Технология (мальчики) Учебная рабочая программа для учащихся 5-8 класса

Технология (мальчики)
Учебная рабочая программа
для учащихся 5-8 класса
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………..…….
Общая характеристика учебного предмета………………………………………..
Описание места учебного предмета в учебном плане…………………………..
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
предмета…………………………………………………………….………………...
Содержание учебного предмета…………………………………………………….
Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности.………………………………………………………………………...
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательной деятельности………………………………………………….
Планируемые результаты изучения учебного предмета……………………….…
3
4
6
7
9
12
37
38
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии составлена на основе следующих нормативных
документов:
- ФЗ РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ);
- ФГОС ООО (утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. № 1897 с
изменениями приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014г. № 1644);
- Устава МБОУ «СОШ № 7»;
- Положения о рабочей программе учебного предмета (курса) в соответствии с
требованиями ФГОС ООО МБОУ «СОШ № 7».
Рабочая программа по учебному предмету «Технология», направление:
индустриальные технологии для учащихся общеобразовательных учреждений 5-8 классов
ориентирована на использование учебников из системы УМК «Алгоритм успеха» авторского
коллектива /А.Т. Тищенко, Н.В.Синица В.Д.Симоненко/, издательство: М.: Вентана - Граф,
(рекомендованы Министерством образования и науки РФ).
На основании ФГОС ООО (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» с дополнениями от29.12.2014г. № 1644) изучение предмета «Технология» в
системе общего образования направлено на достижение следующих целей:
 формирование представлений о составляющих техносферы, современном
производстве и распространённых в нём технологиях;
 освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и
созидательной деятельности;
 формирование представлений о технологической культуре производства,
развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в
разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно
значимых продуктов труда;
 овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными)
приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых
инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой
техники;
 овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
 развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
 формирование
у
обучающихся опыта самостоятельной проектноисследовательской деятельности;
 воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и
патриотических качеств личности;
 профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда,
формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения,
социально обоснованных ценностных ориентаций.
3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных
процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов
природной и социальной среды
С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей школы, местных
социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных
образовательных программ по учебному предмету «Технология» изучается в рамках
направления «Индустриальные технологии».
Содержание рабочей программы предусматривает
освоение материала по
следующим сквозным образовательным линиям: культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической
информации; основы черчения, графики, дизайна; элементы домашней и прикладной
экономики, предпринимательства; знакомство с миром профессий, выбор учащимися
жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на
окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская
деятельность; история, перспективы и социальные последствия развития технологии и
техники; распространенные технологии современного производства.
В результате изучения технологии обучающиеся:
- ознакомятся: с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда,
технологической
культурой
производства;
функциональными
и
стоимостными
характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией
сырья, энергии, труда; элементами домашней экономики, бюджетом семьи,
предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения
технологий; производительностью труда, реализацией продукции; устройством, управлением
и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства
(инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или не материальной услугой, дизайном,
проектом, конструкцией; методами обеспечения безопасности труда, культурой тру да,
этикой общения на производстве; информационными технологиями в производстве и сфере
услуг, перспективными технологиями;
- овладеют: основными методами и средствами преобразования и использования
материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками
созидательной, преобразующей, творческой деятельности; умением распознавать и
оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов; умением
выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить
необходимую ин формацию в различных источниках, в том числе с использованием
компьютера; навыками чтения и составления конструкторской и технологической
документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора,
проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с
использованием компьютера; навыками подготовки, организации и планирования трудовой
деятельности на рабочем месте с учетом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения
культуры труда; навыками организации рабочего места с соблюдением требований
безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями,
оборудованием; навыками выполнения технологических операций с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин, оборудования; умением разрабатывать учебный
творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием
освоенных технологий; умением соотносить личные потребности с требованиями,
предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей.
4
Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных операций и графических
построений; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и
принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с
историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки
материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных
разделов.
Основой учебной программы «Технология. Индустриальные технологии» является
блок разделов и тем «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов».
Программа включает в себя также разделы «Электротехника», «Технологии домашнего
хозяйства», «Современное производство и профессиональное образование», «Технологии
исследовательской и опытнической деятельности».
В программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих
или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы даются в
конце каждого года обучения.
5
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего
образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность
бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий,
которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека
действительности.
Учебным планом предусмотрено 210 часов на изучение в 5-8 классах направления
«Индустриальные технологии», в том числе: в 5-7 классах — по 70 ч., из расчета 2 ч в
неделю; в 8 классе - 35 ч., из расчета 1 ч в неделю.
6
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В соответствии с требованиями ФГОС ООО при изучении технологии в основной
школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в
основной школе:
■ формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в
области предметной технологической деятельности (Л1);
■ формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда (Л2);
■ самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в
различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации (Л3);
■ развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;
выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей (Л4);
■ осознанный вы бор и построение даль ней шей индивидуальной траектории
образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду (Л5);
■ становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной
деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации (Л6);
■ формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом
общности интересов и возможностей членов трудового коллектива (Л7);
■ проявление технико-технологического и экономического мышления при
организации своей деятельности (Л8);
■ самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к
рациональному ведению домашнего хозяйства (Л9);
■ формирование основ экологической культуры, соответствую щей современному
уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным
ресурсам (Л10);
■ развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование
индивидуально-личностных позиций учащихся (Л11).
Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в
основной школе:
■ самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка
для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности (М1);
■ алгоритмизированное
планирование
процесса
познавательно-трудовой
деятельности (М2);
■ определение адекватных имеющимся организационным и материальнотехническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов (М3);
■ комбинирование известных алгоритмов технического и технологического
творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск
новых решений возникшей технической или организационной проблемы (М4);
7
■ выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных
творческих работ по созданию изделий и продуктов (М5);
■ виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и
технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса (М6);
■ осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей
деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию техникотехнологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме
результатов своей деятельности (М7);
■ формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных
и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных (М8);
■ организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и
сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой
деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива (М9);
■ оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей
её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения
противоречий в выполняемых технологических процессах (М10);
■ соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с
технологической культурой производства (М11);
■ оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам (М12);
■ формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
(М13).
Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной
школе: в познавательной сфере:
■ осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;
уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
■ овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения
творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий,
обеспечения сохранности продуктов труда;
■ овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов,
правилами выполнения графической документации;
■ формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для
решения прикладных учебных задач;
■ развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в
современном производстве или сфере обслуживания;
■ формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованности на рынке труда.
8
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 класс (70 часов)
Раздел 1. Культура дома (12 часов).
Интерьер дома. Разработка проекта планировки прихожей, кухни.
Отношение человека к предметам. Выполнение эскиза полки для книг. Гигиена
учащихся. Установка полки. Семейные праздники. Разработка проекта укладки
для аудио и видео кассет. Подарки и переписка. Выполнение проекта.
Раздел 2. Информационные технологии (6 часов).
Знакомство с текстовым редактором. Ввод в компьютер текста
домашнего задания по предмету. Знакомство с графическим редактором.
Использование ПЭВМ как калькулятор. Проведение расчетов для
лабораторных работ по физике.
Раздел 3. Технология обработки древесины (16 часов).
Сведения по материаловедению. Определение пород древесины.
Разметка, строгание, пиление. Сборка и отделка изделия. Чтение чертежей.
Окраска изделия.
Раздел 4. Элементы машиноведения (4 часа).
Сведения по истории развития техники. Понятие об изделии и детали.
Ознакомление с устройством различных механизмов. Устройство сверлильного
станка.
Раздел 5. Технология обработки металла (14 часов).
Изучение конструкции изготовления изделий. Резка, правка, гибка тонкой
листовой стали. Сверление клепка и окраски изделий. Изготовление изделий из
проволоки. Зачистка и снятие заусенцев. Сборка изделий. Окраска изделий
масляной краской.
Раздел 6. Проект (20 часов).
Понятие о проекте. Виды проектов. Основные темы проектов. Приемы
выполнения творческого проекта. Разработка эскизов деталей. Изготовление
образца изделий. Изготовление чертежей. Технологический процесс
изготовления изделий. Расчет стоимости материалов. Реализация продукции.
6 класс (70 часов)
Раздел 1. Строительные ремонтно-отделочные работы (18 часов).
Виды технологий строительных отделочных работ. Наблюдение за
состоянием отделки стен в школе. Основы технологии оклейки стен обоями.
Инструменты, приспособления и оборудование для оклейки поверхностей
обоями. Клеи для обойных работ. Ремонт обоев в поврежденных местах.
Основы технологии штукатурных работ. Виды вяжущих материалов. Понятие о
строительном растворе. Понятие о слоях строительного раствора. Инструменты
и приспособления для штукатурных работ. Приемы укладки плиток на полу и
стенах. Основы технологии молярных работ. Технология окраски. Малая
механизация для молярных работ. Устройство и простейший ремонт
сантехники. Ремонт водопроводного крана. Ремонт деталей смывного бочка.
9
Раздел 2. Технология обработки конструкционных материалов с
элементами машиноведения. (2 часа).
Вводное занятие. Безопасность и гигиена труда в учебной мастерской.
Понятие о технологическом процессе и технологической карте.
Раздел 3. Элементы машиноведения (4 часа).
Понятие о машине и механизме. Составные части машин. Токарный
станок по дереву как технологическая машина. Устройство токарного станка
по дереву.
Раздел 4. Технологии обработки древесины (14 часов).
Работа на токарном станке по дереву. Подготовка заготовки для
обработки на токарном станке. Управление токарным станком по дереву.
Контроль качества изготовляемых деталей. Изготовление изделий из
древесины. Определение видов пиломатериалов. Условия и приемы наладки
ручных инструментов. Чтение чертежей. Разметка шипов и проушин.
Запиливание шипов и проушин. Сборка деталей на шипах и клее.
Раздел 5. Технологии обработки металла (изготовление изделий из
сортового проката, содержащих детали из других материалов) (14 часов).
Основные свойства металлов. Понятие об обработке металлов резанием.
Особенности резания металлов. Разметка деталей по чертежу и по шаблону.
Опиливание металла. Распиливание отверстий. Устройство штангенциркуля.
Сборка и отделка изделия. Соединение деталей изделия на болтах и винтах.
Раздел 6. Проект (20 часов).
Составление эскиза детали. Чтение чертежей. Определение видов
материалов. Выбор заготовки. Расчет и распределение припуска на обработку.
Экономный раскрой материала. Разметка деталей по шаблону. Рубка металла.
Опиливание плоскостей по шаблону. Зачистка напильников. Соединение
деталей заклепками. Контроль качества с применением штангенциркуля.
Защита проекта.
7 класс (70 часов)
Раздел 1. Технология создания изделий из древесины (27 часов).
Подготовка заготовки к точению. Физико-механические свойства
древесины. Чертеж цилиндрической детали. Точение на СТД. Изготовление
ручки. Заточка дереворежущих инструментов. Настройка рубанков и фуганков.
Соединение деталей шкантами и шурупами. Точение конических и фасонных
деталей. Точение декоративных изделий. Выжигание на СТД.
Раздел 2. Элементы машиноведения (6 часов).
Составные части машин. Назначение и устройство станка ТВ-6.
Назначение фрезерного станка.
Раздел 3. Технология создания изделий из металла (18 часов).
Термическая обработка сталей. Классификация сталей. Конструкционные
стали. Нарезание наружной резьбы. Тиснение по жести. Декоративные изделия
из проволоки. Чеканка на резиновой подкладке.
