодальную
(государственную, политическую) раздробленность, черты единства Руси.
Ответьте, какое значение это имело в процессе создания единого Русского
государства в XIV - XVI вв.?
С5. Ниже приведены две точки зрения на вопрос о происхождении
Древнерусского государства:
1. Государственность на Русь была привнесена извне, варягами (так считают
сторонники «норманнской теории»).
2. Древнерусское государство возникло в результате внутреннего развития
общества, социальных и хозяйственных перемен; к образованию
Древнерусского государства привела необходимость регулирования отношений
между людьми, проживающими на одной территории, а также защиты своей
земли от внешних врагов.
Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более
предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут
служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
С6. Сохранилась челобитная, датированная серединой 1570-х гг. Она написана
так, как положено писать подданному: «Государю великому князю Семиону
Бекбулатовичу всея Руси Иванец Васильев с своими детишками, с Ыванцом да
с Федором, челом бьют».
Кто является автором данной челобитной? В связи с какими событиями она
была написана? Чем эти события были вызваны и какие имели последствия?
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
С7. Сравните роль и значение для русской истории государственной
деятельности святых князей А.Я. Невского и Д.И. Донского. Укажите, что
является сходным в их деятельности, а что различным.
Контрольная работа № 2. История России XVII –XVIII вв.
Часть 1. А
А1. Какое из положений содержалось в «Соборном Уложении» 1649 г.?
1) объявление крепостного состояния крестьян наследственным
2) запрещение передавать поместья по наследству
3) установление «Юрьева дня»
4) введение опричнины
А2. В период Смутного времени интервенцию на территорию России
совершили:
1) Речь Посполитая и Швеция
2) Швеция и Пруссия
3) Речь Посполитая и Франция
4) Швеция и Крымское ханство
А3. Крепостное право окончательно было установлено вследствие принятия
(документа):
1) Соборного Уложения 1649 г.
2) Судебника 1497 г.
3) «царского» Судебника 1550 г.
4) «Русской Правды» в Пространной редакции
А4. Какие из перечисленных понятий, терминов возникли в ходе
государственных преобразований Петра I?
А) Судебник
Б) коллегии
В) Избранная рада
Г) Табель о рангах
Д) Новоторговый устав
Е) Духовный регламент
Укажите верный ответ.
1) АВГ
2) АГД
3) БГЕ
4) ВГД
А5. Историческое полотно В.И. Сурикова «Меншиков в Березове» воссоздает
события, связанные
1) с дворцовыми переворотами
2) с Северной войной
3) со стрелецкими бунтами
4) с крестьянским восстанием под руководством Кондратия Булавина
А6. Что было условием получения Анной Иоанновной российского престола?
1) ликвидация Верховного Тайного совета, восстановление роли Сената
2) сосредоточение в руках императрицы командования гвардейскими полками
3) освобождение дворян от обязательной военной службы
4) совместное правление императрицы с Верховным Тайным советом
А7. Кто из историков назвал десятилетия борьбы за трон после смерти Петра I
«эпохой дворцовых переворотов»?
1) В.О. Ключевский
2) С.М. Соловьев
3) Н.М. Карамзин
4) С.Ф. Платонов
А8. В чье царствование появился «Манифест о вольности дворянской»?
1) Екатерины I
2) Петра II
3) Елизаветы Петровны
4) Петра III
А9. Кто возглавил Российскую Академию русского языка и словесности в 1783
г.?
1) Екатерина II
2) М.В. Ломоносов
3) Г.Р. Державин
4) Е.Р. Дашкова
А10. Какой из журналов редактировала Екатерина II?
1) «Всякая всячина»
2) «Живописец»
3) «Трутень»
4) «Кошелек»
А11. Что было одним из результатов русско-турецких войн XVIII в.?
1) присоединение к России всего Закавказья
2) создание Священного союза при участии России
3) превращение Турции в вассала России
4) превращение России в черноморскую державу
А12. Прочтите отрывок из работы современного историка и укажите, с чьим
царствованием связаны имена названных военачальников и полководцев.
