Общеобразовательные Наглядность Виды

Тема
уро
ка
1
2
3
4
5
Вводный урок.
Развитие
индустриальной
цивилизации.
Исторические
источники по
периоду
Раздел 1 Мир в
первой пол.19в.
Тема 1 Европа
после Вел.Французской революции.
1.Внутренняя и
внешняя политика французской
империи при Наполеоне Бонопарте.
2.Освободительные войны народов Европы. Крушение французской империи.
3.Венский конгресс. Значение
его решений для
судеб мира
Тема 2 Развитие
культуры 19 в.
1.Успехи естественно-математи-
Наглядность
ТСО
Дидактич.
материал
1
Знакомство с хронологическими
рамками курса, охарактеризовать разделы, главы учебника;
черты индустриальной цивилизации, достижения и проблемы, объяснить основные
понятия
иллюстрации
3
1.дать характеристику основным
европейским событиям, понять
особенности процесса модернизации в европейских странах;
охарактеризовать внутреннюю и
внешнюю политику Франции
при Наполеоне
2.охарактеризовать освободительные войны народов Европы,
понять причинно-следственные
связи крушения французской
империи
3.изучить деятельность первого
в мировой истории дипломатического конгресса, понять значение его решений для судеб мира
Документы, карта «Европа в
годы завоевательных войн
Наполеона»,
иллюстрации
1.познакомить с развитием культуры 19 в.; в частности с развитием естественно-математических наук, понять причины быс-
Иллюстрации,
источники
Кол. час.
№
Общеобразовательные
ЗУН
2
Дата
Виды
работ по
развитию
речи
Беседа по
вопросам,
подготовка
пересказа,
рассказ по
карте, объяснение
понятий
Словарь.
Основные
понятия
Практ.
часть.
контроль
Империя, метрополия, колония
С. 3-21
вопр. и
зад.с.5, 21,
28
«Континентальная
блокада»
C. 82-96
вопр. и
зад.с.88, 94
Причины крушения
Наполеоновской
империи
«Пляшущий
конгресс»
Подготовка
докладов,
участие в
обсуждении
Открытия, изобретения
С.39-66
вопр. и
зад.с.46,
51,66
1
6
7
8
9
10
11
12
ческих наук
2.Духовная культура 19 в.Быт и
нравы человека
19 в.
Тема 3 Общественно-политическая мысль 19 в.
1.Консерватизм,
либерализм.
2.Социалистические теории
2
Тема 4 Западная
Европа в 18451849гг.
1.Экономическое
и политическое
развитие Англии
в 1815-1849гг.
2.Экономическое
и политическое
развитие Франции в 1815-1849гг
3.Экономическое
и политическое
развитие Германии, Австрийской
империи и Италии в 18151849гг.
4.Революционные
события 18181849 гг. во Фран-
4
трого развития физики и других
естественных наук, запомнить
основные открытия и имена ученых
2.познакомить с духовной культурой 19 в., охарактеризовать
быт и нравы человека, запомнить основные произведения и
имена творцов данного периода
1.охарактеризовать развитие общественно-политической мысли
в 19в., объяснить учения –
консерватизм, либерализм
2.дать характеристику социалистическим учениям, объяснить
почему они появились
1.дать характеристику экономическому и политическому развитию Англии в 1815-1849гг.
2.охаратеризовать экономическое и политическое развитие
Франции в 1815-1849гг.
3.охарактеризовать экономическое и политическое развитие
Германии, Австрийской империи и Италии в 1815-1849гг
4.дать характеристику революционным событиям 1818-1849гг
во Франции, Германии, Италии,
Австрийской империи
вопросов,
объяснение
терминов
Источники
Составить
рассказ об
одном из
учений на
основе текста
учебника, беседа по вопросам
Иллюстрации,
Беседа по воисточники, карта просам, под«Европа в
готовка уст1815г»
ных сообщений, работа с
терминами
Литература, живопись, архитектура
С.32-38
Общественные
движения
С.70-79
вопр. и
зад.с.78, 81
«Мастерская мира»,
хартия;
С.97-100
вопр. и
зад.с.103,
104
Развитие капиталис- С.106-121
тических отношевопр. и
ний, «рантье»;
зад.с.112121
«Лоскутная империя», монополия
С.122-136
вопр. и
зад.с.127,
135
Буржуазно-демокра- С.137-147
тические революции вопр. и
зад.с.144,
147
2
13
14
15
16
17
18
ции, Германии,
Италии, Австрийской империи
Раздел 2 Мир в
середине и второй
половине 19в.
