Испанский культурный мир_ОУФ 14-15

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива «Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык»
Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Общеуниверситетский факультатив
Программа дисциплины
Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык
Автор программы:
Н.М. Лебедева, преподаватель, nmlebedeva@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации
«28» августа 2014 г
Зав. кафедрой докт.филол.н., проф.В.Г.Зусман
Рекомендована секцией УМС «Гуманитарные науки» «28» августа 2014 г
Председатель В.Г. Зусман
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «22» сентября 2014 г.
Председатель В.М. Бухаров
Нижний Новгород, 2014 г.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива «Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык»
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данный общеуниверситетский
факультатив, и студентов всех направлений бакалавриата (1-4 курс) и магистратуры (1-2 курс),
изучающих дисциплину «Испанский национальный культурный мир: геополитика, история,
ментальность, язык».
2. Цели освоения дисциплины
Цель курса – рассмотреть специфику испанского национального культурного мира через
характеристику геополитического положения Испании, через знакомство с богатыми
культурными традициями, многовековой историей, ментальными особенностями испанского
народа. Значительная роль отводится изучению испанского языка как одного из главных
факторов культуры.
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Общеуниверситетский факультатив рекомендуется включить в качестве факультатива
в учебные планы подготовки бакалавров и магистров всех направлений, профилей и
специализаций.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в
результате освоения дисциплин общенаучного и базовой части профессионального циклов.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем в научноисследовательской работе студентов, а также в профессиональной деятельности.
4. Тематический план учебной дисциплины
№
Название раздела
Аудиторные часы
Всего
часов
Лекции
Самостоят
ельная
работа
Семинары
1
Тема 1
Этнос - культура – язык.
18
6
2
Тема 2
Основные сведения об Испании и о ее
положении в современном мире.
15
2
2
11
3
Тема 3
Основные этапы в историческом развитии
Испании.
Тема 4
Культура Испании: фольклор, литература,
музыка, живопись, театр, кино.
17
4
2
11
17
4
2
11
5
Тема 5
Ментальность и менталитет.
17
4
2
11
6
Тема 6
Национальная языковая картина мира.
24
4
8
12
Итого
108
24
16
68
4
12
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива «Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык»
5. Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
(неделя)
Форма контроля
4 модуль
Параметры
Реферат
8 неделя
Презентация (15 мин.)
Итоговый
Экзамен
6.
*
Ролевая игра (40 мин.)
Критерии оценки знаний, навыков
Результатом проверки работы студентов является оценка, выставляемая по 10-ти
балльной шкале в соответствии со следующими критериями:
Высшая оценка (10 баллов) выставляется при наличии презентации и удачном
выступлении в ролевой игре;
оценка в 8-9 баллов выставляется за качественное выполнение презентации без
замечаний и ошибок;
оценка в 7-6 баллов выставляется при наличии отдельных неточностей и замечаний
к презентации;
оценка в 5 баллов выставляется, если презентация
количество языковых ошибок и ошибок в области культуры;
содержит
значительное
оценка в 4 балла выставляется при наличии серьезных ошибок и пробелов в
знаниях по контролируемой тематике;
оценка в 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных
моментов в выполненной презентации;
оценка в 2 балла выставляется при полном отсутствии положительных моментов в
выполненной презентации;
оценка в 1 или 0 баллов выставляется в случаях, когда небрежная презентация,
неправильные ответы, кроме того, сопровождаются какими-либо демонстративными
проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к изучаемой теме и предмету в
целом.
7. Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: активность
студентов в дискуссиях, содержательность презентации, участие в ролевой игре на
русском и иностранном языках. Оценки за работу на практических занятиях
преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти
балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед итоговым
контролем. Преподаватель оценивает презентацию и участие в ролевой игре. Оценки за
скрипт преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти
балльной шкале за презентацию и ролевую игру определяется перед итоговым контролем –
О реф. Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты работы
студента на практических занятиях, презентацию и ролевую игру следующим образом:
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива «Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык»
Онакопленная = 0,2·Оаудиторная (презентация, игра).+ 0,8·Ореф.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей
формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:
Оитоговый = 0,4·Оэкзамен + 0,6·Онакопленная
Способ округления оценок – арифметический.
