колонии

Конспект урока по кубановедению
5 класс
ТЕМА УРОКА: Греческие колонии на берегах Азовского и Черного моря.
ЦЕЛЬ УРОКА: 1. Познакомить учащихся с основными направлениями
греческой колонизации.
2. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте
исторические объекты, читать несложные карты и картосхемы с опорой на их
легенду, составлять рассказ.
3. Формирование интереса и уважительного отношения к истории
своей малой родины.
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: Атлас История Кубани, карта «Древняя
Греция (до середины Vв. до н. э.)» учебник «История Кубани в рассказах и
иллюстрациях» Хачатурова Е.А. и др, рабочие тетради.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания по теме «Легенды и мифы Кубани»
Беседа с классом.
- Расскажите казачью и адыгскую легенды о происхождении
дольменов.
- Насколько достоверны приведенные легенды?
- Какой образ жизни и обычаи были у скифов?
- Какое вы придумали продолжение рассказа о походе Гнула с
войском царя Арсакома?
III. Изучение новой темы.
План
1) Причины переселения греков на берега Азовского и Черного
моря.
2) Основание колоний.
3) Отношение греков с местным населением.
На доске записаны тема урока, новые слова: полис, демос, каботаж
1. Рассказ учителя.
В VII в до н.э. начинается древнегреческая колонизация Северного
Причерноморья и восточного побережья Черного моря. Причин такого
необычного явления было несколько. Это, прежде всего рост населения,
нехватка хлеба, захват лучших земель греческой знатью. Простые греческие
граждане (демос), потеряв свои земельные участки, влезали в долги. Поэтому
1
угроза голода и долгового рабства заставляла греков покидать родные
селения и города в поисках счастья на чужбине.
Как правило, к таким отъездам из Греции люди готовились
заблаговременно: намечали маршрут, запасались пищей и всем необходимым
для дальнего странствования и первоначального жительства на новом месте.
Остальные горожане оказывали помощь отъезжающим, так как
непосредственно были заинтересованы в избавлении от всех голодных и
недовольных. Они помогали снарядить корабль, снабжали запасом пищи и
воды, выделяли охрану на случай нападения пиратов.
Оказывая такую помощь отъезжающим в чужие края, горожане также
рассчитывали в будущем на установление с ними торговых связей.
2. Работа с картой (Атлас История Кубани, с.6-7)
- Каким знаком на карте обозначены колонии греков?
- Какие моря омывают территории греческих колоний? (Черное и
Азовское море)
- Как иначе они называются? (Меотида и Понт Эвксинский)
- Назовите колонии греков на Черном море. (Херсонес, Феодосия,
Горгиппия, Баты, Кепы, Нимфей, Патрий)
- Назовите колонии греков на Азовском море. ( Мирмекий, Тирамба,
Танаис)
3. В прибрежной зоне Черного моря греки сначала освоили южные
и западные его берега. Затем переселенцы стали появляться в Северном
и Восточном Причерноморье. По данным античных авторов, в VI в. до
н.э. на обоих берегах Боспора Киммерийского возникло свыше 30
греческих городов – государств (полисов). Колонизация региона
приняла настолько массовый характер, что основанные греками города
и поселки отстояли друг от друга на расстоянии не более 10 км. В
конце VI – начале V в.до н.э. только на Таманском полуострове
находилось более 60 поселений. В IV в.до н.э. к ним добавилось еще
около 200.
Как правило, греки основывались на землях, обжитых местными
племенами. Чаще всего города строились в устьях больших рек, по
берегам проливов, в удобных гаванях. Греки использовали
каботажный способ плавания (торговые суда шли вдоль побережья от
одной гавани к другой, не отходя далеко от берега.) Это обеспечивало
им необходимые торговые контакты с новыми соседями и покинутой
родиной.
Необходимость обороны и совместные торговые интересы
городов – колоний привели к их объединению в 480 г. до н.э. в
Боспорское государство. Греки наладили торговлю с окрестными
синдо-меотскими племенами, а также с городами Греции. Главным
предметом вывоза за пределы Боспора являлся хлеб.
2
4. Составление таблицы.
Торговые связи
Греция
Ткани
Вина
Оливковое масло
Посуда
Украшения.
Боспорское царство
рабы
мед
рыба
воск
сельхоз продукты
Местные племена
рабы
мед
рыба
воск
сельхоз продукты
Соль, лес, вино, керамика,
Ремесленные изделия,
Предметы роскоши.
VI. Работа с текстом учебника «История Кубани в рассказах и
иллюстрациях»
Задание по тексту учебника.
- Как складывались отношения греков с соседними племенами?
- Изменились ли религиозные обряды греков после приезда на берега
Черного и Азовского морей?
V. Закрепление изученного на уроке.
Решите задачу:
На берегах Черного и Азовского морей сохранились развалины
древних городов. Археологи обнаружили здесь останки крепостных стен,
храма, монеты, изделия ремесленников, надписи на камнях, высеченные на
греческом языке. Какие выводы можно сделать на основании
археологических раскопок ?
Ответ: По этим археологическим данным можно сделать вывод о том, как
жили греки далеко от родины, где они устраивали себе новое жилье.
VI. Итог урока.
Домашнее задание:
1. Прочитать с.10-13 учебника «История Кубани в рассказах и
иллюстрациях»
2. Подготовить развернутый ответ на вопрос «Как выглядела греческая
колония?»
Учитель: Самошина Л.В.
3
4