Научно-практическая конференция «Шаг в науку» Сказочная

Научно-практическая конференция
«Шаг в науку»
Сказочная тайна
Автор:
Дулесов Лев,
ученик 3Б класса
МБОУ «СОШ» №5
Руководитель:
Меньшикова Светлана
Геннадьевна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №5»
Рецензент:
Павлова Ольга Юрьевна,
учитель русского языка и
литературы
МБОУ «СОШ №5»
Ижевск, 2015
Содержание
1. Вступительная часть
2. Теоретическая часть
3. Практическая часть
4. Заключение
5. Приложение
6. Используемая литература
1. Вступительная часть
На свете нет человека, который не знал бы хоть одной сказки. Все мы читали,
слушали или пересказывали сказки сами. (Слайд 1)
Сказка существовала всегда. Потому что всегда жила Надежда и желание
Чуда.
Сказки есть у каждого народа, потому что процесс их создания и есть
самопонимание этого народа. Но любимые сказки есть и у каждого человека. И
то, что он услышал в детстве, заложит его «программу» на всю жизнь. (Слайд 2)
Но что мы знаем о своих любимых с детства сказках? Сюжет, содержание, имена
и поступки героев? Это все на поверхности. Но есть и глубинные смыслы, о
которых знали те, кто эти сказки создавал, но совершенно позабыли мы,
читающие или слушающие эти сказки спустя века, а то и тысячелетия. Есть
тайные знания, которые сказочники хотели нам передать, вот только мы теперь
уже мало что в состоянии понять. Не потому, что не хотим. Хотим! Но не знаем
как. С какого конца разматывать ту тонкую нить, из которой прядется забытая в
веках народная или авторская мудрость?
Конечно, на все вопросы ответов не сыскать. Но кое-что тайное, загадочное, что
заключено в наших любимых сказках, мы постараемся понять.
Тема моего исследования «Сказочная тайна» (Слайд 3)
Актуальность этой темы в том, что в современном мире недостаточно
глубоко изучена роль сказки в жизни человека. А ведь со сказкой дети
встречаются с самого раннего детства, на протяжении сотен лет сказки были и
остаются интересны, читаемы. Входя в мир чудес и волшебства, ребенок
погружается в глубины своей души. Уроки, которые дает сказка, — это уроки на
всю жизнь и для больших, и для маленьких. (Слайд 4)
Цель исследования - понять, какие глубинные смыслы вложены в русскую
народную сказку «Колобок» людьми, которые ее создавали.
Задачи:
- расширить представление о сказочных образах и доказать их актуальность в
современном мире;
- проанализировать поступки героев и их влияние на читателей;
- выяснить, какие народные идеалы воплощены в образах сказочных героев;
- изучив дополнительную литературу, расширить свой кругозор, получить
первоначальные навыки научно-исследовательской работы;
- составить памятку поведения для детей XXI века.
Объект исследования: сказки, анкеты.
Предметом исследования стали поступки героев русских народных сказок, а
также мнение учащихся в нашей школе.
Методы исследования: (Слайд 5)
- анализ поступков сказочных героев;
- сравнение, сопоставление поведения героев;
- анкетирование;
- обобщение полученного материала.
Гипотеза исследования: если изучить поступки героев сказок, то можно
сделать вывод о том, что сказка способствует формированию определенных
нравственных ценностей.
2. Теоретическая часть
Итак, русская народная сказка «Колобок».
(Слайд 6) Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе: «Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по
сусеку помети, не наскребешь ли муки на Колобок».
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла
муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала Колобок, изжарила в
масле и на окошко студить положила. (Слайд 7)
Примерно так, а в некоторых вариантах немного другими словами начинается
самая известная сказка нашего детства.
Давайте попробуем пересказать сказку.
Дед и баба испекли Колобок, а он взял, да и удрал от своих родственников.
Ведь ему, наверное, хотелось посмотреть – а что там, вокруг? Какой там мир?
Кто в нем живет? И вот встретил он Зайца, Волка, Медведя и Лису. И все они
конечно же захотели им полакомиться – Колобок ведь вкусный. Но наш герой от
трех зверушек благополучно ушел, как от деда с бабкой. А вот Лиса его
обхитрила – позвала к себе поближе, посадила прямо на свой хитрый рыжий нос
и… съела. Он ведь вкусный!
«А что дальше?» – обычно спрашивают дети. Они не верят, что Лиса съела
Колобка «взаправду» и «насовсем». Должно же быть продолжение! Но взрослые
отмахиваются: «Съела и все! Вот не будешь слушаться папу с мамой, бабушку с
дедушкой, как Колобок, и тоже попадешь в беду!»
На самом деле «Колобок» – сказка воистину космического масштаба. Вот
только понять ее события и ее героев могут только взрослые. Но когда-то сказка
была вполне ясна и детям – в те времена, когда люди жили природной жизнью.
Вот только что же сделали старик со старухой? Испекли колобок! Но зачем –
разве это самое нужное для людей действие? Оказалось, что так.