Раздел 4. Технология ведения дома (6 часов).
10
Оклейка помещений обоями. Виды обоев. Основы малярных работ.
Чеканы. Основы плиточных работ. Способы облицовки.
Раздел 5. Творческий проект (13 часов).
Требования к проектированию. Стоимость материалов. Развитие идеи
проекта. Технология изготовления. Испытание и оценка изделия. Защита
проекта.
8 класс (35 часов)
Раздел 1. Технология ведения дома (20 часов).
Инструктажи по ОТ. Понятие «семья». Виды доходов и расходов.
Понятие о санитарно-водопроводной сети. Водозаборная арматура. Устройство
кранов, смесителей. Поплавковые клапаны. Причины протекания кранов.
Ремонт кранов. Строительные материалы. Этапы строительства дома.
Устройство и ремонт дверного блока. Теплоизоляционные материалы.
Материалы и способы утепления окна.
Раздел 2. Электротехнические работы (10 часов).
Виды энергии. Элементы электрической цепи. Электроизмерительные
приборы. Назначение и устройство проводов. Способы оконцевания приборов.
Виды осветительных приборов. Устройство и принцип действия
электродвигателей.
Раздел 3. Проектирование (5 часов).
Выбор темы проекта. Проектирование образцов изделия. Выбор
материалов. Разработка чертежа. Оценка стоимости изделия. Изготовление
изделия. Техника безопасности при работе.
11
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5 класс
Тема раздела
программы
Раздел 1.
Культура дома
Количес
тво
часов
12
Основное
содержание
материала темы
Интерьер дома.
Разработка проекта
планировки
прихожей, кухни.
Отношение
человека к
предметам.
Выполнение эскиза
полки для книг.
Гигиена учащихся.
Установка полки.
Семейные
праздники.
Разработка проекта
укладки для аудио и
видео кассет.
Подарки и
переписка.
Выполнение
проекта.
УУД
Планируемые результаты
Предметные
Метопредметные
Личностные
Знать понятие
интерьер;
требования,
предъявляемы
е к интерьеру;
предметам
интерьера;
характеристик
и основных
функциональн
ых зон.
Последователь
ность
операций во
время уборки
помещений;
Уметь
анализировать
дизайн
интерьера
жилых
помещений на
соответствие
требованиям
эргономики,
гигиены,
эстетики,
М9, М12, , М13
Формирование
познавательного
интереса. Уметь
строить
рассуждения в
форме связи
простых
суждений об
объекте, его
строении,
свойствах и
связях
Экологические
аспекты
применения
современных
химических
средств и
препаратов в
быту.
Л5
Профессии
в сфере
обслуживан
ия и сервиса
Управлять
своим поведением
(контроль,
самокоррек
ция, оценка
своего
действия
Выполнять мелкий
ремонт одежды, чистку
обуви, восстановление
лакокрасочных покрытий
на мебели. Осваивать
технологии удаления
пятен с одежды и обивки
мебели. Соблюдать
правила безопасного
труда и гигиены.
Изготовлять полезные
для дома вещи
ухаживать за
мебелью,
помещением
13
Раздел 2.
Информационн
ые технологии
6
Знакомство с
текстовым
редактором. Ввод в
компьютер текста
домашнего задания
по предмету.
Знакомство с
графическим
редактором.
Использование
ПЭВМ как
калькулятор.
Проведение
расчетов для
лабораторных работ
по физике.
Знать понятие
интерьер;
требования,
предъявляемы
е к интерьеру;
предметам
интерьера;
знать
графические
редакторы;
Умение
пользоваться
ПК для
расчетов
лабораторных
работ.
М9, М12, , М13
Формирование
познавательного
интереса. Уметь
строить
рассуждения в
форме связи
простых
суждений об
объекте.
Формирование
навыков
использования
компьютерных
технологий на
уроках
технологии.
Л5
Профессии
в сфере
обслуживан
ия и
сервиса.
Управлять
своим поведением
(контроль,
самокоррекция, оценка
своего
действия).
Осуществлять сборку
изделий по
технологической
документации.
Использовать ПК для
подготовки графической
документации.
Соблюдать правила
безопасного труда
Раздел 3.
Технология
обработки
древесины
16
Сведения по
материаловедению.
Определение пород
древесины.
Разметка, строгание,
пиление. Сборка и
отделка изделия.
Чтение чертежей.
Окраска изделия.
Знать
основные
породы
деревьев.
Строение
ствола
древесины.
Пиломатериал
ы и
древесные
материалы,
свойства и
области
применения
Природные
пороки
древесины.
М3, М6, М9.,
Ориентироватьс
я в учебнике.
Умение
отвечать на
вопросы.
Формирование
познавательного
интереса к
изучению
нового, способам обобщения
и систематизации знаний
Л2,Л3,Л7
Формирова
ние
навыков
учебного
сотрудниче
ства в ходе
индивидуал
ьной и
групповой
работы.
Развитие
трудолюбия
и
ответственн
ости за
качество
Распознавать материалы
по внешнему виду.
Читать и оформлять
графическую
документацию.
Организовывать рабочее
место. Составлять
последовательность
выполнения работ.
Выполнять измерения.
Выполнять работы
ручными инструментами.
Изготовлять детали и
изделия по техническим
рисункам, эскизам,
чертежам и
Области
применения
древесных
материалов.
Виды
пиломатериало
в. Отходы
древесины и
их
рациональное
использование
.
Правила
техники
безопасности в
учебной
мастерской.
Уметь
определять и
описывать
свойства
древесины.
Различать
лиственные и
хвойные
породы
древесины.
Распознавать
виды
древесных
материалов:
пиломатериал
ы, шпон,
своей
деятельност
и
технологическим картам.
Соблюдать правила
безопасного труда.
Выпиливать изделия из
древесины и
искусственных
материалов лобзиком.
Отделывать изделия из
древесины выжиганием.
Изготовлять изделия
декоративно-прикладного
творчества по эскизам и
чертежам.
15
фанера..
4
Раздел 4.
Элементы
машиноведения
Сведения по
истории развития
техники. Понятие об
изделии и детали.
Ознакомление с
устройством
различных
механизмов.
Устройство
сверлильного
станка.
Знать, что
сверлениетехнологическ
ая операция.
Инструменты
для сверления,
их устройство.
Виды свёрл
Правила
безопасности
труда при
работе
коловорпотом
и ручной
дрелью .
Уметь
выполнять
сверление
отверстий в
деталях из
древесины с
помощью
коловорота и
ручной дрели.
Соблюдать
правила
безопасности
труда
М5, М4,
М10,М11,М13
Найти в
Интернете ,
какие
ещё существуют
инструменты
для сверления
отверствий,
кроме
рассмотренных
в учебнике.
Л2, Л4, Л5,
Ознакомлен
ие с
профессиям
и,
связанными
с работой
на
сверлильны
х станках
деревообраб
атывающего
и
метеллообр
абатывающ
его
производств
а
(станочник
–
сверловщик
) ,с. 48
учебник.
Знакомиться с
механизмами, машинами,
соединениями, деталями.
Выполнять работы на
настольном сверлильном
станке. Применять
контрольноизмерительные
инструменты при
сверлильных работах.
Выявлять дефекты и
устранять их. Соблюдать
правила безопасного
труда
16
Раздел 5.
Технология
обработки
металла
14
Изучение
конструкции
изготовления
изделий. Резка,
правка, гибка
тонкой листовой
стали. Сверление
клепка и окраски
изделий.
Изготовление
изделий из
проволоки. Зачистка
и снятие заусенцев.
Сборка изделий.
Окраска изделий
масляной краской.
Знать
металлы и их
сплавы,
основные
физикомеханические
свойства и
область
применения.
Виды, способы
получения и
обработки
отливок из
металла,
проката. Виды,
свойства и
способы
получения
искусственных
материалов,
пластмасс.
Способы
получения
тонколистовог
о металла;
проволоки.
Уметь
различать
цветные и
чёрные
металлы; виды
листового
металла и
М2, М5, М8,
М11,М13
Применять
методы
информационного
поиска, в том
числе с
помощью
компьютерных
средств.
Л2,Л5,
Л10,Л11
Ознакомлен
ие с
профессиям
и,
связанными
с добычей и
производств
ом металлов
(вальцовщи
к,
волочильщи
к).
Профессиям
и,
связанными
с
производств
ом
пластмасс
.
Распознавать металлы,
сплавы и искусственные
материалы.
Организовывать рабочее
место для слесарной
обработки. Знакомиться с
устройством слесарного
верстака и тисков.
Убирать рабочее место.
Читать техническую
документацию.
Разрабатывать эскизы
изделий из
тонколистового металла,
проволоки и
искусственных
материалов.
Разрабатывать
технологии изготовления
деталей из металлов и
искусственных
материалов. Изготовлять
детали из тонколистового
металла, проволоки,
искусственных
материалов по эскизам,
чертежам и
технологическим картам.
Выполнять сборку и
отделку изделий из
тонколистового металла,
проволоки,
искусственных
17
проволоки.
Виды и
свойства
искусственных
материалов.
Раздел 6.
Проект
20
Понятие о проекте.
Виды проектов.
Основные темы
проектов. Приемы
выполнения
творческого
проекта. Разработка
эскизов деталей.
Изготовление
образца изделий.
Изготовление
чертежей.
Технологический
процесс
изготовления
изделий. Расчет
стоимости
материалов.
Реализация
продукции.
Знать
назначение
операции
правки;
устройство и
назначение
инструментов
и
приспособлени
й для правки
тонколистовог
о металла и
проволоки;
Правилами
разметки
заготовок из
тонколистовог
о металла и
проволоки;
назначение и
устройство
ручных
инструментов
и
приспособлени
й для
материалов.
Контролировать качество
изделий, выявлять и
устранять дефекты.
Соблюдать правила
безопасного труда
М3,М10
Устойчивая
мотивация к
обучению на
основе алгоритма выполнения задачи.
Определять
последовательность
промежуточных
целей с учетом
конечного
результата;
составлять план
последовательности
действий
Л2,Л5
Осознавать
учащимся
уровень и
качество
выполнения
операции
Ознакомлен
ие с
профессиям
и,
связанными
с разметкой
заготовок из
металла
(слесарь –
разметчик»,
«слесарь –
инструмент
альщик»
Знакомиться с
понятием «творческий
проект», видами
проекта.
Изучение этапов
подготовки проекта.
Обосновывать
идею проекта.
Осуществлять
коллективный анализ
возможностей
изготовления
изделий.
Технические и
технологические задачи
при проектировании
изделия, возможные пути
их решения (выбор
материалов,
рациональной
конструкции,
инструментов и
технологий, порядка
сборки, вариантов
отделки).
Находить
18
разметки.
Правила
безопасной
работы.
необходимую
информацию в
печатных изданиях и
Интернете.
Уметь править
тонколистовой
металл и
проволоку.
Выполнять
разметку
заготовок из
тонколистовог
о металла,
проволоки,
пластмасс.
6 класс
Тема раздела
программы
Раздел
Строительные
ремонтноотделочные
работы
Коли
честв
о
часов
1. 18
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
Виды
технологий
строительных
отделочных
работ.
Наблюдение
за
состоянием
отделки
стен в школе. Основы
технологии
оклейки
стен
обоями.
