Рабочая программа по дисциплине "Эстетика"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кубанский государственный университет»
Факультет истории, социологии и международных отношений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
ЭСТЕТИКА
Направление подготовки
«Философия» (бакалавриат) – 030100.62
Код дисциплины по учебному плану – Б1.ВОД.3
Квалификация – бакалавр философии
Форма обучения – ОФО
Семестр – 4-5
Краснодар 2011
2
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования третьего поколения (ФГОС-3)
по направлению «Философия» (бакалавриат) – 030100.62
Составитель: доктор философских наук,
профессор кафедры философии КубГУ ______________С.Б. Кожевников
Дата составления настоящей рабочей программы – 27.09.2011 г.
Адресуется бакалаврам первого курса обучения.
Трудоёмкость – 5 зачётных единиц в том числе:
лекции - 72 часа; практические занятия 36 часов;
самостоятельная работа – 72 часа.
Рецензенты:
Доктор философских наук
профессор, кафедры философии ФИСМО КубГУ __________ Г.А. Ермоленко
Доктор философских наук
профессор, кафедры философии ФИСМО КубГУ____________ Т.В. Тилинина
Рабочая программа утверждена на заседании
кафедры философии КубГУ «___» ______ 2011 г.,
протокол №____
Заведующий кафедрой, доктор философских наук
профессор ________________В.Г Сидоров
Рабочая программа утверждена на заседании
Учебно-методической комиссии ФИСМО
«___» ___________ 2011 г., протокол № _____
Председатель Учебно-методической комиссии
ФИСМО доктор исторических наук
профессор _________________Э.Г. Вартанян
3
1. Назначение и область применения программы,
нормативные документы
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды
учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную
дисциплину и студентов, обучающихся по направлению подготовки 030100.62
«Философия», изучающих дисциплину «Эстетика».
Программа разработана в соответствии с образовательными стандартами:
- Общей образовательной программой (ООП) для направления подготовки 030100.62 «Философия».
- Рабочим учебным планом ФИСМО ФГБОУ ВПО «КубГУ» для направления подготовки 030100.62 «Философия»
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА СООТВЕТСТВУЕТ ФЕДЕРАЛЬНОМУ
ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ (ФГОС-3)
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030100.62 «ФИЛОСОФИЯ»
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")
Предмет и значение эстетики как философской дисциплины; история
эстетических учений; эстетическое сознание и эстетическая деятельность;
основные категории эстетики; субъект эстетического и художественного
творчества; виды искусств, их содержание и формы; проблемы эстетического
воспитания личности
2. Цели и задачи дисциплины:
Цели преподавания – курс направлен на развитие и углубление культуры
мышления, освоение аксиологического арсенала философской мысли и
приобретение навыков корректного использования категориального аппарата
эстетики. Целью курса является обучение навыкам эстетической рефлексии для
их дальнейшего применения в профессиональной деятельности философа.
Приоритеты курса выстраиваются в контексте комплексной подготовки
квалифицированного специалиста в области философских знаний.
Задачи преподавания :
– выработка ориентации на глубокое и всестороннее освоение эстетического наследия;
– приобщение к эстетической культуре;
– обучение навыкам самостоятельной исследовательской работы в области
эстетической проблематики.
4
Основные задачи преподавания осуществляются в процессе
последовательного прохождения следующих этапов:
– ознакомление с предметной областью эстетики и со спецификой эстетического освоения действительности;
– освоение аксиологического подхода к логике и методологии научного исследования;
– обнаружение тенденций историко-философского процесса в аспекте эстетической проблематики;
– систематическое изучение эстетических теорий на материале классических философских доктрин;
– анализ современного состояния эстетической мысли;
– изучение актуальных проблем эстетической теории в многообразии форм
эстетического отношения человека к действительности;
– изучение философии искусства в качестве специального раздела эстетической теории;
– применение полученных знаний в профессиональной деятельности философа.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Эстетика»
относится
к
дисциплинам
базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла (Б3).
Специальные требования и условия к исходным знаниям, умениям и
компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Эстетика»,
предполагают общеобразовательную подготовку в области гуманитарных и
естественных наук: гражданской истории, обществознания, русского языка,
русской литературы, зарубежной литературы, знание иностранных языков в
объёме школьной программы.
Дисциплина «Эстетика» является предшествующей для выполнения
специальных
историко-философских
и
теоретико-методологических
квалификационных работ, выполняемых студентами в рамках курсовых и
итоговых аттестационных исследований в той мере, в какой данные работы
предусмотрены основной образовательной программой (ООП) по направлению
подготовки 030100.62 «Философия».
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
основных общекультурных компетенций (ОК) и профессиональных
компетенций (ПК), согласно приказу Министерства образования и науки РФ от
4 мая 2010 г. в связи с переходом на двухуровневую систему образования.
Дисциплина «Эстетика» направлена на приобретение студентами следующих
компетенций:
5
Общекультурные компетенции (ОК):
- владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи
правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности
(ОК-1);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-3);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4).
Профессиональные компетенции (ПК):
- умение использовать в профессиональной деятельности знание
традиционных и современных проблем эстетики (история эстетических учений,
основные категории эстетики, эстетическое и художественное творчество) (ПК7);
- знание различных методов эстетического исследования и умение их
использовать в профессиональной деятельности (ПК-11);
- владение методами и приемами эстетического анализа, умение работать с
эстетическими текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями
(ПК-12);
- владение приемами и методами устного и письменного изложения
базовых эстетических знаний (ПК-13);
- способность реферирования и аннотирования научной литературы по
эстетике (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования
(ПК-14);
- умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в
области эстетики (ПК-15)
- владение навыками организации и проведения дискуссий по проблемам
эстетики (ПК-18);
В результате изучения дисциплины «Эстетика» студент должен приобрести
следующие знания и умения:
– способность корректно определять предмет эстетики, специфику эстетических ценностей и особенности их бытия в культуре;
– знание эстетических теорий античности, средних веков, Ренессанса, эпохи Просвещения, немецких мыслителей ХIX века;
– знание эстетических принципов классицизма, барокко, романтизма, реализма;
– знание условий и обстоятельств формирования неклассической эстетики;
– способность давать компетентную оценку эстетическим теориям ХХ века;
– знание современных концепций рациональности, понимание особенностей постмодернистской ситуации в эстетике и искусстве;
6
– понимание значения искусства в истории культуры, видение тенденций
художественного процесса;
– знание особенностей художественного творчества, умение адекватно оценивать выразительные характеристики художественных объектов;
– умение определять сферы применения эстетического дискурса и аксиологической методологии;
– способность обнаруживать эстетический смысл явлений;
– умение высказывать аргументированные вкусовые суждения;
– способность самостоятельно анализировать эстетические проблемы с использованием категориального аппарата эстетики;
– знание специфики эстетической деятельности и её видов;
– видение прикладного значения эстетических проблем.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
(5 зачётных единиц – 180 час.)
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего
часов /
зачетных
единиц
108
В том числе:
Семестры
4
5
54
54
-
-
-
Лекции
72
36
36
Семинары (С)
36
18
18
Самостоятельная работа (всего)
72
36
36
В том числе:
-
-
-
Творческая работа (эссе)
-
-
-
Другие виды самостоятельной работы
72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость:
36
36
зачёт
экзамен
часы
180
90
90
зачетные единицы
5
2,5
2,5
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела
дисциплины
Предмет и
задачи
эстетики
Содержание раздела дисциплины
Эстетика как знание о сущности эстетического в действительности,
об общих законах эстетической деятельности и свойствах
эстетического сознания. Изменение предмета эстетики в процессе
развития общественно-исторической практики. Предмет эстетики и
7
2
Эстетика в
системе
научных
знаний
3
Античная
эстетика
4
Эстетика
средних веков
5
Эстетика эпохи
Возрождения
6
Эстетика
классицизма
дифференциация наук. Эстетика и искусство. Эстетика и
философия. Эстетика и наука.
Эстетика и философия культуры; эстетика, социология и
психология. Место эстетики в системе наук об искусстве. Эстетика
как методологическая основа искусства, художественной критики и
технической эстетики. Эстетика и теория отдельных видов
искусства. Структура эстетического знания. Эстетика как система
законов и категорий. Метод исследования в эстетике. Историческое
и логическое в эстетике. Эстетическая теория и теория искусства.
Значение эстетической культуры индивида. Развитие эстетической
рефлексии и эстетического вкуса.
Задача изучения истории эстетических учений. Принципы
периодизации
истории
эстетики.
История
эстетики
и
современность.
Эстетика мифа. Антропоморфизм мифологической картины
мира. Выразительные особенности языка мифа. Искусство и
ремесло. Эстетические взгляды Гераклита и Пифагора. «Космос»
как эстетическая категория. Порядок и структурность бытия.
Понятия пропорции и гармонии. Музыка и её значение в жизни
космоса.
