1 Проект ТРЕБОВАНИЯ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ В РЯЗАНСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ В 2011 ГОДУ ПО ТВОРЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071500 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА Профиль: Руководство любительским театром НАРОДНАЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071400 РЕЖИССУРА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ Профиль: Театрализованные представления и праздники Экзамен проводится в три тура 1 тур Проверка актерских данных: абитуриент читает подготовленные отрывки из художественной прозы, басню, стихотворение и исполняет оригинальный номер (песня, танец, юмористический монолог, цирковые жанры). По заданию экзаменаторов показывает этюд (индивидуальный или с партнером); проявляет музыкальный слух, чувство ритма, творческое воображение, способность к органическому действию в заданных условиях. Проверка режиссерских данных. Абитуриент представляет экзаменационной комиссии письменную работу: для поступающих на направление подготовки «Режиссура театрализованных представлений и праздников» (профиль «Театрализованные представления и праздники») – сценарий театрализованного представления, концерта, шоу-программы и т. д.; для поступающих на направление подготовки «Народная художественная культура» (профиль «Руководство любительским театром») – экспликация (разбор) пьесы по выбору абитуриента. В письменной работе раскрываются: тема, идея, сверхзадача; центральный конфликт и основные события; главные художественные компоненты (оформление сцены, музыка, свет, шумы). По представленной письменной работе проводится собеседование, на котором абитуриент защищает свое видение представления на основе сценария. 2 2 тур Групповой этюд по заданию экзаменаторов. Среди мужского и женского состава поступающих на специальность проводится раздельный конкурс (по результатам сдачи вступительных экзаменов). 3 тур Коллоквиум, раскрывающий общий культурный уровень абитуриентов в области русского и мирового искусства (театр, музыка, живопись и т.д.), в том числе, знания специальной литературы (список прилагается). Преимущественным правом, при прочих равных показателях, обучения на заочном отделении пользуются абитуриенты, окончившие соответствующее отделение колледжей и училищ культуры и искусств, театральные классы лицеев, гимназий и школ, а также работающие по специальности. 1. 2. 3. 4. Рекомендуемая литература Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссура (любое издание). Горчаков П.М. Режиссерские уроки Вахтангова. М., 1956. Горчаков П.М. Режиссерские уроки Станиславского. – М., 1958. Луначарский А.В. О массовых празднествах, эстраде, цирке. – М., 1980. 5. Мочалов Ю.Л. Первые уроки театра. – М., 1986. 6. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве (любое издание). 7. Станиславский К.С. Работа актера над собой (любое издание). 8. Немирович-Данченко В.И. О творчестве актера (любое издание). 9. Рудницкий К.Л. Режиссер Мейерхольд. – М., 1969. 10. Попов А.Д. Художественная целостность спектакля (любое издание). 11. Кнебель М.О. О действенном анализе пьесы и роли (любое издание). 12. Товстоногов Г.А. О профессии режиссера (любое издание). 13. Туманов И.М. Режиссура театрализованного концерта и массового праздника (любое издание). 14. Чечетин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений (любое издание). 15. Эфрос А.В. Профессия режиссер (любое издание). 16. Швыдкой М.Е. Секреты одиноких комедиантов. – М., 1992. 3 НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071500 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА Профиль: Руководство хореографическим коллективом НАРОДНАЯ любительским НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071200 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО Профили: Педагогика народного танца Педагогика истории и теории хореографии Экзамен проводится в три тура: 1) основы классического танца; 2) основы народно-сценического танца; 3) мастерство хореографа. 3.1. Домашняя работа (постановка) по хореографии. Поступающий должен подготовить и показать постановку хореографического номера, для которого могут привлекаться абитуриенты. 