БОУ ДОД « Вашкинский районный Дом детского творчества»

ОГЛАВЛЕНИЕ
1 Пояснительная записка…………………………………….3-5
2. Учебный план ………………………………………………5
3. Учебно – тематический план 1 года обучения…………...6-7
4. Содержание программы 1 года обучения…………………7-8
5. Учебно – тематический план 2 года обучения…………….9-10
6. Содержание программы 2 года обучения………………….10
7. Учебно – тематический план 3 года обучения…………...11-12
8. Содержание программы 3 года обучения ………………12
9. Учебно – тематический план 4 года обучения ………......13-14
10. Содержание программы 4 года обучения……………....14
11. Методическое, дидактическое и техническое
оснащение программы …………………………………..15
12.
13.
Список литературы для детей и педагога……………..15
Приложения
2
I. Пояснительная записка.
Важная роль в приобщении детей к изобразительному искусству
отводиться учреждениям дополнительного образования. Именно в условиях
объединения возможно целенаправленное и планамерное развитие
творческой инициативы и самостоятельности учащихся.
Предлагаемая в данной программе система занятий основывается на
единстве задач обучения и воспитания. Художественно – творческое
развитие учащихся осуществляется по мере овладения навыками
изобретательной деятельности и посильного самостоятельного отражения
жизненных впечатлений в композициях, этюдах, рисунках и т. д.
Задача художественно – творческого восприятия обучающихся – развитие
умения видеть, поскольку владение специфическими художественными
средствами изображения опосредует восприятие действительности, а
постоянство обогащающееся восприятие окружающего мира вынуждает
обучающихся
искать средства воплощения этих восприятий под
руководством педагога.
Навыки изображения могут воспитаться системе проблемных ситуаций.
Художественное творчество при этом является результатом учебно –
воспитательного процесса и выполнения конкретных учебных задач.
Необходимый уровень художественно – творческого развития обучающихся
достигается только в результате воспитания навыков видения и воплощения.
Система занятий строится с учетом возрастных особенностей детей.
Традиционные в курсе разделы « Рисунок/Живопись», «Композиция»
отвечают основным видам учебной работы. Однако это деление условно,
поскольку все виды учебной работы взаимосвязаны и в каждом из них
присутствуют элементы другого: в задачах по рисунку – элементы
композиции т.д. Композиция в данной программе понимается широко: не
только как выполнение сюжетно – тематического произведения, но и как
сознательная деятельность по организации всех элементов изображения для
реализации определенного замысла.
Цель: привитие устойчивого интереса к изобразительному искусству, а
также развитие у детей творческих способностей и эстетического
восприятия.
Задачи:
Обучающие:
- обучение детей основам изобразительной грамоты (основам рисунка,
живописи, композиции);
3
- обучение детей рисованию с натуры, по памяти и по воображениюи на этой
основе развитие у них зрительной памяти, пространственных представлений,
творческого воображения.
Развивающие:
- развитие художественно – творческих способностей детей;
- развитие у детей эстетического восприятия/ эстетического вкуса и
эмоционально – чувственного отношения к предметам и явлениям
действительности.
Воспитательные:
- формирование у детей интереса и любви к изобразительному искусству.
Принципы деятельности по программе:
- добровольность обучения;
-доступность;
-индивидуальный подход;
-результативность.
Прием обучающихся в объединение осуществляется по письменному
заявлению обучающихся или их родителей.
Программа рассчитана на 4 года, с общей выдачей часов 576. Обучаться по
данной программе могут дети от 7 до 18 лет. Занятия будут проходить в
кабинете прикладного творчества Дома детского творчества 2 раза в неделю по 2
часа (45 минут занятие, 15 минут перерыв, 45 минут занятие).
Контроль за результатами обучения
1. Стартовый контроль проводится через анкетирование.
2. Текущий контроль на первых этапах обучения – в виде устных опросов,
бесед и самостоятельных групповых и индивидуальных работ.
3. Итоговый контроль – в виде самостоятельных зачетных работ по каждой
теме в конце учебного года, а также по результатам отбора работ
обучающихся на районные, областные и всероссийские конкурсы.