«Вглядываясь в Румянцевых и Суворовых, Спиридовых и Ушаковых,
Потемкиных и Орловых, вслушиваясь в их речи, вчитываясь в их письма,
начинаешь понимать, что помимо новых поместий с тысячами крепостных,
помимо титулов, помимо звезд, лент через плечо и табакерок с портретом
императрицы, усыпанных бриллиантами, у этих людей за душой было еще и
нечто другое, призывающее их на исполненную тяжкими трудами, лишениями
и грозными опасностями службу. «Нечто другое» - это проникнувшее в плоть и
кровь сознание того, что «в службе - честь!», что помимо всяких наград,
великое счастье в том, чтобы отдать России свои силы, ум, энергию, кровь и
жизнь».
1) Петра I
2) Екатерины I
3) Екатерины II
4) Александра I
Часть 2. В
В1. Расположите следующие термины в хронологическом порядке их появления
в отечественной культуре. Запишите буквы, которыми обозначены термины, в
правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а
затем перенесите их в бланк.
А) Кунсткамера
Б)
парсуна
В) фреска
Г) лицей
1
2
3
4
В2. Установите соответствие между именами государей и понятиями,
связанными с их правлением. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры
под соответствующими буквами.
А) Иван Грозный
1) «просвещенный абсолютизм»
Б) Анна Иоанновна
2) опричнина
В) Екатерина II
3) полки «иноземного строя»
Г) Алексей Михайлович
4) «бироновщина»
5) министерства
В3. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о
которой идет речь.
«С приходом к власти [императрица] заменила всех сановников-немцев
русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия Петра
I, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от отца. В
ее царствование были достигнуты успехи в развитии науки и культуры, во
внешней политике, чему способствовала деятельность М.В. Ломоносова, П.И.
и И.И. Шуваловых...».
В4. Установите соответствие между крупнейшими народными
антиправительственными выступлениями и временем, когда они происходили.
Запишите в таблицу в соответствии с обозначенными номерами из левой части
задания буквы выбранных ответов из правой части задания
Восстание под
1
А
70-е гг. XVIII в.
Б
Начало XVII в.
В
Начало XVIII в.
Г
70-е гг. XVIII в.
руководством Е.И.
Пугачева
Восстание под
2
руководством С.Т. Разина
Восстание под
3
руководством И.И.
Болотникова
Восстание под
4
руководством К.А.
Булавина
1
2
3
4
В5. Прочтите отрывок из сочинения А.Н. Радищева. Ответьте, как назвала
А.Н. Радищева императрица Екатерина II, оценивая его общественнополитические взгляды:
«Самодержавство есть наипротивнейшее человеческому естеству состояние.
Мы не токмо не можем дать над собою неограниченной власти, но ниже закон,
извет общия воли, не имеет другого права наказывать преступников опричь
права собственной сохранности. Если мы живем под властию законов, то сие
не для того, что мы оное делать долженствуем неотменно; но для того, что мы
находим в оном выгоды. Если мы уделяем закону часть наших прав и нашея
природныя власти, то дабы оная употребляема была в нашу пользу; о сем мы
делаем с обществом безмолвный договор. Если он нарушен, то и мы
освобождаемся от нашея обязанности. Неправосудие государя дает народу, его
судии то же и более над ним право, какое дает закон над преступниками.
Государь есть первый гражданин народного общества…»
Часть 3. С.
Прочтите выдержки из сочинения В.О. Ключевского, ответьте на вопросы С1 –
С3.
«… сам […] мало заботился о своем положении и скоро успел вызвать своим
образом действий единодушный ропот в обществе. Он как будто нарочно
старался вооружить против себя все классы и прежде всего духовенство. Он не
скрывал, напротив, задорно щеголял своим пренебрежением к церковным
православным обрядам, публично дразнил русское религиозное чувство, в
придворной церкви во время богослужения принимал послов, ходя взад и
вперед, точно у себя в кабинете, громко разговаривал, высовывал язык
священнослужителям… Гораздо опаснее было раздражение гвардии, этой
щекотливой и самоуверенной части русского общества… Он при всех набожно
целовал бюст прусского короля, во время одного парадного обеда во дворце
при всех стал на колени перед его портретом. Тотчас по воцарении он облекся в
прусский мундир и носил чаще прусский орден…»
С1. О каком русском императоре говорится в приведенном отрывке? Кем по
национальности и духу считал себя данный правитель России?