Тема 1 Европа в
2
50-60 гг.
1.Англия в 50-60
гг. 19в.
2.Франция в 5060 гг. 19в.
Тема 2 Европа в
70-х гг. 19в.
1.Франко-прусская война и революция 4/IX
1870 г.
2.Парижская
Коммуна 1871г.
2
Тема 3 США в
19в.
1.США в пер.пол.
19 в. Социальноэкономическое и
политическое
развитие страны
2.Гражданская
война 1861-1866г
и послевоенное
развитие государства
2
1.дать характеристику развитию
Англии в 50-60 гг.19в., внутренняя и внешняя политика
2.дать характеристику социально-политическому развитию
Франции в50-60гг.19в.
1.дать характеристику франкопрусской войне, понять почему
Пруссия и Франция стремились
к войне, проследить изменения
на карте Европы, последствия
этой войны
2.дать представление, что такое
Парижская коммуна, проанализировать попытки реформ, последствия
1.Дать характеристику США в
пер.пол.19в: территория США,
«земельная лихорадка», фермерство, рабство
2.охарактеризовать Гражданскую войну 1861-66гг и послевоенное развитие государства
Иллюстрации
Иллюстрации,
источники, карты «Объединение Германии»,
«Мир к 1870г»
Объяснение
понятий,
подготовка
устных сообщений
Социально-политическое развитие,
первая Всемирная
промышленная выставка в Лондоне;
Вторая империя во
Франции
С.100-105
вопр. и
зад.с.103,
105
Неравномерность
развития, «север» и
«юг»
С.189-206
вопр. и
зад.с.197,
206
С.114-121
вопр. и
зад.с.121
Составить
Причины и характер С.137-144
рассказ о хо- революции
вопр. и
де войны на
зад.с.144,
основе текста Пролетарская рево- 147
учебника,
люция, отношение к
объяснение
ней в мире
понятий
Иллюстрации,
Объяснение
источники, карта понятий,
Америки
подготовка
пересказа,
обсуждение
вопросов
Гражданская война,
отмена рабства
3
19
20
21
22
23
24
25
Тема 4 Страны
Азии и Африки в
19 в.
1.Специфика колониальной политики в Китае.
Восстание тайпинов
2.Индия в 19в.
Восстание сипаев
2
Тема 5 Политическая карта мира
конца 19в.
1.Колониальные
державы и новые
государства на
карте мира
2.Нарастание противоречий м\у
державами. Международные альянсы
3.Ведущие общественные течения.
Международное
социально-демократическое движения
4.Балканский кризис. Балканские
войны – пролог
Первой мировой
войны
Повторительнообобщающий
урок
4
1
ил
и2
1.Охарактеризовать особенности
колониальной политики в Китае,
проследить движение тайпинов
2.проследить развитие Индии в
19в., объяснить насильственное
разрушение традиционного общества
Иллюстрации,
Объяснение
источники, карта понятий, сосмира
тавление рассказов на основе текста,
обсуждение
вопросов
1.дать характеристику колониальным державам и новым государствам на карте мира
2.объяснить нарастание противоречий м/у державами, дать
характеристику международным
альянсам: «Тройственный союз»
и «Антанта»
3.охарактеризовать ведущие общественные течения, международные социально-демократические движения
4.дать характеристику Балканскому кризису, помочь понять,
почему Балканские войны считают прологом Первой мировой
войны
Иллюстрации,
источники, карта
мира, карта
Балканского
полуострова
Повторение, систематизация
ЗУН, контроль
Тестовые задания, доклады
Объяснение
терминов,
подготовка
устных сообщений,
докладов,
беседа по
вопросам
Опиумные войны
Национально-освободительное движение
Молодые империалистические «хищники».
