Чувашская литература 6 класс, Л.Сарине "Кукамай"

Предмет: Чувашская литература
Класс: 6
Тема урока: Урок по рассказу Лидии Сарине «Кукамай»
Цели урока:
Обучающая

Показать на примере рассказа Лидии Сарине «Кукамай» какое важное значение в
жизни имеет уважение к старшему поколению;
Развивающие



развивать умение анализировать художественный текст;
развивать устную речь учащихся;
развивать навыки критического мышления;
Воспитательная

воспитание гуманизма.
Оборудование: Журнал «Таван Атăл»,мультимедийная презентация, портрет писателя,
листы А 4, фламастеры.
Деятельность учителя
1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. У нас сегодня
гости. Давайте поприветствуем их.
- Партнёры по лицу, поприветствуйте друг
друга, улыбнитесь друг другу, а теперь
поприветствуйте друг друга партнёры по
плечу.
Деятельность обучающихся
Стоя приветствуют гостей.
Партнёры по лицу приветствуют
друг друга, партнёры по плечу
приветствуют друг друга
2. Вызов. Введение в тему.
- Наш сегодняшний урок хчется начать с
чувашской пословицы: « Çынна сума
сăвакан- – хăй те сумлă пулакан»
-О чём это пословица. Обдумайте.
Структура: КЛОК БАДДИС
Сейчас возьмите ваши часы и встречаемся
с вашими партнёрами с которыми вы
назначили встречу в 3 часа.
Поприветствуйте друг друга. Сначала
начинают говорить партнёры у кого в
одежде больше светлого. (15 сек.) А теперь
поменялись ролями, говорит другой
Учащиеся обсуждают об
уважении и добром отношении к
людям.
Высказывают свое мнение по
пословице.
Выбранная пара рассказывает
свое мнение
Возможные
риски
партнёр. (Поблагодарили друг друга)
- Ребята, а как мы должны относится к
старшим? (Ватăсене сума суни)
Старших нужно уважать
3. Словарная работа.
- Вот какое толкование слов «уважаемый»
(сумлă), вежливый (сапăр), скромный
(сăпайлă) даётся в чувашско- русском
словаре
Уважаемый( Сумлă) – почитаемый,
уважаемый, почтенный, авторитетный .
Сума су- уважать.
Зачитывают на слайде толкование
слов «уважаемый»,
«воспитанность»
Воспитанность. Сапăр.- воспитанность,
вежливостсть.
Сапăр пул- быть вежливым
Сăпайлă –
скромный , сдержанный ,воспитанный,
вежливый
4. Осмысление.
- Уважение, доброта, вежливость. Именно
эти человеческие качество является
основным у героев писателя Лидии
Сарине.
- Ребята, какое произведение Лидии
Сарине вы дома прочитали?
Рассказ «Кукамай»
- Как вы думаете, почему мы начали урок с
беседы об уважении, воспитанности? Как
связано слова «уважение»,
«воспитанность» с рассказом Л.Сарине
«Кукамай»?
В рассказе говорится поступках
мальчика. Который
неуважительно относился к
бабушке.
- Значит о чём мы сегодня будем
говорить на уроке?
-Тема нашего сегодняшнего урока
«Рассказ Л.Сарине «Кукамай».
Запишите тему урока и пословицу в
тетради.
5. Слово о писателе.
- Лидия Сарине известная чувашская
писательница. Она хорошо знает и
чувствует детскую психологию. Язык ее
произведений уникален, своеобразен.
Об уважении к старшим.
Записывают тему урока в тетради.
Героев для своих произведений выбирает
самых обыкновенных людей, которые
живут среди нас. Давайте посмотрим на
портрет писателя и вспомним биографию.
- Где и когда родилась Л.Сарине?
- Какое было детство у писателя?
Лидия Михайловна Сарине
(Иванова) родилась 14 ноября
1950 года в деревне Аслыялы
Канашского района Чувашской
Республики.