С2. Какова судьба этого императора? Какую роль в ней сыграла гвардия, эта
«щекотливая и самоуверенная часть русского общества»?
С3. Какое внешнеполитическое действие этого императора вызвало
единодушное возмущение в русском обществе? Кто из последующих
правителей во многом напоминал его, в том числе и в части личностных
внешнеполитических симпатий?
С4. Назовите не менее четырех черт государственно-политического развития
России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к
абсолютной монархии. Приведите не менее трех положений «Соборного
уложения» 1649 г.
С5. Ниже приведены две точки зрения на государственную деятельность
Екатерины II:
1. Екатерина II последовательно проводила в жизнь политику
«просвещенного абсолютизма».
2. Екатерина II лишь провозгласила идеи «просвещенного абсолютизма»,
однако в своей реальной политике она нередко отступала от них.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более
предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут
служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
С6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В ХV в. Российское боярство крепко держалось за право местничества, а
бояре говорили: «То им смерть, что им без мест быть». Однако в начале 80-х гг.
XVII в. царь Федор Алексеевич отменил местничество.
Чем была обусловлена эта мера? Назовите не менее трех причин. Какое
значение имела отмена местничества? Укажите не менее двух положений.
С7. Сравните систему управления в России периода царствования Алексея
Михайловича и после реформ, проведенных Петром I. Что было в них общим
(не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех
различий).
Контрольная работа № 3. История России в XIX веке.
Часть 1. А.А1. Деятельность тайных организаций декабристов относится к
1) 1801 – 1811 гг.
2) 1816 – 1826 гг.
3) 1827 – 1828 гг.
4) 1829 – 1830 гг.
А2. Что было одной из причин поражения армии Наполеона в России в 1812 г.?
1) совместные военные действия армий России и Пруссии
2) значительные потери французской армии при Бородино
3) нежелание Наполеона дать приграничное сражение в начале войны
4) значительное численное превосходство российских армий над
французскими в начале войны
А3. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите дату
событий, о которых идет речь.
«Александр <I> поехал на юг России провожать свою больную императрицу и
19 ноября умер в Таганроге от тифозной горячки.
Благодаря таинственности, которой облечен был вопрос о престолонаследии,
смерть эта сопровождалась важным замешательством: великий князь Николай
принес присягу Константину, а в Варшаве старший брат, Константин, принес
присягу младшему, Николаю. Николай согласился принять престол, и 14
декабря была назначена присяга войск и общества. Члены Северного общества
распространяли в некоторых казармах, где популярно было имя Константина,
слух, что Константин вовсе не хочет отказаться от престола, что приготовляется
насильственный захват власти и даже, что великий князь арестован».
1) 1814 г.
2) 1825 г.
3) 1842 г.
4) 1855 г.
А4. В XIX в. верховная законодательная и судебная власть в России
принадлежала
1) Государственной Думе
2) Сенату
3) императору
4) III отделению императорской канцелярии
А5. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии
Николая I?
1) 1818 г.
2) 1826 г.
3) 1856 г.
4) 1877 г.
А6. В России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших
культурные, духовные ценности предшествующих поколений и современного
им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли
1) диссидентами
2) еретиками
3) раскольниками
4) нигилистами
А7. Проведение денежной реформы 1897 г. связано с деятельностью
1) С.Ю. Витте
2) К.П. Победоносцева
3) Д.А. Толстого
4) М.Н. Каткова
А8. Ослабление цензурных запретов, гласное обсуждение проектов
освобождения крестьян от крепостной зависимости относится к началу
царствования
1) Николая I
2) Николая II
3) Александра II
4) Александра III
А9. Понятие «рабочий вопрос» в конце 1890-х гг. включало, в частности,
проблему
1) развития фабричного законодательства
2) эмиграции квалифицированных рабочих из России в страны
Западной Европы
3) ликвидации личной зависимости наемных работников от
помещиков
4) организации землячеств рабочих на окраинах России
А10. В XVIII – XIX вв. подушной податью называлась повинность крестьян в
пользу
1) помещика
2) государства
3) церкви
4) общины
А11. Какие из перечисленных мероприятий были проведены в ходе реформ
1860-х – 1870-х гг.?