8. Содержание дисциплины
Тема 1. Этнос – культура – язык.
Проблема соотношения и взаимосвязи этноса, культуры и языка. Национальный
культурный мир и национальное культурное пространство.
Тема 2. Основные сведения о Чешской республике и о ее положении в современном
мире.
Географическое положение Испании. Территория, границы и их характеристика. Место
Испании в мировой экономике. Туристические ресурсы Испании. Общественно-политическая
жизнь Испании. Социально-этническая структура Испании. Роль религии в жизни нации.
Тема 3. Основные этапы в историческом развитии Испании.
Исторические особенности развития страны (характеристика важнейших этапов
развития с точки зрения формирования территории, населения и хозяйства).
История отношений Испании и России.
Тема 4. Культура Испании: фольклор, литература, музыка, живопись, театр, кино.
Роль мифологии, язычества и фольклора в формировании испанской культуры. Значение
христианства для развития испанской культуры. Национальные обычаи и традиции. История
испанской литературы. Испанская музыка XIX-XXI вв. Испанский кинематограф.
Достопримечательности и памятные места Испании. Испано-русские культурные связи.
Тема 5. Ментальность и менталитет.
Концепт как основная единица описания ментальности. Концептосфера, менталитет,
когнитивная картина мира. Ментальность как сопряжение языка, сознания и культуры.
Национальный характер. Поведение, манеры.
Тема 6. Национальная языковая картина мира.
Национально-культурная семантика языковых единиц. Формулы речевого этикета,
паремиологический фон испанского языка. Лингвострановедческий потенциал испанской
фразеологии.
9. Образовательные технологии
При проведении занятий рекомендуется использование активных форм занятий в
сочетании с внеаудиторной работой. Рекомендуемые образовательные технологии: лекции;
проблемные семинары; групповые дискуссии, предполагающие обсуждение произведений
испанской культуры; выступление с презентацией; ролевая игра, позволяющая
смоделировать различные национально-культурные ситуации.
9.1. Методические рекомендации преподавателю
Для достижения целевых установок дисциплины преподавателю необходимо
интегрировать во взаимосвязанный комплекс содержание лекционных, практических
занятий и подготовкой участниками общеуниверситетского факультатива презентаций по
отдельным темам.
9.2. Методические указания студентам
Изучение дисциплины сопровождается составлением презентаций (индивидуальные
выступления) и участием в ролевой игре. Презентация выполняется в соответствии с
предложенными темами. Для выполнения ролевой игры определяется набор культурных
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива «Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык»
ситуаций, которые должны быть адекватно и успешно разрешены студентами на основании
приобретенных знаний, умений и навыков.
Для успешного освоения курса студентам необходимо быть готовыми к активному
взаимодействию со слушателями курса и преподавателями. Чтобы получить высокие
результирующие баллы по осваиваемому курсу, необходимо участвовать в предлагаемых
аудиторных заданиях, готовить домашние задания и умело презентовать их.
10. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
10.1 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. В каких отношениях находятся «этнос», «культура» и «язык»?
2. Какие факторы определяют национальный культурный мир?
3. Что такое национальное культурное пространство?
4. Охарактеризуйте геополитическое положение Испании.
5. Дайте оценку экономических отношений России и Испании.
6. В чем специфика туристической индустрии в Испании?
7. Назовите основные события в истории Испании, определившие специфику чешского
национального культурного мира.
8. Испанский национальный культурный мир в зеркале литературы.
9. Испанский национальный культурный мир в зеркале музыки.
10. Испанский национальный культурный мир в зеркале кинематографа.
11. Дайте характеристику основных этапов развития испано-русских культурных связей.
12. Дайте определение концепта.
13. Выделите ключевые концепты испанского национального культурного мира.
14. Язык как особая система семиотической репрезентации культурных ценностей.
15. Отражение в языке национальных обычаев, традиционного способа мышления,
моральных и эстетических установок (на примере формул речевого этика, фразеологии).
