15. ОПД.Ф.2 Мировая художественная культура

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. Ф.2 Мировая художественная культура
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
071301 – Народное художественное творчество
________________________________________________________________________________
(код и наименование специальности)
Утверждено на заседании кафедры
Культурологии
Факультета культуры и искусств
(протокол № 10 от 07.05.2008г.)
Зав. кафедрой
_____________Л.С.Вагинова
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины
1.1. Автор программы:
Т.А. Короткова, к.п.н., доцент кафедры Культурологии.
1.2. Рецензенты:
Сапрыкин В.П., к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы МГПУ.
Кириллова А.В.., канд.пед.наук, завуч гимназии № 10
1.3. Пояснительная записка
Цель учебной дисциплины: дать представление о художественной культуре как части
духовной культуры человечества, познакомить с выдающимися достижениями искусства в
разных странах в различные исторические периоды.
Задачи курса:
- дать представление о развитии художественной культуры от первобытного общества до
наших дней;
- охарактеризовать значительные достижения в области культуры и искусства, деятельность
выдающихся деятелей культуры и искусства;
- охарактеризовать значительные культурные центры и цивилизации мира;
- дать представление о направлениях и стилях.
В ходе изучения курса студент должен знать: особенности культурного развития
общества, основные достижения культурного развития и творчество лучших представителей
культуры и искусства, историю культуры стран.
В ходе изучения курса студент должен уметь оценивать достижения культуры,
анализировать отдельные произведения искусства.
Данный учебный курс тесно связан с такими дисциплинами как
«История
литературы», «История религии», «История искусства» и др.
При составлении программы были использованы следующие учебные материалы:
Емохонова, Л.Г. Мировая художественная культура: учеб. пособие. – М.: Академия, 1998. –
448 с.; Культурология. История мировой культуры / под. ред. проф. А.Н.Марковой. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2005. – 600 с.; Садохин, А.П. Мировая художественная
культура: учеб.пособие / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевская. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 559 с.
1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО специальности (направления),
содержащее требования к обязательному минимуму содержания дисциплины и общее
количество часов
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых
читается данная дисциплина)
№
п/п
1.
Шифр и
наименование
специальности
071301 Народное
художественное
творчество
Курс Семест
р
1
1
Виды учебной работы в часах
Трудоемкость Всего ЛК ПР Сам
ауд.
раб.
210
10
6
4
200
Вид
итогово-го
контроля
экзамен
1.6. Содержание дисциплины
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
Наименование раздела, темы
№
п/п
1. Введение в художественную
культуру. Искусство в системе
культуры
2. Изобразительное искусство в
системе культуры
3. Архитектура в системе культуры
4. Музыка в системе культуры
5. Зрелищные искусства в системе
культуры
Искусство балета в системе
6. культуры
7. Художественная культура
первобытного общества
8. Искусство в культуре Древнего
Востока
9. Художественная культура
Античности
10. Художественная культура
Западноевропейского
Средневековья
11. Художественная культура
Византии и Древней Руси
12. Западноевропейская культура
эпохи Возрождения
13. Художественная культура Нового
Времени. Барокко. Просвещение
14. Художественная культура XIX
века. Европа и Россия
15. Современная художественная
культура: тенденции и
противоречия
Итого:
Количество часов
ЛК
ПР/СМ
ЛБ
Всего
Сам.
работа
0,5
0,5
15
0,5
0,5
15
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
15
15
15
0,5
0,5
15
0,5
0,5
15
1
0,5
0,5
15
1
0,5
0,5
15
1
0,5
0,5
15
1
0,5
0,5
10
1
0,5
0,5
10
0,5
0,5
10
0,5
0,5
10
0,5
0,5
10
10
6
4
200
1.6.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры
Понятие культуры и характеристика ее структуры. Понятие художественной культуры.
Художественная культура личности и общества. Искусство как явление культуры. Роль
искусства как самосознания культуры. Художник и своеобразие его творческой деятельности.
Произведение искусства как система художественных образов и целостная
индивидуальность. Проблема восприятия. Виды искусства, их взаимосвязь. Понятия "стиль",
"жанр", "творческий метод", "художественный вкус".
Тема 2. Изобразительное искусство в системе культуры
Возникновение и развитие изобразительного искусства. Живопись, скульптура,
графика как пространственные искусства. «Язык» изобразительного искусства (рисунок,
колорит, пластика, фактура, символика цвета и др.). Общая характеристика разновидностей и
жанров изобразительного искусства с использованием методов анализа произведений
изобразительного искусства.
Тема 3. Архитектура в системе культуры
Архитектура - искусство организации пространства для жизни и деятельности людей.
Здание как вариант формирования архитектурной среды. Понятие функции в архитектуре.
Художественный язык в архитектуре. Взаимодействие архитектуры с другими видами
искусства (живописью, скульптурой, музыкой, театром).
Тема 4. Музыка в системе культуры
Музыка как вид искусства и явление культуры. Античные концепции толкования
музыки. Разновидности и жанры музыкального искусства. Изобразительное и выразительное
в музыкальном образе. Выразительные средства музыкального языка. Функции музыки в
культуре.
Тема 5. Зрелищные искусства в системе культуры
Синтетическая природа зрелищных искусств: поэзия, танец, музыка. Основные
компоненты зрелищных искусств: драма, актер, сценографии. Литературная основа,
режиссура, звуковая структура, визуальная образность, актерское мастерство. Спектакль как
художественное целое. Характеры и их взаимодействие в спектакле. Маска, тип, герой.
Тема 6. Искусство балета в системе культуры
Балет как вид искусства. Русская балетная школа: истоки и особенности развития.
Балетный спектакль 19 в. и его особенности. Образ в балете. Мариинский театр и
творческие судьбы великих артистов балета.
Тема 7. Художественная культура первобытного общества
Синкретическая целостность культуры первобытного общества. Формирование
мифологического сознания, его основные характеристики. Типы и разновидности
«мифологических моделей мира» народов Востока и Запада. Генезис искусства и основные
этапы развития изобразительной деятельности. Понятие традиционной культуры. Типы
традиционных культур в современном мире.
Тема 8. Искусство в культуре Древнего Востока
Культура Древнего Египта. Мифология и религия, их связь с изобразительным
искусством и архитектурой. Этапы развития архитектуры. Символический язык
древнеегипетского искусства. Особенности жанрово-видовой системы искусств арабомусульманского мира. Принципы древнекитайской живописи. Музыка и театр. Влияние
культурных традиций Китая на становление художественной культуры Японии и других
стран Азии. Общие черты художественной культуры стран восточного мира.
Тема 9. Художественная культура античности
Генезис античной культуры и основные этапы ее развития. Греческая мифология.
Сравнительный анализ греческой и римской мифологии. Античный космос и художественная
картина мира. Образ человека. Скульптура и трагедия в Греции, архитектура и зрелищные
искусства в Риме: искусство как самосознание культуры. "Телесность" космоса, античная
философия как эстетика.
Тема 10. Художественная культура западноевропейского средневековья
Падение римской империи, роль феодализации и христианизации, возникновение
городов. Хронология и периодизация средневековой культуры. Субкультуры: религиозная,
светская, карнавальная, городская, рыцарская. Карнавал и площадной театр,
повествовательный принцип в театре, формы и жанры. "Малые формы" в средневековом
искусстве.
Храм как образ мира. Литургия как синтез искусств. Замок, его структура, изменения
во времени. Городской собор и гражданское строительство. Книгопечатание и его роль в
развитии культуры. Утверждение новых ценностей, познавательная ориентация.
Тема 11. Художественная культура Византии и Древней Руси
Образование византийского государства, периодизация. Генезис византийской
художественной культуры, ее философские основания: слово, свет, символ, образ,
гностический смысл изображения, космогоническая символика храма. Сложение канона.
Светская культура Византии.
Христианство на Руси, взаимодействие языческой и христианской культур. Освоение
византийского канона в живописи и архитектуре Древней Руси. Православная литургия.
Русская литература, народная музыка.
Тема 12. Западноевропейская культура эпохи Возрождения
Эпоха Возрождения и ее периодизация. Переходный характер эпохи Возрождения.
Город и его развитие. Естественнонаучное освоение мира. Мир как картина и роль индивида.
Антропоцентризм художественной картины мира. Апофеоз красоты и культ художественного
творчества в искусстве. Синтез искусств. Теоретические трактаты об искусстве.
Тема 13. Художественная культура Нового времени. Барокко. Просвещение
Формирование новой парадигмы культуры: естественнонаучный переворот (от
Коперника до Ньютона) и становление гносеологической философской парадигмы (Декарт).
Антиномизм барочной картины мира. Понятие "барокко" и барочного синтеза.
Взаимодействие искусств. Основные направления развития культуры эпохи, различие
поэтики и стилистики. Становление профессионального искусства.
Просвещение, понятие и роль эпохи; рационализм и индивидуализация сознания.
Просветительское мировоззрение и классицистский синтез искусств. Доминирующая роль
театра. "Cовершенный человек" в искусстве Просвещения. Основные направления в
искусстве: классицизм, просветительский реализм, сентиментализм. Становление и роль
критики. Своеобразие русского Просвещения, его роль в развитии культуры страны.
Тема 14. Художественная культура 19 в. Европа и Россия
Развитие
капитализма
и
"децентрализованность"
духовного
содержания
художественной культуры. Романтизм и реализм как основные художественные направления.
Сущность романтического умонастроения: понимание природы, культуры, истории;
концепции гения в русском искусстве. Реалистический тип творчества и его формы, принцип
типизации. Особенности национальных вариантов романтизма: идеализация Средневековья
(Англия), доминанта музыки и становление философии (Германия), «героический» и
«трагический» этапы становления русского романтизма. Романтическая концепция природы
в литературе и живописи России, миф и сказка в музыке (М.Глинка, Н. Римский – Корсаков).
Панорама художественной жизни России рубежа веков.
Тема 15. Современная художественная культура: тенденции и противоречия
Двадцатый век: изменение характера бытования художественных ценностей, проблема
тиражирования, становления массовой культуры. Визуализация современной культуры и
технический прогресс.
Художественное творчество и восприятие. Миф и культуре 20 века. Роль
импровизации
(музыка:
джаз,
рок,
поставангард,
светомузыка,
технические
усовершенствования). Искусство кино: тенденции и принципы. Основные направления и
стили в архитектуре. Модернизм: понятие, характеристика, разновидности. Постмодернизм:
принципы и формы. Диалогичность современной культуры.