Эстетические взгляды Демокрита, софистов и Сократа. Красота
предмета как характеристика его соразмерности потребностям
человека. Принцип целесообразности красоты. Прекрасное и
полезное. Прекрасное и доброе, принцип калокагатии. Критерии
художественного
мастерства.
Обусловленность
искусства
социальными потребностями. Искусство как подражание.
Эстетика Платона. Красота как эстетически своеобразная идея.
Красота и бытие. Красота и эрос, уровни эроса в диалоге «Пир».
Платоническая любовь и эстетический идеал. Платоновская
концепция художественного творчества. Значение вдохновения в
художественном творчестве.
Трактат Аристотеля «Поэтика». Миметическая природа
искусства. Принцип энтелехии в искусстве. Поэт и историк.
Проблема классификации искусств. Теория трагедии. Катарсис.
Эстетика западного Средневековья: Псевдо-Дионисий Ареопагит,
Иоанн Дамаскин, Августин, Фома Аквинский. Красота телесная и
духовная. Полемика иконоборцев и иконопочитателей. Символ и
образ в средневековом искусстве. Эстетический смысл иконы.
Эстетика средневекового карнавала. Куртуазная эстетика позднего
Средневековья.
Гуманизм и антропоцентризм ренессансного мироощущения.
Эстетическое совершенство и принцип подражания природе.
Искусство как инструмент познания. Эстетические трактаты
Альберти и Леонардо да Винчи. Ренессансная концепция
художественного
творчества.
Универсализм
и
титанизм
ренессансного художника. Закат ренессансной художественной
идеологии и стиль барокко.
Рационализм и нормативизм в европейской культуре XVII века.
Приоритет смысла в художественно произведении. Принцип
правдоподобия. Искусство как подражание закону природы.
Конфликт долга и склонности в драматургии эпохи классицизма,
основные
принципы
драматического
действия.
Тема
8
7
Эстетические
теории эпохи
Просвещения
8
Немецкая
классическая
эстетика и
марксизм
9
Эстетика
романтизма
10
Западная
эстетическая
мысль ХХ века
гражданственности и социальной ответственности в литературе.
Трактат Н.Буало «Поэтическое искусство».
Нравственный
смысл
красоты
в
эстетике
английского
Просвещения. Эстетические трактаты Шефтсбери «Моралисты», Ф.
Хатчесона « Исследование о происхождении наших идей красоты и
добродетели»,
Э.
Бёрка
«Философское
исследование
происхождения наших идей возвышенного прекрасного», Д. Юма
«О норме вкуса», Г. Хоума «Основания критики», У. Хогарта
«Анализ красоты».
Эстетика
французского
Просвещения.
«Критические
размышления о поэзии и живописи» Дюбо. Эстетические взгляды
Вольтера и Руссо. Теория драмы и концепция актёрской игры
Дидро. Трактат Дидро «Парадокс об актёре».
Эстетика немецкого Просвещения. Возникновение эстетики как
науки в работах А. Баумгартена. Концепция античного искусства в
«Истории
искусств
древности»
Винкельмана.
Проблема
классификации видов искусства и художественной правды в
работах Лессинга «Лаокоон» и «Гамбургская драматургия».
Эстетика Канта. Эстетические взгляды Канта «докритического»
периода. «Игра» и «видимость» как эстетические категории.
Принцип целесообразности в эстетике Канта. Аналитика
прекрасного и возвышенного в «Критике способности суждения».
Антиномия вкуса. Классификация искусств. Концепция гения.
Эстетические взгляды Гёте в работах «Простое подражание
природе. Манера. Стиль» и «Учение о цвете». Эстетические
взгляды Ф. Шиллера в «Письмах об эстетическом воспитании
человека».
«Философия
искусства»
Шеллинга.
Характеристика
эстетического и анализ эстетических категорий в «Лекциях по
эстетике» Гегеля. Искусства и этапы его развития в системе Гегеля.
Классификация искусств в системе Гегеля.
«Опредмечивание» и «распредмечивание» как эстетические
категории в «Экономическо-философских рукописях 1844 года» К.
Маркса.
Йенская школа романтизма. «Атенеум». Эстетические идеи Фр.
Шлегеля. Концепция романтической иронии. Романтическая
концепция художественного творчества. Эстетика Новалиса и Ф.
Шлейермахера. Эзотеризм и аристократизм романтической
эстетики. Миссия художника в эстетике романтизма. Романтическая
концепция гения.
Эстетика неотомизма. Ж.Маритен об интуитивной сущности
искусства как совершенном способе познания Бога. Свобода и
ответственность художника. Онтология искусства Э.Жильсона.
Художник как универсальная субстанциальная ценность мира.
Жизненная полнота явлений культуры, искусства и духа в
философии жизни (В. Дильтей, Ф. Ницше). Интуиционистские
концепции искусства А. Бергсона и Б. Кроче. Концепция
художественного творчества З. Фрейда и неофрейдизм. Концепция
современного искусства Х. Ортеги-и-Гассета. Феноменология
искусства (М. Мерло-Понти, Р. Ингарден, М. Дюфрен). Эстетика
экзистенциализма: единство философии и искусства в постижении
человеческого существования (А. Камю, Ж.-П. Сартр). Искусство
9
11
Эстетическая
мысль в России
12
Структура
эстетического
сознания
13
Виды
эстетической
деятельности
как глас бытия (М. Хайдеггер). Герменевтическая теория искусства
Г.-Г. Гадамера. Эстетика персонализма ( Э. Мунье, М. Недонсель).
Реальная эстетика Э. Сурьо: прекрасное как очевидное
совершенство. Семиотика искусства Ч. Пирса и У. Морриса.
Эстетика эмотивизма. «Значение значения» Ч. Огдена и А.
Ричардса. Эстетика прагматизма. «Искусство как опыт» Д. Дьюи.
Контекстуалистская эстетика (Пеппер). Институциональная теория
искусства Д. Дики. Эстетические идеи Франкфуртской школы
неомарксизма (Т. Адорно, Г. Маркузе, Ю. Хабермас). Эстетика
постмодернизма: деконструкция основных эстетических категорий.
Эстетика русских революционных демократов. Принцип
народности, борьба за реализм и концепция жизненной правды.
Натурализм в искусстве. Статьи В.Г. Белинского, А.И. Герцена и
Н.А. Добролюбова. «Эстетические отношения искусства к
действительности» Н.Г. Чернышевского. Универсальный смысл
красоты в статьях Вл. Соловьёва «Красота в природе» и «Общий
смысл искусства». Эстетика Вл. Соловьёва и идеи русского
символизма: А. Белый, А. Блок, В. Брюсов. Эстетика карнавала
М.М. Бахтина. Семиотическая эстетика В.Я. Проппа, Ю.М.
Лотмана, Б. Успенского. Концепция мифа А.Ф.Лосева
Своеобразие
эстетического
сознания.
Социальные
и
исторические
детерминанты
эстетического
сознания.
Гносеологические аспекты эстетического сознания. Истина и
красота.
Эстетические потребности и чувства. Природное и социальное в
эстетическом чувстве, его связь с познанием и эстетической
деятельностью человека. Общественное и индивидуальное в
эстетических чувствах.
Эстетические оценки. Сложность и многообразие эстетических
оценок.
Эстетические
ценности.
Объективный
характер
эстетических ценностей. Эстетический идеал и эстетическое
совершенство. Связь эстетического идеала с политическими и
нравственными
идеалами
общества.
Проблема эстетического вкуса. Норма вкуса. Антиномия вкуса.
Воспитание эстетического вкуса.
Принципы формирования эстетических взглядов и теорий.
Место и роль эстетических взглядов в мировоззрении художника.
Обыденное эстетическое сознание и эстетические теории.
Категориальный аппарат эстетики. Принципы систематизации
эстетических категорий. «Эстетическое» как метакатегория
эстетики. Категории «прекрасное», «возвышенное», «трагическое»,
«комическое».
Эстетическая деятельность и сферы её проявления. Эстетическое в
природе. Природа как эстетическая ценность и как объект
эстетической деятельности. Развитие эстетических оценок
природы, их критерии.
Роль труда в возникновении и развитии эстетической
деятельности. Труд и игра. Ремесло в единстве его утилитарнопрактической и эстетической функций.
Научно-технический прогресс и эстетическая деятельность в
структуре современного производства. Эстетические варианты
техницизма.
Художественное
проектирование
как
метод
10
14
Предмет и
специфика
искусства
15
Психология
художественно
го творчества
16
Система
искусств и
виды искусства
эстетической деятельности в промышленном производстве.
Соотношение в эстетическом предмете функции, конструкции и
формы.
Массовая культура. Поп-арт. Массовое производство и
репродуцирование
произведений
искусства.
Эстетическая
организация предметной среды. Дизайн. Эстетические аспекты
общественных отношений и образа жизни.