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Знать понятие
интерьер;
требования,
предъявляемы
е к интерьеру;
предметам
интерьера;
характеристик
М9,М12, М13
Формирование
познавательного
интереса. Уметь
строить
рассуждения в
форме связи
простых
Л5
Профессии в
сфере
обслуживания
и сервиса
Управлять
своим поведением
Закреплять детали интерьера
(настенные предметы: стенды,
полочки, картины). Пробивать
(сверлить) отверстия в стене,
устанавливать крепёжные
детали. Изучать виды обоев,
осуществлять подбор обоев по
образцам. Выполнять
19
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
Инструменты,
приспособления
и
оборудование
для
оклейки поверхностей
обоями.
Клеи
для
обойных работ. Ремонт
обоев в поврежденных
местах.
Основы
технологии
штукатурных
работ.
Виды
вяжущих
материалов. Понятие о
строительном растворе.
Понятие
о
слоях
строительного раствора.
Инструменты
и
приспособления
для
штукатурных
работ.
Приемы укладки плиток
на полу и стенах.
Основы
технологии
молярных
работ.
Технология
окраски.
Малая механизация для
молярных
работ.
Устройство
и
простейший
ремонт
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
и основных
функциональн
ых зон.
Последователь
ность
операций во
время уборки
помещений;
Уметь
анализировать
дизайн
интерьера
жилых
помещений на
соответствие
требованиям
эргономики,
гигиены,
эстетики,
ухаживать за
мебелью,
помещением
суждений об
объекте, его
строении,
свойствах и
связях
Экологические
аспекты
применения
современных
химических
средств и
препаратов в
быту.
(контроль,
самокоррекци
я, оценка
своего
действия
упражнения по наклейке
образцов обоев (на
лабораторном стенде).
20
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Знать
ознакомление
с: сущностью
понятий
машина,
механизм,
деталь;
типовые
детали;
типовые
соединения;
условные
обозначения
деталей, узлы
механизмов на
кинематически
х схемах
Виды
подвижных и
неподвижных
соединений.
Уметь читать
М10, М11
Активное
использование
знаний,
полученных при
изучении других
учебных
предметов, и
сформированных
универсальных
учебных
действий
сантехники.
Ремонт
водопроводного крана.
Ремонт
деталей
смывного бочка.
Раздел
2. 2
Технология
обработки
конструкционных
материалов
с
элементами
машиноведения.
Вводное
занятие.
Безопасность и гигиена
труда
в
учебной
мастерской. Понятие о
технологическом
процессе
и
технологической карте.
Л5
Профессии,
связанные с
обслуживание
м машин и
механизмов
(машинист,
наладчик,
оператор,
водитель)
Распознавать составные части
машин. Знакомиться с
механизмами (цепным,
зубчатым, реечным),
соединениями (шпоночными,
шлицевыми). Определять
передаточное отношение
зубчатой передачи. Применять
современные ручные
технологические машины и
механизмы при изготовлении
изделий
21
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
кинематически
е схемы;
строить
простые
кинематически
е схемы
Раздел
3. 4
Элементы
машиноведения
Понятие о машине и
механизме. Составные
части машин. Токарный
станок по дереву как
технологическая
машина.
Устройство
токарного станка
по
дереву.
Знать
ознакомление
с: сущностью
понятий
машина,
механизм,
деталь;
типовые
детали;
типовые
соединения;
условные
обозначения
деталей, узлы
механизмов на
кинематически
х схемах
Виды
подвижных и
неподвижных
соединений.
М10, М11
Активное
использование
знаний,
полученных при
изучении других
учебных
предметов, и
сформированных
универсальных
учебных
действий
Л5
Профессии,
связанные с
обслуживание
м машин и
механизмов
(машинист,
наладчик,
оператор,
водитель)
Точить
детали
из
древесины
по
чертежам,
технологическим
картам.
Применять
разметочные
и
контрольно-измерительные
инструменты при изготовлении
деталей
с
фасонными
поверхностями.
Точить
декоративные изделия
из древесины. Соблюдать
правила безопасного труда при
работе на станках
22
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Уметь читать
кинематически
е схемы;
строить
простые
кинематически
е схемы
Раздел
Технологии
обработки
древесины
4. 14
Работа на токарном
станке
по
дереву.
Подготовка заготовки
для
обработки
на
токарном
станке.
Управление токарным
станком по дереву.
Контроль
качества
изготовляемых деталей.
Изготовление изделий
из
древесины.
Определение
видов
пиломатериалов.
Условия
и
приемы
наладки
ручных
инструментов. Чтение
чертежей.
Разметка
шипов
и
проушин.
Запиливание шипов и
ПЗнать
основные
технологическ
ие операции
ручной
обработки
древесины,
инструменты
для строгания,
их устройство.
Правила
безопасности
труда п р и
работе
ручными
столярными
инструментам
и (с.42
учебник).
М4,
М10,М11,М13
Научиться воспроизводить
приобретенные
знания, навыки в
конкретной деятельности
Л2, Л4, Л6
Уметь
строить
рассуждения
в форме связи
простых
суждений об
объекте, его
строении,
свойствах и
связях
Распознавать природные пороки
древесины в заготовках. Читать
сборочные чертежи. Определять
последовательность сборки
изделия по технологической
документации. Изготовлять
изделия из древесины с
соединением брусков внакладку.
Изготовлять детали, имеющие
цилиндрическую и коническую
форму. Осуществлять сборку
изделий по технологической
документации. Использовать ПК
для подготовки графической
документации. Соблюдать
правила безопасного труда
23
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
проушин.
Сборка Уметь
деталей на шипах и выполнять
сборку,
клее.
разборку и
регулировку
рубанка.
Работать
ручными
столярными
инструментам
и: шерхебелем,
рубанком.
Изготовлять
детали и
изделия по
техническим
рисункам,
эскизам,
чертежам,
технологическ
им картам.
24
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Раздел
5. 14
Технологии
обработки
металла
(изготовление
изделий
из
сортового
проката,
содержащих
детали из других
материалов)
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
Основные
свойства
металлов. Понятие об
обработке
металлов
резанием. Особенности
резания
металлов.
Разметка деталей по
чертежу и по шаблону.