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1
Основная литература
1. Зинченко В.Г. Зусман В.Г. Кирнозе З.И. Межкультурная коммуникация. От
системного подхода к синергетической парадигме. - М.: Флинта-Наука, 2007.
11.2. Дополнительная литература
Castro M., Morales R. Nuevo Ven 1 - Curso De Espanol Para Extranjeros. – Edelsa, 1999.
Galán Juan Eslava. Historia de España para escépticos. – Planeta, 2002.
Аверинцев С.С. Попытки объясниться: Беседы о культуре. - М., 1988.
Арзаканьян Ц.Г. Культура и цивилизация: Проблемы теории и истории // Вестник
истории мировой культуры. - 1961. - № 3.
5. Арутюнов С.А., Багдасаров А.Р. и др. Язык - культура - этнос. - М., 1994.
6. Астафурова Т.Н. Лингвистические аспекты межкультурной деловой коммуникации. Волгоград, 1997.
7. Библер В.С. Цивилизация и культура. М., 1993.
8. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая.
- М.: Яз. славян. культуры, 2001.
9. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. - М., 1996.
10. Вилар П. История Испании. - М.: АСТ, Астрель, 2006.
11. Волкова Г.И., Дементьев А.В. Политическая история Испании XX века. - М.: Высш.
шк, 2005.
12. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
1.
2.
3.
4.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа общеуниверситетского факультатива «Испанский национальный культурный мир:
геополитика, история, ментальность, язык»
13. Губогло М.Н. Языковые контакты и элементы этнической идентификации. – М., 1973
14. ГуревичА.Я. Человек и культура: Индивидуальность в истории культуры. - М., 1990.
15. Добровольский Д. О. Национально-культурная специфика во фразеологии // Вопросы
языкознания. - 1997. - № 6.
16. Зникина Л.С., Мамонтова Н.Ю. Язык и коммуникация: из теории и практики
межкультурного общения. Кемерово, 2002.
17. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М., 2004.
18. Колесов В. В. Язык и ментальность. СПб, 2004.
19. Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национального
менталитета. 2-е изд., испр. и доп. – М., 2003.
20. Культура, человек и картина мира. - М., 1987.
21. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. – М., 2004.
22. Маслова В.А. Лингвокультурология: Учебное пособие. –– М., 2004.
23. Муравлева Н.В. Понимание и интерпретация фактов чужой культуры // Россия и
Запад: диалог культур. - Вып. 7. - М., 1999.
24. Прохоров Ю.Е. Лингвокогнитивные проблемы межкультурной коммуникации. – М.,
1997
25. Прохоров Ю.Е. Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение. - М., 1995.
26. Страны мира. Краткий политико-экономический справочник. 1996 г.
27. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.
28. Циркин Ю.Б. История древней Испании. – Спб.: Нестор-история, 2011.
29. Эйдус Б. Х. История и культура Испании в занимательных сюжетах. М., 2001.
30. Этнокультурная специфика языкового сознания. - М., 1996.
11.3. Справочники, словари, энциклопедии, электронные ресурсы
1. Diccionario de la lengua espanola, La Real Academia Espanola. - http://www.rae.es/obrasacademicas/diccionarios/diccionario-de-la-lengua-espanola
2. Don
Quijote:
Spanish
Language
Learning.
Cultura
en
Espana.
http://www.donquijote.org/culture/spain/index_es.asp.
3. Краткий словарь когнитивных терминов / Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац
Ю.Г., Лузина Л.Г. –– М., 1996.
4. Руднев В. Энциклопедический словарь культуры XX века. М., 2001.
5. Руднев В.П. Словарь культуры XX века: Ключевые понятия и тексты – М., 1997.
6. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры: опыт исследования. –– М.,
1997.
7. Испанский сектор Википедии: http://es.wikipedia.org/
8. Языковая энциклопедия ЛИНГВИСТО. ОРГ: http://www.lingvisto.org/
Дистанционная поддержка дисциплины
В процессе обучения используются современные профессиональные базы данных,
информационные справочные и поисковые системы отечественных и зарубежных электронных
ресурсов.
11.4
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекций и семинаров используется компьютер/ноутбук, проектор, экран.
Автор
Н.М.Лебедева