Приложение 1 - Северный государственный медицинский

Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой неврологии
и нейрохирургии, д. м.н.
_____________Свирский А.В.
«___»_______________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
Протокол № ___
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета клинической
психологии, к.м.н.
____________Маруняк С.В.
«___»_______________2013 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине ______Неврология______________
По направлению подготовки_030401 Клиническая психология
Курс ___3________________________________________________
Вид промежуточной аттестации (экзамен)____V семестр ________
Кафедра _неврологии и нейрохирургии____
Трудоемкость дисциплины 108 (час.)/3 (зач. ед.)
Архангельск, 2013 г.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель изучения дисциплины
Неврология имеет своим предметом неврологические заболевания;
изучение их этиологии и патогенеза, симптомокомплексов и течения,
лечения и профилактики. Основной целью преподавания неврологии у
студентов факультета медицинской психологии является формирование
представления о синдромокомплексах при страдании головного мозга и
клинических проявлениях наиболее распространенных заболеваний нервной
системы.
Задачи изучения дисциплины
1.
Формирование представлений об основах топической диагностики
поражений нервной системы
2.
Формирование представлений о клинических проявлениях основных
видов неврологических заболеваний
3.
Формирование представлений о показаниях к назначению основных
методов исследования в неврологии
4.
Углубленное представление о нарушениях ВПФ, возникающих при
очаговых и диффузных поражениях головного мозга
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки___030401 Клиническая психология
Преподавание «Неврологии» входит в Профессиональный цикл (С 3)
Базовая часть ( общепрофессиональные дисциплины)
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин
(философия, биоэтика; психология, педагогика; правоведения, история
медицины; латинский язык; иностранный язык);
- в цикле математических, естественно-научных, медикобиологических дисциплин (биология; биохимия, анатомия человека,
топографическая
анатомия;
гистология,
нормальная
физиология;;
микробиология, вирусология;; фармакология, патологическая физиология);
- в цикле медико-профессиональных и клинических дисциплин
(медицинская
реабилитация;
гигиена;
общественное
здоровье,
здравоохранение, экономика здравоохранения;, пропедевтика внутренних
болезней).
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-7
ОК-8
ПК -№
ПК-4
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК- 12
Компетенции
Общекультурные компетенции
способностью и готовностью к совершенствованию и
развитию свого интеллектуального и общекультурного
уровня,
нравственного
и
физического
совершенствования своей личности
способностью и готовностью к владению навыками
анализа своей деятельности и умению применять
методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для
оптимизации)
собственной
деятельности
и
психического состояния
Профессиональные компетенции
научно-исследовательская деятельность
владением приемами анализа, оценки и интерпретации
результатов
психологического
исследования,
проверки и оценки соотношения теории и
эмпирических
данных,
подготовки
отчетной
документации и обобщения полученных данных в виде
научных статей и докладов
психодиагностическая деятельность:
владением необходимыми знаниями об основных
направлениях клинико-психологических вмешательств
(психотерапии и психологического консультирования)
и их теоретической обоснованности
умением выявлять и анализировать информацию,
необходимую
для
определения
целей
психологического вмешательства, самостоятельно или
в кооперации с коллегами разрабатывать программы
вмешательства
с
учетом
нозологических
и
индивидуально-психологических характеристик
умением квалифицированно осуществлять клиникопсихологическое
вмешательство
в
целях
профилактики, лечения, реабилитации и развития
умением описывать и анализировать процесс и
результаты
вмешательства,
формулировать
рекомендации
по
результатам
проведенного
обследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. Основы топической диагностики двигательных и чувствительных
расстройств.
2. Основы топической диагностики и симптомы поражения ЧМН.
3.
Клинические проявления нарушений высших психических функций:
агьэзии, апраксии, афазии.
