Как стать хорошими родителями

МОУ Уральская СОШ
Общешкольное родительское собрание
«Как стать хорошими родителями своим детям»
Цель:
- помочь родителям в выборе методов и средств воспитания собственных детей;
- способствовать формированию культуры общения родителей и детей;
- тренировать коммуникативные умения родителей.
1. Вступительное слово:
1
Уважаемые родители! Сегодня хотелось бы начать нашу встречу со
слов героя фильма «Доживем до понедельника»: «Счастье это тогда, когда
тебя понимают».
И действительно, как важно для каждого из нас, чтобы люди, которые
рядом с нами, понимали нас. К сожалению, не всегда так получается в
реальной жизни.
Нам, взрослым людям, некомфортно, если нас не понимают. А каково
детям? Многие трудности семейного воспитания напрямую связаны с
непониманием, с неумением родителей войти в мир взаимоотношений
ребенка, в мир детства.
Нам очень хочется, чтобы спустя годы наш ребенок сказал нам спасибо
за то, что мы, родители, есть на этой земле. Но как дождаться этих слов, как
сделать так, чтобы ребенок хотел видеть нас рядом в любом возрасте, в
любом состоянии.
Как сделать так, чтобы его не тяготила родная семья. Сегодня мы
поговорим о том, насколько мы с вами состоялись как родители, что нам
нужно сделать, чтобы профессия быть родителем была в радость и нам, и
детям.
2
Мы провели анонимный опрос детей, в котором дети дали ответ на 5
вопросов:
1. Мое самое заветное желание?
2. Мне кажется, что родители не должны…
3. Мне грустно когда….
4. Я не хочу, чтобы мои родители…
5. Я считаю, что дети не должны…
Судя по ответам у детей много претензий к родителям. Они считают что:
- родители их не понимают;
- родители не доверяют своим детям;
- заставляют выполнять тяжелую работу;
- вмешиваются в личную жизнь;
- им не нравятся частые ссоры родителей по пустякам.
Многие из вас, наверное, в душе не согласились с этими утверждениями
детей. И может быть, даже обиделись за такие ответы. Мы попросили детей
ответить еще на одну анкету, чтобы выяснить, на сколько вы внимательны к
своим детям.
ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ Я:
- ЧИТАЮ КНИГИ
-0
- ХОЖУ ГУЛЯТЬ В ВЫХОДНЫЕ ДНИ
-0
- РАССКАЗЫВАЮ О ПРОЖИТОМ ДНЕ
- 30%
- ПОСЕЩАЮ ШКОЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ - 0
- РАЗГОВАРИВАЮ НА ИНТЕРИСУЮЩИЕ
МЕНЯ ТЕМЫ
- 40 %
Результаты этой анкеты обнадеживающие. Ясно видно, что родители очень
мало времени уделяют общению с детьми.
3
Кнут или пряник?
Если родители воспитывают ребенка только добротой, постоянно исполняя
все его требования, запросы, капризы, тогда в семье вырастет
безответственный, безвольный ребенок, он будет проявлять неуважение к
другим людям и самолюбование. Ему будет присущ скрытый эгоизм.
Если же родители воспитывают ребенка только строгостью, постоянно
требуют что-то выполнять, контролируют каждый его шаг, при этом
проявляют неудовлетворенность и подозрительность, в такой семье вырастет
ребенок, чертами которого будут подозрительность, грубость, агрессивность,
недисциплинированность, лживость, жестокость и т. п.
Большинство ученых-педагогов, а также родителей сходятся во мнении, что в
воспитании детей одновременно необходимы и любовь, и требовательность.
Это же подтверждает и народная мудрость: "Люби дитя так, чтобы любви не
знало", "Дай детям волю, сам будешь в неволе" и др.
Детям всегда нужна родительская любовь. Под ней понимается
доброжелательное отношение родителей не только друг к другу, но и к
детям. Доброжелательное отношение к детям — это нежность и ласка, забота
и помощь, защита и уважение достоинства.
Во Франции был проведен эксперимент: созданы ясли, в которых строго
выполнялись режим дня и правила гигиены. В них определяли детей из
бедных семей. Специалисты считали, что в этих яслях дети будут
полноценно развиваться, расти здоровыми, получат хорошее воспитание.