Композиция
Термин «композиция» в переводе с латинского compositio означает
сопоставление, сложение, соединение частей в единое целое в определенном
порядке в соответствии с какой – либо идеей. Иными словами, композиция –это
правильное расположение объектов на листе: выделение главного объекта,
заполнение всей плоскости листа, уравновешенность правого и левого края,
наличие общего замысла или идеи.
В процессе обучения обучающийся должен использовать различные варианты
пластических решений самых разнообразных тем, от натюрморта до сложного
сюжета и наметить возникающие при этом выразительно – смысловые
эффекты.
Программа предусматривает выполнение значительного числа разнообразных
заданий – длительных иллюстрирующих путей проработки замысла до
максимальной законченности.
Рисунок/живопись
4
В течение первого года обучения дети получают знания по основам
цветоведения, усваивают основные положения живописи, овладевают
основными приемами работы карандашом и кистью, изучают виды и жанры
изобразительного искусства, учатся рисовать с натуры и по представлению,
приобретают навыки ведения работы над рисунком.
В течение последующих лет обучения совершенствуются навыки работы
акварелью и гуашью. Обучающиеся овладевают широким диапазоном
графических средств: линий, штрихом, пятном и т.д., позволяющим передать
тонкие нюансы формы в связи с общим замыслом работы. Дети сами
изготавливают приглашения, открытки на праздники, выставки.
Увеличивается формат листа, появляется разнообразие техник исполнения
работ. На занятиях «рисунком/живописью» обучающиеся выполняют работы
на районные и областные конкурсы изобразительного искусства. Большое
место отводиться умению самостоятельно вести работу от создания замысла до
ее выполнения.
По окончании изучения программного курса 4 лет обучения воспитанники
должны обладать следующими знаниями, умениями и навыками:
- работать карандашом и кистью, правильно смешивать краски;
-работать с натуры и по представлению, вести поэтапную работу над рисунком;
-пытаться передавать объем и пространство в натюрморте, портрете, пейзаже;
- передавать черты сходства и характерные особенности внешности человека в
портрете;
-соблюдать пропорции и характерные формы тела в набросках животных и
человека;
- собирать материал для композиции;
-оформлять простыми способами свои работы, разрабатывать открытки к
праздникам;
-работать в разных техниках изобразительного искусства.
II. Учебный план.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Разделы программы
1 год 2 год 3 год 4 год Всего
Вводное занятие
Рисунок /живопись
Композиция
Посещение музея
Самостоятельная работа
Массовая работа
Итоговое занятие
2
54
42
8
28
8
2
5
2
70
36
26
8
2
2
78
30
18
14
2
2
76
30
20
14
2
8
278
138
8
92
44
8
Итого:
144
144
144
144
576
III.Учебно-тематический план
1 года обучения.
№
п\п
Наименование темы
I
1.1
Организационное занятие
Правила техники безопасности и план
эвакуации
Правила для обучающихся на занятиях.
Русунок/живопись
Живопись понятие. Краски: гуашь,
акварель. Различие. Кисть, Правила
работы кистью. Палитра.
Техника живописи: мазок, набрызг,
монотипия, оттиск.
Рисование на свободную тему.
Основные и дополнительные цвета.
Радуга.
Цветовой круг.
Карандаш. Как правильно держать.
Штрих. Линия.
Графика.
Рисование с натуры. Правила компоновки
в листе.
Натюрморт. Понятие. Натюрморт из 2-3 –х
предметов. Графика.
Пейзаж. Понятие. Ночной и дневной
пейзаж.
Портрет. Понятие. Пропорции лица
человека.
Портрет по памяти.
Портрет с натуры.
Фигура человека. Пропорции. Наброски
стоящей фигуры. Графика.
Поздравительная открытка. Правила
оформления. Рисование открыток к
праздникам.
1.1
2
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
теорети
ческие
6
практи
ческие
всего
2
1
-
1
-
1
1
54
2
-
4
4
1
2
1
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
3
2
4
1
3
4
1
3
4
1
3
4
1
2
2
5
2
2
6
-
12
12
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4
4.1
4.2
4.3
4.4
5
6
6.1
6.2
7
Композиция
Зарисовка растений: цветов, листьев,
деревьев, трав.
Орнамент. Понятие. Функции.
Символика знаков и символов народного
искусства. Виды орнамента: растительный,
геометрический, зооморфный.
Символы северного русского орнамента.
Основные законы композиции: симметрия,
асимметрия.
