Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Согласные звуки (л), (л).Буква Л Цель: создать условия для закрепления учащимися буквы Л,л. Продолжить знакомство с произведениями К.Чуковского, развивать речь детей. Организационный момент. Прозвенел звонок для нас, все вошли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, поздоровались учтиво. Много к нам гостей пришло – значит нам всем повезло. Вижу класс наш хоть куда! Начинать урок пора. (Звучит музыка и на её фоне слова учителя) -Мы сегодня с вами отправляемся в путешествие по удивительной стране. А как эта страна называется? - А вы любите сказки? - Какая сказка у тебя самая любимая? - Кто прочитал тебе первую сказку? 1 ученик: В детстве читать не умели мы сами И приставали к папе и маме. Слушали сказки все дни напролёт, Были те сказки наперечёт: Про Тараканище и Крокодила, Про Айболита и Мойдодыра. Про Бармалея в сказочном море, Про телефон и Федорино горе. 2 ученик: По ним мы учились все понемногу Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу. Чтобы не хвастаться и не хитрить. Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе Надо порядок поддерживать в доме. : 3 ученик Чтоб не попасть на обед к Бармалею, Слушаться надо того, кто умнее. 4 ученик: Хорошие книжки писал дед Корней Воспитывал бабушек, мам и детей -Кто услышал название знакомых произведений в этом стихотворении? - А кто знает автора этих произведений? (Чуковский) -Правильно, ребята, все эти произведения написал Корней Иванович Чуковский (показываю портрет писателя) 1. Выставка книг -. Его сказки вы сможете прочитать в книгах, которые перед вами. Все эти книги находятся в нашей школьной библиотеке. Много произведений для детей написал этот автор. Посмотрите какое чудо –дерево вырастил этот писатель. - Как у наших у ворот чудо – дерево растёт. ……(Чудо , чудо, чудо чудо. Расчудесное. Не листочки на нём, не цветочки на нём)- продолжают дети - А что же растёт на нашем дереве? (слайд презентации с картинками) 2. Знакомство с произведениями писателя - А в каких произведениях Чуковского вы встречали эти предметы? (слайд с Мухой – Цокотухой и скороговоркой 3.Работа со скороговоркой МУХА--ГОРЮХА СЕЛА НА УХО -Прочитай сначала медленно, потом быстрее и ещё быстрее - Прочитай, как будто сообщаете кому-то, восхищаетесь, спрашиваете. 4.ФИЗМИНУТКА Муха, муха, Цокотуха, позолоченное брюхо, Муха по полю пошла, муха денежку нашла. Раз нагнулась, два нагнулась и вперёд пошла. 5.Работа со схемами. Закрепление материала - Посмотри на доску (слайд с предметами из сказок) Какая буква заблудилась среди предметов? (буква эль) -Ты знаком уже с этой буквой? Что о ней можешь рассказать? (Буква обозначает согласный звук. Звук этот может быть мягким и твёрдым) - Найди предметы в названии которых встречается этот звук. (Луна, лист, лиса, крокодил. Айболит) -Давайте поработаем в книжках-малышках и составим домики для слов ЛИСА ЛУНА ЛИСТ (Дети работают а книжках- малышках по рядам , а на доске дети составляют свои слова – по одному человеку с ряда) - Кто проверит ребят? - Посмотри внимательно на слова. Какое слово лишнее и почему? (ответы детей- лишнее слово ЛУНА, т.к звук (л) в этом слове твёрдый, а в остальных словах- он мягкий) - Какой буквой обозначаются оба звука? (Буквой эль) - А давайте почитаем записи на доске ЛА ЛО ЛЫ ЛИ ЛУ -Что объединяет эти записи? (Слияния) 6. Знакомство с произведениями Чуковского (слайд с телефоном) - А в предмете, который вы видите есть знакомый звук ? - А в какой сказке у Чуковского встречается этот предмет? (слайд с записью сказки У меня зазвонил телефон. -Кто говорит ? -Слон. -Откуда? - От верблюда…. Продолжают дети А сказка «Телефон» народная или авторская? Кто автор? - А хотел бы ты узнать, что было в сказке дальше? Можешь прочитать сказку. - С героями какой сказки мы встретимся сейчас? 7.Инсценировка сказки «Айболит» - А чему учит эта сказка? (Сопереживанию,отзывчивости..) 8. ФИЗМИНУТКА ЕХАЛИ МЕДВЕДИ НА ВЕЛОСИПЕДЕ, А ЗА НИМИ КОТ ЗАДОМ НАПЕРЁД А ЗА НИМ КОМАРИКИ НА ВОЗДУШНОМ ШАРИКЕ - Из какого произведения Чуковского эти строки? 9. Работа с учебником - Давайте откроем учебники и рассмотрим иллюстрацию. Что можешь сказать о произведении (Тараканище) - прочитай отрывок для читающих детей - Найди слова на букву эль- для нечитающих - Сколько слов с буквой эль встретилось в стихотворении? (8) Мне встретились непонятные слова ЩЕГОЛИХА и КУБАРЕМ- посмотрите дома в словариках значение этих слов 10 Итог урока: - С какими сказками народными или авторскими мы знакомились на уроке? - Почему они авторские? - Кому захотелось прочитать сказки Чуковского? -Какое впечатление от урока у тебя осталось? У вас на парте лежат листочки красногои синего цвета .Выбери и прикрепи на дерево лист, который соответствует твоему настроению (Красный- хорошее. Синий- вам грустно) - А у меня от общения с вами хорошее настроение и я выбираю красный лист. Спасибо за урок