Детство было трудным.
Я уже говорила, что Лидия Сарине в
произведениях героев берёт из жизни.
Перед тем как начать анализировать
произведение просмотрите картину. Что
вы там видите?
Высказывают свои мнения
Структура СИ-ФИНК -УАНДЕ
Звучит музыка.
Изучите что вы видите.
Что вы думаете об этом. О чём заставляет
вас задуматься. Размышляйте, поделитесь
своими идеями с партн́ёрами по лицу.
Как вы думаете, что связывает это картина
с произведением «Кукамай»?
6. Работа по тексту.
Ученики рассматривают картину,
записывают что они видят.
Делятся своими идеями с
другими.
В произведении кукамай ждет
своего внука и в картине бабушка
вышла на улицу и ждёт кого то.
Отвечают учащиеся по очереди
из каждого стола.
Ответы на вопросы:
-Хайлавра теп сăнар мĕн ятлă? Вăл ăçта
пурăнать?
-Вăл çуралнă çĕр шывĕнчен мĕнле хыпар
илет? Унта мĕн çырнă?
-Толя кукамăш патне мĕншĕн час-часах
кĕрет?
Отвечают на вопросы.
-Клентĕр, шушка çыххи ăçта кайса кĕнĕ?
-Чăланти турăх мĕншĕн шĕвелсе кайнă?
7. Сравнительная характеристика
главных героев.
1.МИКС ПЭА ШЭА
Учашиеся под музыку двигаются, находят
пару. Когда музыка прекращается, отвечают на
вопрос. Использую РОЛЛИ РОБИН для
ответов
Тольăпа Анатолий Михайловича
Учащиеся дают сравнительную
характеристику главного героя
танлаштарăр?
Эсир Толя вырăнĕнче пулнă пулсан мĕн
тунă пулăттăр?
Хайлавра танлаштарупа усă курнă.? Мĕн
вăл танлаштару?
Чтобы сравнить этих двух героев.
Использовал автор антитезу.
2.Хайлаври кукамай сăнарне сăнлăр.
Структура ПЛЕЙСМЕТ КОНСЕНСУС
На вашем столе листочки, сгибаем. Рисуем Отвечают на вопрос.
в середине квадрат, оставшуюся часть
делим на 4 части. Записываем свои идеи на
своей части. По очереди делятся своими
идеями. Если вся команда приходит к
консенсусу («большой палец вверх»), один
ученик записывает эту идею в
центральный квадрат. Продолжать до тех
пор, пока все не поделятся своими идеями.
Записи в квадрате являются решением
команды.
Хайлаври хăш самант сирĕн чĕрĕре пырса
тиврĕ? Мĕншĕн ? Кĕнекĕре тупса вуласа
парăр.
Работают по книге, читают
выбранный абзац.
А у вас есть бабушки? Как вы относитесь к
Рассказывают про своих
ним? Почему?
бабушках
-Вы сегодня на урок принесли фотографии
своих бабушек. Посмотрите на них.
10. Стадия рефлексии
– Для чего, как вы думаете, создан этот
рассказ?
Отвечают на вопросы.
- Какой урок для себя вы взяли с
сегодняшнего нашего урока?
Почему нужно уважать старость?
11. Итог урока.
- Какую роль сыграла уважение в жизни
героев рассказа?
12. Оценивание ответов учащихся.
Отвечают на вопросы.
Кукамай любил и уважал своего
внука. А внук , когда был
маленьким не осознавал свои
ошибки, а когда он вырос,
покаялся за свои поступки. Он
теперь уважает свою бабушку и
просит у неё прощения.
Слова учителя.
13. Закрепление.
Ват çынна сума су
Хисепле, ырă ту.
Ватлăхран эс ан кул,
Яланах сапăр пул!
Ватă çын –сумлă çын тенĕ ĕлĕкрен чăваш
халăхĕ. Ламран-лама ватă çынна
хисепленĕ. Ватă çын кил пуçĕ пулнă ун
вĕрентĕвне, ăс панине хисепленĕ.
И.Я.Яковлев чăвашсен паллă педагогпросветителĕ те хăйĕн «Халалĕнче» çапла
каланă: «Çемье пурнăçĕ тĕлĕшĕпе ваттисем
каланă сăмаха чăваш халăхĕ ялан та хытă
тытса тăнă. Ватта сума сунă, эсир те пулас
ăрури çамрăксем çакна асра тытăр.»
14. Домашнее задание.
Написать сочинение « Манан юратнă
кукамай»
Записывают домашнее задание в
тетрадях.