География 8 класс - Электронное образование в Республике

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена в соответствие с Федеральным
компонентом Государственного стандарта основного общего образования по
географии, утвержденного приказом Министерства образования России от
5.03.2004 года №1089, примерной программой Основного общего образования по
географии и учебного плана МАОУ «СОШ»! №5 БМР РТ на 2014-2015 учебный
год.
Содержание программы направлено на освоение обучающимся знаний,
умений и навыков, что соответствует Образовательной программы школы.
При изучении тем по географии России рассматриваются и изучаются темы по
географии своего региона РТ.
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной
географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных
функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных
качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса
«Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического образования в
основной школе.
Главная цель данного курса — формирование целостного представления об
особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в
современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения
к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и
навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском
пространстве; развитие географического мышления.
Основные задачи курса:
- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности
на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов:
природы, населения, хозяйства:
- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и
одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в
котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические
региональные процессы и явления;
- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей
природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных,
геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических
аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России, и ее
регионов;
- вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками
самостоятельной работы с различными источниками географической информации как
классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными
(компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и
поведенческими;
- развивать представление о своем географическом регионе, в котором
локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и
явления;
- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами
России и с различными регионами мира.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета
«География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому
разделу.
Используемый УМК:







И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
Атлас. География России. Природа. 8 класс.
Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
Е.А. Жижина. Природа России. 8 класс. Поурочные разработки-М.: «Вако»,
2004.
В.И. Евдокимов. География. Полный курс в географических диктантах- М.:
«Московский лицей», 2002 год.
В.Б. Пятунин Контрольные и проверочные работы по географии. – М.: Дрофа,
1996
Мультимедийная программа: География 8 класс.
Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование раздела, темы
Всего
часов
ВВЕДЕНИЕ
1
Что изучают в курсе «География России». Источники
географической информации»
Раздел 1. ОСОБЕННОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО
ПОЛОЖЕНИЯ РОССИИ
1
2
Географическое положение России
1
3
Моря, омывающие территорию России
1
4
Как осваивали и изучали территорию России
1
5
Исследование территории России в 18-19 вв. и в
современные годы
Россия на карте часовых поясов
1
Итоговый урок по теме «Особенности географического
положения России»
Раздел 2. ПРИРОДА РОССИИ
1
Геологическое летоисчисление Развитие природы России
на геологическом этапе истории Земли
Основные тектонические структуры России, РТ.
1
Зависимость рельефа от тектонических структур.
Особенности рельефа России, РТ
Развитие форм рельефа России, РТ
1
1
14
Минеральные ресурсы России, РТ. Меры по улучшению
их использования
Урок обобщения и контроля знаний по теме
«Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые»
От чего зависит климат нашей страны
15
Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны
1
16
1
17
Закономерности распределения тепла и влаги на
территории нашей страны
Типы климатов России, РТ
18
Зависимость человека от климатических условий
1
1
6
7
8
9
10
11
12
13
6
1
35
1
1
1
1
1
19
Климат и климатические ресурсы
1
20
Разнообразие внутренних вод России, РТ. Реки
1
21
Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя
мерзлота
1
22
Водные ресурсы. Охрана вод
1
23
1
24
Урок обобщения и контроля знаний по теме «Внутренние
воды и водные ресурсы»
Образование почв и их разнообразие
25
Закономерности распределения почв
1
26
Почвенные ресурсы России, РТ
1
27
Растительный и животный мир
1
28
1
29
Биологические ресурсы. Охрана растительного и
животного мира
Природно-ресурсный потенциал России
30
Разнообразие ПК России. Природное районирование
1
31
Моря как крупные ПК
1
32
Природные зоны России, РТ. Арктические пустыни,
тундра, лесотундра
Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и
широколиственные леса
Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и
пустыни
Высотная поясность
1
1
37
Влияние природных условий на жизнь и здоровье
человека
Антропогенное воздействие на природу
38
Рациональное природопользование
1
39
Особо охраняемые территории РФ, РТ
1
40
Памятники Всемирного природного и культурного
наследия в нашей стране
Экологические ситуации в России
1
Экологическая ситуация в Татарстане и в Бавлинском
районе
Раздел 3. РЕГИОНЫ РОССИИ
1
Русская (Восточно-Европейская) равнина.