Эстетическое начало в различных видах духовной
деятельности: религии, науке, философии. Эстетическое,
нравственное и физическое развитие человека. Народное
творчество и фольклор.
Искусство как воспроизведение, преображение и оценка
действительности. Жизненная правда и условность в искусстве.
Художественный образ как специфическая форма отражения
действительности в искусстве. Модель, символ и образ.
Художественный образ как единство общего, особенного и
единичного.
Тождество
объективного
и
субъективного,
рационального и эмоционального в художественном образе.
Способы
художественного
обобщения:
типизация
и
идеализация. Художественный образ и тип. Общие и
специфические черты художественного образа в различных видах и
жанрах искусства. Художественное произведение как система
образов и целостный образ.
Творческий процесс и его особенности. Место и роль жизненных
наблюдений в процессе творчества. Замысел и исполнение. Анализ
и эксперимент в творчестве. Интеллектуальный и эмоциональный
компоненты творчества, сознательное и бессознательное в
творчестве.
Процесс художественного творчества в свете современной
психологии. Художественная одарённость. Талант и гений, талант и
мастерство, талант и труд. Значение художественного воображения,
вдохновения и интуиции в творческом процессе.
Идейный замысел и способы его реализации в процессе
художественного творчества. Мастерская художника. Средства
художественного выражения мысли. Значение эстетической формы
в художественном творчестве. Форма и содержание в процессе
создания художественного произведения.
Система искусств и принципы их классификации. Система искусств
в структуре художественной культуры общества. Историческая
обусловленность возникновения и развития различных видов
искусства. Многообразие явлений действительности, различие
способов и задач эстетического познания и преобразования мира
как причина возникновения и развития видов искусства.
Зависимость выразительных средств различных видов
искусства от их предмета, содержания и задач. Специфика
художественного образа в различных видах искусства.
Эстетический
потенциал
различных
видов
искусства.
Взаимодействие видов искусство и их автономия. Процесс
дифференциации и интеграции в развитии искусства. Проблема
«перевода» художественного произведения одного вида искусства
на язык другого.
Деление искусств на роды и жанры. Принципы жанрового
11
17
Социальное
бытие
искусства
18
Закономерности художественного
процесса
деления в различных видах искусства. Взаимоотношение видов и
жанров искусства. Процесс научно-технического развития и
возникновение новых видов искусства. Понятие синестезии.
Проблема классификации видов искусства в истории эстетики.
Понятие «временных», «пространственных», «пространственновременных», «зрительных», «слуховых» искусств.
Декоративно-прикладное
искусство.
Художественнопромышленное конструирование. Архитектура. Живопись и
графика. Скульптура. Музыка. Художественная литература. Театр.
Эстрада, цирк. Хореография. Кино. Телевидение.
Социальные функции искусства. Социальный статус искусства в
культуре. Место художника в обществе. Связь творческого метода
художника и его мировоззрения. Искусство как социальный
институт. Институциональные теории искусства.
Специализация как фактор становления художественного
профессионализма. Публика и социальный заказ. Художественный
рынок. Производство и потребление художественной продукции.
Художественная критика. Искусство как «элитарный» и «массовый»
феномен.
Искусство и утопия. Политический потенциал искусства.
Искусство и революции. Искусство и идеология. Искусство и
национальные культуры. Перспективы развития искусства.
Проблема обнаружения законов развития искусства. Сложность и
противоречивость развития искусства. Основные этапы в развитии
искусства.
Традиции и новаторство в искусстве. Формирование
художественных школ и направлений. Принцип преемственности в
использовании изобразительно-выразительных средств. «Память»
жанра.
Прогресс в искусстве. Критерии прогресса. Понятие
художественного метода. Художественный метод как способ
отражения,
творческой
переработки
и
художественного
перевоплощения действительности в произведении искусства.
Мировоззрение и художественный метод.
Определение художественного стиля. Разнообразие стилей в
истории искусства. Взаимосвязь стиля и художественного метода.
Стиль и индивидуальная творческая манера.
5.2. Планы семинарских занятий
Тема 1. Предмет и задачи эстетики
1. Эстетика как наука.
2. Эстетика в системе гуманитарных знаний.
3. Структура эстетических знаний.
4. Бытие эстетических ценностей в культуре.
12
Тема 2. Античная эстетика
1. Эстетика мифа.
2. Натурфилософская эстетика досократиков.
3. Эстетика Платона.
4. Эстетика Аристотеля.
Тема 3. Эстетика средних веков
1. Источники раннехристианских представлений о красоте.
2. Образ и символ в средневековом искусстве.
3. Эстетический смысл иконы в средневековой культуре.
4. Эстетика средневекового карнавала.
Тема 4. Эстетические концепции эпохи Возрождения и классицизма
1. Эстетические приоритеты ренессансного мироощущения.
2. Эстетические трактаты Л.Б.Альберти и Леонардо да Винчи.
3. Кризис Ренессанса и эстетические принципы стиля барокко.
4. Эстетическая доктрина классицизма.
Тема 5. Эстетические идеи эпохи Просвещения
1. Нравственный смысл красоты в эстетике английского Просвещения
2. Социальная миссия искусства в эстетике французского Просвещения.
3. Наследие классицизма и просветительская эстетика в Германии.
4. Просветительская теория драмы.
Тема 6. Немецкая классическая эстетика
1. Эстетика Канта.
2. Эстетические взгляды Ф.Шиллера.
3. «Философия искусства» Шеллинга.
4. Эстетика Гегеля.
Тема 7. Романтизм и формирование неклассической эстетики
1. Миссия художника и концепция романтической иронии в эстетике
Ф.Шлегеля.
2. «Гениальное» созерцание бытия в эстетике А.Шопенгауэра.
3. Задачи искусства в эстетике Р.Вагнера.
4. Эстетизм Ф.Ницше.
Тема 8. Западная эстетическая мысль ХХ века
1. Интуиционистские концепции искусства А.Бергсона и Б.Кроче.
2. Концепция художественного творчества З.Фрейда и неофрейдизм.
3. Феноменологическая эстетика Р.Ингардена.
4. Герменевтическая теория искусства Г.Гадамера.
5. Экзистенциальная эстетика М.Мерло-Понти.
6. Концепция современного искусства Х.Ортеги-и-Гассета.
13
7. Философия искусства прагматизма и контекстуалистская эстетика.
8. Институциональная теория искусства Д.Дики.
9. Эстетические идеи Франкфуртской школы неомарксизма.
10 Концепции современной экологической эстетики.
11. Структурно-семиотические концепции искусства.
12. Постструктурализм в эстетике.
Тема 9. Эстетическое сознание
1. Эстетические потребности и чувства.
2. Идеал и эстетическое совершенство.
3. Проблема эстетического вкуса.
4. Принципы формирования эстетических взглядов и теорий.
Тема: Категориальный аппарат эстетики
1. Принципы систематизации эстетических категорий.
2. Категория «прекрасное».
3. Категория «возвышенное».
4. Категория «трагическое».
5. Категория «комическое».
Тема 11. Виды эстетической деятельности
1. Труд и игра в процессе освоения действительности.
2. Народное творчество и фольклор.
3. Художественное проектирование и дизайн.
4. Эстетическая организация предметной среды и образа жизни.
Тема 12. Предмет и и специфика искусства
1. Предмет и эстетическая специфика искусства.
2. Взаимоотношения искусства с философией, религией и наукой.
3. Структура художественного образа.
4. Реализм и условность в искусстве.
5. Содержание и форма в искусстве.
Тема 13. Психология художественного творчества
1. Принципы художественного мышления.
2. Структура художественного образа..
3. Личность художника.
4. Этапы творческого процесса.
Тема 14. Система искусств и виды искусства
1. Принципы классификации искусств.
2. Тенденции дифференциации и интеграции искусств.
3. Актуальный вид искусства в истории культуры.
4. Изобразительно-выразительные средства различных видов искусства.
14
Тема 15. Социальное бытие искусства
1. Искусство как социальный институт.
2. Художественный профессионализм и социальный статус художника.
3. «Элитарное» и «массовое» в искусстве.
4. Искусство и политика.
Тема 16. Закономерности художественного процесса
1. Традиции и новаторство в искусстве.
2. Факторы художественного процесса.
3. Художественный стиль и индивидуальная творческая манера.
4. Творческий метод в искусстве.