С.222-229
вопр. и
зад.с.229
С.230-237
вопр. и
зад.с.237
С.248-253
вопр. и
зад.с.253
Вопр.с.260261
Военные блоки:
«Тройственный союз» и «Антанта»
II Интернационал
«Балканский кризис»
Выступления
с докладами
Выполнение тестов
4
История России
26
Россия после Пет- 1
ра Великого.
Наследники
Петра
27
Правление императрицы Анны
Иоанновны
1
28
Императрица
Елизавета
Петровна
1
29
Русская культура
в18в
1
30
Император Петр 3 1
31
Екатерина 2 –
личность и эпоха
1
32
Внешняя политика при Екатери-
1
Охарактеризовать внутреннюю
политику преемников Петра1,
дать представление о главных
проблемах и задачах развития
российского общества во втор.
четверти – сер. 18века, сравнить
характер правления Петра1 и его
преемников
Рассказать о вступлении на престол Анны Иоанновны, о попытка ограничения самодержавия,
дать представление об особенностях правления А.И., сделать
выводы
Охарактеризовать период правления Елизаветы Петровны, проанализировать благодаря чему Е.
была возведена на престол, сделать выводы о её внутренней и
внешней политике
Охарактеризовать русскую
культуру в сер. 18 века, учить
подбирать материал, обобщать,
выступать с докладами
Охарактеризовать правление
Петра 3, доказать, что реформы
Петра 3 продолжили традиции,
заложенные Петром 1
Дать характеристику личности
Екатерины2, доказать влияние
сильной личности на развитие
государства, установить связь
между личностью и эпохой
Охарактеризовать внешнюю политику при Екатерине2, осве-
Карта «Россия в
17в.-1760гг»,
портреты, схема
династии
Романовых
Беседа по
вопросам,
пересказ
Верховный тайный
совет, дворцовый
переворот
С.242-247
Портрет, иллюстрации
Беседа по
вопросам,
диктант по
терминам и
понятиям
Кондиции, кабинет
министров
С.243-244
Портрет, истори- Беседа по
ческий источник вопросам,
пересказ
Семилетняя война
С.244-245
Иллюстрации,
репродукции,
источники,
портреты
Источники,
портрет
Выступления
с докладами
Академия наук,
Академия
художеств
С.292-304
Беседа по
вопросам
Манифест,
секуляризация
С.246
Портрет,
источники
Устные
сообщения
Уложенная
комиссия
Карта «Россия в
1760-1800гг»
Устные
сообщения
С.253-2635
не2
33
Движение
Е.Пугачева
1
34
Внутренняя политика Екатерины2
1
35
Правление
Павла1
1
36
Просвещение,
наука и искусство
во второй пол.18в
1
37
Социально-эко1
номическое и политическое развитие России в начале царствования Александра 1
Международное
1
положение и
внешняя политика России в
начале 19 в
38
тить её европейский и даже мировой размах, подчеркнуть важность присоединения к России
древнерусских земель
Показать связь между ухудшением положения крестьян и восстанием Пугачева, дать определение крестьянской войны
Охарактеризовать основные направления внутренней политики
Екатерины, сделать выводы
Охарактеризовать особенности
внутренней и внешней политики
Павла 1, сравнить с политикой
Ек.2; доказать большое влияние
личных понятий и пристрастий
монарха в России на всю внутреннюю и внешнюю политику
Дать представление о прогрессе
точных и естественных наук в
России в данный период, охарактеризовать развитие просвещения и системы образования в
России, определить влияние
идей Просвещения на ситуацию
в России
Познакомить с первыми преобразованиями Ал., дать оценку
этим преобразованиям; развивать навыки анализа документов, добиться усвоения основных понятий
Выяснить основные направления внешней политики России
накануне Отечественной войны,
международное положение; причины войны 1812г; учиться анализировать выделять главное
Портрет, иллюстрации, источник, карта в
учебнике
Рассказ по
карте
Крестьянская война, С.272-279
манифест
Беседа по
вопросам
Ассигнации
Карта «Россия в
1760-1800гг»,
портрет
Пересказ
Трехдневная
барщина
С.279-285
Таблица, портреты, источники
Выступления
с докладами
Народные училища,
барокко,
классицизм
С.286-292
Портреты Александра 1, Н.Сперанского, документы
Подготовить
сообщения
об Ал.1, о
Сперанском
Реформы, крестьянский вопрос
С.6-10
Карта «Внешняя
политика России
в пер.пол. 19в»,
атласы, портреты Ал1, Наполеона, Кутузова
Беседа по
вопросам
«Континентальная
блокада»
С.10-16
6
39
40
Отечественная
война 1812 года и
заграничные походы русской армии в 1814-1825
гг.