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
№
п/п
Наименование
раздела
дисципл
ины
Тема
Колво
часо
в
Форма
самосто
ятельно
й
работы
1
1. Культура народов Северной Америки
20
реферат
2
2. Культура Московской Руси
20
3
3. Культура Арабского Востока
20
4
4. Культура Средневековой Индии
20
5
5. Культура Средневекового Китая
20
6
6. Культура Средневековой Японии
20
7
7. Культура Мезоамерики
20
8
8. Культура цивилизаций Южной Америки
20
9
9. Культура США XVII-XIX веков
20
10
10. Культура США ХХ века
20
реферат
реферат
реферат
реферат
реферат
реферат
реферат
реферат
реферат
Форма
контроля
выполнени
я самостоя
тельной
работы
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
защита
рефератов
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы по изученному материалу (планы
последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)
Семинарские занятия
Тема 1. Сущность художественной культуры и её формирование в первобытную эпоху (4
часа)
План:
1. Синкретизм первобытной культуры. Единство производственной, религиозной и
художественной деятельности.
2. Проблема происхождения искусства.
3. Разложение первобытной культуры и выделение художественной культуры в качестве
самостоятельной сферы деятельности.
Вопросы для коллективного обсуждения: религия и художественная культура.
Задания для самостоятельной работы: составить таблицу с указанием периодов истории
первобытной культуры и краткой их характеристикой.
Литература:








Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. – М.,1988.
Искусство каменного века. – М.,1992.
Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. – М.,1983.
Ликов А. Природа художественного творчества. – М., 1981.
Мириманов В.Б. Первобытное и традиционное искусство. – М.,1973.
Тайлор Э. Первобытная культура. – М.,1989.
Фрэзер Дж. Золотая ветвь. – М.,1984.
Человек в мире художественной культуры. Приобщение к искусству: процесс и
управление. – М.,1982.
Тема 2. Художественная культура Древнего Египта (4 часа)
План:
1. Основные черты культуры Древнего Египта. Роль религии и мифологии в Древнем
Египте.
2. Художественная культура Древнего, Среднего и Нового царства.
3.Канон в древнеегипетском искусстве.
Вопросы для коллективного обсуждения: эллинистический Египет.
Задания для самостоятельной работы: составить таблицу с указанием периодов истории
культуры Древнего Египта и краткой их характеристикой.
Литература:
 Богословский Е.С. Древнеегипетская литература. – М.,1983.
 Василевская Л.Ю., Зарецкая Д.М., Смирнова В.В. Мировая художественная
культура. Западная Европа и Ближний Восток. – М.,1997.
 Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.,1989.
 Древние цивилизации / Под общ. ред. Г.М. Бонгард – Левина. – М.,1989.
 Культура Древнего Египта / Под ред. И.С. Кацнельсона. – М.,1976.
 Чизхолм Д., Миллард Э. Ранние цивилизации. – М.,1994.
Тема 3. Художественная культура Древней Греции (4 часа)
План:
1. Культура Древней Греции, её периодизация и основные черты.
2. Крито – микенская культура.
3. Культура гомеровской Греции.
4. Литература и искусство эпохи Архаики.
5. Литература и искусство классической Греции.
6. Культура эпохи Эллинизма.
Вопросы для коллективного обсуждения: образование и воспитание в античном мире.
Задания для самостоятельной работы: запишите определения понятий :«античность»,
«мифология», «космогония».
Литература:
 Алпатов М.В. Художественные проблемы искусства Древней Греции. –
М.,1987.
 Боннар А. Греческая цивилизация. – М.,1992.
 Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима. – М.,1988.
 Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. – М.,1986.
 Колпинский Ю.Д. Великое наследие античной Эллады. – М.,1988.
 Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М.,1990.
Тема 4. Художественная культура Древнего Рима (4 часа)
План:
1. Основные черты художественной культуры Древнего Рима.
2. Художественная культура периода Республики.
3. Художественная культура Рима периода Империи.
Вопросы для коллективного обсуждения: отношение Рима к зарождению христианства.
Задания для самостоятельной работы: составить список основных достижений римской
художественной культуры.
Литература:
 Василевская Л.Ю., Зарецкая Д.М., Смирнова В.В. Мировая художественная
культура. Западная Европа и Ближний Восток. – М.,1997.
 Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима. – М.,1988.
 Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. – М., 1998.
 Древние цивилизации. – М.,1989.
 Культура Древнего Рима. В 2т. – М.,1985.
 Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М.,1990.
 Соколов Г.И. Искусство Древнего Рима. – М.,1971.
Тема 5. Художественная культура Византии (4 часа)
План:
1. Основные черты византийской художественной культуры.
2. Раннехристианская художественная культура Византии.
3. Культура македонского Возрождения.
4. Художественная культура поздней Византии.
Вопросы для коллективного обсуждения: художественные ремесла Византии.
Задания для самостоятельной работы: составить характеристику особенностей
иконографических изображений Богоматери.
Литература:
 Бычков В.В. Византийская эстетика: теоретические проблемы. – М.,1977.
 Даркевич В.П. Светское искусство Византии: Произведения византийского
художественного ремесла в Восточной Европе Х-ХIII веков.- М.,1975.
 Культура Византии: IV – первая половина VII в. – М.,1984.
 Культура Византии: Вторая половина VII – XII вв. – М.,1989.
 Культура Византии: XIII – первая половина XV в. –М., 1991.
 Лазарев В.Н. История византийской живописи. – М.,1986.
 Поляковская М.А., Чекалова А.А. Византия: быт и нравы. – Свердловск, 1989.
 Удальцова З.В. Византийская культура. – М.,1988.
Тема 6. Художественная культура Средневековой Европы (4 часа)
План:
1. Основные этапы Средневековья и их характеристика.
2. Общая характеристика Средневековой культуры, её основные черты.
3. Рыцарская культура Средневековья.
4. Городская культура Средних веков.
5. Основные художественные стили Средневековья: романский, готический.
Вопросы для коллективного обсуждения: тип человека в средневековой культуре.
Задания для самостоятельной работы: составит перечень значительных произведений
изобразительного искусства Средневековой культуры.
Литература:
 Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. –М.,1992.
 Гуревич А.Я. Культура и общество средневековой Европы глазами
современников. – М.,1990.
 Добиаж – Рождественская О.А. Культура западного Средневековья. – М.,1987.
 Культура и искусство западноевропейского средневековья. – М.,1981.
 Тяжелов В.И. Искусство средних веков в Западной и Центральной Европе. –
М.,1981.
 Хёйзинга Й. Осень Средневековья. – М.,1988.
 Художественный язык средневековья. – М.,1982.
Тема 7. Художественная культура Эпохи Возрождения (4 часа)
План:
1. Периодизация и основные черты культуры эпохи Возрождения. Гуманизм.
2. Художественная культура итальянского Возрождения: Проторенессанс, Раннее
Возрождение, Высокое Возрождение, Позднее Возрождение.
3. Искусство Северного Возрождения.
Вопросы для коллективного обсуждения: проявление гуманистических идеалов в искусстве
Возрождения.
Задания для самостоятельной работы: дать характеристику социально-экономическим
предпосылкам возникновения Возрождения.
Литература:
 Алпатов М.В. Художественные проблемы итальянского Возрождения. –
М.,1976.
 Брагина А.Х. Культура эпохи Возрождения. – М.,1986.
 Вазари Дж. Жизнеописания. – СПб.,1992.
 Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. – М.,1986.
 Гуковский М.А. Итальянское Возрождение. – Л.,1990.
 Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. – М.,1993.
 Культура эпохи Возрождения и Реформации. – Л.,1981.
 Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. – М.,
Тема 8. Художественная культура Древней Руси (4 часа)
План:
1. Язычество и его влияние на художественную культуру.
2. Христианизация Руси и становление древнерусской художественной культуры.
3. Двоеверие в художественной культуре Древней Руси.
4. Особенности древнерусской художественной культуры.
Вопросы для коллективного обсуждения: проблемы определения типа русской культуры и ее
периодизации.
Задания для самостоятельной работы: охарактеризовать культы и божества
древних славян.
Литература:
 Балакина Т.И История русской культуры. – М.,1995.
 Византия и Русь. – М.,1989.







Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. – М.,1994.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М.,1997.
Лихачёв Д.С. Русская культура. – М.,2000.
Лихачёв Д.С. Русское искусство от древности до авангарда. – М.,1992.
Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. – М.,1981.
Мифы древних славян. – Саратов, 1993.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. – М.,1988.
Тема 9. Русская художественная культура XVIII века (4 часа)
План:
1. Идеи Просвещения и русская художественная культура.
2. Петровские реформы и их влияние на художественную культуру.
3. Художественная культура второй трети XVIII века.
4. Классицизм в русской художественной культуре.
Вопросы для коллективного обсуждения: российские просветители и их судьбы.
Задания для самостоятельной работы: дать характеристику достижениям русской культуры
XVIII века.
Литература:







Балакина Т.И История русской культуры. – М.,1995.
Георгиева Т.О. История русской культуры. – М.,1998.
Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. – М.,1994.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М.,1997.
Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3 т. – М.,1994.
Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. – М.,1998.
Русское искусство XVIII века. – М.,1979.
Тема 10. Мировая художественная культура XХ века (6 часов)
Планы:
1. Общая характеристика культуры ХХ века.
2. Модернизм, его основные особенности. Модернизм в архитектуре, литературе,
живописи, театре, музыке, кино.
3. Постмодернизм и его влияние на культуру.
Вопросы для коллективного обсуждении: кризис культуры XX века и его влияние на
художественную культуру.
Задания для самостоятельной работы: дать краткую характеристику основным направлениям
искусства XX века.
Литература:







Батракова С.П. Художник ХХ в. и язык живописи. – М.,1996.
Западное искусство ХХ в.: Классическое наследие и современность. – М.,1992.
Искусство в истории человека. – М.,1993.
Кандинский В.О. О духовном в искусстве. – М.,1992.
Козловский П. Культура Постмодерна. – М.,1997.
На пороге третьего тысячелетия: Проблемы художественной культуры. –
М.,1997.
Современное западное искусство. ХХ век: Проблемы и тенденции. – М.,1982.
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1. Рекомендуемая литература
основная:
1. Введение в теорию художественной культуры / Под ред. Л.М.Мосоловой. – СПб.,1993.
2. Грибунина Н.Г. История мировой художественной культуры. – Тверь, 1996.
3. Гуревич П.С. Культурология. – М.,1996.
4. Соколов Э. В. Культурология. – М.,1994.
5. Соколов Э.В. Понятие, сущность и основные функции культуры. – Л.,1989.
6. Юдвихин П.А. Мировая художественная культура. – СПб.,1995.
дополнительная:
7. Античная художественная культура. – СПб.,1993.
8. Боннар А. Греческая цивилизация. – М.,1992.
9. Дмитриева Э. Авангард в художественной культуре. – Самара, 1997.
10. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М.,1984.
11. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. –
М.,1988.
12. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М.,1996.
13. Каган М.С. Историческая типология художественной культуры. –Самара,1996.
14. Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. – М.,1974.
15. Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений. – М.,1988.
16. Каган М.С. Философия культуры. –СПб.,1996.
17. Каган М.С. Философия культуры: Становление и развитие – СПБ.,1998.