5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспечиваемых (последуюп/ щих) дисциплин
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
№№ разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Онтология и теория
+ +
познания
История зарубежной
+ + + + +
философии
Современная
зарубежная
философия
История русской
философии
Социальная
философия
Философские
+ +
проблемы социальных
и гуманитарных наук
Этика
Философская
антропология
+
+ + +
14
15
16
17
18
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
15
5.4. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Наименование раздела дисциплины
Лекции
Предмет и задачи эстетики
Эстетика в системе философских знаний
Античная эстетика
Эстетика средних веков
Эстетика эпохи Возрождения
Эстетика классицизма
Эстетические теории эпохи Просвещения
Немецкая классическая эстетика и марксизм
Эстетика романтизма
Западная эстетическая мысль ХХ века
Эстетическая мысль в России
Структура эстетического сознания
Виды эстетической деятельности
Предмет и специфика искусства
Психология художественного творчества
Система искусств и виды искусства
Социальное бытие искусства
Закономерности художественного процесса
Творческая работа (эссе)
Всего
2
2
14
6
10
10
10
10
8
72
Семи
нары
2
4
2
2
2
6
6
2
8
4
36
СРС
Всего
2
2
10
8
4
4
10
12
4
12
4
72
4
6
14
10
6
6
16
18
6
20
8
14
6
10
10
10
10
8
108
5.5 Наиболее важные понятия, необходимые для освоения
студентами содержания курса «Эстетика»
АВАНГАРД – совокупность пёстрых новаторских, бунтарских, революционных
движений и направлений в художественной культуре ХХ века,
абсолютизирующих обновление и эксперимент.
АРХИТЕКТУРА – вид эстетической деятельности по проектированию и
строительству зданий, ансамблей, ландшафтов и локальных культурных
пространств в единстве принципов прочности, пользы и красоты.
АРТ-ПРАКТИКА – презентация в противовес репрезентации, акции,
эпатажные, динамические и деструктивные акты, в которых акцент переносится
с результата деятельности на процесс, в частности перфомансы и хеппенинги с
парадоксальными жестами, действиями, мимикой, паузами.
БЕЗОБРАЗНОЕ – категория эстетики, обозначающая дисгармонию,
деградацию, дегуманизацию. Безобразные феномены вызывают чувство
отвращения, тошноты, страха, омерзения, брезгливости, а также провоцируют
удивление и интеллектуальный шок.
БОГЕМА – артистическая среда с присущей ей фривольной атмосферой,
16
нравами, жаргоном, развязной манерой одеваться.
ВЕЩЬ – 1) материальное тело, возникшее как превращённая форма отношений
между людьми, участвует в круговороте орудий, средств, продуктов
человеческой жизни, которые сводятся к функциям, операциям,
взаимодействиям. 2) в ситуации постмодерна «сделанность» предмета и
использование его в конкретном контексте в качестве произведения искусства.
ВКУС – способность, опираясь на чувство удовольствия – неудовольствия
оценивать предметы с позиции прекрасного и безобразного.
ВОЗВЫШЕННОЕ – категория эстетики, обозначающая пугающие предметы,
превышающие человеческие масштабы, но несущие в себе положительный
эстетический заряд.
ВООБРАЖЕНИЕ – продуктивная способность, позволяющая комбинировать,
конструировать, синтезировать образы и представления в новых, неожиданных
связях.
ВЧУВСТВОВАНИЕ – проекция чувств на воспринимаемый объект, эмпатия,
формирование чувственных данных путём объективации самочувствия.
ГАРМОНИЯ – философско-эстетическая категория, обозначающая единство
многообразия, взаимосвязь и соответствие различных частей в составе целого,
являющегося критерием совершенства и красоты. Исторически выступает как
космос в противоположность хаосу.
ГРАЦИЯ – красота в движении, эстетика поз и жестов, естественность ,
непринуждённость движений человека.
ДЕКАДАНС – кризисное умонастроение рубежа XIX –XX веков, состояние
безнадёжности, нигилизма, неприятия жизни.
ДЕКОНСТРУКЦИЯ – 1) тенденция в культуре, направленная на смещение
традиционных ценностей и истин. 2) процедура разборки, разложения
лингвистических и логоцентрических структур для постижения того, как была
создана некая целостность.
ДЕКОРАТИВНОСТЬ – украшение предмета с помощью узора, орнамента,
символических элементов.
ДЕФОРМАЦИЯ – пластическое искажение образа ради подчёркнутой
выразительности в противовес оптической иллюзии.
17
ДИЗАЙН – вид проектной художественно-технической деятельности по
формированию эстетического облика предметной среды, мебели, оборудования,
инструментов и техники, моделирование одежды и аксессуаров. Гармоничное
единство функции и формы.
ДИСКУРС – текст или выражение, включённые в сложные семантические
связи, организованные не по правилам логики, а в виде языковой или
интеллектуальной игры.
ДИСТАНЦИЯ
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ
–
условность,
произведение
искусства
от
действительности
и
внеположенность произведения субъекту.
отграничивающая
подчёркивающая
ЗНАК – материальный объект, которому соответствует некое значение. Знак
замещает какое-либо явление, свойство, отношение.
ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ – соотношение пропорций, при котором целое так
относится к своей большей части, как большая к меньшей. Такая пропорция
вызывает приятное зрительное впечатление.
ИГРА – неутилитарная деятельность, совершаемая ради неё самой по
добровольно устанавливаемым правилам и доставляющая удовольствие
участникам или зрителям.
ИДЕАЛ – образ должного, желаемого состояния человека или общества,
образец для подражания, цель деятельности.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО – группа видов художественного
творчества, визуально воспроизводящих действительность – живопись,
скульптура, графика, декоративное искусство.
ИЗЯЩНОЕ – разновидность прекрасного, отличающаяся отточенностью
формы, изысканностью очертаний предметов, элегантность внешнего вида.
ИНСПИРАЦИЯ – категория эстетики, означающая внешний, духовно более
высокий источник творчества, нежели земные установки.
ИНСТАЛЛЯЦИЯ – одна из форм авангарда, предполагающая демонстрацию
обычных вещей в несоответствующих ситуациях и контекстах.
ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ
аберрацию смыслов.
–
межтекстовый
диалог,
порождающий
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ – аспект понимания, направленного на смысловое
18
содержание текстов, когда текст постигается посредством включения его в
психологический и культурный контекст автора.
ИСКУССТВО – 1) мастерство, умение, ремесло, ловкость, сноровка, знание
дела. 2) творческая деятельность, направленная на создание художественных
произведений.
ИРОНИЯ – насмешка, обман, притворство, лукавство, способ выражения
противоположного значения, где логический парадокс сочетается с
эмоционально-ценностным переживанием.
КАЛОКАГАТИЯ – понятие античной эстетики, обозначающее гармонию
душевного и телесного в человеке. Если человек физически красив, то он
внутренне мудр и добр.
КАНОН – совокупность освящённых знаков, фигур, жестов, способов
изображения в виде нормативных требований, предписывающих работу по
образцу.
КАТАРСИС – особенность воздействия искусства на человека, превращение
аффектов, нравственное очищение души от страстей посредством переживания
сострадания и страха.
КАТЕГОРИИ ЭСТЕТИКИ – предельно общие, фундаментальные понятия,
охватывающие
духовно-практическую
деятельность
человека
по
преобразованию мира по законам красоты.
КИНО – синтетический, технический вид искусства, нацеленный на создание
зрелища движущейся реальности.
КОМИЧЕСКОЕ – категория эстетики, раскрывающая противоречие между
претенциозной формой и ничтожным содержанием.
ЛИТЕРАТУРА – вид искусства, в которой основой образности выступает речь,
письмо, отличается тяготением к представлению, обращённому к воображению.
МАССОВАЯ КУЛЬТУРА – индустрия развлечений, распространённая
благодаря средствам массовой коммуникации, обращена к огромной аудитории
и ориентирована на усреднённые вкусы и стереотипы.
МЕТАФОРА – средство образной выразительности, в основе которого –
перенос значений с одного предмета на другой при осознании их различий.
МИМЕЗИС – термин античной эстетики, указывающий на принцип
19
художественной деятельности, заключающий в воспроизведении природы.
МОДА – временно принимаемый общественностью эстетический образец в
качестве выражения стиля жизни и системы ценностей.
МОДЕРНИЗМ – неклассическое, элитарное искусство рубежа XIX – XX веков,
в центре внимания которого стоит «фундаментальное Я», углубление в субъект
и абстрагирование от социальной действительности, отказ от принципа
мимезиса.
МУЗЫКА – вид искусства, в котором образы формируются с помощью звуков,
передающих интонированный смысл.
НАРРАТИВ – универсальные матрицы, сюжеты культуры, запечатлённые в
мифах, легендах, сказках, эпосе, драмах и трагедиях, историях, шутках,
анекдотах. Нарративы выражают схемы человеческого опыта, позволяющие
личности идентифицировать события, выстраивать повествование собственной
жизни.
НИЗМЕННОЕ – категория эстетики, противоположная возвышенному,
характеризующая крайнюю степень человеческой несвободы, концентрацию
безобразного и ужасного.
ОБРАЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ – специфическое для искусства идеальное
содержание реальности, рождённое воображением. Образ воплощается в
пластической, звуковой,
жестово-мимической, или словесной форме
произведения в зависимости от материала вида искусства, выступая игровой
формой реальности, « как бы» настоящей жизнью.