А) введение всесословной воинской повинности
Б) ликвидация помещичьего землевладения
В) введение временнообязанного состояния крестьян
Г) возвращение крестьянам отрезков
Д) учреждение суда присяжных заседателей
Е) учреждение Государственного Совета
Укажите верный ответ.
1) АБГ
2) АВД
3) БВЕ
4) ГДЕ
А12. Что из перечисленного ниже связано с событиями 1 марта 1881 г.?
А) создание «Петербургского союза борьбы за освобождение
рабочего класса»
Б) убийство Александра II
В) баррикадные бои в Москве
Г) арест С.Л. Перовской
Д) созыв Государственной Думы
Е) суд над народовольцами
Укажите верный ответ.
1) АБВ
2) АВД
3) БГЕ
4) ВГД
Часть 2.Б.
В1. Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и их
деятельностью.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А) В.О. Ключевский
1)
художник
Б) И.И. Левитан
2)
архитектор
В) А.Д. Захаров
3)
коллекционер
Г) П.М. Третьяков
4)
создатель толкового словаря
русского языка
5)
А
Б
историк
В
Г
В2. Прочтите отрывок из труда историка и напишите, как назывались
представители общественной мысли, участники кружка, о котором идет речь.
«И, наверное, ежедневных споров этих кружок не выдержал бы, если бы не
женщины… И не какие-нибудь пришлые или по-особенному "идейные"
женщины, а представительницы того же "родства". Матери: Авдотья Петровна
Елагина, Ольга Семеновна Аксакова. Жены: Екатерина Хомякова, Наталья
Киреевская, Елизавета Попова, Анна Аксакова, Елена Черкасская... Сестры:
Мария Киреевская, Вера и Любовь Аксаковы... Они не были просто
"хозяйками", хотя и это тоже немало. Собственно через них осуществлялась
стихия... единения, умерявшая полемическую стихию мужчин. Они вели
беседы в салонах, обсуждали новые известия в политической и литературной
жизни, вели философские беседы - очень часто "на равных" с тем же
Хомяковым. Женщины много переводили, переписывали статьи. Гораздо чаще,
чем мужчины, они обменивались письмами, а через письма прямо
поддерживалось внутреннее единство кружка».
В3. Установите соответствие между понятиями и именами исторических
личностей, с которыми связано их возникновение.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
ПОНЯТИЯ
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
А) временнообязанные крестьяне
1)
Петр I
Б) Синод
2)
Екатерина II
В) теория «официальной
3)
Александр I
4)
Николай I
5)
Александр II
народности»
Г) аракчеевщина
А
Б
В
Г
В4. Прочтите отрывок из записок военного корреспондента и напишите
название и даты проходившей в XIX в. войны, о которой идет речь.
« Нашу стоянку у Константинополя долго не забудут войска
скобелевского отряда. Со дня на день ждали приказа – двинуться и занять
Царьград. Население готовило цветы и флаги, христиане подняли голову… На
берегу Босфора толпы солдат и офицеров стояли у пристани в ярком мареве
чудесного, сказочного города…»
В5. Какие три события из перечисленных ниже относятся к царствованию
Александра II? Выпишите цифры, под которыми эти события указаны.
1) создание губернских, уездных земств
2) учреждение военных поселений
3) введение суда присяжных заседателей
4) учреждение Государственного Совета
5) издание циркуляра «о кухаркиных детях»
6) введение всесословной воинской повинности
Часть 3.С.
Прочтите текст и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний современника (XIX в.).