Географическое положение и особенности природы
Природные комплексы Русской равнины
1
33
34
35
36
41
42
43
44
1
1
1
1
1
1
1
24
1
45
Географическое положение РТ
1
46
1
47
Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые
РТ
Особенности климата РТ
48
Природные зоны РТ
1
49
1
50
Проблемы рационального использования природных
ресурсов Русской равнины
Северный Кавказ – самые молодые высокие горы России
51
Климат Северного Кавказа
1
52
Природные комплексы Северного Кавказа
1
53
Урал – «Каменный пояс» земли Русской
1
54
Своеобразие природы Урала
1
55
Природные уникумы Урала. Экологические проблемы
1
56
Западно-Сибирская низменность
1
57
1
59
Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их
освоения
Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП.
Состав территории, история освоения
Природные районы Восточной Сибири
60
Жемчужина Сибири – Байкал
1
61
Пояс гор Южной Сибири
1
62
Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их
освоения
Дальний Восток – край контрастов, ГП, состав
территории. История освоения
Природные комплексы Дальнего Востока
1
Природные ресурсы Дальнего Востока, их освоение
человеком
Урок обобщения и контроля знаний по теме: «Природа
регионов России»
ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ
1
67
Особенности географического положения России
1
68
Особенности природы России.
1
69
Природно-хозяйственное районирование
1
70
Природа регионов России
1
58
63
64
65
66
Итого:
1
1
1
1
1
1
1
4
70
Содержание программы
Введение (1час)
Раздел 1. Особенности географического положения России (6 часов).
Географическое положение России. Особенности и виды географического
положения России. сравнение географического положения России и других
государств.
Границы России. Государственные границы России, их виды.. Россия на карте
часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и
жизни людей.
История освоения и изучения территории России. Формирование и освоение
государственной территории России. Изменения границ страны на разных
исторических этапах.
Практические работы.
Характеристика географического положения России.
Сравнение географического положения России и других стран.
Определение поясного времени для разных городов России.
Раздел 2. Природа России (35 ч.)
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. (6 часов) Основные
этапы
формирования земной коры на территории России. Особенности
геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России:
основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения
крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование
рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.
Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения.
Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их
рационального использования. Изменение
рельефа человеком. Изучение
закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере
своего региона и своей местности.
Климат и климатические ресурсы. (6 часов). Факторы, определяющие климат
России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции
воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.
Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием
естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду,
способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным
климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность
людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и
прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.
Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа). Виды вод суши на территории
страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы.
Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом.
Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами
(паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение.
Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их
происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и
загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные
ресурсы своего региона и своей местности.
Почва и почвенные ресурсы. (3 часа) Почва - особый компонент природы.
Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии.
Размещение основных типов почв.
Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв
в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв:
мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением. Особенности почв
своего региона и своей местности.
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (3 часа)
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его
определяющие. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по
охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего
региона и своей местности.
Природно-хозяйственное районирование. Природные условия и ресурсы
России. (13 часов)
Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их
компонентов. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов,
лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их
использование, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Особо
охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия.
Понятия природных условий и ресурсов. Природный и экологический потенциал
России.
Практические работы.
Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и
размещением основных групп полезных ископаемых.
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации,
средних температур января и июля, годового количества осадков по территории
страны.
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных
пунктов. Составление прогноза погоды.
Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и
климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с
ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и
климата.
Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.
Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их
использования.
Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных
условиях изменения других компонентов природного комплекса.
Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления
взаимосвязей между ними в разных природных зонах.
Раздел 3. Регионы России (23 ч.)