ОБЪЕКТ – термин, зачастую заменяющий в современной эстетике понятие
произведения
искусства,
ассоциирующийся
с
пространственными
композициями, конструкциями и утилитарными предметами.
ОСТРАНЕНИЕ – способ устранения автоматизма восприятия художественного
текста или образа за счёт странности, неординарности модели или детали,
сочетает привычное с неожиданным, вызывая возбуждение чувств.
ОЧУЖДЕНИЕ – способ изображения, при котором известное явление
предстаёт незнакомым, чужим, новым, воплотился в театральной практике Б.
Брехта.
ПАТЕТИКА – понятие, отражающее столкновение возвышенного и
низменного, преодоление духовно негативных явлений, что дополняет
героическое событие напряжённо-экстатическим звучанием.
20
ПАФОС – господствующий строй чувств, преодоление страдания и обретение
человеком внутренней свободы.
ПОСТМОДЕРНИЗМ – ситуация в культуре, связанная с исчерпанностью
проекта Просвещения и поворот от интеллектуализма к телесности и
текстуальности, радикальному плюрализму и многообразию.
ПОЭТИКА – принципы общего построения произведения, его структура,
включающая хронотоп, точки зрения автора, героя, читателя и другие
художественные условности.
ПРАГМАТИКА – учение о функциях произведения искусства. Прагматика
предполагает интерпретацию эстетической ситуации в отношении к
жизненному контексту, пользе, действию и результату.
ПРЕКРАСНОЕ – категория эстетики, обозначающая совершенство в природе,
общественных отношениях, духовной жизни, искусстве. Сущностью
прекрасного является гармония, которая вызывает чувство удовольствия,
эстетического наслаждения.
РЕАЛИЗМ – творческий метод, на основе которого характеры и обстоятельства
в произведении искусства объясняются на основе социально-исторической
типизации, где основой выступает мимезис, отражение действительности.
РЕМЕСЛО – культура трудовых профессиональных навыков и технических
приёмов обработки материалов, где основой служит опыт, накопленный в ходе
развития конкретного вида деятельности.
РЕДИ-МЕЙД – готовые предметы промышленного производства, изъятые из
среды их обычного функционирования и рассматриваемые в качестве
произведений искусства. Вещи становятся объектами неутилитарного
созерцания, будучи помещёнными в пространство художественной экспозиции,
где они знаменуют собой торжество принципа бессубъектности.
РИТМ – закономерная повторяемость в пространстве или во времени
аналогичных элементов и отношений через соизмеримые интервалы.
РОМАНТИЗМ – идейно-художественное движение конца XVIII – начала ХIХ
веков, устремлённое к конструированию мира мечты в противовес утилитарной
действительности.
САДОВО-ПАРКОВОЕ ИСКУССТВО –
художественное оформление
участков дикой природы с учётом эстетических, функциональных и
21
эстетических принципов.
СИМВОЛ – образ, несущий глубинный смысл, выступающий как закон жизни,
порождающая модель, в которой реальность не дана, а задана. Символ обладает
бесконечным количеством значений, что требует постоянной работы по его
реинтерпретации.
СИМУЛЯКР – пустая форма, подобная действительному объекту, но лишённая
содержания, копия без оригинала.
СИНЕСТЕЗИЯ – термин, обозначающий межчувственную связь, выражаемую
тропами и фигурами межчувственных переносов зрительных, слуховых и
тактильных образов, например в аудиовизуальных искусствах.
СОВЕРШЕНСТВО – полнота развития, высшая степень и оптимальность
состояния феномена, проявляющаяся в его целесообразности.
СТАЙЛИНГ – коммерческая разновидность промышленного дизайна, когда
форма предмета меняется быстрее, чем происходит моральное устаревание его
технических характеристик, когда форма приобретает независимость от
функции (в противоположность функционализму).
СТИЛЬ – способ организации формы, структурное единство приёмов
художественного выражения.
СУБЛИМАЦИЯ – психический процесс перехода психосексуальной энергии
из бессознательного в сферу сознания и преобразования в культурно
приемлемые формы деятельности в науке или искусстве и т.д.
ТВОРЧЕСТВО – создание новых ценностей, способность оригинального,
самостоятельного мышления, умение понимать и выражать общественно
значимые тенденции.
ТЕКСТ – 1) связная и полная последовательность знаков, обособленная
структура, обладающая грамматическим строем и нарративом. 2) анонимная
«сеть» генераций значений без центра, смысловой горизонт всех значимых
структур, сфера желания, нетематизируемая пограничная область культуры.
ТЕЛО, ТЕЛЕСНОСТЬ – философское понятие, противопоставленное
бестелесному, трансцендентальному субъекту. Тело вовлечено в материальный
мир и существует до оппозиции субъекта и объекта.
ТРАГИЧЕСКОЕ – категория эстетики, отображающая социальный или
духовный конфликт, угрожающий человеку или его ценностям, но оставляющий
22
надежду на возможность его исторического разрешения. Трагедия в искусстве
вызывает высокие чувства, катарсис.
ТРОПЫ – риторические фигуры художественной речи, употребление слов в
переносном значении.
УСЛОВНОСТЬ – особенность воспроизведения действительности в
художественном произведении, которая подчёркивает нетождественность
образа и предмета.
ФАНТАСТИЧЕСКОЕ – категория эстетики, охватывающая опыт переживания
нереального, мистико-поэтические образы, обладающие эмоционально
значимым наглядным единством, обусловливающим их чувственную
достоверность.
ФОТОГРАФИЯ – вид искусства, основанного на технике оптической или
цифровой репродукции, при которой над объективной реальностью
изображения надстраивается дополнительный художественный смысл.
ХРОНОТОП – время-пространство
художественного произведения.
как
континуум
культуры
или
ХОРЕОГРАФИЯ – музыкально организованные движения, интонированная
пластика человеческого тела, танец.
ШЕДЕВР – совершенное произведение, идея которого актуальна, нова, а её
выражение индивидуально неповторимо.
ШОК – предельно обострённая эстетическая оппозиция, вызывающая у
зрителя чрезвычайно острую, порой болезненную эмоциональную реакцию.
ЭКСПРЕССИЯ – подчёркнутая выразительность, эстетическая коннотация,
придающая предмету особый смысл за счёт деформаций и диссонансов.
ЭМПАТИЯ – слияние качеств воспринимаемого объекта с нашими
представлениями и впечатлениями, проекция субъективных представлений и
чувств на воспринимаемый объект.
ЭСТЕТИКА – философская наука о неутилитарном, духовно-чувственном
освоении действительности человеком в выразительных формах и культурно
значимых образах.
23
5.6.Темы рефератов и контрольных работ
Ценностные формы сознания.
Философия и ценности.
Проблема эстетической ценности.
Бытие эстетических ценностей в культуре.
«Эстетическое» как мера бытия.
Логика оценок и дискурсивные процедуры в аксиологии.
Аксиологические аспекты постнеклассической рациональности.
Эстетика и философия искусства: исторические связи и проблема автономии.
Эстетика и социально-гуманитарные науки: взаимовлияния и методологические заимствования.
10. Эстетика мифа.
11. Принцип гармонии в ранней греческой натурфилософии.
12. Трактовка красоты в диалогах Платона.
13. Смысл эротической любви в диалогах Платона.
14. Платоновская концепция художественного творчества.
15. Искусство в «идеальном государстве» Платона.
16. Энтелехийная специфика искусства в «Поэтике» Аристотеля.
17. Миметическая природа искусства и его морфология в «Поэтике» Аристотеля.
18. Аристотель и античная теория трагедии.
19. Эстетика и риторика в Древнем Риме.
20. Эстетика Августина.
21. Эстетика Фомы Аквинского.
22. Эстетические трактаты Псевдо-Дионисия Ареопагита.
23. Проблема культовых изображений в полемике иконоборцев и иконопочитателей.
24. Принципы церковного искусства в эстетической теории Иоанна Дамаскина.
25. Образ и символ в средневековом искусстве.
26. Икона в средневековом искусстве.
27. Праздничная культура средних веков.
28. Куртуазная эстетика позднего Средневековья.
29. Ренессансная концепция художественного творчества.
30. Миссия художника в культуре Ренессанса.
31. Принципы работы архитектора, скульптора и живописца в эстетике
Л.Б.Альберти.
32. Живопись и наука в эстетике Леонардо да Винчи.
33. Эстетические принципы маньеризма.
34. Эстетические принципы стиля барокко.
35. Принципы построения художественной реальности в эстетической доктрине
классицизма.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
24
36. Трактовка образа и художественной правды в эстетической доктрине классицизма.
37. Театр эпохи классицизма.
38. Дворцово-парковое искусство эпохи классицизма.
39. Красота и добро в эстетике А.Э.К.Шефтсбери.
40. Связь красоты и добродетели в эстетической теории Ф.Хатчесона.