2
41
Внутриполитическая жизнь
страны в послевоенное время.
Формирование
первых революционных организаций
«Северное» и
«Южное» общества. Восстание
декабристов, попытка реформирования политического строя
Российской империи
1
Вступление на
престол Николая 1, внутриполитические преобразования в
период его царствования
Общественное
1
42
43
44
45
2
1
Рассказать о ходе войны, героической обороне российского населения, выяснить в чем заключался её народный характер, выяснить основные направления
внешней политики России, развивать навыки работы с документами, с картой, умения определять и объяснять понятия,
сравнивать, дальнейшее овладение художественными и выразительными свойствами языка
Познакомиться с основными направлениями политики Ал1, выяснить причины отказа от дальнейших реформ, цели участников тайных обществ; развивать
навыки анализа исторических
документов, учить выделять
главное
Выяснить причины возникновения движения декабристов, их
цели, значение; развивать навыки заполнения таблиц, определять и объяснять понятия,
выделять главное, учить работать с документами
Контурные карты, атласы
Подготовить
сообщения о
Кутузове, о
героях-партизанах на
выбор, выучить наизусть отрывки
из «Бородино»
Отечественная
война, генеральное
сражение
С.22-35
Карта Российской империи в
пер.пол.19в,
источники,
портрет Аракчеева
Беседа по
вопросам
Тайные общества
С.35-52
Портреты декабристов, Ал.1,
Ник.1, источники
Сообщения
на выбор
Первый открытый
протест против
самодержавия
С.53-56
Познакомить с внутренней политикой Николая1, характерными чертами политики, развивать
навыки работы с документами,
выделять главное, оценивать
других людей, объяснять понятия
Познакомиться со взглядами
Портреты, истор. документы
Сообщение о
Николае1,
беседа по
вопросам
Кодификация законов, реакция
С.57-69
Портреты запад-
Сообщения,
Западники и
С.77-84
7
движение в30-50
х г. Борьба с официальной идеологией
46 Внешнеполитический курс России во второй
чет.19в. Крымская война
1
47
Развитие науки и
образования
1
48
Архитектура, живопись, музыка
1
49
Углубление об1
щественного кризиса накануне отмены крепостного
права
50
Отмена крепостного права. Положение 19 февраля
1861 г.
1
51
52
Последующие либеральные рефор-
2
славянофилов, западников, консерваторов, революционных демократов, развивать навыки Работы с документами, выделять
главное, учиться доказывать
Изучить основные направления
внешней политики России втор.
четв. 19в, изучить причины, ход,
последствия Крымской войны,
развивать навыки работы с картами, выделять главное, анализировать
Познакомиться с образовательной системой России в пер.пол.