Правила компоновки в различных
геометрических формах:
-композиция в круге;
-композиция в квадрате;
-композиция в полосе.
Эскиз.
Посещение музея
Что такое коллекция
Как рождается музей
Экскурсия в музей.
Зрители в музее
Самостоятельная работа
Массовая работа
Участие в праздниках ДДТ
Участие в выставках и конкурсах
учрежденческого и районного уровней
Итоговое занятие
Итого:
42
-
8
2
2
-
2
2
2
-
8
4
10
4
-
4
4
4
4
4
4
4
4
1
2
1
-
4
28
-
4
4
8
1
2
4
1
28
8
4
4
18
2
126
2
144
IV.Содержание образовательной
деятельности 1 года обучения.
Тема №1.Организационное занятие.(2 часа)
Цель: выработать у обучающихся правильное поведение в чрезвычайных
ситуациях и во время работы на занятиях.
Правила ТБ. План эвакуации на случай пожара. Практическая эвакуация.
Тема № 2. Рисунок/живопись (54 часа).
Живопись, понятие. Краски: гуашь – клеевые водорастворимые краски, один
слой можно покрыть другим. Акварель – водяные краски с растительным
клеем в качестве связуещего вещества и живопись этими красками. Кисть.
Виды кистей (колонок, белка, щетинка, коровье ушко). Правила пользования:
аккуратность в наборе краски, воды. Палитра – пластмассовая, деревянная
7
или бумажная плоскость для смешивания красок. Техника живописи: мазок,
набрызг, монотипия, оттиск. Радуга из семи цветов. Три основных цвета
(желтый, красный, синий) и дополнительные, получаемые смешиванием трех
основных (оранжевый, зеленый, фиолетовый и т.д.). Расположение цветов в
радуге. Сколько оттенков цвета. Хоровод из красок, наука «Цветоведение».
Все оттенки одного цвета. Правила работы карандашом. Штрих – корткая
линия, виды. Штриховка. Линия, ее виды (горизонтальные, вертикальные,
волнистые, ломаные, прямые и т.д.) Графика. Понятие. Материалы для
графики. Правила компоновки рисунка в листе. Композиционный центр.
Ракурс. Рисунок посуды с разных точек зрения. Натюрморт. Понятие. Виды
натюрмортов. Художники – натюрмонисты (Машков, Попов). Рисунок
натюрморта из 2-3 –х предметов. Пейзаж. Понятие. Виды. Художники –
пейзажисты (Шишкин, Левитан). Рисование пейзажа. Портрет. Понятие.
Виды. Художники – портретисты (Серов, Репин). Пропорции лица человека.
Портрет по памяти. Портрет с натуры. Наблюдение особенности внешности
человека. Отображение настроения, черт характера. Фигура человека.
Наблюдение. Пропорции особенности у детей и взрослых. Наброски стоящей
фигуры. Графика. Поздравительная открытка. Правила оформления.
Рисование открыток к праздникам. Использование всех известных техник
оформления.
Тема №3. Композиция (42 часа).
Зарисовка растений: цветов, листьев, деревьев, трав. Сбор материала.
Наброски с натуры живых растений. Орнамент – узор, состоящий из
ритмически упорядоченных элементов. Орнамент как оберег и как
украшение. Круг, ромб, квадрат, крест, спирали, полосы – древнейшие
мотивы орнамента. Характерные особенности орнамента: повторность, ритм,
симметрия. Символика знаков и символов народного искусства. Солярные
знаки (круг) – образ небесных светил, символы земли (квадрат), плодородия
(ромб), дерева (крест), жизни и защиты семьи, горизонтальные прямые линии
(земля), волнистые линии (вода). Виды орнамента: растительный,
геометрический, зооморфный. Символы северного русского орнамента.
Основные законы композиции: симметрия (соразмерность двух половин
изображения), ассиметрия (несоразмерность). Виды симметрии. Монотопия –
отпечаток изображения на сложенной вдвое бумаге. Правила компоновки в
различных геометрических формах. Особенности – подчеркивание
орнаментом геометрической формы, расположение по периметру формы,
виды компоновок. Композиция в круге. Композиция в квадрате. Композиция
в полосе. Эскиз.
Тема №4. Посещение музея (8 часов).
Что такое коллекция. Как рождается музей. Экскурсия в музей. Зрители в
музее.