41. Эстетические идеи Д.Юма.
42. Трактовка возвышенного и прекрасного в эстетической теории Э.Бёрка.
43. Эстетические идеи в трактате Г.Хоума «Основания критики».
44. Законы живописи в трактате В.Хогарта «Анализ красоты».
45. Просветительские идеи в эстетике Ж.-Б. Дюбо.
46. Эстетические взгляды Вольтера.
47. Эстетические взгляды Ж.-Ж.Руссо.
48. Теория драмы Д.Дидро.
49. Систематизация эстетики в работах А.Баумгартена.
50. Концепция античного искусства И.И.Винкельмана.
51. Классификация искусств в работе Лессинга «Лаокоон».
52. Проблема художественной правды в «Гамбургской драматургии» Лессинга.
53. Эстетические взгляды Канта в докритический период.
54. Принцип целесообразности и характеристика эстетической способности
суждения в эстетике Канта.
55. Аналитика прекрасного в «Критике способности суждения» Канта.
56. Аналитика возвышенного в «Критике способности суждения» Канта.
57. Проблема вкуса и гения в «Критике способности суждения» Канта.
58. Эстетические взгляды Гёте.
59. Просветительская миссия искусства в «Письмах об эстетическом воспитании» Ф.Шиллера.
60. Романтическая концепция художественного творчества.
61. Образ художника в романтической художественной идеологии.
62. Романтическая ирония и художественная богема.
63. Принцип тождества в «Философии искусства» Шеллинга.
64. Диалектика содержания и формы в эстетике Гегеля.
65. Классификация искусств в эстетике Гегеля.
66.Взаимосвязь искусства с религией и философией в системе Гегеля.
67. Проблемы реализма и художественной правды в эстетике русских ре волюционных демократов.
68. Идеи положительной эстетики Вл.Соловьёва.
69. Теургическая концепция символа П.А.Флоренского.
70. Семиотическая трактовка символа в эстетике А.Белого.
71. Проблема содержания и формы в эстетике М.М.Бахтина.
72. Исторические судьбы символизма в России.
73. Эстетическое миросозерцание С.Кьеркегора.
74. «Гениальное» созерцание бытия в эстетике А.Шопенгауэра.
75. Задачи искусства в эстетике Р.Вагнера.
25
76. Аристократический эстетизм Ф.Ницше.
77. Трактовка интуиции в эстетике А.Бергсона.
78. Проблемы смеха и комического в эстетике А.Бергсона.
79. Интуитивистская эстетика Б.Кроче.
80. Неофрейдистское прочтение концепции художественного творчества
З.Фрейда.
81. Психология поэтического творчества К.Юнга.
82. Идеи феноменологической эстетики.
83. Герменевтическая теория искусства Г.Г.Гадамера.
84. Экзистенциальная эстетика и метод феноменологии.
85. Концепция современного искусства Х.Ортеги-и-Гассета.
86. Эстетика Франкфуртской школы фрейдомарксизма.
87. Критическая эстетика Г.Маркузе.
88. Теория среды в экологической эстетике современной Германии.
89. Экзистенциальная эстетика Ж.П.Сартра.
90. Эстетика бунта А.Камю.
91. Искусство как опыт в эстетике прагматизма.
92. Контекстуалистская эстетика в контексте философии прагматизма.
93. Институциональная теория Д.Дики и перспективы решения проблемы дефиниции искусства.
94. «Смерть субъекта» в эстетике структурализма.
95. Проблема контекста в эстетике постструктурализма.
96. Постмодернистская ситуация в эстетике и искусстве.
97. Онтология и дискурсивный стиль постмодерна.
98. Цитация, ирония и деконструкция как маргиналии художественного стиля.
99. Принципы эстетического освоения действительности.
100. Декоративно-прикладное искусство и художественное ремесло.
101. Фольклор и жизнь народного сознания.
102. Истоки народного творчества.
103. Художественное проектирование и принципы дизайна.
104. Эстетическая организация предметной среды и образа жизни.
105. Мода как эстетический феномен.
106. Эстетические потребности и чувства в жизни человека.
107. Эстетическая оценка и проблема эстетического вкуса.
108. Идеал как образ эстетического совершенства.
109. Принципы классификации эстетических категорий.
110. Категории «прекрасное» и «возвышенное» в истории эстетики.
111. «Трагическое» как мироощущение и принцип рефлексии.
112. Героизм как проявление возвышенного в человеке.
113. Феномен комического в социальной жизни.
114. Проблема дефиниции искусства.
115. Концепции происхождения искусства.
116. Отношения искусства и действительности в свете миметической теории искусства.
26
117. Идеализация и типизация как принципы конструирования художест- венной реальности.
118. Художественный образ и жизнь художественного сознания.
119. Реализм и условность в искусстве.
120. Принцип «очуждения» и художественный драматизм.
121. Игра как эстетический феномен.
122. Игра в жизни и в искусстве.
123. Биография художника как произведение искусства.
124. Личность художника и её роль в творческом процессе.
125. Творческая лаборатория художника: взгляд эстетика и психолога.
126. Сознательное и бессознательное в творческом процессе.
127. Проблема художественного мастерства.
128. Содержание и форма художественного произведения.
129. Элементы художественной формы и формализм в искусстве.
130. Изобразительно-выразительные средства искусства.
131. Материал и язык искусства.
132. Пространство и время в художественном произведении.
133. Принципы композиции художественного произведения.
134. Герой художественного произведения: авторский замысел и логика повествования.
135. Искусство как социальный институт.
136. Искусство и публика: средства художественной коммуникации.
137. Интонация в художественном общении.
138. Принципы «прочтения» произведения искусства и возможность его адекватного понимания.
139. «Искусство для искусства» и искусство для масс: дилемма художника.
140. Массовое искусство как эстетический феномен.
141. Тенденциозность в искусстве и гражданская позиция художника.
142. Социальный статус художника и институционализация искусства.
143. Профессионализм и дилетантизм в искусстве.
144. Проблема классификации видов искусства.
145. Тенденции дифференциации и интеграции видов искусства.
146. Бытие образа в архитектуре и пластических искусствах.
147. Бытие образа в литературе и музыке.
148. Слово и жест в драматическом искусстве.
149. Эксцентрика как принцип художественного мастерства.
150. Пространство и время в кино.
151. Традиции и новаторство в искусстве.
152. Оригинальность художественной идеи и преемственность в искусстве.
153. Категория исторического времени в художественном процессе.
154. Прогресс в искусстве: факторы и критерии.
155. Художественная школа и художественное направление как факторы художественного процесса.
156. Художественный стиль как фактор традиции и степень мастерства.
27
157. Замысел художника и творческий метод в искусстве.
158. Тартуская школа и структурно-семиотический анализ произведений искусства.
5.7 Перечень контрольных вопросов по курсу «Эстетика»
1. Предмет и метод эстетики.
2. Структура эстетического знания.
3. Эстетика в системе гуманитарных знаний.
4. Бытие эстетических ценностей в культуре.
5. Эстетика мифа.
6. Эстетика ранней греческой натурфилософии.
7. Эстетика Платона.
8. Эстетика Аристотеля.
9. Эстетика западного Средневековья: Августин, Фома Аквинский.
10.Византийская эстетика: Псевдо-Дионисий Ареопагит, Иоанн Дамаскин.
11.Эстетика средневекового праздника.
12.Эстетические трактаты Л.Б.Альберти и Леонардо да Винчи.
13.Трактат Н.Буало «Поэтическое искусство».
14.Эстетика английского Просвещения. Эстетические проблемы в трактатах
А.Э.К.Шефтсбери («Моралисты») и Ф.Хатчесона («Исследование о происхождении наших идей красоты и добродетели»). Эссе Д.Юма «О норме вкуса».
15.Возвышенное и прекрасное в трактовке Э.Бёрка («Философское исследование происхождения наших идей возвышенного и прекрасного»).
16.Эстетические идеи Г.Хоума («Основания критики») и У.Хогарта («Анализ
красоты»).
17.Эстетика французского Просвещения. Эстетические взгляды Ж.Б.Дюбо
(«Критические размышления о поэзии и живописи»), Вольтера и Руссо.
18.Эстетика и теория драмы Д.Дидро («Трактат о прекрасном»,«Парадокс об
актёре»).
19.Начало систематизации эстетики. «Эстетика» А.Баумгартена.
20.Концепция античного искусства
в «Истории искусства древности»
И.Винкельмана.
21.Эстетика и теория драмы Г.Э.Лессинга («Лаокоон», «Гамбургская драматургия»).
22.Принцип целесообразности и характеристика эстетической способности
суждения в эстетике Канта.
23.Аналитика прекрасного в «Критике способности суждения» Канта.
24.Аналитика возвышенного в «Критике способности суждения» Канта.
25.Проблема вкуса и гения в «Критике способности суждения» Канта.
26.Эстетические идеи Ф.Шиллера («Письма об эстетическом воспитании»).