Русская равнина. Природные комплексы Русской равнины. Географическое
положение РТ Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые РТ Особенности
климата РТ Природные зоны РТ Проблемы рационального использования природных
ресурсов Русской равнины. Северный Кавказ. Климат Северного Кавказа Природные
комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность
человека. Урал. Своеобразие природы Урала. Природные уникумы и экологические
проблемы Урала. Западносибирская равнина. Природные ресурсы западносибирской
равнины и условия их освоения. Восточная Сибирь. Специфика природы. Природные
комплексы Восточной Сибири. Байкал. Пояс гор Южной Сибири. Дальний Восток.
Природные комплексы и природные уникумы Дальнего Востока. Природные ресурсы
Дальнего Востока, их освоение человеком.
Требования к уровню подготовки обучающихся, освоивших рабочую программу.
Требования к уровню подготовки обучающихся,
освоивших рабочую программу
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе ученик должен:
1) знать / понимать:
- географическое положение России на карте мира, границы, пограничные
государства, моря, омывающие страну, крайние точки России;
- положение России на карте часовых поясов;
- административно-территориальное деление России;
- историю формирования и заселения территории России; вклад исследователей,
путешественников, землепроходцев в освоение территории России;
- численность, плотность и воспроизводство населения России; особенности
естественного движения населения; основные направления миграций; состав трудовых
ресурсов; национальный и религиозный состав населения России; особенности
размещения населения; типы поселений;
- связь рельефа с тектоническим строением; закономерности размещения полезных
ископаемых на территории России и их главные месторождения;
- факторы, определяющие особенности климата России; основные климатические
пояса и типы климата России; влияние климатических условий на жизнь и
хозяйственную деятельность населения России; меры по борьбе с загрязнением
атмосферы;
- особенности морей, омывающих берега России; ресурсы морей и их использование
человеком; крупнейшие речные системы и озера страны; границу распространения
многолетней мерзлоты; меры по охране и восстановлению водных ресурсов;
- основные типы почв, их размещение по территории страны; особенности земельных
ресурсов и их рациональное использование;
- состав и структуру хозяйства России; основные факторы размещения отраслей
хозяйства; важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их
географию; главные промышленные и сельскохозяйственные районы России; главные
отрасли хозяйства своей области (республики, края); изменения в экономике России и
своей области;
- природные зоны России; особенности природно-хозяйственных зон; влияние
природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения; пути
рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;
- что такое территориальная организация общества;
- что такое Всемирное наследие; объекты Всемирного природного и культурного
наследия России; что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития
общества.
2) Уметь:
- характеризовать географическое положение страны и своей области (республики,
края);
- определять поясное время;
- определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения,
естественном и механическом движении населения, современную демографическую
ситуацию; использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения
необходимой информации по населению России;
- устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории,
размещением полезных ископаемых, по физической и тектонической картам;
- пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения
типов климата и формирования представлений об условиях жизни населения на
отдельных территориях;
- анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования
представления о взаимосвязях компонентов природы;
- устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и
природными условиями территории России;
- анализировать статистические показатели развития хозяйства России; анализировать
таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях
между отраслями промышленности;
- составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану; объяснять
структуру экспорта и импорта в России;
- устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России;
отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;
3) оценивать:
географическое положение России, своей области (республики, края); природноресурсный потенциал страны; климатические ресурсы России; водные ресурсы России
и своей местности; влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни,
культуру населения; тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;
современные проблемы России.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
1. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: «Дрофа», 2007 г.
2. Стандарт общего образования по географии (базовый), 2004
3. Стандарт полного среднего образования по географии,2004
4. Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы. – М. :
Просвещение, 2010
5.География России. Природа. 8 кл.: Учеб.для общеобразоват. учеб. заведений. – М..:
Дрофа, 2008
6. География Республики Татарстан: Учеб. пособие для 8-9 кл. сред.
общеобразоват.шк. /А.С. Тайсин – Казань: Магариф, 2009
7. Комплект географических карт
8. Комплект географических атласов
9. Цифровые образовательные ресурсы по географии