Тема №5. Самостоятельная работа (28 часов).
Выбор темы. Выполнение рисунка самостоятельно.
Тема №6. Массовая работа (8 часов).
Участие в праздниках Дома детского творчества.
Участие в выставках и конкурсах учрежденческого и районного уровней.
8
Тема №7. Итоговое занятие (2 часа).
Цель: подведение итогов работы обучающихся за год.
Результаты выставок и творческих работ.
V.Учебно-тематический план
2 года обучения.
№
п\п
Наименование темы
I
1.1
Организационное занятие
Правила техники безопасности и план
эвакуации (повторение)
Русунок/живопись
Повторение пройденного материала за
первый год
Рисование на свободную тему.
Натюрморт:
-из 2-3 –х предметовнесложной формы с
разноокрашенными поверхностями;
-из близких по цвету предметов, с четким
тематическим содержанием;
- из контрастных по цвету предметов на
цветном ровном фоне.
Рисование с натуры:
- отдельного предмета с функциональными
деталями;
- деревьев различных пород;
-аллеи в саду или парке;
-ветки дерева с листьями.
Пейзаж:
-городской и сельский;
-осенний, весенний.
Портрет с натуры.
Наброски фигуры человека. Передача
пропорций и характера формы.
Поздравительная открытка.
Композиция
Композиция на заданные темы:
- осень;
-на вокзале, автостанции;
-прохожие.
Композиция на литературные темы:
2
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3
3.1
3.2
3.3
теорети
ческие
9
практи
ческие
всего
2
1
1
1
1
70
2
-
8
8
-
6
6
-
6
6
-
4
4
-
4
4
4
4
4
4
1
-
3
4
6
6
4
4
6
6
-
12
12
36
-
6
6
6
6
6
6
3.4
3.5
3.6
4
5
5.1
5.2
6
-лирического стихотворения;
- современному рассказу.
Композиция на свободную тему
(по собственному выбору детей)
1
1
-
5
5
6
6
6
6
Самостоятельная работа
Массовая работа
Участие в праздниках ДДТ
Участие в выставках и конкурсах
учрежденческого и районного уровней
Итоговое занятие
Итого:
-
26
-
4
4
26
8
4
4
6
2
138
2
144
VI.Содержание образовательной
деятельности 2 года обучения.
Тема №1.Организационное занятие.(2 часа)
Цель: выработать у обучающихся правильное поведение в чрезвычайных
ситуациях и во время работы на занятиях.
Правила ТБ. (повторение).
Тема № 2. Рисунок/живопись (70 часов).
Рисование по летним впечатлениям.
Натюрморт: из 2-3-х предметов несложной формы с разноокрашенными
поверхностями, из близких по цвету предметов, с четким тематическим
содержанием, из контрастных по цвету предметов на цветном ровном фоне.
Пространство в натюрморте: Ближе – ниже, дальше – выше. Передача
объема. Свет, полутень, тень, рефлекс.
Рисование с натуры: отдельного предмета с функциональными деталями,
деревьев различных пород, аллеи в саду или парке, ветки дерева с листьями.
Попытка передать объем, цвет, тень. Отражение характерных черт. Пейзаж:
городской и сельский, осенний, весенний. Перспектива. Попытка передачи
пространства. Портрет с натуры. Попытка передать объем, цвет, тень.
Наброски фигуры человека. Передача пропорций и характера формы.
Поздравительная открытка. Рисование открыток к праздникам.
Тема №3. Композиция (36 часов).
Композиция на заданные темы: осень, на вокзале, автостанции, прохожие.
Композиция на литературные темы: лирического стихотворения,
современному рассказу. Композиция на свободную тему (по собственному
выбору детей).
Тема №4. Самостоятельная работа (28 часов).
Выбор темы. Выполнение рисунка самостоятельно.
Тема №5. Массовая работа (8 часов).
Участие в праздниках Дома детского творчества.
Участие в выставках и конкурсах учрежденческого и районного уровней.
Тема №6. Итоговое занятие (2 часа).
10
Цель: подведение итогов работы обучающихся за год.
Результаты выставок и творческих работ.
VII.Учебно-тематический план
3 года обучения.
№
п\п
Наименование темы
I
1.1
Организационное занятие
Правила техники безопасности и план
эвакуации (повторение)
Русунок/живопись
Повторение пройденного материала за
второй год
Рисование на свободную тему.