18. Каган М.С., Холостова Т.В. Философия, культура, искусство, диалог. – М.,1988.
19. Культура, человек и картина мира. – М.,1987.
20. Массовые виды искусства и современная художественная культура. –М.,1986.
21. Происхождение вещей: очерки первобытной культуры. – М.,1995.
22. Тайлор Э. Первобытная культура. – М.,1989.
23. Шор Ю.М. Очерки по теории культуры. – Л.,1989.
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9.1.Перечень используемых технических средств
1. Перечень видео- и аудиоматериалов, программного обеспечения:
 Мифы народов мира : [фундаментальный науч. труд], [более 3600 статей, 1500
иллюстраций]; [авт. А. Ф. Лосев и др.] - М. : Директ Медиа Паблишинг : Большая Рос.
Энциклопедия : Новый диск, 2006 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная
библиотека ДМ, Классика энциклопедий) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ;
16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. :
цв. - ISBN 5-94865-108-8 : 500-00.
 Архитектура - М. : Равновесие : Вече, 2005 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) (Великое наследие. Т. 8) - Систем. требования : Pentium 233 ; 64 Мб ОЗУ ; Windows 9.х
совместимо с Windows 2000/NT/XP ; 4-х CD-ROM, Загл. с контейнера. : цв. : 200-00.
 Культурология : учеб. пособие; Нижегород. ин-т менеджмента и бизнеса - М. : Лаб.
Мультимедиа НИМБ ; ПТИ, 2001 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - Систем.
требования : Windows 98/2000/XP ; экран 800х600 ; CD-ROM ; зв. карта, Загл. с
контейнера. : цв., зв. : 1125-00.
 Лекции по истории искусств : для компьютера и мобилы, [курс для вузов и лицеев] М. : Мебиус Артс : Бизнессофт, 2006 - 1 электрон. опт. диск (MP3) - (Аудиокурсы) Систем. требования : Pentium 166 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Windows 98/2000/Ме/XP ; зв.
карта SVGA ; CD-ROM, Загл. с контейнера. : зв. : 220-00.
Интернет-ресурсы:
— электронная библиотека Янко Славы (огромная коллекция
оцифрованной литературы по культурологии, философии и др.);
http://www.countries.ru/library.htm - сайт для специалистов (студентов, профильных
специальностей, преподавателей) в области культурологии и смежных дисциплин);
http://yanko.lib.ru/gum.html
http://yanko.lib.ru/fort-library/culture/index.html - раздел библиотеки Янко Славы, посвящённый культурологии
(книги, учебники)
http://www.auditorium.ru/ - сайт по социально-гуманитарному и политологическому образованию
http://yanko.lib.ru/books/cultur/karmin-culturology.pdf - учебник по культурологии, Кармин, А.С.
http://yanko.lib.ru/books/cultur/kagan-vved_v_ist_mir_cult.rar – учебник (в архиве) Введение в историю
мировой культуры (кн.1-2), Каган, М.С.
http://yanko.lib.ru/books/cultur/kagan-vved_v_ist_mir_cult-8l.pdf
- учебник (как файл pdf) Введение в
историю мировой культуры (кн.1-2), Каган, М.С.
http://www.philosophy.ru/edu/ref/vsk/index.html — культурологический словарь
http://www.velikanov.ru/culturology/ - Культурология ХХ век (в 2-х томах), энциклопедия
http://yanko.lib.ru/books/cultur/encyclopcultXX/all.html - Культурология ХХ век (в 2-х томах),
энциклопедия.
1.9.2. Перечень используемых пособий
Введение в теорию художественной культуры / Под ред. Л.М.Мосоловой. – СПб.,1993.
Грибунина Н.Г. История мировой художественной культуры. – Тверь, 1996.
Гуревич П.С. Культурология. – М.,1996.
Соколов Э. В. Культурология. – М.,1994.
Соколов Э.В. Понятие, сущность и основные функции культуры. – Л.,1989.
Юдвихин П.А. Мировая художественная культура. – СПб.,1995.
1.10. Примерные зачетные тестовые задания
Вариант №1
1.
1)
2)
3)
4)
Согласно древнегреческой мифологии искусство людям принёс бог:
Гермес
Аид
Прометей
Посейдон
2. Культура Эгейского мира включала в себя следующие периоды:
1) критский и минойский
2) критский и афинский
3) афинский и дорийский
4) минойский и микенский
3. Появление древнегреческих полисов определяется временными рамками:
1) I-II вв. до н.э.
2) VIII-VI вв. до н.э.
3) I-II вв. н. э.
4) VIII в. до н. э. – I в. н. э.
4.Основными стилями древнегреческой вазописи являются:
1) чернофигурный и серофигурный
2) чернофигурный и белофигурный
3) серофигурный и краснофигурный
4) чернофигурный и краснофигурный
5. Античная статуя юноши носит название:
1) пилос
2) курос
3) дромос
4) тумулус
6. Древнегреческий живописец эпохи Классики:
1) Афинадор
2) Аполлодор
3) Ахиллес
4) Анаксагор
7. Театр в Древней Греции произошёл от сельских праздников, которые носили название:
1) зевсии
2) дионисии
3) афинии
4) театрии
8. Этруский канон – это:
1) основание ионической колонны
2) глиняный сосуд для хранения вина
3) глиняный сосуд для хранения пепла усопших
4) верхняя часть амбара для хранения зерна
9. Особого развития в римской скульптуре достигает:
1) мелкая пластика
2) барельеф
3) скульптурный портрет
4) глиняная скульптура
10. Определите временные рамки культуры Римской империи:
1) II в. до н.э. - I в. н. э.
2) I в. до н.э. – I в н.э.
3) I в до н.э. – V в. н.э.
4) V в. до н.э. – V в. н.э.
11. Игровые морские бои в Древнем Риме назывались:
1) фрегонии
2) навмахии
3) юнонии
4) бегонии
12. «13 апостолом» называли императора:
1) Юстиниана Великого
2) Александра Великого
3) Константина Великого
4) Петра Великого
13. Основателем новой формы религиозного творчества – религиозного гимна- канона –
считают:
1) Иоанна Дамаскина
2) Михаила Пселла
3) Андрея Критского
4) Романа Сладкопевца
14.Средневековая культура носила характер:
1) теоцентричный
2) логоцентричный
3) символичный
4) гуманистичный
15.Легендарной личностью, объединившей германо-романские земли к концу VIII века,
является:
1) Жан Кальвин
2) Дон Кихот
3) Карл Великий
4) Король Артур
16. Сформировавшимся общественным институтом Западной Европы XI в. было:
1) пиратство
2) купечество
3) жречество
4) рыцарство
17. Возрождение как гуманистическое движение и период в развитии европейской
культуры возникло в:
1) XV в. в Италии
2) XIV в. в Италии
3) XVI в. во Франции
4) XIII в. в Италии
18. И. Гуттенберг изобрёл технику набора текста и книгопечатания в:
1) 1440 г.
2) 1450 г.
3) 1456 г.
4) 1444 г.
19. Испанскими золотоискателями (конкистадорами) были:
1) Кортес
2) Пикассо
3) Писарро
4) Веласкес
20. Художники и архитекторы
ориентировались на:
1) искусство викингов
2) античное искусство
3) готическое искусство
4) арабо – персидскую древность
Северного
Возрождения
в
своём
творчестве
Вариант №2
1. Идеал (внешней и внутренней гармонии), к которому должен был стремиться каждый
гражданин древнегреческого полиса, называется:
1) катарсис
2) майевтика
3) калокагатия
4) апейрон
2. Произведения Гомера носят названия:
1) «Илиада» и «Олимпиада»
2) «Илиада» и «Спартакиада»
3) «Одиссея» и «Илиада»
4) «Одиссея» и «Олимпиада»
3. Основной тип общественного здания в эпоху архаики:
1) храм
2) терма
3) библиотека
4) баня
4. Знаменитой «поэтессой любви и счастья» в Древней Греции называли:
1) Елену
2) Афину
3) Сафо
4) Андромаху
5. Знаменитую фразу «Человек есть мера всех вещей…», определившую подход к
культуре и искусству античности, произнёс:
1) Гераклит
2) Дорифор
3) Протагор
4) Сократ
6. Древнегреческий храм Парфенон по своему типу строения является:
1) ротондой
2) псевдопериптером
3) периптером
4) базиликой
7. Одно из чудес Света (Родосский Колосс) представляло собой статую бога:
1) Гелиоса
2) Зевса
3) Гермеса
4) Посейдона
8. Согласно преданию г. Рим (в 753 г. до н.э.) заложили братья:
1)
2)
3)
4)
Кий и Щек
Олег и Игорь
Ромус и Римус
Ромул и Рем
9. Римляне как строители прославились изобретением:
1) цемента
2) бетона
3) гипса
4) побелки
10.Добрыми духами в Древнеримской мифологии считались:
1) гении и лемуры
2) маны и лары
3) лемуры и амуры
4) гении и амуры
11. Город Византий был переименован (крещён) в:
1) Стамбул
2) Киев
3) Константинополь
4) Рим
12.Слово «Библия» означает:
1) величие
2) покорность
3) сборник
4) книга
13. Тип Софийского собора в Константинополе:
1) базиликальная постройка
2) шатровая постройка
3) купольная базилика
4) ротонда
14.Ведущими архитектурными стилями Средневековья считают:
1) Романский и Дорический
2) Романский и Готический
3) Готический и Классический
4) Классический и Дорический
15. Памятником немецкого героического эпоса является произведение:
1) «Эпос о Беовульфе»
2) «Песнь о Нибелунгах»
3) «Калевала»
4) «Махабхарата»
16. «Рыцарем телеги» называли:
1) Дон Кихота
2) Амаурота
3) Ланселота
4) Полиглота
17. Ведущими принципами Ренессанса являются:
1) гуманизм
2) космизм
3) либерализм
4) антропоцентризм
18. «Титанами Возрождения» являются:
1) Микеланджело, Леонардо, Рафаэль
2) Микеланджело, Леонардо, Эль Греко
3) Рафаэль, Микеланджело, Эль Греко
4) Тициан, Эль Греко, Леонардо
19. Автором скульптурной группы «Пьета» был:
1) Леонардо да Винчи
2) Микеланджело Буонаротти
3) Рафаэль Санти
4) Донателло
20. Архитектором собора Святого Петра в Риме был:
1) Микеланджело Буонаротти
2) Браманте
3) Филиппо Брунеллески
4) Альберти
Вариант №3
1. Характерной особенностью первобытного искусства является:
1.1.синкретизм
1.2. натурализм
1.3. реализм
1.4. символизм
2. Первобытные погребения делятся на виды:
2.1. надмогильные
2.2. грунтовые
2.3. пещерные
2.4. храмовые
3. К ранним формам верования относятся:
3.1. анимизм
3.2. магия
3.3. фетишизм
3.4. тотемизм
4. Самой значительной по размерам является пирамида:
4.1. Хеопса
4.2. Джосера
4.3. Хефрена
4.4. Михрена
5. В изобразительном искусстве Египта тело мужчины изображалось следующим
цветом:
5.1. красно-коричневым
5.2. желто-розовым
5.3. белым
5.4. черным
6. Тип одиночной скульптуры обнаженного юноши называется:
6.1. курос
6.2. реалистическая скульптура
6.3. кора
6.4. гражданин полиса
7. К архитектурным ордерам относятся:
7.1. дорический
7.2. ионический
7.3. коринфский
7.4. классический
8. Самый большой театр античного мира является:
8.1. Колизей
8.2. Пантеон
8.3. Карфаген
8.4.Александрия
9. Для архитектуры Западной Европы периода раннего средневековья был характерен
стиль:
9.1. романский
9.2. готический
9.3. модерн
9.4. ампир
10. Настенные росписи называют:
10.1. фреска
10.2. икона
10.3. мозаика
10.4. графика
11. К этапам итальянского Возрождения относят:
11.1. Проторенессанс
11.2. Ранний Ренессанс
11.3. Поздний Ренессанс
11.4. Высокий Ренессанс
12. Укажите имена художников Северного Возрождения:
12.1. Ян Ван Эйк
12.2. Питер Брейгель
12.3. Хиеронимус
12.4. Франс Халс
13. В древнерусском храме преобладали:
13.1. мозаика
13.2. фреска
13.3. икона
13.4. эмаль
14. Основоположником русского сентиментализма является
14.1. Н.М. Карамзин
14.2. В.К. Тредиаковский
14.3.И.Д. Фонвизин
14.4. А.П. Сумароков
15. Деисусный ряд предполагает изображения:
15.1. Спасителя
15.2. Богородицы
15.3. Иоанна Предтечи
15.4. Николы Чудотворца
16. Иконостасом называется:
16.1. комплекс икон в виде перегородки с рядами, отделяющий алтарь от части
храма
16.2. станковое произведение культового назначения
16.3. система изображения персонажей
16.4. прием изображения
17. Барокко называют:
17.1. культурный стиль, возникший в Европе в 17в.
