Проект новой концепции изучения жизни и творчества Максима

Проект новой концепции изучения жизни и
творчества Максима Горького.
Данный проект осуществляется в Канской средней школе № 2 с
2003 года.
Мы обратились к данной теме в связи с тем, что:
- школа № 2 носит имя М. Горького.
- Назрела необходимость возрождения школьных традиций,
связанных с именем Горького, так как время показало, что духовное
воспитание детей стало приоритетным, а это возможно только через
создание новых традиций.
- Историки, критики и литературоведы пришли к выводу, что творчество Горького
не является только социалистическим, а подлинно
гуманным, реалистическим и философским.
- В творчестве и биографии писателя осталось
много неизученного, непонятного, неправильно
растолкованного, а это большое поле деятельности
для исследовательской работы.
Целью данного проекта является:
- Воспитание эстетического вкуса детей.
- Формирование моральных качеств и воспитание
детей в духе гуманизма.
- Привитие интереса к истории, литературе и
другим гуманитарным наукам.
- Воспитание патриотизма.
В рамках этого проекта мы предлагаем провести следующее:
- Основой являются «Горьковские чтения». Эта работа по секциям, которые
включают театрально-музыкальные постановки, выступления педагогов и
учащихся с рефератами, научными работами по соответствующим темам. В
последующем предполагается выпуск альманаха по горьковским чтениям, куда
будут включены лучшие работы. К этому виду деятельности привлекаются
учащиеся 8-11 классов.
- Ежегодный выпуск газеты «Горький, Новые веяния»
- С учащимися 5-7 классов планируется проведение старшеклассниками
тематических праздников, театральных постановок и различных конкурсов.
Вся эта работа будет проводиться как составляющая деятельности НОУ.
На первом этапе мы предполагаем провести «Горьковские чтения». Время
проведения около двух часов. Первый час включает в себя театральномузыкальную композицию, выступление учителей истории, географии и
литературы по темам, связанным с личностью Горького. Возможно привлечение
преподавателей из средне специальных учебных заведений города.
Второй час – это работа по секциям, где выступают дети с рефератами по
гуманитарным предметам.
Предполагаемый результат первого этапа:
- дети получают наглядный пример, как необходимо выступать на научнопрактических конференциях,
- ученики приобретают опыт самостоятельного выступления.
- Развитие эстетического восприятия литературы и получения дополнительных
знаний.
На втором этапе помимо вышесказанного к «Горьковским чтениям» могут
привлекаться другие школы.
В работе к старшеклассникам подключается среднее звено. На этом этапе
предполагается выпуск альманаха.
Выступления учеников и учителей в последствии необязательны по
горьковской теме, а возможны на любые вопросы гуманитарного цикла.
Предполагаемый результат второго этапа:
- сотрудничество детей разных возрастов;
- взаимное творчество детей и учителей;
- расширение межшкольных связей и сотрудничество школы с другими учебными
заведениями.
Проект углубленного изучения жизни и творчества
М. Горького («Максим Горький. Новые веяния…») на
период до 2005 года.
Этапы реализации
Первый этап (2003-2004уч. год).
На первом этапе мы предлагаем провести « Горьковские чтения». Время
поведения – 2 часа. Первый час включает театрально-поэтическую композицию,
вступления учителей литературы и истории по темам, связанным с личностью М.
Горького. Возможно привлечение преподавателей из других учебных заведений
и сил творческой интеллигенции города. Второй час – выступление детей с
рефератами.
Задачи
Подготовка и
проведение
конференции
«Горьковские
чтения».
Действия
1.1. Разработка
сценария театральнопоэтической
композиции,
репетиции.
1.2. Работа учителей и
учеников над темами
выступлений.
1.3. Сбор материала и
выпуск общешкольной
стенгазеты «М.
Горький, Новые
веяния…».
2. Проведение
старшеклассниками
классных часов в
среднем звене.
1.4. Приглашение на
мероприятие учителей
города.
1.5. Оформление
актового зала.
2. Подготовка
выступлений учащихся
старших Классов.
Результат
Сроки
1.1. Получение
учащимися опыта
проведения театральнопоэтической композиции.
Сотрудничество детей
разных возрастов.
1.2. Развитие умения
учащихся работать с
научной литературой.
Приобретение опыта
выступления на
большую аудиторию.
1.3. Начало возрождения
утраченной школьной
традиции. Ознакомление
учащихся с
дополнительным
материалом по данной
теме.
1.1. 09.2003-01.2004
1.2. 09.2003-01.2004
1.3. 12.2003.
1.4. 01.2004.
1.5. 01.2004.
2. 12.2003-01.2004.
1.5. Развитие
эстетического вкуса
учащихся.
2. Возникновение у
школьников интереса к
личности писателя на
основе полученной
информации.
Общий результат второго этапа: утверждение школьной горьковской традиции, на
основе которой происходит углубление знаний учащихся о личности и творчестве
М. Горького, расширение межшкольных связей и сотрудничество с другими
учебными заведениями.
Третий этап (2005-2006 учебный год).
На третьем этапе предполагается также проведение конференции
«Горьковские чтения», тема «Человек-это звучит гордо». Содержание проекта на
третьем этапе будет подчинено подготовке к Юбилею школы имени М. Горького.
Задачи
Действия
Результат
Сроки
Подготовка и
проведение
конференции
«Горьковские
чтения», тема
«Человек-это звучит
гордо»
1.1. Информирование
учащихся, учителей
города и
преподавателей других
учебных заведений о
приеме заявок на
выступление в
«Горьковских чтениях».
1.2. Подготовка детей
и учителей к
выступлению на
конференции с
рефератами.
1.3. Традиционный
выпуск школьной
стенгазеты
«Горьковский вестник».
1.4. Сбор материала и
подготовка сценариев
классных и
внеклассных
мероприятий.
1.5. Возрождение
школьного музея.
1.6. Участие в Г.Н.П.К.
1.1. Расширение
межшкольных связей и
сотрудничество школы с
другими учебными
заведениями.
Ноябрь-декабрь
1.2. Взаимное
творчество детей и
учителей.
Ноябрь-февраль
Проведение
старшеклассниками
классных часов и
внеклассных
мероприятий в
среднем звене.
1.3. Утверждение
традиций.
1.4. Поддержание
интереса к творчеству М.
Горького.
Февраль
Январь-февраль
Февраль-апрель
Реклама проекта
Февраль
Перспективы развития проекта.
Данный проект не является нормативным документом. Он
выражает прогностическое видение реальных возможностей
повышения эффективности познавательной деятельности учащихся
не только на внутришкольном, но и городском уровне. Вместе с тем
проект создает необходимые предпосылки для перспективного
планирования и программирования учебно-воспитательных
мероприятий, их координации на основе общей стратегической линии
развития школы.
Проект углубленного изучения жизни и творчества М. Горького
(«Максим Горький. Новые веяния…») - документ открытый. Его
реализация зависит от реальных возможностей школы.