4.Особенности нарушений памяти и внимания при очаговых и диффузных
поражениях головного мозга
5..Основные клинические проявления наиболее распространенных страданий
нервной
системы:
сосудистые
заболевания
ЦНС,
последствия
травматических
и
инфекционных
страданий
ЦНС,
эпилепсия,
неврологические проявления остеохондроза позвоночника.
6.Диагностические возможности основных методов диагностики: MPT, PKT,
ЭЭГ, ЭНМГ
Владеть:
1. Ориентировочно локализовать очаг повреждения в нервной системе по
клинической симптоматике
2. Проверить двигательные функции: сила, тонус, сухожильные рефлексы
3. Проверить чувствительность.
4. Проверить функции ЧМН (2,3,4,6,7,9,10,12). Наличие бульбарного и
псевдобульбарного паралича.
5. Проверить гнозис, праксис и речевые функции
6. Проверить память, внимание
7. Локализовать очаг повреждения в ЦНС по клинической симптоматике
нарушения высших психических функций.
8. Ориентироваться в возможных нарушениях высших психических функций,
возникающих при заболеваниях ЦНС.
7. Поставить предварительных клинический диагноз при основных видах
патологии ЦНС: сосудистые заболевания, эпилепсия, последствия
инфекционных и травматических заболеваний ЦНС
8. Определить показания к назначению основных методов исследования
нервной системы: МРТ, РКТ, ЭЭГ. ЭНМГ, УЗДГ
З.Объем дисциплины и виды учебной работы
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Всего часов
Семестр
42
V
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
14
V
28
30
36
V
V
V
108
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1.
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела
2
3
Неврология
Топическая диагностика
заболеваний нервной системы
Тема 1 Двигательный анализатор
Тема 2. Чувствительный анализатор
Тема 3. Черепно-мозговые нервы
Тема 4. Вегетативная нервная
система
Teмa 5. Экстрапирамидная система и
мозжечок
1.2. Заболевания нервной системы
Тема 1. Сосудистые заболевания
ЦНС
Тема 2 Неврологические
осложнения остеохондроза
позвоночника
Тема 3. Заболевания
периферической нервной системы
Тема 4 Эпилепсия
Тема 5 Инфекционные заболевания
ЦНС
Тема 6. Ослабоумивающие
заболевания ЦНС
Тема 7. Головные боли
Тема 8. Эпилепсия
1.1.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1.
Наименование раздела
дисциплины
2
Топическая диагностика
заболеваний нервной
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
4
5
6
7
8
8
Всего
часов
9
10
24
6
2.
системы
Заболевания нервной
системы
8
14
20
28
20
48
30
72
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование раздела
п/п
дисциплины
1.
Неврология
2
Интерактивные формы
проведения занятий
Топическая
диагностика
заболеваний
нервной
системы
Тема.
Двигательный
анализатор: ход кортикомышечного пути, клиника
центрального
и
периферического
параличей,
методика
исследования
двигательного анализатора
Разбор
конкретных
ситуаций
Тема. Чувствительный
анализатор: ход путей
поверхностной и глубокой
чувствительности, виды и
типы нарушений
чувствительности,
методика исследования
чувствительного
анализатора Разбор
конкретных ситуаций
Заболевания
нервной
системы
Тема Черепно- мозговые
нервы.
Ситуационные
задачи Разбор конкретных
ситуаций
Тема. Вегетативная
нервная система
Ситуационные задачи
TeмaЭкстрапирамидная
система
и
мозжечок
Ситуационные задачи
Тема. Сосудистые
заболеванияи ЦНС. Разбор
Длительность
(час.)
0,5
0,5
1,0
0,5
0,5
конкретных ситуаций
0,5
Итого (час.) 3,5
Итого (% от аудиторных занятий) 7%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
Виды самостоятельной
п/п раздела дисциплины
работы
1.