Опиливание
металла.
Распиливание
отверстий. Устройство
штангенциркуля.
Сборка
и
отделка
изделия.
Соединение
деталей изделия на
болтах и винтах.
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Знать
металлы и их
сплавы,
основные
физикомеханические
свойства и
область
применения.
Виды, способы
получения и
обработки
отливок из
металла,
проката. Виды,
свойства и
способы
получения
искусственных
материалов,
пластмасс.
Способы
получения
тонколистовог
о металла;
проволоки.
Уметь
различать
М2, М5, М8,
М11,М13
Л2,Л5,
Л10,Л11
Ознакомление
Применять
с
методы информа- профессиями ,
ционного поиска, связанными с
в том числе с
добычей и
помощью
производство
компьютерных
м металлов
средств.
(вальцовщик,
волочильщик)
,
с.100 учебник
Профессиями,
связанными с
производство
м пластмасс
.
Распознавать виды материалов.
Оценивать их технологические
возможности. Разрабатывать
чертежи и технологические
карты изготовления изделий из
сортового проката, в том числе с
применением ПК. Отрабатывать
навыки ручной слесарной
обработки заготовок. Измерять
размеры деталей с помощью
штангенциркуля. Соблюдать
правила безопасного труда
25
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
цветные и
чёрные
металлы; виды
листового
металла и
проволоки.
Виды и
свойства
искусственных
материалов.
Раздел 6. Проект
120
Составление
эскиза
детали.
Чтение
чертежей. Определение
видов
материалов.
Выбор
заготовки.
Расчет и распределение
припуска на обработку.
Экономный
раскрой
материала.
Разметка
деталей по шаблону.
Рубка
металла.
Опиливание плоскостей
по шаблону. Зачистка
напильников.
Соединение
деталей
заклепками. Контроль
Знать
устройство и
назначение
слесарного
верстака и
слесарных
тисков.
Правила
безопасности
труда при
ручной
обработке
металла.
Уметь
регулировать
высоту
М2, М13,М11
Воспринимать
текст с учетом
поставленной
учебной задачи,
находить в тексте
информацию,
необходимую
для ответа на
поставленный
вопрос
Л5, Л10,
Ознакомление
с
профессиями,
связанными с
обработкой
металла
(слесарь)
Коллективно анализировать
возможности изготовления
изделий, предложенных
учащимися
в качестве творческих проектов.
Конструировать и
проектировать детали с
помощью ПК. Разрабатывать
чертежи и технологические
карты. Изготовлять детали и
контролировать их размеры.
Оценивать стоимость
материалов для изготовления
изделия. Разрабатывать
варианты рекламы.
Подготавливать пояснительную
26
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Планируемые результаты
Основное содержание
материала темы
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
качества с применением верстака в
соответствии
штангенциркуля.
со своим
Защита проекта.
ростом;
рационально
размещать
инструменты и
заготовки на
слесарном
верстаке;
закреплять
заготовки в
тисках .
записку. Оформлять проектные
материалы. Проводить
презентацию проекта.
Применять ПК при
проектировании изделий
7 класс
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Раздел
1. 27
Технология
создания изделий
из древесины (27
часов).
Основное
содержание
материала темы
Подготовка
заготовки к
точению. Физикомеханические
свойства
древесины.
Чертеж
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Знать
технологическ
ий процесс.
Основные
этапы
технологическ
ого процесса.
Технологическ
М2, М4, М6, М8
Ориентироваться
в учебнике,
рабочей тетради.
Постановка учебной задачи на
основе
соотнесения
Л1,Л2,Л3,Л5
Ознакомление
с
профессиями,
связанными с
разработкой
технологичес
ких процессов
Управлять токарным станком
для обработки древесины.
Точить детали цилиндрической
и конической формы на
токарном станке. Применять
контрольно-измерительные
инструменты при выполнении
27
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Раздел
2. 6
Элементы
машиноведения (6
часов).
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
цилиндрической
детали. Точение
на СТД.
Изготовление
ручки. Заточка
дереворежущих
инструментов.
Настройка
рубанков и
фуганков.
Соединение
деталей шкантами
и шурупами.
Точение
конических и
фасонных деталей.
Точение
декоративных
изделий.
Выжигание на
СТД.
ая карта и её
назначение.
Основные
технологически
е операции
Уметь
определять
последователь
ность
изготовления
детали по
технологическ
ой карте.
Находить в
тексте информацию,
необходимую
для решения
задачи.
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися, и
того, что еще
неизвестно
(технолог)
токарных работ. Соблюдать
Развитие
правила безопасного труда при
трудолюбия и работе на станке
ответственнос
ти за качество
своей
деятельности
Составные части
машин.
Назначение и
устройство станка
ТВ-6. Назначение
Знать
ознакомление
с: сущностью
понятий
машина,
М10, М11
Активное
использование
знаний,
полученных при
Л5
Профессии,
связанные с
обслуживание
м машин и
Точить детали из
древесины по чертежам,
технологическим картам.
Применять разметочные и
контрольно-измерительные
28
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Основное
содержание
материала темы
фрезерного
станка.
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
механизм,
деталь;
типовые
детали;
типовые
соединения;
условные
обозначения
деталей, узлы
механизмов на
кинематически
х схемах
Виды
подвижных и
неподвижных
соединений.
Уметь читать
кинематически
е схемы;
строить
простые
кинематически
е схемы
изучении других
учебных
предметов, и
сформированных
универсальных
учебных
действий
механизмов
(машинист,
наладчик,
оператор,
водитель)
инструменты
при изготовлении деталей с
фасонными поверхностями.
Точить декоративные изделия
из древесины. Соблюдать
правила безопасного труда при
работе на станках
29
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Раздел
3. 18
Технология
создания изделий
из металла
Основное
содержание
материала темы
Термическая
обработка сталей.
Классификация
сталей.