Вспомним, в какое время это происходило. Чтобы собрать муку, старухе
пришлось по коробу поскрести, по сусеку помести, только тогда собрала она
муки на колобок. То есть на дворе был пик зимы, когда мука уже на исходе до
такой степени, что ее остатки можно перышком наметать.
Вопросы, всегда возникающие: (Слайд 8)
А что за короб, по которому надо скрести?
Это короб, в котором в старину в амбаре хранили муку – мучной короб.
А что за сусеки, по которым надо помести?
Словарь Владимира Ивановича Даля так определяет: сусеки – это отгороженный
ларь в амбаре – закрома, куда засыпали зерно на хранение.
Ну а почему Колобок говорит, что он «пряжон»?
А это просто старинное слово, означающее наше «пожарен».
То есть что получается? Старуха скребла по небольшому коробу, где
практически не осталось муки, и смела по сусекам все остатки последнего
раскрошившегося зерна. Получается, что все последние запасы Дед с Бабой
извели на создание Колобка. Неужели он был для них так нужен?!
Да, нужен, жизненно необходим! Но как же так – ведь он просто круглый
колобок, блин, пончик, лепешка, да как ни назови! Но вот если поглядеть на его
русское название, многое станет понятно. Коло – это колесо, круг, коловорот, то
есть поворот круга. Да только не простой круг имелся в виду, а солнечный.
(Слайд 9) Наши предки видели, что Солнце, главный хранитель жизни на Земле,
обходит мир колесом небесным. (Слайд 10) Предки (Старик со Старухой) знали,
что 22 декабря (День зимнего солнцестояния) Солнце должно начать поворот
(коловорот) с зимы на весну, чтобы жизнь не угасла в зимней стуже и
обновилась новыми силами. Однако Солнцу приходилось тяжело преодолевать
барьер холода и темноты. Светилу требовалась помощь. Вот и лепили символы
Солнца – колобки.
(Слайд 11) Из других источников известно, что люди пекли колобков 21
марта (День весеннего равноденствия). Принято считать, что именно в этот день
из теплых стран к нам прилетают сорок различных пташек, а самый первый из
низ – жаворонок. У славян это праздник так и назывался – Жаворонки.
(Слайд 12) Пекли в этот день булочки в виде жаворонков, Колобков, раздавали
детям, пели песенки, делали различные ритуалы, чтобы повысить ритуальность
своего хозяйства в будущем году.
Таким образом, сказочники хотели рассказать нам о роли Солнца, его
значимости для наших предков.
Итак, Колобок начинает свой путь. По дороге он встречается с рядом героев и
поет им свою песенку, а это не что иное, как автобиография или резюме, причем
грамотно составленное. (Слайд 13)
(Слайд 14) Вот Колобок встретил Зайца – первую неугомонную зверушку.
Конечно, Заяц был голоден. Отсюда и «Колобок, Колобок, я тебя съем!».
Ну а что такое заяц? Издавна это символ некоей трусости («трусишка зайка
серенький»). А значит, особо противостоять ему не надо. Вот и Колобок, ничуть
не испугавшись, от Зайца ушел.
(Слайд 15) Потом нашему страннику встретился Волк. После зимы он тоже,
конечно, был голоден и решил съесть Колобка. По старинным символам, волк –
олицетворение наглости, агрессии, но, однако, никак не ума. Вспомним, как во
всех сказках этого бедного нахала всегда кто-то обдуривает-обманывает. Вот и
умный Колобок ухитрился уйти от Волка.
(Слайд 16) Третьим встретился Медведь. Конечно, он хозяин леса,
олицетворение грубой, малоповоротливой силы. Вот и мимо неповоротливого
Медведя наш Колобок проскочил.
(Слайд 17) Однако на Пути его возникла рыжая Лиса – наше извечное
олицетворение хитрости. Вот она-то, польстив Колобку, подманила бедняжку к
себе поближе да и съела. Лиса ведет себя не агрессивно, хвалит Колобка, тем
самым завоевывает его симпатию.
(Слайд 18) У этой крохотной сказки обыденное значение. Человек вполне
может победить того, кто пугается и робеет по жизни (Зайца), может
противостоять агрессии (Волк), может даже обойти грубую силу (Медведь).
Но победить того, кто хитер, изворотлив, действует как льстец, коварный
соблазнитель, очень и очень трудно. Колобок вот не смог.
Историческая справка (Слайд 19)
Впервые сказка «Колобок» была опубликована в 1844 году в книге Екатерины
Алексеевны Авдеевой «Русские сказки для детей, рассказанные нянюшкой
Авдотьею Степановною Черепьевой».
В этом плане мы опередили западных коллег, у которых уже были похожие
сказки, где сбегали пироги, блины, коржики: Джонни-пончик у англичан,
Толстяк-лепешка у ирландцев.
Самым известным из подобных персонажей является хорошо знакомый по м/ф
«Шрек» Пряничный Человечек.