«Гаврила Григорьевич Волков был известным торговцем антикварными и
художественными предметами в двадцатых и тридцатых годах, пользовался
репутацией знатока и успел уже составить хорошее состояние. Присватался он
к Екатерине Лукьяновне Бажановой, купеческой дочери. Родители её не прочь
были дать согласие на брак, если б препятствием не служило то обстоятельство,
что Волков был крепостным богатого помещика Голохвастова. Превращать
свою дочь из свободной в крепостную родители решительно отказались. Тогда
Волков стал хлопотать о том, чтобы откупиться самому. Это оказалось
невозможным: Голохвастов, отличавшийся большой гордостью, отказал в
просьбе, кичась тем, что его крепостной человек обладает большим
состоянием… Это было в тоне больших бар. Рассказывают, что такой же
политики держались и Шереметевы. У них крепостные < владельцы
мануфактур> достигли миллионных состояний и тем не менее, несмотря Нина
какие предложения, не отпускались на волю. Шереметев говорил: «Пусть
платят …оброки…Я горжусь тем, что у меня крепостные – миллионеры.
В свое горе Волков обратился за советом к князю Николаю Борисовичу
Юсупову. Князь обещал ему помочь. Случилось, что Юсупов и Голохвастов
встретились в Английском клубе за карточным столом. Голохвастов был
страстный игрок, и в этот вечер ему страшно не везло. Проигравши все
наличные деньги, он предложил играть на честное слово.
- Ещё успеешь! – ответил Юсупов. – Теперь я ставлю на ставку столько-то, а ты
поставь Гаврилу Волкова. Условие такое: если проиграешь, давай Волкову
вольную.
Голохвастов согласился и – снова проиграл. Вот таким путем Гаврила
Григорьевич наконец получил давно желанную свободу».
С1. В какие десятилетия XIX в. могли произойти события, о которых идет речь
в отрывке?
В каком году было отменено зависимое положение крестьян, о которых идет
речь?
С2. На основе текста и знаний по курсу истории укажите, в чем проявлялась
зависимость состоятельных крестьян (торговцев, промышленников) от
помещиков. Назовите не менее трех положений.
С3. Какие попытки предпринимали состоятельные крестьяне (торговцы,
промышленники), чтобы избавиться от упомянутой зависимости? Почему
помещики отвергали эти попытки? Назовите в общей сложности не менее трех
положений.
С4. Назовите основные задачи, которые решались во внешней политике
России в царствование Александра I (1801 – 1825 гг.). Укажите не менее двух
задач.
Приведите примеры событий, относящихся к решению одной из названных
задач (не менее трех примеров).
С5. Ниже приведены две точки зрения на характер Крестьянской реформы
1861 г.:
1. Крестьянская реформа 1861 г. Была проведена в интересах дворян.
2. Крестьянская реформа 1861 г. Была проведена в интересах
крестьян.
Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более
предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут
служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
С6. Рассмотрите суждение и выполните задание.
В отечественной исторической науке устоялась оценка поражения России в
Крымской войне как одной из основных причин, подвигнувших самодержавие
к отмене крепостного права и проведению либеральных реформ в стране.
1) Назовите факты, положения, которые могут подтвердить или опровергнуть
данную точку зрения.
2) Какую роль сыграл лично российский император Александр II и его
ближайшее окружение в процессе подготовки и проведения реформ?
С7. Сравните представления, лежавшие в основе теории официальной
народности, и представления, которых придерживались в середине XIX в.
славянофилы. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а
что – различным (не менее трех различий).
Контрольная работа № 4. История России в XX - начале XXI вв.
Часть 1. А.
А1. Прочтите отрывок из воспоминаний лидера кадетов П.Н. Милюкова и
определите, к какому году они относятся:
«Бывшие министры или приходили сами в Думу, или приводились туда
арестованными. … К Таврическому дворцу шли уже в полном составе полки,
перешедшие на сторону Государственной Думы, с изъявлением своего
подчинения Государственной Думе».
1) 1905 г.
2) 1906 г.
3) 1914 г.
4) 1917 г.
А2. Переход в собственность государства земли, промышленных предприятий,
банков, транспорта и т.д., осуществленный в Советской России в 1917 – 1918 гг.,
называется
1) национализацией
2) приватизацией
3) социализацией
4) инвентаризацией
А3. Какие из перечисленных событий относятся к периоду революции 1905 –
1907 гг.?