17.2. культурно-исторический комплекс
17.3.разновидность христианской культуры
17.4. вид изобразительного искусства
18. К формам культуры, в зависимости от создателя и уровня, относят:
18.1. элитарную
18.2. массовую
18.3. народную
18.4. духовную
19. Графика – вид изобразительного искусства, которая включает:
19.1. рисунок
19.2. печатные художественные изображения
19.3. композиции
19.4. росписи
20. К выдающимся Петербургским памятникам 18 в. относят:
20.1. Адмиралтейство
20.2. Смольный монастырь
20.3. Зимний дворец
20.4. Теремной дворец
Вариант № 4
1. Укажите первоначальное толкование слова «культура»:
1.1. способ обработки земли
1.2. правила поведения в обществе
1.3. интеллектуальные достижения человечества
1.4. создание искусственной природы
2.Определите названия культа неодушевленных предметов:
2.1. тотемизм
2.2. анимизм
2.3. фетишизм
2.4. формализм
3.Для мировоззрения людей первобытного общества характерна:
3.1. мифологичность
3.2.религиозность
3.3. философичность
3.4. утилитарность
4. Египтяне поклонялись:
4.1.богам
4.2. растениям
4.3. животным
4.4. предметам
5. К самой ранней из египетских пирамид относится пирамида:
5.1. Хеопса
5.2. Джосера
5.3. Хефрена
5.4. Михерина
6.Каменное изображение существа с головой человека и телом льва
называют:_____________________________________________________
7.Тип одиночной скульптуры- задрапированной женщины называют:
7.1. курос
7.2. реалистическая скульптура
7.3. кора
7.4. гражданин полиса
8.В римской архитектуре возник новый тип зданий:
8.1. базилика
8.2. амфитеатры
8.3. термы
8.4. цирки
9. Терма – сложный архитектурный комплекс, включающий:
9.1. парк
9.2. банное помещение
9.3. библиотеку
9.4. места для прогулок и игр
10. Готический стиль возник в:
10.1.Англии
10.2. Франции
10.3. Чехии
10.4. Италии
11. Древние греки называли северных соседей варварами:
11.1. за провинциализм
11.2. за необразованность и невоспитанность
11.3. за незнание греческого языка
11.4. за патриархальность
12. Назовите имя древнегреческого скульптора, изваявшего «Дискобола»
12.1. Мирон
12.2. Поликлет
12.3. Скопас
12.4. Лисипп
13. Укажите жанр лирической литературы средневековой Европы:
13.1. баллада
13.2.гимн
13.3. поэма
13.4. сонет
14. Определите прогрессивное движение эпохи Возрождения, направленное к
освобождению личности:
14.1. атеизм
14.2.аадемизм
14.3. ересь
14.4. гуманизм
15.Укажите литературные произведения Древней Руси:
15.1. Слово о полку Игореве
15.2. Слово Даниила Заточника
15.3.Поучение Владимира Мономаха
15.4. Слово о погибели Земли Русской
16.Укажите имена художников-импрессионистов:
16.1. Клод Моне
16.2. Камиль Писсарро
16.3. Эдгар Дега
16.4. Арно Хольц
17. Укажите имена русских писателей 18 в., которые занимались журналистикой:
17.1.М.В. Ломоносов
17.2. И.А. Крылов
17.3. Н.М. Карамзин
17.4. А.П. Сумароков
18. Кто из архитекторов-иностранцев занимался строительством в Петербурге и
пригородах:
18.1. Ч. Камерон
18.2. Д. Кваренги
18.3. В. Бренна
18.4. Д. Трезини
19.Укажите имена русских поэтов 20 в.:
19.1. Н.С. Гумилев
19.2. Н.А. Клюев
19.3. С.А. Есенин
19.4. М.А. Волошин
20. Кто из художников возглавлял группу «Мир искусства»:
20.1. М.А. Врубель
20.2. А.Н. Бенуа
20.3. В. А. Серов
20.4. И. Я. Билибин
1.11. Примерный перечень вопросов к зачету
1.Возникновение художественной культуры.
2.Особенности художественной культуры в первобытную эпоху.
3.Основные этапы формирования древнеегипетской художественной культуры.
4.Религия и искусство Древнего Египта.
5.Художественная культура Древней Индии. Религии Индии и их влияние на культуру.
6.Художественная культура средневековой Индии. Влияние ислама на художественную
культуру страны.
7.Особенности художественной культуры Китая.
8.Общая характеристика древнегреческой художественной культуры (периодизация,
архетипы, природные и историко-культурные особенности).
9.Крито-микенская художественная культура.
10.Художественная культура гомеровской Греции и периода архаики.
11.Художественная культура классической Греции.
12.Художественная культура эпохи эллинизма.
13.Древнегреческая литература.
14.Архитектура и скульптура Древней Греции.
15.Греческий театр.
16.Истоки и особенности древнеримской художественной культуры.
17. Художественная культура Рима периода Республики.
18. Художественная культура Рима периода Империи.
19. Архитектура и скульптура Древнего Рима.
20. Литература Древнего Рима.
1.11.Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Раннехристианская художественная культура Византии.
2.Исторические условия формирования художественной культуры европейского
Средневековья.
3. Рыцарская художественная культура европейского Средневековья.
4. Городская художественная культура европейского Средневековья.
5. Романский и готический стили европейского искусства.
6. Средневековая литература.
7.Социокультурные основы эпохи Возрождения и особенности художественной культуры
этого периода.
8. Художественная культура итальянского Возрождения.
9. Художественная культура Северного Возрождения.
10. Идеи Просвещения и их влияние на художественную культуру.
11. Барокко, его характерные черты, идеалы и изобразительные средства.
12. Классицизм, его художественный канон и идеалы.
13. Рококо, его характерные черты и особенности.
14. Сентиментализм как художественный стиль.
15. Индустриальное общество XIX века и его влияние на художественную культуру.
16. Романтизм как художественное направление.
17. Критический реализм XIX века в художественной культуре.
18.Поиски художественного стиля в конце XIX века (импрессионизм, символизм, декаданс).
19. Художественная культура языческой Руси.
20. Художественная культура Киевской Руси.
21.Художественная культура периода феодальной раздробленности на Руси.
22.Художественная культура периода монголо-татарского нашествия.
23.Художественная культура Руси XVI столетия.
24.Художественная культура Руси XVII века.
25.Литература Древней Руси.
26.Архитектура, живопись и музыка Древней Руси.
27.Влияние петровских реформ на художественную культуру России.
28.Барокко в России.
29.Классицизм в русской культуре.
30.Архитектура и скульптура в русском искусстве XVIII в.
31.Литература XVIII в. в России.
32.Художественная культура первой половины XIX в. в России.
33.Художественная культура второй половины XIX в. в России.
34.Русская литература XIX в. в России.
35.Архитектура и скульптура XIX в. в России.
36.Русская музыка XIX в.
37.Русская живопись XIX в.
38.Художественная культура «серебряного века» в России.
39.Русский модернизм в художественной культуре.
40.Кризис культуры XX века и его влияние па художественную культуру.
41.Европейский модернизм в художественной культуре.
42.Европейская живопись XX столетия.
43.Европейская архитектура XX века.
44.Кино, музыка, театр в художественной культуре XX века.
45.Литература XX века.
46.Постмодернизм и его влияние на художественную культуру.
1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену
1.Возникновение художественной культуры.
2.Особенности художественной культуры в первобытную эпоху.
3.Основные этапы формирования древнеегипетской художественной культуры.
4.Религия и искусство Древнего Египта.
5.Художественная культура Древней Индии. Религии Индии и их влияние на культуру.
6.Художественная культура средневековой Индии. Влияние ислама на художественную
культуру страны.
7.Особенности художественной культуры Китая.
8.Общая характеристика древнегреческой художественной культуры (периодизация,
архетипы, природные и историко-культурные особенности).
9.Крито-микенская художественная культура.
10.Художественная культура гомеровской Греции и периода архаики.
11.Художественная культура классической Греции.
12.Художественная культура эпохи эллинизма.
13.Древнегреческая литература.
14.Архитектура и скульптура Древней Греции.
15.Греческий театр.
16.Истоки и особенности древнеримской художественной культуры.
17. Художественная культура Рима периода Республики.
18. Художественная культура Рима периода Империи.
19. Архитектура и скульптура Древнего Рима.
20. Литература Древнего Рима.
21. Раннехристианская художественная культура Византии.
22.Исторические условия формирования художественной культуры европейского
Средневековья.
23. Рыцарская художественная культура европейского Средневековья.
24. Городская художественная культура европейского Средневековья.
25. Романский и готический стили европейского искусства.
26. Средневековая литература.
27.Социокультурные основы эпохи Возрождения и особенности художественной культуры
этого периода.
28. Художественная культура итальянского Возрождения.
29. Художественная культура Северного Возрождения.
30. Идеи Просвещения и их влияние на художественную культуру.
31. Барокко, его характерные черты, идеалы и изобразительные средства.
32. Классицизм, его художественный канон и идеалы.
33. Рококо, его характерные черты и особенности.
34. Сентиментализм как художественный стиль.
35. Индустриальное общество XIX века и его влияние на художественную культуру.
36. Романтизм как художественное направление.
37. Критический реализм XIX века в художественной культуре.
38.Поиски художественного стиля в конце XIX века (импрессионизм, символизм, декаданс).
39. Художественная культура языческой Руси.
40. Художественная культура Киевской Руси.
41.Художественная культура периода феодальной раздробленности на Руси.
42.Художественная культура периода монголо-татарского нашествия.
43.Художественная культура Руси XVI столетия.
44.Художественная культура Руси XVII века.
45.Литература Древней Руси.
46.Архитектура, живопись и музыка Древней Руси.
47.Влияние петровских реформ на художественную культуру России.
48.Барокко в России.
49.Классицизм в русской культуре.
50.Архитектура и скульптура в русском искусстве XVIII в.
51.Литература XVIII в. в России.
52.Художественная культура первой половины XIX в. в России.
53.Художественная культура второй половины XIX в. в России.
54.Русская литература XIX в. в России.
55.Архитектура и скульптура XIX в. в России.
56.Русская музыка XIX в.
57.Русская живопись XIX в.
58.Художественная культура «серебряного века» в России.
59.Русский модернизм в художественной культуре.
60.Кризис культуры XX века и его влияние па художественную культуру.
61.Европейский модернизм в художественной культуре.
62.Европейская живопись XX столетия.
63.Европейская архитектура XX века.
64.Кино, музыка, театр в художественной культуре XX века.
65.Литература XX века.
66.Постмодернизм и его влияние на художественную культуру.
1.12. Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала
сессии) - прилагается
1.13. Примерная тематика рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Человек в первобытном искусстве
Язык древнеегипетского искусства и его связь с системой знаний о мире.
Рок и судьба в античной трагедии.
Романский и готический храм как образ мира.
Храм и замок, площадь и монастырь – пространство культуры средневекового Запада.
Карнавал и мистерия.
Канон и литургия. Синтез искусств (Византия, Древняя Русь).
Древнерусский храмовый синтез и его исторические судьбы.
Особенности искусства Северного Возрождения.
«Афинская» школа Рафаэля: проблема диалога культур.
Художник и эпоха Барокко ( на примере творчества Рембрандта, Веласкеса, Вивальди,
Бернини и др.).
Усадьбы – замки Англии.
Творчество как исповедь в романтическую эпоху.
Музыка немецкого романтизма.
Романтическая ирония и роль мифа.
Импрессионизм и его роль в художественной жизни.
Постимпрессионизм – продолжение или отрицание.
Современный город: эстетика и функциональность.
Искусство кино и «массовая культура».
Дизайн и реклама: их роль в художественной жизни современного мира.
1.14. Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрена
1.15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ - не предусмотрена
1.16. Методика исследования - не предусмотрена
1.17. Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания
знаний студентов по данной дисциплине
Оценка «отлично» ставится в том случае, если студент строит ответ логично,
обнаруживает глубокие и разносторонние знания в области мировой художественной
культуры, развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные
примеры из научной литературы; обнаруживает аналитический подход в освещении
различных научных концепций, обосновывает свою точку зрения; при ответе устанавливает
междисциплинарные связи, умеет анализировать и оценивать эмпирические факты.
Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент строит ответ логично,
представляет в своем ответе различные подходы к рассматриваемой проблеме, но не дает
достаточно полного обоснования этих подходов; приходит к правильным выводам, при
необходимости
подтверждая
теоретические
положения
примерами;
допускает
непоследовательность при анализе в сопоставлении различных концепций.
Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент не может достаточно
логично выстроить свой ответ, соблюдает непоследовательность, обнаруживает слабость в
раскрытии сущности мировой художественной культуры, владеет знаниями только о
отдельных периодах; декларирует выдвигаемые положения без аргументации, испытывает
трудность при установлении междисциплинарных связей, ограничено использует
специальную лексику.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент не способен верно
раскрыть сущность мировой художественной культуры, проявляет стремление подменить
научное обоснование проблемы рассуждениями обыденно-описательного, бытового
характера; допускает при ответе неточности в использовании научной терминологии, при
анализе и теоретической оценке явлений в мировой художественной культуре опирается на
бытовую лексику; не дает при ответе обоснованных выводов и заключений.
«Зачтено» ставится в том случае, если студент строит ответ логично, обнаруживает
глубокие и разносторонние знания в области мировой художественной культуры, развернуто
аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры из научной
литературы; обнаруживает аналитический подход в освещении различных научных
концепций, обосновывает свою точку зрения; при ответе устанавливает междисциплинарные
связи, умеет анализировать и оценивать эмпирические факты.
«Не зачтено» ставится в том случае, если студент не способен верно раскрыть сущность
мировой художественной культуры, проявляет стремление подменить научное обоснование
проблемы рассуждениями обыденно-описательного, бытового характера; допускает при
ответе неточности в использовании научной терминологии, при анализе и теоретической
оценке явлений мировой художественной культуры опирается на бытовую лексику; не дает
при ответе обоснованных выводов и заключений.
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и
контрольные задания для студентов заочной формы
Методические указания к подготовке и проведению семинарских занятий.
Одной из учебных форм практических занятий являются семинарские занятия.
Семинарские занятия играют важную роль в выработке у студентов совместно с
преподавателем навыков применения полученных знаний для решения практических задач.
Слово «семинар» происходит от латинского «seminarium» – рассадник и связано с
функциями «посева» знаний, от учителя к ученикам и «прорастающих» в сознании учеников,
способных к самостоятельным суждениям, к воспроизведению и углублению полученных
знаний.
В современной высшей школе семинар является одним из основных видов
практических занятий по гуманитарным и техническим наукам. Он представляет собой
средство развития у студентов культуры научного мышления. Семинар предназначен для
углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания. Главная
цель семинарских занятий – обеспечить студентам возможность овладеть навыками и
умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой
отрасли.
В высшей школе практикуется три типа семинаров: семинар, имеющий основной
целью углубленное изучение определенного систематического курса и тематически прочно
связанный с ним; семинар, предназначенный для основательной проработки отдельных
наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или даже одной
темы; семинар исследовательского типа с тематикой по отдельным частным проблемам науки
для углубленной их разработки.
Формы семинарских занятий: развернутая беседа по заранее известному плану;
небольшие доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара.
Семинар – это всегда непосредственный контакт преподавателя со студентами,
установление доверительных отношений, продуктивное педагогическое общение. В
организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности,
сотворчества. Согласно исследованиям совместной учебной деятельности процесс мышления
и усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не
индивидуально, а предполагает коллективные усилия. Поэтому семинарское занятие
эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение
выдвинутых вопросов каждым участником семинара. В данном процессе реализуются
общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и обоснования различных
точек зрения у студентов. Такое проведение семинаров обеспечивает контроль за усвоением
знаний и развитие научного мышления студентов.
Каждый из участников семинара должен научиться точно выражать свои мысли в
докладе или выступлении по вопросу, уметь доказывать свою точку зрения, аргументировано
возражать, опровергать ошибочную позицию. Необходимым условием продуктивной работы
являются личные знания, которые приобретаются студентами на лекциях и в
самостоятельной работе.
Работа на семинарских занятиях может включать:
- выступление на семинарских занятиях;
- защита реферата;
- рецензирование студентом реферата;
- проведение тестирования;
- проведение контрольных работ.
Подготовительная работа участников семинара заключается в самостоятельной работе
с литературой по заданной теме. Литература тщательно просматривается (чтение-просмотр),
а затем выборочно читается и фиксируется (в форме аннотаций, выписки цитат, тезисов,
конспектов) все, что представляет интерес для темы. Собранный материал организуется:
приводится в систему, определяется его главное содержание, логика движения мыслей
(план), подбираются аргументы. В этой работе немалую роль играют индивидуальные
особенности студента: его склад ума, умение формулировать мысль, использовать способы
изложения, аргументировано отстаивать свою точку зрения и, конечно же, владеть устной
речью.
Способам и приемам выступления на семинаре можно и нужно учиться. Например,
лучше всего сделать сообщение не информационным, а проблемным: не просто в
определенном порядке перечислять мысли (скорее всего – заимствованные), а воспроизвести
перед слушателями сам процесс рождения мысли, поиск ее доказательств и определение
причинно-следственных связей.
Выступление на семинаре, как правило, не должен быть длительным, но он
обязательно должен вызвать реакцию со стороны слушателей, заинтересовать их, - только в
этом случае можно считать, что ваша цель достигнута.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала
Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры
План:
1. Характеристика основных понятий: «культура», «художественная культура»,
«художественная культура личности».
2. Искусство как явление культуры и особенности его восприятия.
3. Характеристика видов искусства и их взаимосвязей.
4. Характеристика понятий: «стиль», «жанр», «творческий метод», «художественный
вкус».
Литература:1-6,13, 14, 16, 18, 23.
Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры
План:
5. Характеристика основных понятий: «культура», «художественная культура»,
«художественная культура личности».
6. Искусство как явление культуры и особенности его восприятия.
7. Характеристика видов искусства и их взаимосвязей.
8. Характеристика понятий: «стиль», «жанр», «творческий метод», «художественный
вкус».
Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 2. Изобразительное искусство в системе культуры
План:
1. Изобразительное искусство как явление культуры. Возникновение
изобразительного искусства и особенности его развития.
2. Общая характеристика пространственных искусств.
3. Видовое и жанровое разнообразие изобразительного искусства.
Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 3. Архитектура в системе культуры
План:
1. Архитектура как вид искусства. Общая характеристика.
2. Функции в архитектуре.
3. Особенности художественного языка в архитектуре.
4. Взаимодействие архитектуры с другими видами искусства.
Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 4. Музыка в системе культуры
План:
1. Музыка как явление культуры и вид искусства.
2. Видовое и жанровое разнообразие музыки.
3. Выразительные средства и функции музыки.
Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 5. Зрелищные искусства в системе культуры
План:
1. Характеристика зрелищных искусств и их особенностей.
2. Основные компоненты зрелищных искусств.
3. Спектакль как художественное явление.
Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 6. Искусство балета в системе культуры
План:
1. Балет как вид искусства
2. Русская балетная школа: истоки и развитие.
3. Мариинский театр и творчество артистов театра.
Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 7. Художественная культура первобытного общества
План:
1. Особенности культуры первобытного общества.
2. Формирование мифологического сознания народов Востока и Запада.
3. Генезис искусства и этапы его развития.
4. Традиционная культура и ее современные типы.
Литература:1-6, 13, 21, 22, 23
Тема 8. Искусство в культуре Древнего Востока
План:
1.Общая характеристика культуры Древнего Египта.
2.Особенности искусства Древнего Египта.