Неврология
Подготовка конспекта,
(Топическая
реферата, перевод иностранной
диагностика
литературы по теме занятия,
заболеваний нервной
Подготовка клинического
системы, Заболевания случая с презентацией,
нервной системы)
Формы
контроля
Устные
(доклад,
презентация)
Письменная
(проверка
реферата,
конспекта)
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
- письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач,
написание истории болезни).
Перечень тем рефератов, докладов сборники тестов и ситуационных
задач приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины
«Средства оценки компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации (экзамен)
Этапы проведения экзамена
1. Этап - Тестирование (по темам практических занятий) (кафедра)
(название этапа)
2. Этап - __Зачет по практическим навыкам_ (кафедра)
(название этапа)
3. Этап- _собеседование по билетам_(кафедра)
(название этапа)
Вопросы к зачету и экзамену приводятся в 4 разделе Учебнометодического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Никифоров А.С., Гусев Е.И. Общая неврология. Учебник. Москва,
«Медиа»,2007.
2. Скоромец А. А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. Москва
2005.
3. Скоромец А.А.,Скоромец А.П.,Скоромец Т.А. Пропедевтика клинической
неврологии: Учебник для студентов мед.вузов.-СПб.: Политехника,2004.322с.
4. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Топическая диагностика
заболеваний нервной системы.-СПб.,2004
5. Нервные болезни под редакцией М.Н Лузина Москва, «Медицина», 2002.
9.2. Дополнительная литература
1.Баркер Р., Барази С., Нил М. Наглядная неврология: учебное пособие/пер. с
анл. Под ред. В.И. Скворцовой. – 2-й изд.- М.: ГЗОЭТАР-Медиа, 2009. – 136
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. www.consilium-medicum.com – Медицинский сервер с обширной базой данных
новостей, публикаций и ссылок на другие профильные ресурсы.
2. www.medicusamicus.com – Медицинская газета для врачей. Области интересов издания:
организация здравоохранения, социальная медицина, клиническая медицина,
фармакология и фармация, медицинская техника, медицинское образование, новости
медицинской науки, случаи из практики, юридическая консультация, книжная полка,
профессиональные научные события, история медицины, многие другие проблемы, с
которыми сталкивается в своей профессиональной деятельности врач.
3. http://remedium.ru – информационно-аналитический портал.
4. www.mediasphera.ru – медицинские журналы, периодические издания, электронная
подписка, новости.
5. http://www.it-med.ru – справочная информация, статьи, рефераты, консультации
онлайн, рассылка информации.
6. www.medportal.ru – самые свежие новости, комментарии, научные статьи, прессрелизы. На сайте раздел "Медэнциклопедия", содержащий архив научно-популярных
статей.
7. http://www1.worldbank.org/hnp/
8. http://www1.worldbank.org/hnp/publichealth.asp
9. http://www.undp.org
10. http://www.who.int
11. http://www.euro.who.int/observatory
12. http://www1.worldbank.org/hnp/
13. http://www1.worldbank.org/hnp/publichealth.asp
14. http://www.undp.org
15. http://www.who.int
16. http://www.euro.who.int/observatory
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приводится перечень:
- оборудованных аудиторий (студенческие практикумы ());
Чтение лекций сопровождается демонстрацией компьютерных
презентаций при помощи мультимедиа-проектора (на кафедре имеется ноутбук и
мультимедийный проектор).
Практические занятия сопровождаются демонстрацией больных.
Студенты кроме курации больных в палатах, работают в нейроблоке,
нейрохирургическом отделении, кабинете ЭЭГ, УЗДГ, КТ и МРТ
исследованиях.
- аудиовизуальных, технических и компьютерных средств обучения;
1. Таблицы (по всем разделам).
2. Фотографии.
3. Учебные фильмы
- наглядные пособия
1. Учебные истории болезни
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Примерная анкета-отзыв на
(анонимная)
дисциплину
«________________»
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Зав. кафедрой неврологии и Свирский
Алексей
нейрохирургии, д.м.н.
Викторович
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись