rabota.1

ГКС(К)ОУ для ОВ с ОВЗ СКОШИ III-IV вида г. Троицка
Тема: «Не глаз видит, а мозг»
Учебно-исследовательская работа
По направлению «Человек».
Выполнил:
Стонюсов Вячеслав
У
Учащийся 2 «А» класса
Руководитель:
Журавлёва Евгения Михайловна
Троицк
Содержание:
Введение. ……………………………………………………..3 стр.
1. Зрение имеет память. ………………………………….4 стр.
2. Оптические обманы. …………………………………..5 стр.
3. Видят ли два глаза лучше, чем один? …………...........6 стр.
4. Объёмное стереоскопическое зрение. ………………..7 стр.
5. Восприятие цвета мозгом. …………………………….8 стр.
6. Эксперимент с тотально слепыми и
поздноослепшими детьми. ………………………………....9 стр.
Вывод. …………………………………………………………...10 стр.
Список литературы ………………………………………….....11 стр.
Приложение. …………………………………………………...12 стр.
2
Введение:
« Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят ». Это глаза. Ещё в
детском саду я услышал эту загадку. Благодаря зрению мы получаем
информацию об окружающем мире.
Посмотрите в глаза друг другу. Какие они разные и красивые. А как говорят
о глазах, чтобы передать их красоту?
Прекрасные, ясные, чистые, весёлые. А ещё глаза называют зеркалом души,
потому что они отображают состояние человека.
Р. Гамзатов:
Я видел разными твои глаза:
Когда затишье в них, когда гроза,
Когда они светлы, как летний день,
Когда они темны, как ночи тень…
И я задумался. Для чего же нужны глаза?
В учебнике окружающего мира за 3 класс я нашёл параграф о зрении, но
этого мне было недостаточно, чтобы понять, как же видят наши глаза.
Поэтому цель моей работы состоит в том, чтобы узнать:
как видит наш глаз, видят ли два глаза лучше, чем один. Как происходит
оптический обман и фантастические видения, можно ли изменить восприятие
цвета.
Отсюда вытекают задачи, которые я поставил перед собой, работая над этой
темой:
1. Исследовать имеет ли мозг память.
2. Уточнить, благодаря чему мы определяем расстояние до предметов.
3. Выявить, где можно встретить оптические иллюзии в жизни.
4. Познакомиться с ребятами, которые ничего не видят, чтобы
обосновать, что мозг главный командный пункт нашего организма.
Гипотеза: если я выясню: имеет ли мозг память, с помощью чего мы узнаём
расстояние до предметов и сравню эксперименты на зрячих и не зрячих
людях, то пойму, как работает наш глаз, и что им руководит головной мозг.
3
Глаза – самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле.
Через них мы больше всего узнаем о том, что творится вокруг. Благодаря
зрению мы читаем книги, смотрим телепередачи, любуемся красотой
природы. Зрение помогает различать цвета предметов, их размеры, форму,
узнавать, далеко они или близко, движутся или неподвижны.
Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспринимает лишь
световые волны. Эта информация передаётся в определённый участок мозга.
Тогда человек видит его цвет, размер.
1. Зрение имеет память.
Учёные говорят: « Не глаз видит, а мозг! » Как же это понять?
С помощью зрения мы воспринимаем информацию из внешнего мира. А
потом мы подключаем разум, чтобы он мог их осознать и принять нужное
решение.
Среди своих одноклассников я провёл такой эксперимент: 4 ученикам я
завязал глаза. Первому дал ручку, второму – пенал, третьему – линейку,
четвёртому – ластик.
Ребята назвали предметы, которые я, им дал.
Значит, зрение имеет память, и им руководит головной мозг. Все сведения,
которые получает зрение, посылает в головной мозг. Мозг анализирует
полученную информацию, а потом даёт приказ на исполнение. Например:
глаза сообщили мозгу о темноте, и он послал приказ пальцам нажать на
выключатель, и включить свет.
Иногда информации для обработки мозгу бывает недостаточно. Ему нужна
другая информация, чтобы понять, что же человек видит (Приложение № 1).
-Посмотрим на рисунок и подсчитаем, сколько здесь треугольников.
-Внимательно посмотрим на рисунок и отгадаем, фрагменты каких букв мы
узнали.
Результат: на первом рисунке мы насчитали два треугольника, а на втором
мы узнали букву «А», и латинскую «R».
4
Это потому что мозг воспользовался своим прежним опытом, чтобы узнать
форму, которая на самом деле не существует, не нарисована. Мозг старается
объединить в единое целое отдельные фрагменты.