3. Жанровое и видовое разнообразие искусства арабо-мусульманского мира.
4.Художественная культура Китая и ее влияние на культуры Японии и стран Азии.
Литература:1-6, 13.
Тема 9. Художественная культура античности
План:
1. Античная культура как явление. Основные этапы развития.
2. Греческая и римская мифологии.
3. Особенности развития античного искусства.
4. Особенности античной философии.
Литература:1-8, 13.
Тема 10. Художественная культура западноевропейского средневековья
План:
1. Характеристика эпохи средневековья и периодизация средневековой культуры.
2. Особенности средневековой культуры
3. Особенности искусства средневековья.
4. Книгопечатание: возникновение и роль в развитии культуры.
Литература:1-6, 10,11,13.
Тема 11. Художественная культура Византии и Древней Руси
План:
1. Возникновение и развитие Византийского государства.
2. Особенности развития Византийской художественной культуры.
3. Византийские традиции в культуре Древней Руси.
Литература:1-6,13.
Тема 12. Западноевропейская культура эпохи Возрождения
План:
1. Особенности развития эпохи Возрождения.
2. Культура эпохи Возрождения.
3. Общая характеристика искусства эпохи Возрождения.
.
Литература: 1-6,13.
Тема 13. Художественная культура Нового времени. Барокко. Просвещение
План:
1. Культура Нового времени. Общая характеристика.
2. Искусство Нового времени. Возникновение и развитие барокко.
3. Просвещение и культура эпохи просвещения.
4. Особенность развития искусства эпохи Просвещения.
5. Русское Просвещение и его роль в развитии культуры страны.
Литература: 1-6,13.
Тема 14. Художественная культура 19 в.. Европа и Россия
План:
1. Характеристика европейской художественной культуры 19в.
2. Романтизм и реализм как основные направления художественной культуры.
3. Национальные варианты романтизма. Русский романтизм и художественная жизнь
России 19в.
Литература: 1-6,13.
Тема 15. Современная художественная культура: тенденции и противоречия
План:
1. Общая характеристика культуры 20 в.
2. Особенности развития искусства 20в.
3. Модернизм и постмодернизм как основные художественные направления.
4. Диалогичность современной культуры.
Литература: : 1-6,13,20.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (Глоссарий)
Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры
Виды искусства — исторически сложившиеся устойчивые формы существования и
развития искусства — архитектура, живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное
искусство, фотография, литература, музыка, хореография, театр, кино и пр.
Жанр — особый вид художественного произведения в рамках какого-либо вида искусства,
отличающийся своей особой структурой, содержанием или стилем. Историческая категория,
меняющаяся в процессе развития художественной культуры
Земледельческий тип культуры
— это тип культуры основанный на отрасли
сельскохозяйственного производства, выращивании сельскохозяйственных культур. По мере
развития земледелия появляются различные новые орудия труда, развивается культура.
Искусство — особая форма общественного сознания и человеческой деятельности,
представляющая собой отражение действительности в художественных образах;
совокупность различных видов художественного творчества — литературы, архитектуры,
скульптуры, живописи, графики, музыки, танца, театра, кино и др.
Искусствознание — комплекс наук о всех видах художественного творчества, их месте в
общей системе человеческой культуры; наука об искусстве, включающая в себя теорию и
историю искусства, а также художественную критику.
История
искусств — раздел искусствознания, изучающий процесс развития
изобразительного искусства с момента его зарождения до наших дней на основе оценки
творчества художников и анализа художественных произведений.
Культура — исторически определенная ступень развития общества и человека, выраженная
(опредмеченная) в результатах материальной и духовной деятельности людей; исторически
определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека,
выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их
взаимоотношениях, а так же в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
Образ художественный — обобщенное художественное отражение действительности,
облеченное в форму конкретного индивидуального явления; любое явление, творчески
созданное артистом, художником, писателем.
Религия — социокультурный институт, представляющий собой совокупность верований,
символов, образцов действий, определяемых верой в существование сверхъестественного
божества.
Творческий метод в искусстве — система принципов, управляющих процессом создания
произведения искусства.
Традиционная архаическая культура- культура которая имеет безавторское
происхождение, воспринимается как исконно существующая и передается путем устной и
невербальной коммуникации. Изменения в традиционной культуре происходит медленно,
постепенно и не фиксируется этническим коллективным сознанием.
Художественная культура — особая область культурной деятельности человека,
представляющая собой совокупность процессов и явлений духовно-практической
деятельности, благодаря которой создаются, распространяются и оцениваются произведения
искусства и материальные предметы, обладающие эстетической ценностью.
Цивилизация - по Л.Моргану и Ф.Энгельсу - стадия общественного развития, следующая за
варварством; цивилизация - ступень общественного развития материальной и духовной
культуры, связанная с разделением труда, рационализацией производства, потребления и
распределения, формированием гражданского общества; цивилизация - совокупность
материальных и духовных ценностей, выражающая определенный уровень исторического
развития данного общества и человека.
Язык искусства — совокупность исторически сложившихся, особых в каждом виде
искусства материальных средств и приемов создания художественного образа, т.е .
изобразительно-выразительных средств.
Тема 2. Изобразительное искусство в системе культуры
Гравюра — вид графики, в котором изображение является печатным оттиском рельефного
искусства, нанесенного на доску гравером.
Графика — вид изобразительного пространственного искусства, включающий рисунок и
печатные художественные произведения, основанные на искусстве рисунка, но обладающие
собственными выразительными средствами.
Декоративно-прикладное искусство — вид искусства, обслуживающий бытовые нужды
человека и одновременно удовлетворяющий его эстетические потребности, несущий красоту
в жизнь; область пластических искусств, произведения которой наряду с архитектурой
формируют окружающую человека среду, вносят в нее эстетическое идейно-образное начало;
раздел искусства, охватывающий ряд отраслей творчества, которые создают художественные
изделия, предназначенные, главным образом, для быта.
Декор — совокупность украшающих сооружение или предмет орнаментальных или
изобразительных элементов.
Живопись - вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью
красок, наносимых на какую-либо поверхность 9стену, холст, бумагу или дерево).
Рисунок — разновидность художественной графики, основанной на технических средствах
и возможностях рисования.
Скульптура, ваяние, пластика — вид изобразительного искусства, произведения которого
имеют физически материальный, предметный объем и трехмерную форму, размещенную в
реальном пространстве.
Станковое искусство — (от «станка», на котором создаются произведения — мольберт) —
произведения живописи, скульптуры и графики, имеющие самостоятельный характер, не
предназначенные для вхождения в ансамбль в качестве его составной и неотъемлемой части.
Фреска — важнейшая техническая разновидность монументальной живописи, применяющая
известь в качестве основного связующего материала.
Тема 3. Архитектура в системе культуры
Архитектура – искусство проектирования и строительства зданий и сооружений.
Градостроительство — теория и практика планирования и застройки городов.
Ордер — тип архитектурной композиции, основанный на переработке стоечно-балочной
конструкции и имеющий определенный состав, форму и взаиморасположение элементов.
порядок в расположении частей античных зданий.
Тема 4. Музыка в системе культуры
Опера- буффа ( шутовская опера) — итальянская опера преимущественно на бытовой
реалистический сюжет.
Опера-сериа (серьезная опера) — жанр большой оперы возвышенного характера на героикомифологические, легендарно-исторические и пасторальные сюжеты.
Оратория — крупное музыкальное произведение для хора, солистов-певцов
симфонического оркестра. Возникла на рубеже 16 и 17 веков как духовное произведение.
и
Тема 5. Зрелищные искусства в системе культуры
Документальное кино — вид искусства, материалом которого являются съемки подлинных
событий.
Игровой фильм — кинопроизведение, в котором одним из главных средств воплощения
идейно-художественного замысла кинодраматурга и режиссера является актерская игра.
Кино — вид искусства, произведения которого создаются с помощью киносъемки реальных,
специально инсценированных или воссозданных событий.
Музыкальный фильм — тип кинопроизведения, сложившийся в 20-30-годы в результате
перенесения на экран опер и балетов, оперетт, эстрадных ревю и их переработки в
соответствии со спецификой кинематографа.
Мультипликация — искусство, в основе которого, в отличие от других видов кино, лежит
не игра живого актера или документально воспроизводимая действительность,
последовательный ряд специально созданных и «оживающих» на экране рисованных,
живописных или объемно кукольных образов.
Пространственно-временные искусства — хореография, театр, кино и пр., где
пространственное построение столь же существенно, как и развертывание во времени.
Театр — вид искусства, в котором образное отражение жизни достигается через сценическое
действие, представление; творческий коллектив, труппа, дающие спектакли; особый тип
здания, предназначенный для театральных представлений.
Цирк - вид искусства, специфика которого заключается в создании художественных образов
при помощи движений, трюков, актерского мастерства.
Тема 6. Искусство балета в системе культуры
Танец — вид искусства, в котором художественный образ создается посредством
музыкально организованных движений и мимики.
Хореография — понятие, охватывающее все виды танцевального искусства; искусство
композиции, постановки танцев и балетных спектаклей; запись танцев с помощью системы
условных обозначений.
Тема 7. Художественная культура первобытного общества
Анимизм (от лат. anima, animus — душа и дух соответственно) — вера в существование души
и духов, вера в одушевлённость всей природы. Впервые этот термин ввел немецкий учёный
Г.Э. Шталь в сочинении «Theoria medica» (1708) он назвал анимизмом своё учение о душе, как
неком безличном жизненном начале, лежащим в основе всех жизненных процессов. Подобно
Аристотелю, Г.Э. Шталь считал душу «ваятелем тела».
Антропоморфизм (греч. ανθρωπος человек, μορφή вид) — явление приписывания богам
человеческих качеств, уподобления его человеку.Мировоззренческая концепция, выраженная
номинативными средствами языка. Согласно этому принципу, неодушевлённые предметы,
живые существа и вымышленные сущности, не обладающие человеческой природой, могут
наделяться человеческими качествами, физическими и эмоциональными. Рассматриваемые
объекты в состоянии, в частности, способность чувствовать, испытывать переживания и
эмоции, разговаривать, думать, совершать осмысленные человеческие действия.
Зооморфизм — представление богов в образах зверей, а зверей как священных животных,
воплощающих сущность богов; являлось существенным элементом многих древних
языческих религий (например, древнеегипетской).
Мегалиты - (от мега ... и ...лит), культовые сооружения 3-2-го тыс. до н. э. из огромных
необработанных или полуобработанных каменных глыб. Известны в Западной Европе
(Стонхендж, Карнак), Северной Африке, на Кавказе и в др. районах. К мегалитам относятся
дольмены, менгиры, кромлехи.
Мезолит - (от мезо ... и ...лит), средний каменный век, переход от палеолита к неолиту (около
10-го - 5-е тыс. до н. э.). В мезолите появились лук и стрелы, микролитические орудия, была
приручена собака. Мезолит иногда называют также протонеолитом (от греч. protos - первый и
неолит) или эпипалеолитом (от греч. epi - после и палеолит).