3.2. Импровизация. Предлагается 5 музыкальных тем, из которых абитуриент выбирает одну. За 30 минут подготовки абитуриентом осуществляется постановка этюда в объеме 64-128 тактов. 3.3. Коллоквиум. Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его эстетические взгляды, а также эрудицию в области хореографического искусства. Рекомендуемая литература 1. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: Искусство, 1980. 2. Васильева-Рождественская. Историко-бытовой танец. – М.: Искусство, 1987. 3. Климов А.А. Основы русского народного танца. – М.: Искусство, 1981. 4. Красовская В.М. Западноевропейский балетный театр. Очерки истории. – М.-Л, 1996. 5. Красовская В.М. Русский балетный театр. – Л.-М., 1972. 6. Моисеев, И.А. Я вспоминаю... гастроль длиною в жизнь. – М.: Согласие, 1996. 7. Ткаченко Т.С. Народный танец. – М.: Искусство, 1967. 8. Устинова Т.А. Беречь красоту русского танца. – М.: Молодая гвардия, 1959. 4 НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 073100 МУЗЫКАЛЬНОИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО Профили: Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты Оркестровые, духовые и ударные инструменты Фортепиано НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 073500 ДИРИЖИРОВАНИЕ Профиль: Дирижирование оркестром народных инструментов НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА Профиль: Теория и история народной художественной культуры Экзамен по всем направлениям включает в себя исполнение программы (игра на инструменте или народное пение двух-трех разнохарактерных произведений), а также творческое собеседование, в ходе которого выявляются дополнительные знания и навыки по дирижированию, владению фортепиано, игре на дополнительных инструментах. Рекомендуемая литература 1. Ержемский Г. Психология дирижирования. – М., 1988. 2. Ивакин М. Русская хоровая литература. – М., 1965. 3. Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. – М., 1967. 4. Казачков С. От урока к концерту. – Казань, 1990. 5. Кан Э. Элементы дирижирования. – Л., 1980. 6. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. – М., 1972. 7. Келдыш Ю. Русская музыка XVIII века. – М., 1965. 8. Максимов Е.И. Оркестры и ансамбли русских народных инструментов. – М., 1983. 9. Максимов Е.И. Российские музыканты-самородки.- М., 1987 10. Малько Н. Основы техники дирижирования. – Л., 1965. 11. Маталаев Л. Основы дирижерской техники. – М., 1986. 12. Мусин И. О воспитании дирижера. – Л., 1987. 13. Мусин И. Техника дирижирования. – Л., 1967. 14. Мюнш Ш.Я – дирижер. – М., 1960. 15. Пересада А. Оркестры русских народных инструментов. – М., 1995. НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 073500 ДИРИЖИРОВАНИЕ Профиль: Дирижирование академическим хором Экзамен по специальности включает в себя работу с хором, дирижирование, коллоквиум, фортепиано, гармония и сольфеджио. 5 Работа с хором: Десятиминутная репетиция (с хором абитуриентов): работа над произведением без сопровождения. Партитуру сочинения абитуриент получает на консультации, по жребию – за 2 дня до экзамена. Степени сложности сочинений соответствуют уровню репертуара сборников «Хоровая миниатюра» (ред. Н. Левандо). Дирижирование: а) дирижировать хоровым произведением с сопровождением (фрагмент оперной сцены, кантаты, оратории, мессы, др. сочинений крупной формы); б) исполнить партитуру без сопровождения на фортепиано, выразительно спеть наизусть с тактированием любой из голосов партитуры без сопровождения; в) сделать устный исполнительский анализ обеих партитур; г) прочесть с листа хоровую партитуру (примерный уровень сложности: П. Чайковский. «Ночевала тучка»; В. Калинников. «Жаворонок»). Коллоквиум проводится в форме собеседования, где выявляется уровень общетеоретической подготовки. Фортепиано. Исполнить три произведения (полифония, крупная форма, пьеса). Гармония и сольфеджио: а) письменно: Написать двухголосный диатонический диктант (8-10 тактов); гармонизовать мелодию, включая отклонения, модуляцию в тональность первой степени родства (без неаккордовых звуков); б) устно: Спеть с листа одноголосный пример, включающий хроматизмы, определить на слух отдельные аккорды вне лада, гармонические последовательности, с отклонениями в тональности первой степени родства; играть на фортепиано в четырёхголосном изложении модулирующую или диатоническую секвенцию. Рекомендуемая литература 1. Анисимов А. Дирижёр-хормейстер. – Л.: Музыка, 1976. 