Натюрморт:
-из 2-3 –х стеклянной посуды:
разноокрашенными поверхностями;
-из металлических и стеклянных
предметов;
- из разнохарактерных по форме и фактуре,
цвету предметов;
- из разнохарактерных по форме и фактуре
поверхности предметов;
-из свободно расставленных предметов.
Рисование с натуры:
- отдельных предметов сложной формы;
- драпировки.
Пейзаж:
-постройки;
-с движущимися объектами по памяти;
-тематический по памяти.
Портрет с натуры.
Наброски фигуры:
- животных и птиц;
-человека.
Поздравительная открытка.
Композиция
Композиция на заданные темы:
- осенний урожай в саду;
-рисуем будущее.
2
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3
3.1
теорети
ческие
11
практи
ческие
всего
-
2
2
1
1
78
2
-
6
6
-
6
6
-
6
6
-
6
6
-
6
6
-
2
2
2
2
1
-
3
4
6
4
4
6
6
12
4
4
6
4
4
6
6
12
30
-
6
6
6
6
2
3.2
3.3
4
5
5.1
5.2
6
Композиция на литературные темы:
-лирического стихотворения;
- современному рассказу.
Композиция на свободную тему
(по собственному выбору детей)
Самостоятельная работа
Массовая работа
Участие в праздниках ДДТ
Тематическое рисование на районные и
областные конкурсы.
Итоговое занятие
Итого:
1
1
-
5
5
6
6
6
6
-
18
-
4
10
18
14
4
10
6
2
138
2
144
VIII.Содержание образовательной
деятельности 3 года обучения.
Тема №1.Организационное занятие.(2 часа)
Цель: выработать у обучающихся правильное поведение в чрезвычайных
ситуациях и во время работы на занятиях.
Правила ТБ. (повторение).
Тема № 2. Рисунок/живопись (78 часов).
Рисование по летним впечатлениям.
Натюрморт: из 2-3 –х предметов стеклянной посуды, из металлических и
стеклянных предметов; из разнохарактерных по форме и фактуре, цвету
предметов; из разнохарактерных по форме и фактуре поверхности
предметов;из свободно расставленных предметов. Пространство в
натюрморте: Ближе – ниже, дальше – выше. Передача объема цветом.
Рисование с натуры: отдельных предметов сложной формы, драпировки.
Отражение характерных черт.
Пейзаж: постройки, с движущимися объектами по памяти, тематический по
памяти. Многоплановость.. Перспектива. Попытка передачи пространства.
Портрет с натуры. Наброски фигуры животных и птиц (утки, курицы,
кошки), человека ( обучающегося в различных позах: сидит, идет),
выполнение быстрых (десятиминутных) набросков. Попытка передать
объем, цвет, тень. Передача пропорций и характера формы.
Поздравительная открытка. Рисование открыток к праздникам.
Тема №3. Композиция (30 часов).
Композиция на заданные темы: осенний урожай в саду, рисуем будущее
(защита фантастических проектов).
Композиция на литературные темы: лирического стихотворения,
современному рассказу. Композиция на свободную тему (по собственному
выбору детей).
Тема №4. Самостоятельная работа (18 часов).
12
Выбор темы. Самостоятельный выбор формы листа (удлиненный по высоте
или длине и т.д.). Особенности компоновки изображения.
Тема №5. Массовая работа (8 часов).
Участие в праздниках Дома детского творчества.
Тематическое рисование на районные и областные конкурсы.
Тема №6. Итоговое занятие (2 часа).
Цель: подведение итогов работы обучающихся за год.
Результаты выставок и творческих работ.
IX.Учебно-тематический план
4 года обучения.
№
п\п
Наименование темы
I
1.1
Организационное занятие
Правила техники безопасности и план
эвакуации (повторение)
Русунок/живопись
Повторение пройденного материала за
третий год
Рисование на свободную тему.
Натюрморт:
-из стеклянной посуды с водой:
- цветы в натюморте.
Рисование с натуры:
- интерьера;
- отдельной фигуры;
-группы керамических сосудов;
-детали гипсового орнамента;
-гипсовой головы.
Пейзаж:
-мотив с водой;
-с движущимися объектами по памяти;
-тематический по памяти.