27.Эстетические идеи романтиков. Концепция романтической иронии
Фр.Шлегеля.
28
28. «Философия искусства» Шеллинга.
29.Место искусства в системе Гегеля. Этапы развития искусства.
30.Классификация искусств и эстетические категории в «Лекциях по эстетике»
Гегеля.
31.Эстетические идеи Шопенгауэра.
32.Формирование неклассической эстетики. Идеи Р.Вагнера и Ф.Ницше.
33.Интуитивистская эстетика А.Бергсона.
34.Фрейдистская концепция художественного творчества.
35.Направления в эстетической теории ХХ века (прагматизм, контекстуалистская эстетика, институционализм, феноменологическая и экзистенциалистская эстетика, герменевтика, структурализм, экологическая эстетика).
36.Концепция современного искусства Х.Ортеги-и-Гассета («Дегуманизация
искусства»).
37.Постмодернистская ситуация в эстетике и искусстве.
38.Эстетика русских революционных демократов. «Эстетические отношения искусства к действительности» Н.Г.Чернышевского.
39.Эстетические взгляды Вл.Соловьёва («Красота в природе», «Общий смысл
искусства»).
40.Эстетическая деятельность и сферы её проявления.
41.Происхождение и сущность дизайна.
42.Структура эстетического сознания (потребности, чувства, оценки, вкусы,
идеалы, взгляды и теории).
43.«Эстетическое» как метакатегория эстетики.
44. «Прекрасное» как эстетическая категория.
45.«Возвышенное» как эстетическая категория.
46.«Трагическое» как эстетическая категория.
47.«Комическое» как эстетическая категория.
48.Сущность искусства. Структура художественного образа.
49.Семиотика искусства.
50.Концепции происхождения искусства.
51.Социальные функции искусства.
52.Проблема условности в искусстве.
53.Игра как эстетический феномен ( Й.Хёйзинга «Homo Ludens» ).
54.Элитарное и массовое в искусстве.
55.Особенности художественной коммуникации. Искусство и публика.
56.Специфика эстетического восприятия.
57.Мировоззрение художника и принцип тенденциозности в искусстве.
58.Профессионализм в искусстве и социальный статус художника.
59.Психология художественного творчества.
60.Содержание и форма в искусстве.
61.Принципы классификации искусств. Виды и жанры в искусстве.
62.Механизмы и закономерности художественного процесса.
63.Стиль в искусстве и индивидуальная творческая манера.
64.Творческий метод в искусстве.
29
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература (учебники и учебные пособия)
1.
2.
3.
4.
5.
Адорно Т.В. Эстетическая теория. М., 2001.
Бодрийяр Ж. К критике политической экономии знака. М., 2004.
Бычков В.В. Эстетика. М., 2003.
Социокультурные проблемы дизайна. Ростов-на-Дону, 2008.
Яковлев Е.Г. Эстетика. М., 1999.
Б) дополнительная литература:
1. Арсланов В.Г. Формальная школа в западном искусствоведении. М., 1992.
2. Батракова С.П. Художник ХХ века и язык живописи. М., 1996.
3. Бахтин М.М. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве// Бахтин М.М. Проблемы литературы и эстетики. М.,
1975.
4. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
5. Борев Ю.Б. Эстетика: В 2-х т. Смоленск, 1997.
6. Буров А.И. Эстетическая сущность искусства. М., 1956.
7. Вальцель О. Проблема формы в поэзии. Пб., 1923.
8. Вещь в искусстве. М., 1986.
9. Волкова Е.В. Произведение искусства – предмет эстетического анализа. М.,
1976.
10.Волкова Е.В. Проблема содержания и формы в искусстве. М., 1976.
11.Гадамер Г.Г. Философия и поэзия// Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного.
М., 1991.
12.Гароди Р. О реализме без берегов. М., 1961.
13.Гильдебранд А. Проблема формы в изобразительном искусстве. М., 1991.
14.Горбунова Т.В. Природа художественных идей: Искусство в системе общественного сознания. Л., 1991.
15.Григорян В.С. Пафос как эстетическая категория// Эстетика и жизнь. Вып.6.
М.,1979.
16.Давыдов Ю.Н. Эволюция взаимоотношений искусства и философии// Философия и ценностные формы сознания. М, 1978.
17.Жегин Л.Ф. Язык живописного произведения. М.,1970.
18.Задерацкий В.В. Музыкальная форма. М., 1995.
19.Зись А.Я. Искусство и эстетика. М., 1975.
20.Искусство и религия: История и современность. СПб., 1996.
21.Киященко Н.И. Эстетика, жизнь, искусство: (Итоги VIII Международ- ного
эстетического конгресса). М., 1977.
22.Кривцун О.А. Эстетика. М., 1998.
30
23.Лотман Ю., Успенский Б. Условность в искусстве// Философская энциклопедия. Т.5. М., 1970. С.287288.
24.Луначарский А.В. Наука, религия, искусство. М., 1923.
25.Максимова Д.А. Первобытное искусство как единство художественнообразного и понятийного освоения мира// У истоков творчества. Новосибирск, 1978.
26.Малахов В.А. Искусство и человеческое мироотношение. Киев, 1988.
27.Мартынов Ф.Т. Человеческое бытие и бытие произведения искусства. Свердловск, 1988.
28.Материалы VII Международного эстетического конгресса в Бухаресте в 1972
году. М., 1973.
29.Махлина С.Т. Реализм и условность в искусстве. СПб., 1992.
30.Махлина С.Т. Язык искусства в контексте культуры. СПб., 1995.
31.Мочалов Л.В. Пространство мира и пространство картины. М., 1983.
32.Норенков С.В. Архитектоника предметного мира. Нижний Новгород, 1991.
33.Овсянников М.Ф. История эстетической мысли. М., 1984.
34.Полевой В.М. Искусство как искусство (без предубеждений и поучений). М.,
1995.
35.Прахт Э. Становление и значение эстетического понятия искусства: (Проблема автономности искусства) // Проблемы методологии современного искусствознания. М., 1989. С.177198.
36. Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. Л., 1974.
37.Самохвалова В.И. Язык искусства. М., 1982.
38.Столович Л.Н. Искусство и игра. М., 1987.
39.Столяр А.Д. Ранние формы искусства. М., 1972.
40.Татаркевич В. Дефиниция искусства// Вопросы философии. 1973. № 5.
41.Топоров В.Н. Вещь в антропоцентрической перспективе// Aequinox. М.,
1993.
42.Угринович Д.М. Искусство и религия. М., 1982.
43.Фейнберг Е.Л. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. М.,
1992.
44.Флоренский П.А. Избранные труды по искусству. М., 1996.
45.Яковлев Е.Г. Искусство и мировые религии. М., 1985.
46.Яранцева Н.А. Эстетическая природа драматизма в искусстве. Киев, 1967.
В) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
3. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов» http://school-collection.edu.ru/
4. Институт философии РАН http://www.iph.ras.ru
5. Государственная публичная историческая библиотека http://www.shpl.ru
31
Библиотека ИНИОН РАН http://www.inion.ru
Фундаментальная научная библиотека МГУ http://nbmgu.ru
Научная библиотека МГУ http://www.lib.msu.ru
Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы
http://www.libfl.ru
10.Библиотека Горького lib.py.ru
11.Информационная система «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам» http://window.edu.ru/window
12.Библиотека электронных учебников http://www.book-ua.org/
13.Рубрикон – крупнейший энциклопедический ресурс Интернета
http://www.rubricon.com/.
6.
7.
8.
9.
7. Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих
задач:
1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных текстов по эстетике
(классических и современных);
2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к
предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания
эстетических аспектов различных социально и личностно значимых проблем;
3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к
формированию и логически аргументированному обоснованию собственной
позиции по тому или иному вопросу;
4) развитие и совершенствование творческих способностей при
самостоятельном изучении эстетических проблем.
Для решения первой задачи студентам предлагаются к прочтению и
содержательному анализу работы классических и современных философов
(либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских
занятиях, посвященных историческим типам эстетического знания, различным
аспектам эстетической рефлексии.
Навыки критического отношения к философской аргументации
вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения
аргументов «за» или «против» какого-либо философского тезиса, развития либо
опровержения той или иной философской позиции.
Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной,
справочной и оригинальной философской литературе. Проверка выполнения
заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных
выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью
письменных самостоятельных (контрольных) работ.
Для развития и совершенствования способностей студентов к
рациональной коммуникации организуются специальные учебные занятия в
виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты могут
32
заранее распределяются по группам интересов, отстаивающим ту или иную
точку зрения по обсуждаемой проблеме.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание
творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме.
Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение
объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо
значимой классической либо современной философской проблеме. Творческая
работа не является рефератом и не должна носить описательный характер,
большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению
своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого
материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих
и аналитических способностей.