А) учреждение Совета Народных Комиссаров
Б) отречение Николая II
В) Всероссийская октябрьская политическая стачка
Г) Декабрьское вооруженное восстание в Москве
Д) мятеж генерала Л.Г. Корнилова
Е) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический»
Укажите верный ответ.
1) АБЕ
2) АГД
3) БВГ
4) ВГЕ
А4. Коллективизацию в СССР характеризует
1) создание системы крупных агрогородов
2) объединение индивидуальных крестьянских хозяйств
3) развитие фермерского хозяйства
4) возрождение крестьянской общины
А5. Кто из указанных военачальников внес выдающийся вклад в разработку и
осуществление Висло-Одерской и Берлинской операций в ходе Великой
Отечественной войны?
1) М.Н. Тухачевский
2) М.В. Фрунзе
3) К.К. Рокоссовский
4) А.А. Брусилов
А6. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и укажите, о каком
событии Великой отечественной войны идет речь.
«Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию “Тайфун”, вынужден был
признать, что “немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на
грани уничтожения”. Что верно, то верно… Красная Армия впервые за шесть
месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке
гитлеровских войск. Это была наша первая стратегическая победа над
вермахтом».
1) Московской битве
2) прорыве блокады Ленинграда
3) Крымской операции
4) битве на Курской дуге
А7. Что было одной из причин перехода СССР и стран Запада от союзнических
отношений к «холодной войне»?
1) отказ СССР от сокращения армии после окончания Второй мировой
войны
2) расхождение интересов бывших союзников в борьбе за усиление
влияния в мире
3) создание Организации Варшавского договора
4) начало Корейской войны
А8. Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.?
1) проведение экономических реформ в промышленности
2) проведение полетов в космос на пилотируемых кораблях
3) ввод советских войск в другие страны
4) первые испытания в СССР атомной бомбы и водородной бомбы
А9. Имя какого государственного деятеля связано с внутрипартийной борьбой
за высшую власть в СССР после смерти И.В. Сталина?
1) Г.М. Маленков
2) А.А. Жданов
3) А.А. Громыко
4) А.Н. Косыгин
А10. Какое событие произошло в СССР в период «оттепели»?
1) открытие движения по Байкало-Амурской магистрали
2) строительство Днепрогэса
3) осуществление первого полета человека в космос
4) строительство Магнитогорского металлургического комбината
А11. Какое новое положение было включено в Конституцию СССР, принятую в
1977 г.?
1) осуждение культа личности Сталина
2) построение за двадцать лет коммунистического общества
3) введение принципа разделения властей
4 построение в СССР развитого социализма
А12. Объявление чрезвычайного положения в Москве в октябре 1993 г., обстрел
Белого дома были связаны с
1) забастовкой шахтеров
2) образованием ГКЧП
3) проведением референдума о сохранении СССР
4) противостоянием между Президентом и Верховным Советом
Часть 2.Б.
В1. Прочтите отрывок из статьи экономиста Б.Д. Бруцкуса и напишите
сокращенное название политики, о которой идет речь в тексте.
«Уже в марте 1922 г., через год после [ее] объявления, Ленин провозгласил, что
отступление социализма должно быть остановлено и что он должен укрепиться
на командных высотах экономической жизни, т.е. в ее централизованных
секторах».
В2. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских
ученых и отраслями науки, которой они занимались.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
УЧЕНЫЕ
ОТРАСЛИ НАУКИ
А) А.С. Попов
1) теория космонавтики
Б) К.Э. Циолковский
2) радиотехника
В) К.А. Тимирязев
3) физиология человека
Г) И.П. Павлов
4) растениеводство
5) геология
А
Б
В
Г
В3. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите сокращенное
название партии, о которой идет речь.
«…Центральный пункт их программы – «социализация» земли, т.е. ликвидация
частной собственности на землю и передача ее без выкупа в заведование
сельских и городских общин. В основу пользования землей они клали
уравнительно-трудовой принцип. Важнейшим элементом революционной
тактики они считали политический террор. Для осуществления крупных актов,
т.н. «центрального террора», осенью 1901 г. была создана боевая группа,
которая затем получила название Боевой организации. Вождем и теоретиком
партии был В.М. Чернов».