2. Безбородова Л. Дирижирование. – М.: Просвещение, 1985. 3. Казачков С.А. Дирижёрский аппарат и его постановка. – М.: Музыка, 1967. 4. Казачков С.А. От урока к концерту. – Казань: Изд. Казанского университета, 1990. 5. Когадеев А. Основы техники дирижирования. – Киев, Музычна Украина, 1981. 6. Мусин И.А. О воспитании дирижёра. – Л.: Музыка, 1987. 7. Ольхов К.А. Теоретические основы дирижёрской техники. – Л.: Музыка, 1984. 8. Птица К.Б. О хоровом дирижировании // Работа в хоре. – М.: Профиздат, 1960. 9. Сивизьянов А. Проблемы мышечной свободы дирижёра хора. – М: Музыка, 1983. 6 10. Советские хоровые дирижёры. – М.: Советский композитор, 1986. 11. Чесноков П.Г. Хор и управление им. – М.: Музгиз, 1961. НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 072500 ДИЗАЙН Профиль: Дизайн среды Экзамены по специальности проводится в три этапа: 1. Рисунок: натюрморт из геометрических фигур и бытовых предметов на разных линиях горизонта. Сквозное построение и работа со штрихом для передачи формы (ватман формата А-3, простые карандаши, ластик, кнопки). 2. Живопись: натюрморт из бытовых предметов и орнаментальных драпировок (ватман формата А-2, гуашь, кисти, кнопки, палитра). 3. Композиция: единая объемно-пространственная структура, созданная графическими средствами. Передать движение (динамику) или не направленности (статику) в организации заданного формата (ватман формата А-4, карандаш, ластик, гуашь, цветные карандаши, кисти колонок 1, 2). НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 072600 ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ Профиль: Художественная роспись Экзамены по специальности проводится в три этапа: 1. Рисунок: натюрморт из геометрических фигур и бытовых предметов на разных линиях горизонта. Сквозное построение и работа со штрихом для передачи формы (ватман формата А-3, простые карандаши, ластик, кнопки). 2. Живопись: натюрморт из бытовых предметов и орнаментальных драпировок (ватман формата А-2, гуашь, кисти, кнопки, палитра). 3. Композиция: единая орнаментальная полоса с использованием геометрических мотивов или растительных мотивов (ватман формата А-4, карандаш, ластик, гуашь, цветные карандаши, кисти колонок 1, 2). Рекомендуемая литература (для направлений 072500 Дизайн и 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы) 1. Беда Г.В. Живопись и ее изобразительные средства. Учеб. пособие для студентов худож.-граф. ин-тов, М.: Просвещение, 1977г. – 180с.: ил. 2. Голубева О.Л. Основы композиции: Учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Искусство, 2004. – 120 с.: – 120 с.: ил. 3. Гордон Л. Рисунок / Перевод с англ. Е. Зайцевой. – М.: ЭКСМОПресс, 2000. – 120 с. 4. Зайцева А.С. Наука о цвете и живописи. – М.: Искусство, 1986. – 7 158с.: ил. 5. Ломоносова М.Т. Графика и живопись: Учеб. Пособие / М.Т. Ломоносова. – М.: ООО Астрель: АСТ, 2003. – 202 с. ил. 6. Маккэлэм Г.Л. 4000 мотивов цветов и растений: справочник: пер. с англ. / Грэхем Лесли Маккэлем. – М.: Астерль: АСТ, 2007. – 383с.: ил. 7. Смит С. Рисунок. Полный курс: Учебное пособие по рисованию. – М.: Астерль: АСТ: Внешсигма, 2000. – 160 с.: ил. ФАКУЛЬТЕТ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071800 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Профили: Менеджмент социально-культурной деятельности Менеджмент детско-юношеского досуга Экзамен по специальности проводится в три этапа. 1. Тестирование. В процессе тестирования абитуриент дает ответы на специально разработанные вопросы, которые выявляют интеллектуальный и общекультурный уровень развития поступающего, его способность к общению, логическому и образному мышлению. 