Управление образования Пермского района Пермского края МАДОУ «Бершетский детский сад «Умка» Конспект занятия по обучению грамоте старший дошкольный возраст Разработала: Томилова Ю.Р., Учитель-логопед Бершеть, 2015. Конспект занятия по обучению грамоте «Путешествие со сказкой» Старший дошкольный возраст Цель: закрепление звуков [м] и [м’]. Задачи: Закреплять представление о графическом обозначении звуков [м] и [м’]; Развивать умение давать характеристику звука по артикуляционным и акустическим признакам; Закреплять умение выделять звуки из состава слова; Развивать умение дифференцировать звуки по твердости – мягкости; Развивать зрительно-пространственную ориентировку, память; Развивать умение выполнять позиционный анализ; Способствовать повышению самооценки детей. Оборудование: Воздушный шар; Карта и флажок-метка, буквы М, А, Г, Н, И, Т; Коллаж «М» по количеству детей с изображением сказочных героев (Муха Цокотуха, Мальвина, Маша и медведь, Емеля, Гном, Дюймовочка, пчелка Мила); Схема характеристики звуков; Карточки с изображением сказочных героев; Сигналы синего и зеленого цвета; Картон по количеству детей; Цветные карандаши (синий, зеленый) по количеству детей; «Деньги» - буквы М синего и зеленого цвета; 8 магнитов со смайликами. Содержание: 1. Организационный момент: - Ребята, посмотрите: к вам в группу прилетел воздушный шар. - Кто же к вам прилетел? - Странно! В корзине никого нет! - Здесь только письмо. Давайте прочтем. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам сказочные герои из сказочной страны. Мы приготовили для вас сюрприз. А какой сюрприз, вы должны догадаться сами. Вас ждут испытания, с которыми вы обязательно справитесь. После каждого испытания для вас будет открываться одна буква в названии сюрприза. А чтобы вы не заблудились, мы высылаем вам карту. Счастливого пути!» 2. Сообщение темы занятия: - Давайте посмотрим, кто же хочет нас испытать. Показ коллажа с изображением сказочных героев. - По карте первое испытание для вас приготовила Муха Цокотуха. - Какая любимая буква у героев сказок, изображенных здесь? - Конечно, буква М. - И для вас открывается первая буква в названии сюрприза. Буква М. - Я думаю, что все наши испытания сегодня будут связаны именно с этой буквой. - Вы готовы к испытаниям? Тогда вперед! 3. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам: -Проверим по карте, к кому обратиться за следующим испытанием. - Второе испытание для вас от Маши и медведя. - Какие звуки обозначаются буквой М? Характеристика звуков [м] и [м’] по схеме - Испытание было не простое, но вы отлично с ним справились. Для вас открывается следующая буква. Буква А. 4. Дифференциация звуков по твердости – мягкости: -Емеля любит играть на гармошке и у него отличный слух. И в следующем испытании он желает проверить ваш слух. Игра «Сигнальщики» - В правой руке у вас сигнал синего цвета, обозначающий твердый звук. Вы будете поднимать этот сигнал, если услышите [м]. - В левой руке – сигнал зеленого цвета, обозначающий мягкий звук. Вы будете его поднимать, если услышите [м’]. Звуки: м, м’, о, у, м’, а, м Слоги: ма, му, ме, мы, ми - Испытание пройдено, открывается третья буква. Буква Г. - Пчелка Мила приглашает вас в магазин. - У каждого из вас есть деньги – это буквы М синего и зеленого цвета. - На деньги синего цвета можно купить картинку, в названии которой есть твердый звук [м]. - На деньги зеленого цвета можно купить картинку, в названии которой есть мягкий звук [м’]. Игра «Магазин» - Вы отлично справились с испытанием, открывается четвертая буква. Буква Н. 5. Зрительно-пространственная ориентировка, память: - Четвертое испытание приготовила вам Мальвина. - Мальвина любит всех учить, как в школе. Вот и вы сегодня ненадолго станете ее учениками. Игра «Кто где находится?» - Изображение какого героя находится в правом верхнем углу? - В левом нижнем углу? - Между медведем и Милой? - Под изображением Милы? - Над изображением мухи? - А сейчас внимательно посмотрите на рисунки и запомните, кто из героев где находится. Игра «Запомни и назови». Коллаж закрывается, задаются те же вопросы. - Все назвали правильно и открывается пятая буква. Буква И. 6. Позиционный анализ: - А следующее испытание для вас приготовил гном. - Вы уже знаете, что звуки могут стоять в начале, середине и в конце слова. - Мы с вами уже определили, что в именах наших героев встречаются звуки [м] и [м’]. - Ваша задача, найти место звука в слове (в начале, середине или в конце слова). Проводится позиционный анализ. - Открывается шестая буква. Буква Т. - Сейчас мы уже можем прочитать слово и узнать, какой сюрприз приготовили вам сказочные герои. - МАГНИТ. - Странно, почему же сказочные герои решили подарить вам магнит? - Кажется, я догадалась. - В сказках всегда происходят чудеса. Вот и магнит может творить чудеса. 7. Итог занятия: - Слово мы с вами отгадали. А где же сюрприз? - Посмотрите, а ведь у меня есть еще одно испытание от Дюймовочки. - Нужно ответить на вопросы Дюймовочки. Игра с мячом - Какие звуки обозначают буквой М? - Чем отличаются звуки [м] и [м’]? - Чем похожи звуки [м] и [м’]? - На все вопросы мы ответили. - И, наконец, нам открылась последняя карточка. - Здесь изображен мяч. - Значит, сюрприз должен быть где-то рядом с мячом. Дети находят сюрприз - Обратите внимание на свои магниты. Они похожи на веселых человечков, у которых все всегда получается. - Вспомните, какие испытания вы прошли и прикрепите свой магнитик к тому герою, чье испытание было для вас самым легким. - А сейчас, когда все испытания пройдены, самое время заняться очень полезным и увлекательным делом: раскрасить наших сказочных героев. Литература: Истоки: Примерная образовательная образования. М.: ТЦ Сфера, 2014. программа дошкольного Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. М.: Мозаика-Синтез, 1999. Приложение 1 ПИСЬМО Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам сказочные герои из сказочной страны. Мы приготовили для вас сюрприз. А какой сюрприз, вы должны догадаться сами. Вас ждут испытания, с которыми вы обязательно справитесь. После каждого испытания для вас будет открываться одна буква в названии сюрприза. А чтобы вы не заблудились, мы высылаем вам карту. Счастливого пути! КОЛЛАЖ Приложение 2 Приложение 3 КАРТА