Урок № 1 Класс 9 Дата проведения

Урок № 1
Класс 10 ЕМН
Дата проведения: _______
ТЕМА: Биология как наука, место биологии в системе наук, значение биологии для
понимания научной картины мира, связь биологических дисциплин с другими
науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и другие), место
курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин,
цели и задачи курса.
ЦЕЛИ: ознакомить с целями, задачами, содержанием курса Биология естественноматематического направления; показать значение биологических теорий и
закономерностей для практики; сформировать понимание значения и актуальности
биологических исследований и достижений для человека; продолжить формирование
представления об уровнях организации жизни, их соподчинении, основных признаках и
свойствах живого, о жизни как особой форме существования материи; развить умение
самостоятельно работать с учебником, оперировать его компонентами, самостоятельно
актуализировать базовые знания по курсу Общая биология; воспитать бережное
отношение к живому как к уникальному явлению природы на всех уровнях его
организации, показать единство и взаимосвязь всего живого.
Оборудование: учебник
Тип урока: изучение нового материала
ХОД УРОКА
Этапы урока
Содержание деятельности
I Оргмомент,
вводный
II Актуализация
знаний
III Усвоение
новых знаний
Приветствие, определение целей урока.
ТБ в кабинете.
Перечень необходимых принадлежностей к уроку.
Знакомство с учебником, правилами работы с ним.
1. Что изучает наука биология?
2. Какие царства живой природы вам известны?
3. Какие науки изучены в 6-8 классах?
4. Повторение терминов: науки в зависимости от объекта
изучения: ботаника, зоология, микробиология,
вирусология, антропология, микология.
5. Отрасли биологической науки: анатомия, физиология,
морфология, генетика, биохимия, цитология,
экология, эволюция и др.
6. 9-11 классы – общая биология.
Что изучает общая биология? Предмет и объект изучения
общей биологии?
1. Значение и особенности изучаемого в 11 классе курса
общей биологии.
2. Свойства живых организмов:
Свойства
Связанные с ним понятия
Обмен веществ и энергии
Метаболизм, анаболизм,
катаболизм
Размножение
Наследственность,
изменчивость
Рост и развитие, движение
Онтогенез
Саморегуляция
Гомеостаз
Раздражимость
Рефлекс, таксисы, тропизмы
Дискретность
Обособленность
3. Подведение итогов. Вывод об отличиях живой и
неживой природы.
4. Уровни организации жизни (составление схемы)
Методы, формы,
приемы работы
беседа
Фронтальный
опрос, беседа с
опорой на
имеющиеся знания
Запись терминов в
тетрадь
Эвристическая
беседа,
характеристика
свойств
Уровень
Молекулярно-генетический
Клеточный
Тканевый
Органный
Организменный
Популяционно-видовой
Биогеоценотический
Биосферный
Раздел биологической науки
Молекулярная биология,
биохимия
Цитология, микробиология
Гистология
Анатомия, физиология
Ботаника, зоология,
микробиология,
антропология, вирусология,
микология
Экология, эволюционная
теория
Экология
Экология, учение о биосфере
5. Подведение итогов. Вывод об уровнях организации
жизни.
6. Методы биологической науки:
- наблюдение
- описание
- сравнение
- инструментальный
- опытный, экспериментальный
- моделирование
IV Закрепление
1. Работа с терминами, изученными на уроке
знаний
метаболизм, анаболизм, катаболизм, онтогенез, рефлекс,
таксисы, тропизмы, дискретность, гомеостаз, уровни
организации жизни.
V
1. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Заключительный 2. Д/з: стр. 3-4
Совместная работа
по составлению
таблицы
Эвристическая
беседа,
характеристика
методов
Контроль учителя,
взаимоконтроль