Чтобы понять,
как всё это происходит, я взял бумажный стакан и
внутреннюю часть его закрасил чёрной краской, а в центре донышка сделал
маленькое отверстие иглой. Затем плотно накрыл стакан калькой, а мама
зажгла свечу. Положил стакан горизонтально, чтобы донышко было
обращено к свече.
Результат: На кальке появилось перевёрнутое изображение свечи.
Это потому что свет от свечи проникает в сделанное отверстие в донышке и
упирается в кальку, воспроизводя изображение свечи. Оно перевёрнуто. Если
свечу погасить, изображение на стакане исчезнет.
Так происходит и с глазом. Свет, отражённый от предметов, проходит через
зрачок – и попадает на хрусталик. Хрусталик – это как, прозрачная линза. Он
может
сжиматься
и
расслабляться
и
таким
образом
фокусировать
изображение, которое формируется в глазном дне, на сетчатке. На нём
изображение получается перевёрнутым. Клетки радужки соединены со
зрительным нервом, который передаёт изображение в головной мозг. Мозг
переворачивает изображение, обследует и запоминает его.
2. Оптические обманы.
Даже когда глаза закрыты, в нашем мозгу всё равно остаётся образ только
что виденного.
Давайте попробуем пристально посмотреть на этого чёрного кота одну – две
минуты, а затем закройте глаза (Приложение № 2). Мы увидим образ кота,
хотя наши глаза и будут закрыты.
Простые линии и формы способны обмануть наш мозг. Пятна – «призраки»
могут появляться невесть откуда, а прямые линии могут казаться изогнутыми
(Приложение №3). Вот несколько рисунков, готовых подшутить над нашими
глазами.
5
-Пристально посмотри на чёрные квадраты, и вы увидите по углам неясные
тени (пятна).
А теперь пристально посмотрите на белые квадраты. Мы снова видим по
углам тени, но светлые.
-Как вы думаете, какая из этих линий длиннее?
Наши глаза следуют в направлении стрелочек, что заставляет наш мозг
думать, что одна линия короче другой.
-Какой из двух раскрашенных отрезков длиннее?
-Красные линии прямые или кривые?
-Какая из фигур выше ростом?
Результат: Проверка линейкой преподнесёт нам сюрприз. Линии, которые
кажутся кривыми - абсолютно прямые, длина отрезков тоже одинакова, а все
три жирафа - одного роста. Это потому что иногда мозг под воздействием
памяти,
цвета
и
формы
изображения
неправильно
истолковывает
информацию, воспринимаемую глазами. В этом случае возникает оптический
обман.
3. Видят ли два глаза лучше, чем один?
Давайте рассмотрим, видят ли два глаза лучше, чем один?
Нам потребуется лист бумаги, карандаш, ручка с колпачком.
-Поставим на листе точку и встанем не далеко от листа. Закроем один глаз и
попробуем попасть карандашом в нарисованную точку.
Результат: При первой попытке карандаш коснётся листа далеко от точки.
-Возьмём в руки ручку и колпачок от неё. Закроем один глаз и попробуем
надеть колпачок на ручку.
Результат: При первой попытке ручка и колпачок не встретятся.
Это потому что наши глаза передают в мозг два несколько отличных друг от
друга изображения одного и того же предмета, так как видят его под разными
углами. Мозг соединяет эти два изображения в одно объёмное.
6
Каждый глаз видит один и тот же предмет по-своему. Если мы закроем левый
глаз и направим
указательный палец на какой–нибудь предмет, на
некотором расстоянии, а затем закроем правый глаз и посмотрим левым, то
обнаружим, что палец указывает на этот предмет не совсем точно
(Приложение № 4).
Нашему мозгу гораздо труднее определить положение предмета, если он
видит его только одним глазом. Это можно проверить. Попробуйте бросить и
поймать мячик либо поднять его с пола, закрыв один глаз.
Это стереоскопическое зрение, которое позволяет нам судить о том, как
далеко от нас находится предмет. Когда один глаз закрыт, очень трудно
попасть в точку или надеть колпачок на ручку.
4. Объёмное стереоскопическое зрение.
Соедините кончики указательных пальцев своих рук и держите их на
расстоянии 20 см от глаз. Расслабьте глаза или смотрите через эти пальцы на
что-нибудь в полуметре перед собой. Вы увидите, что концы пальцев
перекрывают друг друга, а затем между ними появляется нечто похожее на
колбаску. Ваши глаза не фокусируются на пальцах, поэтому два разных вида
накладываются друг на друга и создают этот странный эффект.
Иногда мозг толкует направляемую ему глазами информацию в форме,
отличающейся от действительной. Если поднести картонную трубку к
правому глазу, поднимем, левую руку и будем держать её перед левым
глазом, ладонью к себе. Посмотрим правым глазом в трубу, не закрывая при
этом левый глаз. Нам покажется, что на ладони дырка. Это потому что глаза
видят два разных изображения: ладонь и то, что мы видим через трубу. Но
мозг старается совместить оба изображения. Поэтому получается обманчивая
картинка.