3. Практическая часть
Сказка «Колобок» является одной из самых популярных сказок у детей
младшего возраста. Сюжет запоминается легко. Герои понятны. Действия
просты. Единственное, что омрачает повествование – печальный конец главного
героя. Но у всякой сказки должна быть мораль, поучение, понятное и ребенку и
взрослому.
(Слайд 20) Мною был проведен опрос 60 учеников 2-3х классов. Я спрашивал
у ребят:
«Чему учит сказка «Колобок» и получил следующие ответы: (Слайд 21)
- 28 детей (47%) - считают, что сказка учит не убегать от родителей;
- 20 детей (33%) - не разговаривать с незнакомыми людьми;
- 12 детей (20%) - быть внимательным, уметь схитрить.
Из этого вывод: каждый ребенок понимает смысл сказки по-своему. Но
благодаря исследованию, удалось узнать ее народную, авторскую мудрость.
После анализа сказки «Колобок», я пришел к выводу, что её герой – успешная
личность. Он был предназначен для еды – его и съели.
По результатам моего исследования разработана памятка поведения
успешной личности. (Слайд 22)
Памятка поведения для детей XXI века
1. В ситуации опасности стремись действовать.
2. Откажись от стереотипов. Одни и те же действия не годятся для всех случаев
жизни. Будь гибким. Если тебе повезло 3 раза, не факт, что повезет в четвертый.
3. Если хочешь чего-то добиться- не медли. Действуй решительно.
4.Умей обдумывать свои действия, и восприятия тебя партнером.
5.Умей видеть в людях хорошее, положительное и скажи об этом.
6.Будь осторожным.
7.Береги свою семью.
8.Используй свои недостатки (в песенке Колобок сообщает о своем
происхождении – «по амбару метен, по сусекам скребен», то есть из пыли и
грязи; иными словами: зачем же меня есть).
9.Умей просчитывать стратегию своего поведения.
4. Заключение
В своем исследовании я попытался понять, какой глубокий смысл вкладывали
наши предки в сказку «Колобок», какие качества они ценили в людях, а какие
осуждали. Я узнал об отношении людей к Солнцу, как к хозяину Земли.
Анализируя поступки сказочных героев, сопоставляя и сравнивая поведение
героев, я пришел к выводу о том, что сказка, созданная много лет назад,
интересна, актуальна и сейчас.
После проведения анкетирования, мне стало понятно, что в современном
мире читателю доступен только поверхностный смысл сказки, тогда как в те
времена, когда люди жили природной жизнью, сказка была вполне ясна и детям.
Обобщая полученные результаты, мною создана памятка поведения
успешной личности, для детей XXI века.
(Слайд 23) В настоящее время созданы новые мультипликационные герои детективы «Следствие ведут Колобки», где от нашего сказочного персонажа
осталась лишь внешность. Ну и, конечно же, смайлик подозрительно похож на
Колобка.
В перспективе я хочу посвятить следующее свое исследование раскрытию этих
«тайн».
(Слайд 24)
Счастлив тот, кто чистым оком
Видит мир, кому дана
Тайна – в помысле глубоком
Разобрать не письмена.
5. Приложение
Анкета
1. Знаком ли ты со сказкой «Колобок»?
2. Как ты узнал о сказке:
- рассказали родители;
- прочитал сам;
- посмотрел мультфильм.
3. Чему учит сказка «Колобок»?
Фотоотчет об анкетировании
Глоссарий
1. 22 декабря - День зимнего солнцестояния.
Является самым коротким днём в году в соответствующем полушарии, с
21 на 22 декабря — самая длинная ночь.
2. 21 марта – День весеннего равноденствия.
В дни равноденствия на всей поверхности Земли день почти равен ночи.
День весеннего равноденствия, 20 или 21 марта - астрономическое начало
весны. Наступление весны наши предки по всей Европе считали важным
праздником, с большим нетерпением ожидали его прихода и отмечали
пышно.
3. Жаворонки - это печеные птички из пресного теста.
4. Колобок - уменьшительное от колоб, имеющего значение "круглый
хлебец", образованного от коло, лежащего в основе существительного
«колесо».
5. Короб - там, в котором в старину в амбаре хранили муку – мучной короб.
6. Пряжон - старинное слово, означающее наше «пожарен».
7. Резюме — документ, содержащий информацию о навыках, опыте
работы, образовании и другую относящуюся к делу информацию.
8. Смайлик–графическое изображение улыбающегося человеческого лица;
традиционно изображается в виде жёлтого круга с двумя
чёрными точками.
9. Сусеки - это отгороженный ларь в амбаре – закрома, куда засыпали зерно
на хранение.
6. Используемая литература
1. Афанасьев А.Н. Колобок. Народные русские сказки. Полное собрание в
одном томе.
2. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка.
3. Коровина Е.А. Знаем ли мы свои любимые сказки?
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка.
5. Русские народные сказки. Колобок.
6. http:// diciist/slovar.html
7. http:// tolkslovar.ru
8. www.skazka.com.ru
9. http://shkolazhizni.ru