19в, достижениями российской
науки, развивать умения анализировать, излагать материал
Создать у уч-ся представление о
российской культуре пер.пол.19
века, развивать навыки самостоятельной работы, подбора материала на заданную тему
ников, славянофилов, Герцена,
Огарева
беседа по
вопросам
славянофилы
Карта «Внешняя
политика России
в пер пол 19в»
Сообщение
на выбор,
беседа по
вопросам
Восточный вопрос
С.71-76,
с.84-91
Источники
Сообщение о
Карамзине,
беседа по
вопросам
Казанский университет
С.91-97
Репродукции,
портреты,
фотографии
Подготовить
сообщения
Классицизм, сентиментализм, реализм
С.101-110
Выяснить причины кризиса накануне отмены крепостного права, изучить процесс подготовки
реформы, развивать навыки анализа документа, умения сравнивать, обобщать, объяснять термины и понятия
Познакомиться с реформой отмены крепостного права, выяснить её основные положения,
значение, дать оценку реформе,
учить выделять главное, обобщать материал
Познакомить с реформами 6070-хгг, показать их либеральный
Истор. документы, карта «Отмена крепостного
права», портреты
Устные сообщения,
беседа по
вопросам
Реформа «сверху»
С.119-124
Карта «Отмена
крепостного
права», документы, портреты
Рассказ об
основных
положениях
крестьянской
реформы
Временнообязанные, отрезки
С.124-130
Городская, земская,
военная, судебная
С.130-142
Портреты, иллю- Составить
страция «Земпредложения
8
мы 60-70хг.19в.
Их историческое
значение
53
54
55
Социально-эконо- 1
мическое развитие России в пореформенный
период
Народная реакция 1
на реформы
Александра 2. Общественное движение в 18611866гг
Возникновение
1
народничества
56
Три течения в
народничестве
57
Повторение
58
Контрольнообобщающий
урок
История
Татарстана
Социально-экономическое развитие Казанского
края в17в.
59
1
1
характер и ограниченность, развивать умения строить аналогии,
объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал
Познакомить уч-ся с изменениями после отмены крепостного
права, развивать навыки анализа
документов
Выяснить народную реакцию на
реформы, особенности общественного движения, развивать
умение выделять главное, определять и объяснять понятия
ство обедает»
Карта «Развитие
капитализма в
пореформенной
России во втор.пол.19в»
Портреты
с истор. терминами,
беседа по
вопросам
Беседа по
вопросам
реформы
Особенности промышленного переворота
С.142-150
Беседа по
вопросам,
работа с
терминами
Тайные кружки;
Герцен, Белинский
С.150-157
Продолжить изучение общественного движения, рассказать о
возникновении народничества,
развивать навыки работы с документами, иллюстрациями,
объяснять понятия и термины
Рассмотреть три течения в народничестве, развивать умения
сравнивать, делать выводы,
обобщать материал
Повторение, систематизация
пройденного
Обобщение, систематизация,
контроль ЗУН
Портреты,
источники
Беседа по
вопросам,
объяснение
понятий
Народники, хождение в народ
С.158-162
Таблица,
портреты
Беседа по
вопросам,
сообщения
Пропагандистское,
заговорческое,
бунтарское
С.163-169
Карточки с
заданиями
Тестовые
задания
Выступления
с докладами
Дать характеристику социальноэкономическому развитию Казанского края в 17в; продолжить
формирование умений работать
с текстом источника, выделять
главное, делать выводы
Источники,
иллюстрации
Выполнение теста
Торговля, ясачное
крестьянство
С.32-39
9
Участие народов
края в крестьянской войне под
предводительством С.Разина, в
крестьянских
воостаниях
Создание Казанской губернии в
нач.18в
1
Рассказать о прелестных грамотах Степана Р., об очагах восстания в крае, установить последствия восстания; учить работать с картой, с источниками
Карта «Восстание под предводительством С.
