Индивидуальные впечатления о собрании

реклама
Для меня это собрание было абсолютно новым. Я не знал ранее о существовании
СМУ, я не знал, чем он занимается. Я даже не знал, что собрание будет посвящено его
деятельности. Поэтому узнал на нем достаточно много нового.
У меня сложилось впечатление, что СМУ, несмотря на его солидный возраст (с
1968 года, если я правильно запомнил), в настоящее время требуется некий новый виток
что ли. Сам факт того, что мало кто из присутствующих был осведомлен о его работе,
говорит об этом достаточно красноречиво. А вот в какую сторону будет сделан этот
виток, какие он примет формы – это и хотели обсудить организаторы собрания. В
полной мере обсуждения, на мой взгляд, не получилось. Опять же, как минимум оттого,
что это достаточно широкая тема и обсуждать ее без подготовки сразу сорока
человекам достаточно сложно. Но один важный шаг все-таки сделан был: хотя бы
сорок человек теперь знают о существовании СМУ. Хотя бы пять или десять из них
наверняка захотят более активно участвовать в его работе. Остальное - приложится
со временем. Главное – начать.
Младший научный сотрудник
В прошедший четверг состоялась встреча молодых ученых нашего факультета.
Прежде всего, поразило общее количество молодых аспирантов, обучающихся на
факультете- 180 и сотрудников -110. Присутствовало около 40 человек, и было заметно,
что не все знали, зачем их пригласили. Информация о собрании дошла явно не до всех.
Совершенно понятно, что не каждый аспирант располагает временем посещать
заседания кафедры, и видимо, немногие оказались именно на том единственном
заседании, где приглашали на собрание. Лично мне эту информацию передали друзьяаспиранты и молодые сотрудники, сказали просто, что нужно быть. Я думала, что
будет обсуждаться, как привлекать молодых в науку, как оставить их на факультете,
ожидала обсуждение проблем финансирования исследований
и улучшения условий
работы. На самом деле обсуждали возрождение научного молодежного движения на
факультете.
Потрясла информация о том, что в некоторые года остаются не полностью
израсходованными квоты на исследовательские гранты и гранты на конференции. Мы
очень хотим подавать такие заявки, многим необходимо финансирование экспедиций.
Некоторые мои знакомые аспиранты проводят исследования полностью за свой счет:
проезд, найм автомобиля для перемещения, отправка образцов. Получается, что наши
выезды в поле, особенно в отдаленные места, обходятся дороже, чем отдых за
рубежом; исследования держатся на чистом энтузиазме и увлеченности. У многих есть
силы, время и желание проводить исследования. Но информации о существовании
подобных факультетских грантов и о том, как подать заявку на грант, нет совсем.
Аналогично обстоит дело и с поездками на конференции. Многие ездят на конференции и
хотят ездить на них, в том числе я, но как получить финансовую поддержку знают
далеко не все. Нам говорят: смотрите сайт, а я на сайте опять ничего не нахожу.
В целом, идеи о возрождении молодежного движения на факультете понравились.
Руководство попыталось познакомить молодых ученых друг с другом. На мой взгляд,
очень хорошая идея создания базы данных молодых специалистов факультета, где у
каждого будет указан круг научных интересов и регионов, где он работал, и его основные
умения, то в чем он может консультировать и помогать другим. Так могут возникать
новые исследовательские группы, идеи сотрудничества. Понравилась идея приглашать
крупных ученых для обсуждения интересующих вопросов, я бы с удовольствием походила
на такие семинары.
Интересно и проведение конференций, с удовольствием бы приняла участие в
организации и сделала доклад.
Идею о проведении каких-то культурно-досуговых мероприятий, которая также
затрагивалась в разговоре, пока что воспринимаю с трудом. Мне кажется, что у всех
слишком разные интересы. Также с трудом представляется и общение со школьниками.
В целом, идей хороших много, я могу и хочу участвовать и в работе, и в
организации некоторых проектов, но, полагаю, что для эффективной работы нужно
руководство, причем очень конкретное: что делать, как, в какие сроки.
Аспирантка 3 года обучения.
Скачать