Разбор_задания_№2

1. Едва ли можно сразу кидаться на разбор такой лирики. – Смешение
стилей (можно кидаться на разбор завалов после землетрясения)
Попробуем проанализировать произведение разумом. – Бесспорно, перед
нами плеоназм. Однако, если обратить внимание на содержание
предыдущего предложения (верный вариант: Едва ли можно сразу
приступать к разбору такой лирики), то мы заметим смысловой акцент на
слове сразу: имеется в виду, что перед разбором необходимо что-то сделать
– как неуклюже выразился автор, «проанализировать разумом». Слово
анализ имеет то же значение, что и слово разбор. Тогда исправленный
вариант будет представлять собой нелепицу, логическое противоречие: Едва
ли можно сразу приступать к разбору (т.е. анализу) такой лирики.
Попробуем проанализировать (т.е.разобрать) произведение. Судя по
всему, вряд ли автор во втором предложении ведёт речь о разборе. Скорей
всего, перед нами смысловая ошибка – неточность словоупотребления:
словосочетание проанализировать разумом. И тогда возможен такой
вариант: Попробуем осмыслить (понять) произведение.
2. Поэт Маяковский остается с кровоточащим сердцем, которое он
несет, "как собака". – Речь должна идти не о поэте Маяковском, а о
лирическом герое Маяковского, который остается с «кровоточащим
сердцем». Вырванное из контекста сравнение "как собака" неуместно, т.к.
приводит к буквальному восприятию значения фразы несёт, "как собака"
(держит в зубах, как собака - смысловая нелепость). Итак, налицо
фактическая и речевая (злоупотребление средствами выразительности)
ошибки.
3. Но главное средство, которым пользуется поэт для раскрытия своей
мысли, - это маленький союз "но". – 1) тавтология (Но, «но»); 2) нарушение
норм лексической сочетаемости: мысль выражается (а не раскрывается) с
помощью самостоятельных частей речи, служебные – в том числе
непроизводные союзы – не имеют лексического значения, следовательно –
не могут быть главным средством выражения мысли; 3) неблагозвучие
(пользуется поэт). Один из
вариантов: Важным средством
выразительности в произведении поэта является (становится) союз «но».
4. Происходящее здесь настолько обыденно для всей России: и скрип
уключин, и женский визг, - что удивляться ничему не приходится. – 1)
смешение стилей (выражение удивляться не приходится – свойственно
разговорной речи и неуместно в данном контексте); 2) нарушение норм
лексической сочетаемости: ни визг, ни скрип не могут происходить.
5. Пушкин хочет прожить остаток лет с удовольствием и наслаждением: "Я
жить хочу, чтоб мыслить и страдать". Грусть поэта перекидывается на
следующую строку. – 1) фактическая ошибка: «Пушкин» вместо –
«лирический герой»; 2) логическая ошибка: «мыслить и страдать» не
означает «жить с удовольствием и наслаждением»; 3) нарушение норм
лексической сочетаемости: «Грусть» не может «перекидываться» ни на
строку, ни на какой-либо другой неодушевлённый объект.
6. Поэт переворачивает наше восприятие мира, намекая на присущее нам
становление себя в центр Вселенной. – Логическая ошибка: намёком нельзя
перевернуть мировоззрение (восприятие мира). Речевые ошибки:
употребление слова в несвойственном ему значении, ведущее к нарушению
норм лексической сочетаемости: становление – оформление, приобретение
новых признаков и форм в процессе движения и развития («Толковый
словарь русского языка» под ред. Д.Н.Ушакова). Правильно: Поэт намекает
на присущее нам стремление ставить себя в центр Вселенной.
7. Для укрепления своей дружбы Пушкин с друзьями проводили тайные
пирушки. Пушкин представляет дружбу как веселье, разговоры с бокалами.
После восстания декабристов Пушкин понял, что других друзей у него нет.
– Фактическая ошибка: целью тайных пирушек не было укрепление дружбы.
Речевые ошибки: тавтология (дружбы, друзьями, дружбу, друзей), не
снимаемая контекстом многозначность (разговоры с бокалами, других
друзей).
8. Поэт посвящал друзьям стихи и прозы. – Грамматическая ошибка:
неправильное образование формы слова. Правильно: Поэт посвящал
друзьям стихи и прозу.
9. В этом стихе говорится о до и после наполеоновского нашествия. –
Вероятна речевая ошибка: употребление слова в несвойственном ему
значении (стих – одна строка, а не целое произведение). Грамматическая
ошибка: нарушение синтаксической нормы, вызванное пропуском
дополнения. Возможен вариант: В этом стихотворении говорится о
событиях, произошедших до и после наполеоновского нашествия.
10.Пушкин так поздно начинает писать это стихотворение, что уже не
успевает закончить. – Речевая ошибка:
не снимаемая контекстом
многозначность.
11.На протяжении всего романа автор совершает лирические
отступления. В начале "Евгения Онегина" отступления имеют
несерьезный и даже увеселительный характер. – Речевая ошибка:
нарушение норм лексической сочетаемости. На протяжении всего романа
автор делает лирические отступления. В начале "Евгения Онегина"
отступления имеют несерьезный и даже шутливый характер.
12.После последнего разговора с Татьяной герой удаляется и остается для
нас в неведанье. – Грамматическая ошибка: непаравильное образование
слова (неведение, а не неведанье). Речевые ошибки: неблагозвучие (повтор
анафорических слов); нарушение норм лексической сочетаемости (нельзя
оставаться в неведении для нас, как и вообще для кого-либо, кроме себя).
Допустимый вариант: После разговора с Татьяной герой удаляется и
оставляет нас в неведенье насчёт его дальнейшей судьбы.