Разина»,
портрет,
источники
Рассказ по
карте
Крестьянская война, С.39-45
национальнорелигиозный гнет
1
Источники,
иллюстрации
Устные
сообщения
Политическое
устройство
С.46-55
62
Экономическое
развитие Казанской губернии в
18 веке
1
Иллюстрации,
источники
Беседа по
вопросам
Развитие мануфактурного производства
С.56-69
63
Культура Казанской губернии
в18в
1
Иллюстрации,
источники
Выступления
с докладами
Архитектура, просвещение, быт
С.84-97
64
Национальный
состав и социальная структура
населения края
1
Карта Казанской
губернии
Рассказ на
основе учебника
Классовый состав,
расслоение общества
С.5-14
65
Хозяйственная
жизнь края
1
Иллюстрации
Беседа по
вопросам
с/х отрасль экономики края, мануфактуры, транспорт
С.22-37
66
Война 1812 года,
участие народов
края в войне
1
Охарактеризовать наш край во
времена петровских преобразований; продолжить формирование умений готовить устные
сообщения на материалах учебника, источника
Рассказать о развитии промышленности, о татарских предпринимателях, об изменениях в
сельском хозяйстве, о расслоении крестьян, о торговле; развивать умение слушать учителя,
анализировать, делать выводы
Охарактеризовать развитие
культуры Казанской губернии в
18 веке; формировать умения
готовить доклады
Рассказать о национальном составе и социальной структуре населения края, развивать навыки
работы с картой, выделять главное, рассказывать на основе
текста учебника
Охарактеризовать хозяйственную жизнь края, развивать навы
ки работы с таблицей, умения
делать выводы, обобщать
Охарактеризовать войну 1812г,
положение жителей губернии,
рассказать об участии народов
края в войне, развивать навыки
Карта, иллюстрации
Рассказ на
основе учебника
Н.Дурова, декабрис- С.51-63
ты, Отечественная
война, ополчение
60
61
10
67
Отзвуки движе1
ния декабристов в
Казанской губернии
68
Культура края в
нач. 19в.
1
69
Отмена крепостного права
1
70
Контрольнообобщающий
урок
1
работы с картой, с текстом
учебника
Рассказать об участии Казанцев
в тайных обществах, о крестьянских волнениях, выступленииях казанских суконщиков, развивать навыки анализа документов, пересказывать текст учебника
Познакомить с развитием культуры края в 19в., рассказать об
открытии университета, о женском образовании, об ученых –
наших земляках этого периода,
развивать самостоятельной работы, выделять главное, делать
выводы
Рассказать о нашем крае в период обострения кризиса крепостного строя и проведения реформ, развивать навыки самостоятельной работы с текстом
учебника, с документами
Повторение, обобщение,
контроль ЗУН
Документы
Пересказ
Декабристы
С.64-74
Источники,
иллюстрации
Сообщения
Казанский университет, казанское
просветительство
С.75-127
Документы
Сообщения
Реформа, развитие
буржуазных отношений
С.128-155
Доклады
Выполнение теста
11
66
67
Русификаторская 1
политика царизма
и борьба нерусских народов против царизма
Общественные
1
движения в крае
70-90 хгг.
68
Культура края в
пореформенный
период
1
69
Повторительнообобщающий
урок
Урок итогового
повторения
1
70
Рассказать о русификаторской
политике царизма и борьбе нерусских народов против царизма, развивать навыки работы с
текстом учебника и документов
Познакомить уч-ся с видными
деятелями революционного народничества нашего края, о студенческих беспорядках, о социал-демократических кружках, о
рабочем движении, развивать
навыки рассказа на основе учебника, умения выделять главное
Создать представление у уч-ся о
развитии культуры края в пореформенный период, развивать
навыки самостоятельной работы, подбора материала, анализа
документов
Систематизация знаний,
контроль ЗУН
Документы,
иллюстрации
Беседа по
вопросам
Движение татарских С.188-196
крестьян
Документы,
портреты
Беседа по
вопросам,
сообщения
Рабочее, студенческое движения
С.196-201
Документы и
материалы, иллюстрации
Сообщения
Просвещение, архитектура, театр, литература
С.202-246
Тестовые
задания
Сообщения
Повторение терминов и понятий
Выполнение теста
1
12
13