МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» Рассмотрено на методическом совете Согласовано заместитель директора по УВР протокол №________ от «__»______2014 г. ____________/Е.А. Григорова Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №___ от «___»__________2014 г «____»____________2014 г. Утверждаю Директор школы ______________/Е.В.Ходеева приказ №______ от «______»__________2014 г Календарно – тематическое планирование элективного курса «Русская словесность» для 7 класса, (включающее оценочные материалы и сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля успеваемости) Составитель: учитель русского языка и литературы Рыжкова Л.А. 2014-2015 учебный год Календарно-тематическое планирование по элективному курсу «Русская словесность» для 7 класса на 2014/2015 учебный год № Тема урока Кол-во Требования к уровню подготовки Дата п/п часов План Факт 1. Слово и словесность. Язык и слово. Знать, что такое словесность; взаимоотношения языка и 2 словесности 2. Слово и словесность. Значение языка в Знать, что такое словесность; жизни человечества. уметь работать со словарями различных типов; уметь сравнивать произведения искусства слова и изобразительного искусства. 3,. Уметь отличать разговорный язык от книжного, узнавать черты Разновидности употребления языка. 5 Разговорный язык, его особенности каждой из разновидностей разговорного языка и функциональных стилей литературного языка. 4 «Общий» разговорный язык. Диалог Уметь отличать разговорный язык от книжного, узнавать черты каждой из разновидностей разговорного языка и функциональных стилей литературного языка. 5. Литературный язык. Официально-деловой Уметь давать характеристику стилям речи, отличать их. стиль. Создавать текст 6. Научный и публицистический стили речи. Уметь давать характеристику научному и публицистическому стилям речи. Создавать устного монолога в научном стиле 7. Язык художественной литературы как Понимание роли употребления разновидностей языка в особая разновидность употребления языка художественном произведении. Знать особенности языка художественной литературы 8 Формы словесного выражения. Устная и Знать разные формы словесного выражения в художественной 4 письменная форма словесного выражения. словесности, как-то: повествование, описание, рассуждение; сказ; ритм; интонация. 9 Формы словесного выражения в Выразительное чтение повествования, описания, рассуждения, художественном произведении. диалога в художественном произведении 10. Изображение разговорного языка в Создание сказа ( рассказа о событии от лица героя с художественном произведении сохранением особенностей его речи) 11 Стихотворная и прозаическая формы Выразительное чтение стихов и прозы словесного выражения в 12 Стилистическая окраска слова. Знать стилистические возможности лексики и фразеологии, уметь 3 Стиль. Стилистические возможности их использовать в анализе текста. лексики и фразеологии 13 Стилистические возможности Знать стилистические возможности частей речи; знать, что такое грамматики. стилизация и пародия. 17. Стилизация как воспроизведение чужого стиля. Пародия. Роды, виды и жанры произведений словесности. Три рода словесности. Устная народная словесность , её виды и жанры. Эпические виды народной словесности Лирические виды народной словесности 18. Драматические виды народной словесности 19. Духовная литература, её жанры Библия: уникальность жанра этой Книги. 20. Жанры библейских книг. 21. Эпические произведения , их виды .Виды эпических произведений. Литературный герой. Сюжет рассказа и повести. Этапы сюжета. 14. 15. 16 22. 23. Композиция рассказа и повести. Система образов. 24. Автор и рассказчик в эпическом произведении. Лирические произведения, их виды. Своеобразие языка лирического произведения. Лирический герой. Образ -переживание в лирике. Композиция лирического произведения 25. 26. 27. 28. Драматические произведения, их виды. Виды драматического рода словесности: трагедия, комедия, драма Создание стилизации и пародии. 1 3 Различение родов словесности. Определение вида и жанра произведения Умение видеть особенности словесного выражения содержания в разных родах и видах народной словесности Умение видеть особенности словесного выражения содержания в разных родах и видах народной словесности Умение видеть особенности словесного выражения содержания в разных родах и видах народной словесности 2 Понимание библейских текстов в соответствии с их жанровой спецификой Понимание обобщённого смысла библейского повествования 4 Знать характеристики романа, повести, рассказа, басни, новеллы и т.д. Выразительное чтение и пересказ эпизода с употреблением различных средств изображения характера Сочинение: характеристика героя, сравните6льная характеристика нескольких героев 3 3 Понимание характера литературного героя с учётом всех средств его изображения Понимание смысла лирического произведения на основе наблюдения за словесными средствами выражения его содержания Сочинение-эссе, раскрывающее личное впечатление о стихотворении Умение передать в выразительном чтении идейнохудожественное своеобразие стихотворения Понимание героя драматического произведения. Знать языковые способы изображения героев драматического произведения: диалог, монолог, слова автора (ремарки). 29. Герои драматического произведения. Создание режиссёрского плана эпизода. Создание сценки. 30 Особенности драматического конфликта, сюжета, композиции. Лиро-эпические произведения, их виды. Лиро-эпические виды и жанры. Черты эпического рода словесности в балладе и поэме. Повести в стихах и стихотворения в прозе. Взаимовлияние произведений словесности. Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция. Итоговый урок. Знать особенности драматического конфликта, сюжета, композиции. Знать жанры лиро-эпических произведений 31 32 33 34. 35 3 Понимание смысла произведений лиро-эпических жанров Сочинение рассуждение о героях баллады или поэмы 1 Понимание смысла использования чужого слова в произведениях словесности 1 Подведение итогов работы за год