8. Оценка самостоятельной работы студентов, промежуточная
аттестация и итоговая форма контроля успеваемости
При определении промежуточных результатов освоения дисциплины
(текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая
система. В качестве примера может быть рассмотрена стобалльная система
оценивания, которая может быть привязана как к традиционной отечественной
системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и к
системе оценок ECTS (A, B, C, D, E, F). При этом для каждого вида
проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество
баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение.
В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное
задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой
оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в
качественную оценку по заранее заданным правилам. (Например: от 81 до 100
баллов — отлично, от 66 до 80 баллов — хорошо, от 51 до 65 баллов —
удовлетворительно, до 50 баллов — неудовлетворительно).
В качестве оценочных средств на протяжении семестра также
используется тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа,
итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена.
Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание
определяется суммой промежуточных оценок за работу студента в течение
семестра.
9. Тесты по дисциплине «Эстетика»
Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в
федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и
оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов. В процессе
промежуточного контроля по дисциплине «Эстетика» используются следующие
тестовые задания:
33
Тесты:
Тест 1
1. Что изучает эстетика?
1. Искусство.
2. Прекрасное и его разновидности.
3. Духовную культуру человека.
4. Чувственно воспринимаемую выразительность предметов.
2. Почему миф представляет собой эстетическое явление?
1. Потому что он соразмерен человеку.
2. Потому что он объясняет мир.
3. Потому что он вымышлен.
4. Потому что он практичен.
3. Что Леонардо да Винчи называл наукой?
1. Архитектуру.
2. Живопись.
3. Музыку.
4. Литературу.
4.Что отражает стиль в искусстве?
1. Особенности художественного видения.
2. Манеру художественного письма.
3. Группу конкретных художников.
4. Единство изобразительно-выразительных средств.
5. Что является элементом формы художественного произведения?
1. Ритм.
2. Концепция.
3. Пафос.
4. Идея.
Тест 2
1. Что было мерой красоты в древнегреческой культуре?
1. Физическое совершенство человека.
2. Духовное совершенство человека.
3. Космос.
4. Красота богов.
2. Что такое символ?
1. Иносказание.
2. Пластическое выражение духовного содержания.
3. Герб, флаг и другие знаки государственной геральдики.
34
4. Предмет для поклонения.
3. Что отражает категория «трагическое»?
1. Невосполнимую гибель человека.
2. Перспективу победы идеала над реальностью.
3. Непредвиденные обстоятельства.
4. Неспособность справиться с проблемой.
5.
4. Что является видом искусства?
1. Дизайн.
2. Фольклор.
3. Живопись.
4. Музыка.
5.
5.Кто создал теорию романтической иронии?
1. Аристотель.
2. Кант.
3. Гегель.
4. Шлегель.
Тест 3
1. Кто является создателем доктрины классицизма?
1. Платон.
2. Аристотель.
3. Буало.
4. Лессинг.
2. Что, согласно Сократу, является условием красоты?
1. Полезность.
2. Привлекательность.
3. Соответствие идеалу.
4. Умеренность.
3. О чём говорит миметическая концепция искусства?
1. О том, что художник создаёт то, чего нет в природе.
2. О том, что художник подражает природе.
3. О том, что художником руководит вдохновение.
4. О том, что искусство является средством самовыражения.
4. Согласно Дидро, актёр
1. Глубоко переживает эмоциональное состояние своего персонажа.
2. Притворяется.
3. Стремится передать смысл происходящего на сцене.
35
4. Убеждает зрителя своими чувствами.
5. Кто высказал мысль о том, что искусство должно воспитывать
человека?
1. Платон.
2. Леонардо да Винчи.
3. Кант.
4. Гегель.
Тест 4
1. Что означает понятие гармонии у Гераклита?
1. Красоту.
2. Совершенство.
3. Согласие несогласных.
4. Многообразие.
2. Что, по Канту, является условием красоты предмета?
1. Пропорциональность.
2. Целесообразность без представления о цели.
3. Гармония.
4. Вкус.
3. Кто впервые осуществил классификацию искусств?
1. Пифагор.
2. Сократ.
3. Платон.
4. Аристотель.
4. Изучению какой проблемы посвящён «Лаокоон» Лессинга?
1. Эстетической сущности искусства.
2. Личности художника.
3. Различия в видах искусства.
4. Воспитательного значения искусства.
5. Что является элементом содержания произведения искусства?
1. Манера.
2. Пространство.
3. Материал.
4. Пафос.
Тест 5
1. Что является основанием красоты, по Пифагору?
36
1.
2.
3.
4.
Числовая пропорция.
Симметрия.
Здоровье.
Эстетическое чувство.
2. Какое место должно занимать искусство в «Идеальном государстве»
Платона?
1. Самое главное.
2. Почётное.
3. Искусство должно быть свободным.
4. Искусство должно служить целям государства.
3. Какие чувства, согласно Аристотелю, испытывает человек при созерцании трагедии?
1. Ужаса и отчаяния.
2. Сострадания и страха.
3. Веры и надежды.
4. Гордости и достоинства.
4. Чем характеризуется категория «возвышенное»?
1. Торжеством справедливости.
2. Надеждой на лучшее.
3. Любовью к человеку.
4. Стремлением к идеалу.
5. Какой эстетический смысл имел средневековый карнавал?
1. Дать возможность отдохнуть и развлечься.
2. Способствовать возрождению творческой силы человека.
3. Восстановить справедливость.
4. Облегчить страдания народа.
Тест 6
1. Что есть прекрасное по Платону?
1. Идея.
2. Тело.
3. Космос.
4. Человек.
2. В чём источник красоты средневековых икон?
1. В том, что они отражают первообраз Бога.
2. В том, что они написаны великими мастерами.
3. В том, что в них преобладают яркие краски.
4. В том, что они чудотворны.
37
3. Каков основной принцип классицизма?
1. Художник должен следовать своему вдохновению.
2. В искусстве следует подчиняться правилам.
3. Нужно стремиться создать что-то новое.
4. Искусство должно соответствовать вкусам публики.
4. Каков основной принцип романтизма?
1. Свобода творчества.
2. Подражание великим мастерам прошлого.
3. Гуманизм.
4. Красота во всём.
5. Что такое дизайн?
1. Вид искусства.
2. Оформление интерьера.
3. Гармонизация функции и формы предмета.
4. Формирование внешности предмета.
Тест 7
1. Какова цель трагедии по Аристотелю?
1. Нравственное совершенствование человека.
2. Получение эстетического удовольствия.
3. Развлечение образованных людей.
4. Совершенствование разума.
2. Что такое «норма вкуса» по Юму?
1. Логически обоснованное эстетическое суждение.
2. Суждение профессионального эксперта в области искусства.
3. Классические произведения искусства.
4. Суждение людей, обладающих вкусом.
3. В чём сущность комического?
1. В столкновении противоборствующих интересов.
2. В несоответствии реальности идеалу.
3. В юмористическом преувеличении.
4. В человеческих страстях.
4. Что является элементом художественной формы?
1. Композиция.
2. Тема.
3. Идея.
4. Смысл.
38
5. Что является видом искусства?
1. Драма.
2. Театр.
3. Графика.
4. Портрет.
КЛЮЧ К ТЕСТАМ ПО КУРСУ «ЭСТЕТИКА»
Правильные ответы:
Вариант 1
1-4
2-1
3-2
4-4
5-1
Вариант 2
1-3
2-2
3-2
4-4
5-4
Вариант 3
1-3
2-1
3-2
4-2
5-1
Вариант 4
1-3
2-2
3-4
4-3
5-4
Вариант 5 Вариант 6
1-1
1-1
2-4
2-1
3-2
3-2
4-4
4-1
5-2
5-3
Вариант 7
1-1
2-4
3-2
4-1
5-2
Аннотация к рабочей программе по курсу «Эстетика»
для студентов, обучающихся по направлению «Философия»
Курс эстетики направлен на развитие и углубление культуры мышления,
освоение аксиологического арсенала философской мысли и приобретение
навыков корректного использования категориального аппарата эстетики. Целью
курса является обучение навыкам эстетической рефлексии для их дальнейшего
применения в профессиональной деятельности философа. Приоритеты курса
выстраиваются в контексте комплексной подготовки квалифицированного
специалиста в области философских знаний.
Курс эстетики предполагает ознакомление с предметной областью
эстетики и со спецификой эстетического освоения действительности; освоение
ценностного подхода к логике и методологии научного исследования;
обнаружение тенденций историко-философского процесса в аспекте
эстетической проблематики; систематическое изучение эстетических теорий на
материале классических философских доктрин; анализ современного состояния
эстетической мысли; изучение актуальных проблем эстетической теории в
многообразии форм эстетического отношения человека к действительности;
изучение философии искусства в качестве специального раздела эстетической
теории; применение полученных знаний в профессиональной деятельности
философа.