В4. Установите соответствие между событиями, явлениями внешней политики
СССР и фамилиями руководителей, с деятельностью которых они связаны.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
СОБЫТИЯ, ЯВЛЕНИЯ
РУКОВОДИТЕЛИ
А) разрыв отношений с Югославией
1) М.С. Горбачев
Б) Карибский кризис
2) Л.И. Брежнев
В) ввод советских войск в Афганистан
3) И.В. Сталин
Г) прекращение гонки вооружений
4) Н.С. Хрущев
5) Б.Н. Ельцин
А
Б
В
Г
В5. Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали развитие
экономики в 1945 – 1953 гг.? Напишите цифры, под которыми эти черты
указаны.
1) наиболее крупные инвестиции в развитие тяжелой
промышленности
2) сдача в аренду части промышленных предприятий
3) высокие темпы развития промышленности
4) низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию
5) ликвидация ряда отраслевых министерств
6) передача части колхозных земель в личные подсобные хозяйства
колхозников
Часть 3.С.
Прочтите выдержки из работы Е.Н. Трубецкого «Великая революция и кризис
патриотизма», ответьте на вопросы С1-С3.
«Причина разгоревшейся у нас и у наших соседей анархической смуты
заключается, очевидно, не в том, что война потребовала от народов небывалых,
неслыханных жертв. Раньше бывали войны и более продолжительные,
длившиеся десятками лет… Если теперь народы не выдерживают тяжести этих
испытаний, это обусловливается, конечно, появлением в наши дни нового
соблазна, неведомого предшествующим поколениям. Переход войны
международной в войну классовую ясно показывает, что это соблазн.
В критическую минуту люди променяли Родину на классовую выгоду.
Обещание земного рая за счет имущих классов – вот искушение,
которому народы подвергались и раньше, но которому оказались не в силах
противостоять народы современные, - все те народы, у которых революция
совершается, и все те, у которых она ещё совершится. Утрата духовных
ценностей, экономизм, для которого рай чувственный, материалистический
есть высшее, безусловное, - вот та всемирная болезнь, которая подточила
национальное чувство и у нас, и в Германии, и в Болгарии. Кто знает, остались
ли ещё на свете народы, совершенно недоступные этой заразе?»
С1. О какой войне, ставшей причиной «анархической смуты», говорит автор
приведенного отрывка? Насколько верной является такая оценка значения
войны?
С2. Какую эволюцию пережили в России общественные настроения по поводу
упоминаемой войны?
С3. Дайте краткую характеристику «пораженчеству» и «оборончеству» как
двум крайним политическим позициям внутри российских социалистических
партий по отношению к войне.
С4. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
После окончания Великой Отечественной войны в СССР в общественном
сознании существовало убеждение, что политический режим должен быть
смягчен, страна должна развиваться по демократическому пути, без
всеохватывающего давления государства, без репрессий.
Какие черты характеризовали общественно-политическую жизнь в СССР после
окончания Великой Отечественной войны? (Укажите не менее двух черт).
Почему был избран этот путь развития? (Назовите не менее двух причин).
С5. Ниже приведены две точки зрения на деятельность П.А. Столыпина:
1. Деятельность П.А. Столыпина была сопряжена с нарушением
народных прав и направлена на уничтожение или ограничение
демократических достижений революции 1905 – 1907 гг.
2. Политика П.А. Солыпина была направлена на создание стабильного
правового государства в России и сохранение основ политического
режима, установившегося с 1905 г.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более
предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут
служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
С6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 1962 г. В международной политике произошло чрезвычайное событие –
«Карибский кризис», который угрожал вылиться в ядерную войну.
Что стало причиной этого кризиса, какие страны были в него вовлечены?
Каковы итоги кризиса и его последствия, наступившие для Советского Союза и
повлиявшие на международное положение СССР?
С7. Сравните характер экономических реформ в промышленности СССР,
проведенных Н.С. Хрущевым и М.С. Горбачевым.
Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что
различным (не менее трех различий).