Если не закрывая глаз, прислонится носом к месту, где отсутствует часть
пролёта моста (Приложение № 4). Подождите несколько секунд,
и вам
покажется, что края моста сошлись. Это потому что мозг соединяет два
7
отдельных изображения, поступающие из глаз, в единое изображение, и
создаётся впечатление, что мост восстановлен.
Где же можно встретить оптические иллюзии в жизни.
Создатели фильмов всегда использовали зрительные иллюзии, даже на заре
кинематографа – более 100 лет назад. В фильме «Путешествие на луну»
использовали
комбинированные
съёмки,
чтобы
показать
ракету,
врезающуюся в поверхность Луны. Большинство магических трюков или
фокусов – это оптические иллюзии. Художники-модельеры используют
оптические иллюзии при разработке новых моделей. В одежде с
вертикальными полосками вы будете выглядеть выше и стройнее. Одежда с
горизонтальными полосками сделает вас ниже и толще на вид. Чёрная
одежда придаст вам стройность (Приложение5).
Такой вид зрение распространён у хищников, которым очень важно оценить
расстояние до добычи. Для травоядных наоборот, очень важно в целях
безопасности иметь большой обзор местности. Поэтому глаза у них
расположены по бокам головы, и поле зрения становится намного шире.
Глаза льва смотрят вперёд в поисках добычи. Глаза кролика расположены по
бокам головы, чтобы заметить хищника, с какой бы стороны тот ни
подкрался.
5. Восприятие цвета мозгом.
На восприятие цвета и формы влияет: сочетание рядом стоящих цветов и наш
предыдущий опыт.
Проведём эксперимент:
-Посмотрите на три красных квадрата.
Результат: кажется, что это три разных оттенка красного цвета.
-Наложил картонку с вырезанными отверстиями на рисунок так, чтобы
красные квадраты совпали с отверстиями.
Результат: Теперь все три квадрата имеют одинаковый красный цвет.
8
Это потому что на восприятие цвета влияет цвет окружающего фона.
Например,
некоторые
цвета
могут
выделяться,
находясь
рядом
с
контрастными цветами, или могут приглушаться, находясь рядом с близкими
по тону цветами. Контрастное сочетание цветов используется часто для
привлечения внимания к рекламируемому товару.
6. Эксперимент с тотально слепыми и поздно ослепшими детьми.
Работая над этой темой, я не мог не познакомиться с ребятами, которые
ничего не видят (Приложение №1). Я посетил класс для незрячих детей. На
меня это произвело большое впечатление. Я познакомился с двумя
девочками Настей и Юлей, которые никогда не видели, и с мальчиком
Алёшей, который потерял зрение в старшем дошкольном возрасте. Я
предложил ребятам, определить какие школьные предметы у них в руках. И
что же произошло. Алёша, который раньше глазами видел эти предметы,
очень быстро дал ответ, а девочки долго эти предметы изучали руками. Но
тоже дали верный ответ, так как раньше уже встречались с этими
предметами. Значит, осязание может передать в мозг информацию, которая
заменяет информацию, полученную зрением.
9
Вывод:
Все исследования установили, что вся информация, полученная, через зрение
попадает в головной мозг. Он обрабатывает её, переворачивает, сравнивает с
другими уже виденными образами. При этом на него воздействуют вкусы,
интересы, опыт, эмоции человека, рассматривающего предмет. Он придаёт
значение цвету, внимательно смотрит на фон или на фигуры, стоящие на
первом плане. Посмотрите на рисунок (Приложение № 6).
Вы можете увидеть или два профиля, или очертания вазы.
А на другом рисунке: можно увидеть или рыбок, или птичек – в зависимости
от того, какое внимание уделит ваш мозг либо фону, либо основной фигуре.
Следовательно, головной мозг – главный командный пункт нашего
организма. Что бы мы ни делали – всем управляет он.
А глаза – самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле.
Через них мы больше всего узнаем о том, что творится вокруг.
10
Список литературы:
1. Арсланова Р.М. «Забота о глазах» М.,2007 год;
2. Бейко В.Б., Березин М.В. «Большая энциклопедия животного мира» М.
«РОСМЭН», 2005 год;
3. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. «Мозг, разум, поведение»,
М., 1988 год;
4. Мейяни А. «Большая книга Экспериментов для школьников» М.: ЗАО
«РОСМЭН-ПРЕСС», 2006 год;
5. «5000событий, фактов, явлений», М., «РОСМЭН» 2006 год;
6. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. «Анатомия человека» М.,
1985 год.
11
Приложение
12
13
14
15
16
17