Конструкционные
стали. Нарезание
наружной резьбы.
Тиснение по
жести.
Декоративные
изделия из
проволоки.
Чеканка на
резиновой
подкладке.
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Знать
назначение
операции
правки;
устройство и
назначение
инструментов
и
приспособлени
й для правки
тонколистовог
о металла и
проволоки;
Правилами
разметки
заготовок из
тонколистовог
о металла и
проволоки;
назначение и
устройство
ручных
инструментов
и
приспособлени
й для
разметки.
М3,М10
Устойчивая
мотивация к
обучению на
основе алгоритма
выполнения
задачи.
Определять
последовательность
промежуточных
целей с учетом
конечного
результата;
составлять план
последовательности
действий
Л2,Л5
Осознавать
учащимся
уровень и
качество
выполнения
операции
Ознакомление
с
профессиями,
связанными с
разметкой
заготовок из
металла
(слесарь –
разметчик»,
«слесарь –
инструментал
ьщик»
Определять передаточное
отношение зубчатой передачи.
Применять современные ручные
технологические машины и
механизмы при изготовлении
изделий. Разрабатывать изделия
с учётом назначения и
эстетических свойств. Выбирать
материалы и заготовки для
резьбы по дереву. Осваивать
приёмы выполнения основных
операций ручными
инструментами. Изготовлять
изделия, содержащие
художественную резьбу, по
эскизам и чертежам.
Представлять презентацию
изделий
30
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
Правила
безопасной
работы.
Уметь править
тонколистовой
металл и
проволоку.
Выполнять
разметку
заготовок из
тонколистовог
о металла,
проволоки,
пластмасс.
Раздел
Технология
ведения дома
4. 6
Оклейка
помещений
обоями. Виды
обоев. Основы
малярных работ.
Чеканы. Основы
плиточных работ.
Способы
облицовки.
Знать понятие
эстетика и
экология
жилища;
требования,
предъявляемы
е к эстетике и
экологии
жилища;
характеристик
и современных
бытовых
М2, М12,
Формирование
познавательного
интереса.
Уметь строить
рассуждения в
форме связи
простых
суждений об
объекте, его
строении,
свойствах и
Л2, Л11
Управлять
своим поведением
(контроль,
самокоррекци
я, оценка
своего
действия).
Уметь
выделять
существен-
Проводить несложные
ремонтные штукатурные
работы. Работать
инструментами для
штукатурных работ.
Разрабатывать эскизы
оформления стен
декоративными элементами.
31
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
климатических связях
приборов.
Уметь
создавать в
помещении
нужный
микроклимат,
пользоваться
современными
бытовыми
климатически
ми приборами.
Раздел
Творческий
проект
5. 12
Требования к
проектированию.
Стоимость
материалов.
Развитие идеи
проекта.
Технология
изготовления.
Испытание и
оценка изделия.
Защита проекта.
Знать понятие
«творческий
проект». Виды
проектов.
Этапы
выполнения
проекта
(поисковый,
технологическ
ий,
заключительн
ый), защита
(презентация)
М8,М11,М13
ную
информацию
из текста
Л5,Л7
Проектирован
ие личностно
Знакомство с
или
методами
общественно
учебноисследовательско значимых
изделий с
й и проектной
использование
деятельности,
м
решения
творческих задач конструкцион
ных или
по технологии.
поделочных
материалов
Обосновывать идею изделия на
основе маркетинговых опросов.
Искать необходимую
информацию с использованием
сети Интернет. Разрабатывать
чертежи деталей и
технологические карты для
проектного изделия
с использованием ПК.
Изготовлять детали изделия,
осуществлять сборку изделия и
его отделку. Разрабатывать
варианты рекламы. Оформлять
32
Тема раздела
программы
Коли
честв
о
часов
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
Предметные
метопредметные Личностные
проекта.
Порядок
выбора темы
проекта.
Уметь
определять
цели и задачи
проектной
деятельности.
Подготовить
обоснование
конструкции
изделия и
этапов ее
изготовления.
проектные материалы.
Подготавливать электронную
презентацию проекта
8 класс
Тема раздела
программы
Количе
ство
часов
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
личностные
метопредметные
предметные
33
Тема раздела
программы
Раздел 1.
Технология
ведения дома
Количе
ство
часов
20
Основное
содержание
материала темы
Инструктажи по ОТ.
Понятие «семья».
Виды доходов и
расходов. Понятие о
санитарноводопроводной сети.
Водозаборная
арматура.
Устройство кранов,
смесителей.
Поплавковые
клапаны. Причины
протекания кранов.
Ремонт кранов.
Строительные
материалы. Этапы
строительства дома.
Устройство и ремонт
дверного блока.
Теплоизоляционные
материалы.
Материалы и
способы утепления
окна.
Планируемые результаты
УУД
личностные
метопредметные
предметные
Знать понятие
интерьер;
требования,
предъявляемые
к интерьеру;
предметам
интерьера;
характеристики
основных
функциональны
х зон.
Последовательн
ость операций
во время
уборки
помещений;
Уметь
анализировать
дизайн
интерьера
жилых
помещений на
соответствие
требованиям
эргономики,
гигиены,
эстетики,
ухаживать за
М9М12, , М13
Формирование
познавательного интереса.
Уметь строить
рассуждения в
форме связи
простых
суждений об
объекте, его
строении,
свойствах и
связях
Экологические
аспекты
применения
современных
химических
средств и
препаратов в
быту.
Л5
Профессии
в сфере
обслужива
ния и
сервиса
Управлять
своим
поведением
(контроль,
самокоррек
ция, оценка
своего
действия)
Знакомиться с
сантехническими
инструментами и
приспособлениями.
Изготовлять резиновые шайбы
и прокладки к вентилям и
кранам. Осуществлять
разборку и сборку кранов и
смесителей
(на лабораторном стенде).
Заменять резиновые шайбы и
уплотнительные кольца.