Однако результаты оказались самыми неожиданными: дети плохо
развивались, их здоровье не улучшилось, а, наоборот, ухудшилось. Чего же
не хватало в образцовых детских яслях? Ответ однозначен: детям не хватало
того, что они привыкли получать в семье — родительской любви, ласки,
нежности, заботы. Они не ощущали поддержки, сочувствия, соучастия,
сопереживания, защищенности. Даже взрослый человек без любви
становится неактивным, грустным, неудовлетворенным, что уж говорить о
ребенке. В ходе одного из исследований ученые выяснили, если в возрасте от
4 до 5 месяцев ребенок не получает необходимой материнской любви, то уже
в школьные годы и позже он может стать безразличным к другим,
агрессивным, жестоким, равнодушным человеком.
А вот еще один пример. Одна молодая женщина имела двух дочерей и очень
хотела родить сына. Однако у нее родилась третья дочь. Женщина была
разочарована. Она обеспечивала младшую дочь всем необходимым, но не
любила ее. Девочка уже в младенческом возрасте чувствовала себя
нежеланной, не видела улыбки матери, не ощущала нежности ее рук, когда
училась ходить, не слышала ее ласкового голоса, когда произносила первые
слова. В результате и улыбка, и ходьба, и речь девочки были замедленными.
Для ребенка дошкольного и младшего школьного возраста любовь и ласка
матери, отца, эмоциональное самочувствие и защищенность в семье остаются
самой большой ценностью. Для него все это более важно, чем материальный
достаток или модная одежда.
Понаблюдайте за своими детьми и вы увидите, как они часто спрашивают,
любите ли вы их. Делают они это для того, чтобы почувствовать себя
защищенными, уверенными, ощутить надежность своего положения в
семейном микро-коллективе и в жизни вообще. Когда дети ощущают любовь,
ласку, заботу, то чувство страха и тревоги покидает их, исчезает
неуверенность в действиях и поступках.
Для подростков, юношей и девушек родительская любовь, ласка и забота
также важны. Если их в семье нет или недостает, дети, как правило, отстают
в интеллектуальном и эмоциональном развитии. Например, если у ребенка
нет семьи, то отставание в развитии будет весьма ощутимым. Причем, если
интеллектуальное развитие такого ребенка можно будет как-то
компенсировать, то эмоциональное — никогда. Всю дальнейшую жизнь этот
ребенок будет эмоционально "толстокожим", не сможет тонко понимать
других людей, сочувствовать и сопереживать им, по-настоящему любить
собственных детей.
У хороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это
утверждение, часто затрудняемся объяснить, что же это такое - хорошие
родители.
Многие родители думают, что хорошими можно стать, изучив специальную
педагогическую литературу. Несомненно, педагогические знания необходимы,
но только одних знаний мало. Можно ли назвать хорошими тех родителей,
которые никогда не сомневаются, всегда уверены в своей правоте, всегда точно
представляют, что ребенку нужно и что ему можно, которые утверждают, что в
каждый момент времени знают, как правильно поступить, и могут с абсолютной
точностью предвидеть не только поведение собственных детей в различных
ситуациях, но и их дальнейшую жизнь?
А можно ли назвать хорошими тех родителей, которые прибывают в
постоянных тревожных сомнениях, теряются всякий раз, как сталкиваются с
чем-то новым в поведении ребенка, не знают, можно ли наказать, а если
прибегли к наказанию за проступок, тут же считают, что были не правы? Все
неожиданное в поведении ребенка вызывает у них испуг, им кажется, что они
не пользуются авторитетом, иногда сомневаются в том, любят ли их
собственные дети. Часто подозревают детей в тех или иных вредных привычках,
высказывают беспокойство об их будущем, опасаются дурных примеров,
неблагоприятного влияния "улицы".
По-видимому, ни тех, ни других нельзя отнести к категории хороших родителей.
И повышенная родительская уверенность, и излишняя тревожность не
содействуют успешному родительству.
Мы учимся быть родителями, так же, как учимся быть мужьями и женами, как
постигаем секреты мастерства в любом деле.
В родительском труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения,
и временные неудачи, поражения, которые сменяются победами. Воспитание в
семье - это та же жизнь, и наше поведение и даже наши чувства к детям
сложны, изменчивы и противоречивы. К тому же родители не похожи друг на
друга, как не похожи один на другого дети. Отношения с ребенком, так же как и
с каждым человеком, глубоко индивидуальны и неповторимы.