Портрет с натуры.
Наброски фигуры:
- животных и птиц;
-человека.
Поздравительная открытка.
Композиция
Композиция на заданные темы:
- с одной и двумя фигурами в интерьере;;
-сцена.
Композиция на литературные темы:
-лирического стихотворения;
2
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3
3.1
3.2
теорети
ческие
13
практи
ческие
всего
-
2
2
1
1
76
2
-
4
4
4
4
-
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
-
4
4
4
4
4
4
4
4
-
4
4
12
4
4
12
30
-
6
6
6
6
1
5
6
2
3.3
4
5
5.1
5.2
6
- современному рассказу.
Композиция на свободную тему
(по собственному выбору детей)
Самостоятельная работа
Массовая работа
Участие в праздниках ДДТ
Тематическое рисование на районные и
областные конкурсы.
Итоговое занятие
Итого:
1
-
5
6
6
6
-
20
-
4
10
20
14
4
10
5
2
139
2
144
X.Содержание образовательной
деятельности 4 года обучения.
Тема №1.Организационное занятие.(2 часа)
Цель: выработать у обучающихся правильное поведение в чрезвычайных
ситуациях и во время работы на занятиях.
Правила ТБ. (повторение).
Тема № 2. Рисунок/живопись (78 часов).
Рисование по летним впечатлениям.
Натюрморт: из стеклянной посуды c водой, цветы в натюрморте.
Пространство в натюрморте: Ближе – ниже, дальше – выше. Передача объема
цветом.
Рисование с натуры: интерьера, отдельной фигуры, группы керамических
сосудов, детали гипсового орнамента, гипсовой головы. Отражение
характерных черт.
Пейзаж: мотив с водой, с движущимися объектами по памяти, тематический
по памяти. Многоплановость. Перспектива. Попытка передачи
пространства. Портрет с натуры. Наброски фигуры животных и птиц
(вороны, скворца, кролика, собаки), человека ( обучающегося в различных
позах: бежит, прыгает, копает), выполнение быстрых (десятиминутных)
набросков. Попытка передать объем, цвет, тень. Передача пропорций и
характера формы.
Поздравительная открытка. Рисование открыток к праздникам.
Тема №3. Композиция (30 часов).
Композиция на заданные темы: с одной и двумя фигурами в интерьере,
сцена.
Композиция на литературные темы: лирического стихотворения,
современному рассказу. Композиция на свободную тему (по собственному
выбору детей).
Тема №4. Самостоятельная работа (18 часов).
Выбор темы. Самостоятельный выбор формы листа (удлиненный по высоте
или длине и т.д.). Особенности компоновки изображения.
Тема №5. Массовая работа (8 часов).
14
Участие в праздниках Дома детского творчества.
Тематическое рисование на районные и областные конкурсы.
Тема №6. Итоговое занятие (2 часа).
Разработка темы, выбор формата, техники исполнения. Анализ, обсуждение
итоговой работы
XI. Методическое, дидактическое и материально –
техническое обеспечение программы.
Программа будет успешно реализована при наличии:
- образовательной программы объединения;
- специально оборудованного кабинета;
-стенды для демонстрации методических материалов и образцов изделий
обучающихся;
- гуашь, акварель, кисти, карандаши, ластики, точилки для карандашей,
бумага, альбомы для рисования, бумага для черчения, ватманы.
-методические разработки по отдельным темам;
- методическая литература с иллюстрациями.
XII. Литература для педагога и детей.
Алехин А.Д. О языке изобразительного искусства М., 1973г.
Барышников А.П., Лямин И.В. Основы композиции. М., 1951-161с.
Васильевская Л.А. Специальное рисование М: Высшая школа, 1989г.
Волков Н.Н. Композиция в живописи М,1977г
Герчак Ю.Я. Что такое орнамент? Структура и смысл орнаментального
образа М: Галарт, 1998г.
6. Дитмар Н. М. Хочу узнать и нарисовать тебя, мир! М: Просвещение,
1993г.
7. Кузин В.С. Наброски и зарисовки М., 1980г.
8. Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд М:
Просвещение, 1991г.
9. Путилова Н.В. Глубоковская роспись Ярославль: Нюанс, 1994г.
10. Шорохов Е.В. Основы композиции М., 1979г
1.
2.
3.
4.
5.
15