Очищать аэратор смесителя.
Оценивать имеющиеся и
возможные источники доходов
семьи. Анализировать
потребности членов семьи.
Планировать недельные,
месячные и годовые расходы
семьи с учётом её состава.
Анализировать качество и
потребительские свойства
товаров. Планировать
возможную индивидуальную
трудовую деятельностью
Определять составляющие
системы водоснабжения и
канализации в школе и дома.
34
Тема раздела
программы
Количе
ство
часов
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
личностные
метопредметные
предметные
мебелью,
помещением
Раздел 2.
Электротехническ
ие работы
10
Виды энергии.
Элементы
электрической цепи.
Электроизмерительн
ые приборы.
Назначение и
устройство проводов.
Способы
оконцевания
приборов. Виды
осветительных
приборов.
Устройство и
принцип действия
электродвигателей.
Знать
ознакомление
с: сущностью
понятий
машина,
механизм,
деталь; типовые
детали;
типовые
соединения;
условные
обозначения
деталей, узлы
механизмов на
кинематически
х схемах
Знакомиться
с конструкцией типового
смывного бачка (на учебном
стенде). Изготовлять
приспособление для чистки
канализационных труб.
Разбирать и собирать запорные
устройства системы
водоснабжения со сменными
буксами (на лабораторном
стенде)
М10, М11
Активное
использование
знаний,
полученных
при изучении
других
учебных
предметов, и
сформированн
ых
универсальных
учебных
действий
Л5
Профессии,
связанные с
обслужива
нием
машин и
механизмов
(машинист,
наладчик,
оператор,
водитель)
Читать простые электрические
схемы. Собирать
электрическую цепь из деталей
конструктора
с гальваническим источником
тока. Исследовать работу цепи
при различных вариантах её
сборки. Знакомиться с видами
электромонтажных
инструментов и приёмами их
использования; выполнять
упражнения по несложному
электромонтажу. Использовать
пробник для поиска обрыва в
простых электрических цепях.
Учиться изготовлять
35
Тема раздела
программы
Количе
ство
часов
Основное
содержание
материала темы
Планируемые результаты
УУД
личностные
метопредметные
предметные
Виды
подвижных и
неподвижных
соединений.
Уметь читать
кинематические
схемы; строить
простые
кинематические
схемы
Раздел 3.
Проектирование
5
Выбор темы проекта.
Проектирование
образцов изделия.
Выбор материалов.
Разработка чертежа.
Оценка стоимости
изделия.
Изготовление
изделия. Техника
безопасности при
работе.
Знать
способы
проведения
презентации
проектов
Уметь
проводить
презентацию
(защиту)
проекта
удлинитель. Выполнять
правила безопасности и
электробезопасности.
М7, М8,М9
Знакомство с
методами
учебноисследовательс
кой и
проектной
деятельности,
решения
творческих
задач по
технологии
Л2,Л5,Л7
Уметь
слушать и
слышать
друг друга.
Обосновывать тему
творческого проекта. Находить
и изучать информацию по
проблеме, формировать базу
данных. Разрабатывать
несколько вариантов решения
проблемы, выбирать лучший
вариант и подготавливать
необходимую документацию и
презентацию с помощью ПК.
Выполнять проект и
анализировать результаты
работы. Оформлять
пояснительную записку и
проводить презентацию
проекта
36
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Помещения мастерских по индустриальным технологиям оснащено типовым
оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими
средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки
учащихся. Они отвечают Санитарно-эпидемическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2.
178-02). Новым в оснащении мастерских технологий является создание технических условий
для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в
том числе для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого
обмена информацией, использования различных форм презентации результатов
познавательной деятельности).
Верстак комбинирован.
Выжигатель
Дрель ручная
Дрель универсальная
Электрическая дрель
Зубило
Кусачки
Лобзик
Молоток
Набор ключей
Набор отверток
Набор стамесок
Набор универсал-2
Напильник
Ножницы по металлу
Ножницы тупоконечные
Ножовка по дереву
Ножовка по металлу
Паяльник
Полуфуганок
Фуганок
Рубанок
Рамка ножовочная
Станок заточной
Станок деревообрабатывающий
Электролобзик
Станок токарный универсальный
Станок сверлильный
Тиски слесарные
Фрезерная машина
21
10
1
1
3
5
5
10
25
2
1
1
1
67
10
1
11
8
1
1
6
20
20
1
1
1
2
2
1
1
37
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5-8класс
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
Выпускник научится:
■ находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования
объекта и осуществления выбранной технологии;
■ читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
■ выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы
разрабатываемых объектов;
■ осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных
объектов.
Выпускник получит возможность научиться:
■ грамотно
пользоваться
графической
документацией
и
техникотехнологической информацией, которые применяются при разработке,
создании и эксплуатации различных технических объектов;
■ осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных
объектов, имеющих инновационные элементы.
Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Выпускник научится:
■ планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и
формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность
итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ;
составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации
замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
выполнения проекта;
■ представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами
проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные
материалы; представлять проект к защите.
Выпускник получит возможность научиться:
■ организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных
норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать
технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
■ осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта,
давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке;
разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.
Раздел «Электротехника»
Выпускник научится:
■ разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической
информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые
применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и
аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;
■ осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов,
содержащих электрические цепи, с учётом необходимости экономии электрической энергии.
Выпускник получит возможность научиться:
■ составлять электрические схемы, которые применяются при разработке
электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов,
используя дополнительные источники информации (включая Интернет):
■ осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих
электрические цепи с элементами электроники.
38
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
Выпускник научится:
■ планировать варианты личной профессиональной карьеры и путей получения
профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с
содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на
региональном рынке труда.
Выпускник получит возможность научиться:
■ планировать профессиональную карьеру;
■ рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
■ ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
■ оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской
деятельности.
39