Например, если родители во всем совершенны, знают правильный ответ на
любой вопрос, то в этом случае они вряд ли смогут осуществить самую главную
родительскую задачу - воспитать в ребенке потребность к самостоятельному
поиску, к познанию нового.
Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности
родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не
случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в
тяжелую минуту жизни. Вместе с тем чувства, окрашивающие отношения
ребенка и родителей, - это особые чувства, отличные от других эмоциональных
связей. Специфика чувств, возникающих между детьми и родителями,
определяется главным образом тем, что забота родителей необходима для
поддержания самой жизни ребенка. А нужда в родительской любви - поистине
жизненно необходимая потребность маленького человеческого существа.
Любовь каждого ребенка к своим родителям беспредельна, безусловна,
безгранична. Причем если в первые годы жизни любовь к родителям
обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления
родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания и
безопастности внутреннего, эмоционального и психологического мира
человека. Родительская любовь - источник и гарантия благополучия человека,
поддержания телесного и душевного здоровья.
Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у
ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при
каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской
любви. Самая естественная и самая необходимая из всех обязанностей
родителей - это относиться к ребенку в любом возрасте любовно и
внимательно.
И тем не менее подчеркивание необходимости создания у ребенка
уверенности в родительской любви диктуется рядом обстоятельств. Не так
редки случаи, когда дети, повзрослев, расстаются с родителями. Расстаются в
психологическом, душевном смысле, когда утрачиваются эмоциональные связи
с самыми близкими людьми. Психологами доказано, что за трагедией
подросткового алкоголизма и подростковой наркомании часто стоят не
любящие своих детей родители. Главное требование к семейному воспитанию это требование любви. Но здесь очень важно понимать, что необходимо не
только любить ребенка и руководствоваться любовью в своих повседневных
заботах по уходу за ним, в своих усилиях по его воспитанию, необходимо, чтобы
ребенок ощущал, чувствовал, понимал, был уверен, что его любят, был
наполнен этим ощущением любви, какие бы сложности, столкновения и
конфликты ни возникали в его отношениях с родителями или в отношении
супругов друг с другом. Только при уверенности ребенка в родительской любви
и возможно правильное формирование психического мира человека, только на
основе любви можно воспитать нравственное поведение, только любовь
способна научить любви.
Многие родители считают, что ни в коем случае нельзя показывать детям
любовь к ним, полагая что, когда ребенок хорошо знает, что его любят, это
приводит к избалованности, эгоизму, себялюбию. Нужно категорически
отвергнуть это утверждение. Все эти неблагоприятные личностные черты как
раз возникают при недостатке любви, когда создается некий эмоциональный
дефицит, когда ребенок лишен прочного фундамента неизменной
родительской привязанности. Внушение ребенку чувства, что его любят и о нем
заботятся, не зависит ни от времени, которое уделяют детям родители, ни от
того, воспитывается ребенок дома или с раннего возраста находится в яслях и
детском саду. Не связано это и с обеспечением материальных условий, с
количеством вложенных в воспитание материальных затрат. Более того, не
всегда видимая заботливость иных родителей, многочисленные занятия, в
которые включается по их инициативе ребенок, содействуют достижению этой
самой главной воспитательной цели.
Глубокий постоянный психологический контакт с ребенком - это универсальное
требование к воспитанию, которое в одинаковой степени может быть
рекомендовано всем родителям, контакт необходим в воспитании каждого
ребенка в любом возрасте. Именно ощущение и переживание контакта с
родителями дают детям возможность почувствовать и осознать родительскую
любовь, привязанность и заботу. Основа для сохранения контакта - искренняя
заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка, искреннее
любопытство к его детским, пусть самым пустяковым и наивным, проблемам,
желание понимать, желание наблюдать за всеми изменениями, которые
происходят в душе и сознании растущего человека. Вполне естественно, что
конкретные формы и проявления этого контакта широко варьируют, в
зависимости от возраста и индивидуальности ребенка. Но полезно задуматься и
над общими закономерностями психологического контакта между детьми и
родителями в семье. Контакт никогда не может возникнуть сам собой, его
нужно строить даже с младенцем. Когда говорится о взаимопонимании,
эмоциональном контакте между детьми и родителями, имеется в виду некий
диалог, взаимодействие ребенка и взрослого друг с другом.
4
А теперь полезная информация - мы ответим на 4 вопроса, которые задают
себе все родители:
- вредна ли свобода для подростка?
- влияние улицы на поведение детей.
- подросток дома.
- компания для ребенка.