2. Собеседование. Цель собеседования – выявить общую эрудицию абитуриента и практические навыки творческой деятельности. Собеседование состоит из теоретической и методической части. Собеседование проводится в форме ответов на представленные в билетах вопросы и выявляет знания и понимание абитуриентом следующих тем: современное состояние культуры; политика государства в сфере культуры; наиболее заметные явления в современном искусстве (музыке, кинематографии, живописи, театре, хореографии) и литературе; актуальные материалы периодической печати по проблемам культурно-досуговой работы в стране и в своем регионе (например, организация досуга различных возрастных групп населения – детей, подростков, молодежи, людей среднего и пожилого возраста, краеведческая работа, работа по экологическому, патриотическому воспитанию и т.п.); деятельность конкретных социально-культурных учреждений страны или своего региона; состояние народного художественного творчества (фольклор, прикладное и самодеятельное) в регионе проживания абитуриента; деятельность коллективов самодеятельного творчества; роль и место семьи как культурно-воспитательного института в обществе; особенности психического и физического развития детей и 8 подростков, пожилых людей, молодежи; организация досуга в условиях семьи, в учреждениях культуры и образования, детских организациях, любительских объединениях; основные качества личности и профессиональные знания, которыми, по мнению абитуриента, должен обладать работник социальнокультурной сферы. Методическое задание является второй частью собеседования и предполагает: составление сценарного плана досугового мероприятия (например, Дня работника сельского хозяйства, фестиваля прикладного творчества, праздника улицы, вечера отдыха и т.п.); анализ сценария клубного вечера, игрового конкурса, театрализованного представления. 3. Творческий показ. Творческий показ – это своего рода презентация абитуриентом своих креативных, коммуникативных навыков и умений. Творческий показ призван выявить навыки общения с аудиторией и способность абитуриента раскрыть свой творческий потенциал. Во время творческого показа абитуриент может по выбору: исполнить песню, танец, музыкальную пьесу на инструменте; прочесть стихотворение, басню, отрывок из прозы, монолог из пьесы, показать пантомиму; произнести приветственную речь, вступительное слово или фрагмент текста ведущего досугового мероприятия; представить свои рисунки, фотографии или слайды, кинофильмы, поделки, вышивки, газетные публикации, сценарии досуговых мероприятий, альбом личного опыта культурно-досуговой работы. Рекомендуемая литература 1. Нормативные документы: • Конституция Российской Федерации. • Законы Российской Федерации: • «Основы законодательства РФ о культуре», «О национальнокультурной политике», «О средствах массовой информации». – М.: ПРИОР, 2002. • Закон Рязанской области о культуре // Деловой вестник. 2005. 3 марта. • Областная целевая программа «Культура Рязанской области на 2006-2010 годы» // Рязанские ведомости. 2006. 22 марта. 2. Справочная литература: • Театральная энциклопедия. – М.: Сов. Энциклопедия, 1967. • Педагогическая энциклопедия. – М: Сов. Энциклопедии, 1965. • Режиссерская энциклопедия. Кино США. – М.: Материк, 2002. • Режиссерская энциклопедия. Кино Европы. – М.: Материк, 2002. • Кинословарь. В 2 томах. – М.: Сов. Энциклопедия, 1967 9 • Календарь. Знаменательные даты. 2007. • Музыкальная жизнь Москвы. Иллюстрированный справочниккаталог. 2005. 3. Профессиональные газеты и журналы: • Дом культуры • Клуб • Народное творчество • Праздник • Живая старина • Культура • Справочник руководителя учреждения культуры 4. Рубрики, статьи, сценарии: • Рубрика «В час досуга» // Клуб. 2007. № 3. • Рубрика «Выставки», «Круглый стол» // Встреча. 2007. № 2 • Рубрика национальной культуры: общее и самобытное (О первом всероссийском фестивале-конкурсе оркестров и ансамблей национальных инструментов народов России) // Встреча. 2007. № 3. • Статья о государственном музыкальном театре национального искусства // Клуб. 2007. №1. С. 16. 5. Учебная литература: 1. Киселева Т.Г. Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность. Учебник. – М.: МГУКИ. 2004. – 539 с. 2. Культурно-досуговая деятельность. Учебник / Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. 3. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности – М.: МГУКИ, 2004. –212 с. 4. Современные технологии социально-культурной деятельности Учебное пособие / Под науч. ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004. – 512 с.