Миф (греч. μύθος, «повествование, предание, миф») — в литературе создание коллективной
общенародной фантазии, обобщённо отражающее действительность в виде чувственноконкретных персонификаций и одушевлённых существ, которые мыслятся первобытным
сознанием вполне реальными. Специфика мифов выступает наиболее чётко в первобытной
культуре, где мифы представляют собой эквивалент науки, цельную систему, в терминах
которой воспринимается и описывается весь мир. Позднее, когда из мифологии вычленяются
такие формы общественного сознания, как искусство, литература, наука, религия,
политическая идеология и т. п., они удерживают ряд мифологических моделей, своеобразно
переосмысляемых при включении в новые структуры; миф переживает свою вторую жизнь..
Мифоло́гический тип культуры (греч. μυθολογία, от греч. μῦθος — предание, сказание и
греч. λόγος — слово, рассказ, учение) - культура подразумевающая систему сакрального
знания различных народов мира, общественных групп, основанная на традиционных
преданиях, характеризуется метафоричностью, верой в чудесное. Мифологический тип
культуры объяснял происхождение и устройство мира, место человека в нём.
Неолит - (от нео ... и ...лит), новый каменный век, период (около 8 - 3-го тыс. до н. э.)
перехода от присваивающего хозяйства (собирательство, охота) к производящему
(земледелие, скотоводство). В эпоху неолита орудия из камня шлифовались, сверлились,
появились глиняная посуда, прядение.
Палеолит- древний каменный век, первый период каменного века, время существования
ископаемого человека. Палеолит продолжается с возникновения человека (2млн.лет назад)
примерно до 10-го тыс. до н.э. Культура Палеолита характеризуется изготовлением и
употреблением оббитых орудий труда из камня, костяных и деревянных орудий,
преобладание охоты и собирательства.
Петроглифы - изображения и знаки, выбитые, высеченные на поверхности скал, на
потолках и стенах пещер и отдельных камнях; они составляют значительную часть
наскальных изображений.
Синкрети́зм (лат. syncretismus — соединение обществ) — сочетание или слияние
несовместимых и несопоставимых образов мышления и взглядов. Обозначает
согласованность и единство (синкретический).
Тотемизм комплекс верований и обрядов первобытного общества, связанных с
представлением о родстве между группами людей (обычно родами) и т. н. тотемами (на языке
оджибве ототем - его род) - видами животных и растений (реже явлениями природы и
неодушевленными предметами); каждый род носил имя своего тотема. Его нельзя было
убивать и употреблять в пищу
Тема 8. Искусство в культуре Древнего Востока
Канон— совокупность норм и правил в искусстве, религиозных обрядах, и т. д.
Конфуцианство— этико-политическое учение, возникшее в Древнем Китае. Начало
конфуцианства связывают с Конфуцием (551 — 479 до н.э. Учение первоначального
конфуцианства, поставив основным своим принципом присущее каждому человеку желание
жить и благоденствовать, занималось только вопросами этики и политики и совершенно не
касалось метафизических вопросов и вообще всего того, что не может быть объяснено
человеческим разумом, а только усвояется верой. Вера в загробную жизнь и существование
духов допускалась не потому, чтобы то и другое считалось доказанным, а только потому, что
эта вера до известной степени способствует благополучию жизни человека. Сообразно с этим
были усилены и требования относительно сыновней почтительности и культа предков.
Даосизм— китайское традиционное учение, включающее элементы религии, мистики,
гаданий, шаманизма, медитационной практики, несущее также традиционную философию и
науку. Главное понятие в данном учение это «Дао»- что в переводе означает «Путь».
Зиккура́т (от вавилонского слова sigguratu, вершина, в том числе вершина горы)— культовое
сооружение в древнем Междуречье. Зиккурат представляет собой башню из поставленных
друг на друга параллелепипедов или усечённых пирамид от 3 у Шумеров до 7 у Вавилонян,
не имевших интерьера (исключение — верхний объём, в котором находилось святилище.
Протоиндийская цивилизация, существовавшая в долине Инда в 3-2 тыс. до нашей эры.
Древнейшую цивилизацию в долине Инда открыли позже других, в 20-х годах нашего
столетия индийскими археологами Д.Р. Сахни и Р.Д. Банерджи. Она существовала в одно
время с древним Египтом и Месопотамией и занимала площадь большую, чем обе ее великие
и прославленные современницы, вместе взятые. Но в отличие от них, она была предана
полному забвению. Ее называют протоиндийской, индской (по названию реки Инд – главной
водной артерии территории) или хараппской цивилизацией (по названию одного из главных
мест раскопок в Хараппе, округ Монтгомери, Пакистан). Ее древнейшее самоназвание пока
неизвестно. Поселения хараппской культуры, обнаруженные вначале лишь в долине Инда,
теперь известны на огромной территории, которая занимает площадь более 1100 км с севера
на юг и 1600 км с запада на восток. Ее общая площадь исчисляется примерно 1,3 млн. км2 , и
она занимает территорию на северо-западе Индостана, приблизительно равную территории
Франции. Одной из наиболее общепринятых хронологических дат, обозначающих границы
временного существования Хараппы, являются 2900-1300 г.г. до н.э. В периодизации
Хараппы археологи выделяют три основных периода: ранней, зрелой и поздней Хараппы,
относящихся соответственно к 2900-2100, 2200-1800 и 1800-1300 г.г. до н.э. Большинство
археологов склонны считать, что протоиндийская цивилизация выросла на основе местных
раннеземледельческих культур неолита в бассейне Инда и в соседнем районе северного
Белуджистана.
Тема 9. Художественная культура античности
Акрополь – укрепленная часть города в Древней Греции, расположенная на возвышении.
Наиболее знаменит Афинский Акрополь (V в. до н.э.).
Амфипростиль – тип древнегреческого храма прямоугольной формы, имеющий колонные
портики на торцовых фасадах.
Амфитеатр – места для зрителей в театре, расположенные полукругом на склонах холмов
Амфора – тип круглых сосудов с двумя ручками, распространенных в Древней Греции.
Античное искусство — искусство Древней Греции, а также тех стран и народов древнего
мира, культура которых, сохраняя значительную долю самобытности, развивалась, тем не
менее, под определяющим влиянием древнегреческой культурной традиции
Анти́чный тип культуры (от лат. antiquus — древность) — тип культуры который
основывается на совокупности исторических форм общественного сознания, религии,
мифологии, философии, науки,, искусства и т. д., в странах Передней Азии, в Древней
Греции и Древнем Риме в период с 1000 года до н. э. по 500 год н. э. Поскольку античность
охватывает достаточно продолжительный отрезок времени и человеческой истории, её
принято подразделять на несколько этапов. Также в античности следует искать истоки
многих ценностей, которые составили впоследствии европейскую культуру
Аркада – ряд арок, опирающихся на столбы.
Архаика — время сложения монументальных изобразительных и архитектурных форм. В
эпоху Архаики сложились дорический и ионический архитектурные ордера, формируются
основные типы монументальной скульптуры - статуи обнажённого юноши-атлета (курос) и
задрапированной девушки (кора).
Атриум – главное помещение этрусского и древнеримского жилого дома, где расположен
очаг.
Ахейская культура – определение древнегреческой культуры раннего материкового периода
по названию греческого племени ахейцев.
Базилика – прямоугольное в плане здание, разделенное продольными рядами опор (колонн,
столбов) на несколько проходов – нефов.
Вазопись- декоративная роспись керамических
сосудов; выполняется специальными
красками и закрепляется обжигом
Дорический ордер – древнегреческий архитектурный стиль. Колонна д.о. не имеет базы,
ствол прорезан каннелюрами.
Ионический ордер – древнегреческий архитектурный стиль. Имеет стройную колонну с
базой, стволом, с каннелюрами (вертикальными желобками), капитель состоит из двух
круглых завитков.
Кла́ссика (от лат. classicus — образцовый) - период в истории древнегреческого искусства
(V в. до н. э. — сер. IV в. до н. э.); в широком смысле «образцовый, показательный,
характерный, представительный, типичный».
Критская культура – определение древнегреческой культуры раннего периода по
географическому наименованию острова Крит как одного из центров греческой культуры.
Коринфский ордер – древнегреческий архитектурный стиль.
Кратер – вместительный сосуд, служивший для смешивания вина с водой.
Лабиринт – сооружение со сложным и запутанным планом.
Мавзолей – монумент, погребальное сооружение, включавшее камеру, где помещались
останки умершего.
Минойская культура – определение древнегреческой культуры островного периода по
названию мифологического персонажа царя Миноса – правителя Крита.
Микенская культура – определение древнегреческой культуры раннего материкового
периода по названию одного из центров культуры греков города Микены.
Полис (греч. πόλις — город) — город-государство, особая форма социально-экономической и
политической организации общества, типичная для Древней Греции и Древней Италии
Помпейский 1 (инкрустационный) стиль культуре республиканского периода.
художественный стиль
в древнеримской
Помпейский 2 (перспективный) стиль – художественный стиль в древнеримской культуре
республиканского периода.
Помпейский 3 (ориентационный) стиль - художественный стиль
культуре имперского периода в эпоху правления Октавиана Августа.
в древнеримской
Простиль – тип античного прямоугольного в плане храма, имеющего один ряд колонн на гл.
фасаде.
Ротонда – храмовое сооружение круглой формы на цоколе.
Термы – римские общественные бани.
Триумфальная арка — архитектурный памятник, состоящий из больших портиков.
Триумфальные арки устраиваются при входе в города, в конце улиц, на мостах, на больших
дорогах и т. п. в честь победителей или в память важных событий. Могут быть временными
или постоянными. Имеют один или три пролёта, перекрытые полуцилиндрическими
сводами, завершаются антаблементом и аттиком, украшаются статуями, рельефами и
памятными надписями. Триумфальные арки возникли в Древнем Риме, где предназначались
для церемонии торжественного въезда победителя. Из римских арок наиболее широко
известны арки Тита (81 год), Септимия Севера (203) и Константина (315). Изображения
триумфальных арок сохранились на многих медалях, отчеканенных в честь побед Августа,
Нерона и других.
Тускский (тосканский) ордер – архитектурный стиль этрусков, близок по форме и
пропорциям к дорическому стилю, символизирующий мощь и силу.
Форум – площадь, рынок, ставший центром политической, торговой и культурной жизни
города.
Эгейская культура – определение древнегреческой культуры островного периода по
названию моря, на островах которого формировалась локальная культура греков.
Эллинизм — период в истории Средиземноморья, в первую очередь восточного, длившийся
со времени походов Александра Македонского (334-323 до н. э.) до окончательного
установления римского господства на этих территориях, которое датируется обычно
падением птолемеевского Египта (30 до н. э.). Особенностью эллинистического периода
явилось широкое распространение греческих языка и культуры на территориях, вошедших в
состав государств диадохов, которые образовались после смерти Александра Македонского
на завоёванных им территориях, и взаимопроникновение греческой и восточных — в первую
очередь –персидской культур. Начало эллинистической эпохи характеризуется переходом от
полисной политической организации к наследственным эллинистическим монархиям,
смещением центров культурной и экономической активности из собственно Греции в Малую
Азию и Египет.
