учебный план - ДЕТСКИЙ САД №22 Чебоксары

РАССМОТРЕН
на заседании
педагогического совета
УТВЕРЖДЕН
Заведующий
____________О.Н.Булгакова
Протокол № 6
от «29» августа 2013г.
Приказ № ______
от «____» ________» 2013 г.
План непосредственно образовательной деятельности (учебный план)
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики
на 2013-2014 учебный год
1
Основная
комплексная
программа
Физическая
культура
Здоровье
Подготовит
ельная к
школе
группа
Старшая
Средняя
Вторая
младшая
Первая
младшая
Наименование возрастных групп
Виды детской
деятельности
Образовательные
области
Количество видов детской деятельности в неделю
2
3
4
5
6
7
Обязательная часть (инвариативная часть)
Из детства – отрочество: программа для родителей и воспитателей по
формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет/Т.Н. Доронова, Л.Н.
Галигузова, Л.Г. Голубева и др./. – М.: Просвещение, 2007
Физическое развитие
Двигательная
2
3
3
3
3
деятельность
Задачи по формированию
культурно – гигиенических
навыков планируются при
организации
непосредственно
образовательной
познавательноисследовательской
деятельности,
коммуникативной
деятельности, восприятии
художественной
литературы, решаются в
режимных моментах и
находят отражение в
рабочей программе
Задачи по формированию начальных
представлений о здоровом образе жизни
планируются
при
организации
познавательно-исследовательской
деятельности,
коммуникативной
деятельности, восприятии художественной
литературы, в режимных моментах
и
находят отражение в рабочей программе.
Задачи на отработку у детей навыков
самообслуживания
и
культурногигиенических
навыков
решаются
в
режимных моментах.
Социально – личностное развитие
Безопасность
Задачи по формированию
безопасного
поведения
планируются
при
организации
непосредственно
образовательной
познавательноисследовательской,
продуктивной
деятельности, восприятии
художественной
литературы, решаются в
Задачи по ОБЖ
планируются при
организации
непосредственно
образовательной
познавательноисследовательской,
продуктивной,
двигательной
деятельности,
восприятии
художественной литературы, решаются в
режимных моментах и находят отражение в
рабочей программе.
Труд
Трудовая деятельность
Социализация
Познание
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
(интеграция)
Художественное
ходе режимных моментов
и находят отражение в
рабочей программе.
Задачи планируются при
организации
непосредственно
образовательной
познавательноисследовательской,
коммуникативной,
восприятии
художественной
литературы, решаются в
режимные
моменты
и
находят
отражение
в
рабочей программе
Задачи развития игровой
деятельности планируются
при
организации
непосредственно
образовательной
познавательноисследовательской
деятельности, решаются в
режимные
моменты
и
находят
отражение
в
рабочей программе
Задачи планируются
при организации
непосредственно
образовательной
познавательно-исследовательской,
коммуникативной,
продуктивной,
двигательной
деятельности,
восприятии
художественной литературы, решаются в
режимные моменты и находят отражение в
рабочей программе
Задачи
развития игровой деятельности
решаются в режимных моментах, задачи
формирования семейной принадлежности,
воспитания
патриотических
чувств
планируются
при
организации
непосредственно
образовательной
познавательно
–
исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной
деятельности, восприятии художественной
литературы, находят отражение в рабочей
программе.
Познавательно – речевое развитие
1
0,75
Познавательноисследовательская
деятельность
(познавательное развитие)
Познавательноисследовательская
деятельность (обогащение
сенсорного опыта)
Познавательноисследовательская
деятельность (математика)
Познавательноисследовательская,
продуктивная
(конструктивная)
деятельность
(конструирование)
Коммуникативная
деятельность( развитие речи)
Коммуникативная
деятельность (подготовка к
обучению грамоте)
Восприятие художественной
литературы (художественная
литература)
0,75
1
1
1
-
-
-
-
-
1
1
1
2
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
1
0,5
0,5
0,75
0,5
-
-
-
1
1
1
0,5
0,25
1
1
-
0,5
0,5
-
-
Художественно – эстетическое развитие
0,5
0,5
0,5
1
1
Коммуникативная
деятельность (развитие речи)
Восприятие художественной
литературы (художественная
литература) (интеграция)
Продуктивная деятельность
(рисование)
творчество
Музыка
Продуктивная деятельность
(аппликация)
Продуктивная деятельность
(лепка)
Продуктивная деятельность
(художественный труд)
Музыкально-художественная
деятельность (музыкальное
воспитание)
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
-
-
-
0,25
0,25
2
2
2
2
2
Всего
10
10
9,75
12,75
13,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (вариативная)
Комплексная
«Программа воспитания ребенка-дошкольника» /под руководством
программа
О.В.Драгуновой. – Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1995
Задачи по краеведению планируются при организации непосредственно
Познание
образовательной познавательно – исследовательской, коммуникативной,
продуктивной, двигательной, музыкально-художественной,
восприятии
художественной литературы, решаются в режимных моментах и находят
отражение в рабочей программе
Задачи
планируются
при
организации
непосредственно
образовательной
продуктивной деятельности. Решаются в
режимных моментах и находят отражение в
рабочей программе
Художественное
творчество
Коммуникация
Всего
Итого
Коммуникативная
деятельность (чувашский
язык)
-
-
0,25
0,25
0,5
10
10
0,25
10
0,25
13
0,5
14