Более лёгкому и быстрому процессу адаптации сопутствовало

АДАПТАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА
В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке. Для
ребенка дошкольное учреждение, несомненно,
является новым, еще
неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.
Известно, что адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций,
характер которых зависит от психофизиологических и личностных
особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий
пребывания в дошкольном учреждении.
В нашем дошкольном учреждении с 2010 г. начала функционировать
адаптационная площадка для детей раннего возраста, не посещающих
дошкольное учреждение. Основанием для ее создания послужили, в первую
очередь, запросы родителей, которые были изучены в ходе опросов,
анкетирования, информационно-рекламной деятельности.
Деятельность адаптационной площадки регламентируется «Положением
об адаптационной площадке»,
разработанным
в соответствии с
законодательными документами Республики Беларусь по дошкольному
образованию, среди которых:
 Положение об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного
образования,
 Постановление Совета Министров Республики Беларусь «Об утверждении
комплекса мероприятий по
совершенствованию
деятельности
учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, и по
созданию сети организаций
всех форм собственности, оказывающих
населению услуги по уходу за детьми» и др.
Данное Положение определяет цель и задачи, условия организации и
финансирования, перечень организационно-распорядительных документов,
содержание образовательной деятельности адаптационной площадки.
Целью
работы
адаптационной
площадки является
выработка
психологически
и социально приемлемых моделей поведения детей и
родителей в условиях пребывания в дошкольном учреждении.
Задачи работы адаптационной площадки:
1.
Познакомить родителей с организацией воспитательно-образовательного
процесса в дошкольном учреждении.
2.
Наладить более тесный контакт между педагогами яслей-сада и
родителями.
3.
Подготовить ребёнка раннего возраста к посещению детского сада.
4.
Создать непрерывную систему в образовательной и оздоровительной
работе дошкольного учреждения с семьёй.
1
5.
Оказывать квалифицированную консультативную
и практическую
помощь родителям по уходу за ребёнком, по вопросам его воспитания,
развития и адаптации.
6.
Способствовать формированию единого стиля общения и воспитания
взрослого с ребёнком в детском саду и семье.
7.
Использовать новые организационные формы привлечения родителей к
сотрудничеству с дошкольным учреждением.
8.
Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей,
поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
9.
Формировать у ребёнка чувства защищённости и доверия к
окружающему миру.
Деятельность адаптационной
принципов:
площадки
строятся
исходя
из
следующих
 Принцип
субъективности
(личностное
осознание
каждой
из
взаимодействующих сторон значимости сотрудничества в интересах
развития ребёнка);
 Принцип интегративности (одновременная направленность усилий
родителей и педагогов на определение содержания и способов
сотрудничества с учётов специфики каждого социального института);
 Принцип вариативности (разнообразие форм, методов взаимодействия,
основанных на личностно ориентированном подходе к каждому
ребёнку и родителю);
 Принцип системности (рассмотрение диады «родитель - ребёнок» как
системы, где каждый – активный
партнёр
взаимодействия и
установления социальных связей);
 Принцип адекватности (обеспечение социально- эмоционального
окружения ребёнка, адекватного потребностям его развития, постоянного
общения с чувствительным, отзывчивым, эмоционально доступным
близким человеком);
 Принцип межведомственности (интеграция специалистов, направленная
на реализацию задач разностороннего развития личности ребёнка).
Правила посещения адаптационной площадки
1. Ребёнок посещает адаптационную площадку только в сопровождении
родителей (допускается присутствие близких родственников – тех, кого
хорошо знает ребенок).
2. Ребёнок и сопровождающие взрослые должны быть здоровы.
2
3. Родители (другие взрослые, сопровождающие ребёнка) активно участвуют
в деятельности детей на площадке, руководствуются рекомендациями
педагога.
4. Ответственность за жизнь и здоровье ребёнка во время занятий несут
родители.
5. Родители самостоятельно регулируют поведение ребёнка на площадке, в
случае невозможности справиться с особенностями поведения должны
покинуть площадку.
6. Взрослым и детям необходима сменная обувь. Одежда и обувь ребёнка и
взрослого должны быть удобными, не препятствовать движениям и
предлагаемой деятельности.
7. Запрещается приносить на площадку продукты питания, жевательную
резинку (детям и взрослым).
8. Не рекомендуется использовать на площадке игрушки, принесённые из
дома.
9. Родители должны соблюдать правила посещения дошкольного учреждения
и прислушиваться к рекомендациям педагогов.
10.
После окончания занятия родителям с детьми необходимо покинуть
территорию адаптационной площадки.
11.
В случае невозможности придти на занятие необходимо
предупредить администрацию дошкольного учреждения по телефону
9-14-09
3