Этрусская цивилизация. Этрусков считают создателями первой развитой цивилизации
на Апеннинском полуострове, к достижениям которой, еще задолго до Римской республики,
можно отнести крупные города с замечательной архитектурой, прекрасные изделия из
металла, керамику, живопись и скульптуру, обширную дренажную и ирригационную
системы, алфавит, а позднее и чеканку монеты. Возможно, этруски были пришельцами из-за
моря; их первые поселения на территории Италии представляли собой процветающие
общины, располагавшиеся в центральной части ее западного побережья, в области,
называвшейся Этрурией (приблизительно территория современных Тосканы и Лацио).
Тема 10. Художественная культура западноевропейского средневековья
Алтарь — часть христианской церкви, где располагаются хор и священнослужители.
Базилика — вытянутая в плане прямоугольное здание, разделенное внутри продольными
рядами колон или столбов на несколько частей.
Витраж — произведение декоративного искусства, выполненное из цветного стекла или
другого пропускающего свет материала; изобразительная или орнаментальная композиция,
рассчитанная на сквозное освещение в проеме (окно, дверь или панно).
Гобелен - декоративная ткань высокой художественной ценности, выработанная ручным
способом (тканная картина, драпировка, мебельная обивка).
Инкрустация — украшение поверхности изделия кусочками камня, дерева, металла,
перламутра и т.д., которые отличаются от нее цветом.
Крестово-купольный храм — тип христианского храма, возникший в архитектуре
Византии.
Купол — покрытие в форме полушария или опрокинутой чаши, применяемые в круглых,
овальных, многоугольных в плане помещениях.
Месса — основной жанр средневековой европейской музыки.
Монастырь — христианские (православные и католические) или буддийские общины
монахов или монахинь, принявшие единые правила жизни (устав).
Орнамент — лепные и живописные мелкомасштабные изображения, применяющиеся для
украшения зданий, предметов прикладного и декоративного искусства.
Потрал — архитектурно оформленный вход в общественное здание, дворец, церковь и т.д.
Роза — окно круглой формы в постройках 12-15 вв. романского и главным образом
готического стиля, с каменным переплетом в виде радикальных лучей, исходящих из
центрального кружка.
Романский стиль — художественный стиль средневекового западноевропейского искусства
10-12 вв. времени господства феодально-религиозной идеологии.
Средневековая культура - это результат сложного, противоречивого синтеза античных
традиций, культуры варварских народов и христианства. Доминантой средневековой
культуры, ее духовным стержнем стало христианство. Оно выступало в качестве новой
мировоззренческой опоры мировосприятия и мироощущения человека той эпохи.
Храм — культовая религиозная постройка, используемая для богослужения приверженцами
любой веры (языческие святилища, церковь, мечеть, часовня и т.д.).
Тема 11. Художественная культура Византии и Древней Руси
Апостолы — ученики Христа, избранные им для проповеди его учения.
Библия - свод из 66 книг, составляющих Священное писание христиан.
Евангелие — раннехристианские сочинения, повествующие о земной жизни Иисуса Христа.
Икона — станковое произведение культового назначения, выполненное обычно яичными
красками на деревянной доске поверх левкаса (грунт в виде порошкообразного мела,
размешанного на животном или рыбьем клее).
Иконография — система вариантов изображения определенного персонажа, лица, события,
христианского праздника.
Иконопись — вид станковой религиозной живописи, главным образом православной,
обладающей особым кругом сюжетов, материальной основой, техникой, приемами и
методами исполнения. Выполняется главным образом на деревянной доске (реже на холсте,
металлической, стеклянной и иной поверхности).
Иконостас — алтарная преграда, своего рода стена с установленными в определенном
порядке иконами, в православном храме отделяющая алтарную часть от помещения для
молящихся.
Миниатюра книжная — цветной рисунок, выполненный на страницах рукописи, связанный
с содержанием текста и структурой книги. Подразделяются на выходные, текстовые,
маргинальные, расположенные на полях рукописи.
Мозаика — особая техническая разновидность монументальной живописи, основанная на
составлении изображений из кусочков цветной смальты (непрозрачного стекла).
Собор — главная христианская епархиальная церковь, располагающая архиерейской или
епископской кафедрой около алтаря и архиерейским или епископским троном в алтаре;
крупный христианский храм, где богослужения совершает священнослужитель высокого
сана.
Темпера- красочный материал, особенностью которой является эмульсионный состав
связующего свойства, преимущественно в виде смеси масла или масляного лака с водяным
клеевым раствором.
Христианство — одна из трех мировых религий. Порождено настроениями безысходности
масс, уверовавших в избавление от страданий с помощью Мессии или божественного
спасителя.
Чернь — техника декорирования металлических, преимущественно серебряных изделий,
состоящая в заполнении гравированного рисунка эмалевым сплавом черного цвета; изделия,
изготовленные с применением соответствующей техники.
Язычество — общее название древних нехристианских, политеистических религий, боги
которых олицетворяли стихии и силы природы.
Тема 12. Западноевропейская культура эпохи Возрождения
Возрождение- период жизни общества в странах Западной и Центральной Европы XIV-XVI
вв., который характеризуется высоким подъемом науки, литературы и искусства; период
возрождения общественного интереса к античному искусству, обращение к нему как к
прекрасному идеалу, образцу.
Ренессанс — то же, что Возрождение.
Палаццио — дворец-особняк эпохи Возрождения в Италии; представляет собой
трехэтажное сооружение, замкнутое вокруг квадратного внутреннего дворика, окруженного
легкими поэтажными аккордами.
Тема 13. Художественная культура Нового Времени. Барокко. Просвещение
Барокко — художественный стиль, получивший распространение в конце XVI - середине
XVIII веков сначала в Италии, затем во Франции и других странах Европы после эпохи
Ренессанса. В России архитектурный стиль барокко получает распространение в конце XVII
- первой половине XVIII веков. В провинции памятники архитектуры с позднебарочным
декором строятся вплоть до начала XIX века. Для архитектуры барокко характерна богатая
пластика фасадов, игра светотени, пышная лепнина и насыщенная окраска зданий.
Классицизм — художественный стиль, ориентированный на формы античной, прежде всего
греческой классики. В русском зодчестве распространён во второй половине XVIII - первой
половине XIX веков. Классицизм отличает стремление к ясности и чистоте пропорций,
уравновешенности и гармонии форм.
Тема 14. Художественная культура 19в. Европа и Россия
Ампир — стиль позднего классицизма в западноевропейской архитектуре и прикладном
искусстве (первая четверть XIX в.), возникший во Франции в период империи Наполеона I.
Для ампира характерны строгие монументальные формы и обращение к древнеримским и
древнеегипетским декоративным формам (например, военные трофеи, крылатые сфинксы,
лавровые венки, факелы и т. п.). В окраске зданий преобладают нейтральные цвета, главным
образом, сочетание жёлтого с белым. Иногда ампиром называют самобытный вариант
русского классицизма первой четверти XIX века, имеющий черты внешнего, формального,
сходства с французским ампиром.
Романтизм — идейное направление в художественной культуре конца XVIII-начала XIX вв.
Реализм — направление и метод в художественном творчестве, основывающийся на
объективном, правдивом и натуралистическом воспроизведении и изображении
действительности; свойство искусства воспроизводить действительность путем воссоздания
чувственных ее форм, в каких идея существует в реальности.
Товарищество передвижных художественных выставок — объединение русских
художников-реалистов, возникшее в 1870 г. Цель: содействие широкому распространению
реалистических произведений, активизация художественной жизни российской провинции;
просуществовало до 1923 года; было организовано 48 выставок.
Эклектика — соединение несовместимого, различных чужеродных явлений в одном
художественном образе. В архитектуре середины - конца XIX века в одной композиции
намеренно соединялись элементы различных исторических стилей: классицизма, барокко и т.
д. Поэтому эклектический метод является частным случаем ретроспективного направления в
искусстве.
Тема 15. Современная художественная культура: тенденции и противоречия
Абстракционизм — художественное направление в искусстве ХХ века, представители
которого изображали реальный мир как сочетание отвлеченных форм, цветовых
импровизаций, геометрических фигур.
Акмеизм — модернистское направление в русской поэзии начала ХХ в. Возник как реакция
на символизм, на его увлечение непознаваемым, с отрывом от земной жизни, стремлением к
затемненности смысла.
Символизм - европейское литературно-художественное направление конца XIX- начала ХХ
вв.
Конструктивизм — творческое направление в русском зодчестве 1920-х гг., возникший в
связи с социальными преобразованиями в обществе, изменениями в технике строительства,
потребностью создания новых типов зданий.
Кубизм — модернистское течение в изобразительном искусстве ХХ в., характерной
особенностью картин этого направления было преобладание в них прямых линий, граней и
кубоподобных форм.
«Мир искусства» - художественное объединение, существовавшее в России с 1890-х гг. по
1924 г. В истории русского искусства «Мир искусства » был поворотом к идеалам свободы
творчества, к утверждению собственно эстетических
критериев и приоритетов
художественной индивидуальности.
Модерн — художественный стиль конца XIX - начала XX веков, противопоставляющий себя
в качестве нового стиля эклектике, распространённой в середине - конце XIX века.
Архитекторы модерна, многие из которых в дальнейшем пришли к конструктивизму,
использовали возможности новых конструкций, новых строительных и отделочных
материалов и свободной планировки интерьера для создания подчёркнуто необычных
декоративных форм.
Символизм — литературно-художественное направление в европейском искусстве конца
XIX- начала ХХ вв., проникнутое мистицизмом, таинственностью, стремлением постичь
новые высшие ценности с помощью символов, иносказаний, обобщений, особой
ассоциативности.
«Суровый стиль» - обозначение в советской художественной критике направления в
советском искусстве конца 1950 –начала 1960-х гг. Характерны монументализированные
композиции, обобщенные, лаконичные формы, энергичный ритм, крупные цветовые пятна.
Футуризм — авангардистское направление, отрицавшее традиционную культуру во имя
«искусства будущего».
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций
(одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации) – не предусмотрен
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения
программы
Характер
изменений
в программе
Номер
и
дата
протокола
заседания кафедры,
на
котором
было
принято
данное решение
Подпись
заведующего
кафедрой, утверждающего внесённое
изменение
Подпись декана
факультета
(проректора
по
учебной
работе),
утверждающего
данное изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., учёное
звание
и степень
преподавателя
Терещенко Е.Ю.,
кандидат
культурологии,
доцент
Учебный
год
2010-2011
Факультет
ХОТиД
Специальность
071301 Народное художественное
творчество