ТЭК — комплекс важнейших отраслей хозяйства

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ТЭК — комплекс важнейших отраслей хозяйства
(Тема урока)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ФИО
Место работы
Плужникова Оксана Алексеевна
МКОУ Демидовская средняя
общеобразовательная школа
Должность
Учитель
Предмет
География
Класс
10
Тема и номер География отраслей мирового хохяйства
урока в теме
Урок №2
Базовый учебник География. Экономическая и социальная
география мира. 10 класс: учеб. для
общеобразоват.
Учреждений
/
В.П.
Максаковский. - М.: Просвещение, 2012.
8. Цель урока: сформировать знания учащихся об отраслях ТЭК, как о
важнейших отраслях хозяйства
9. Задачи:
- обучающие: актуализировать знания учащихся о составе ТЭК, его
значении и месте в мировом хозяйстве; познакомить с ростом
производства и потребления первичных энергоресурсов; рассмотреть
этапы развития ТЭК, отрасли топливной промышленности, мировую
электроэнергетику, их географию и перспективы развития;
-развивающие: способствовать развитию умения анализировать
географические карты, статистические таблицы, на основе анализа
делать свои собственные выводы; формировать умение составлять
презентацию и представлять ее перед аудиторией;
-воспитательные: способствовать экологическому воспитанию
учащихся; показать то, что рациональное использование энергоресурсов
— единственно верный путь их сохранения.
10.Тип урока: изучение нового материала
11.Формы работы учащихся: индивидуальная
12.Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска,
компьютер, мультимедийный проектор
13.Структура и ход урока
№
Этап урока
1 Мотивация
Деятельность учителя
Деятельность ученика Время
(мин)
Читает эпиграф к уроку:
«Без энергии хозяйство
мертво, а жизнь людей
невозможна»
Задает вопрос:
- Как вы понимаете
данное высказывание?
Высказывают
свои
мнения
(Значение
ТЭКа
заключено в этом
кратком
высказывании. ТЭК
призван обеспечить
мировое
хозяйство
всеми
видами
топлива и энергии. В
эпоху
НТР
энергетика
оказывает огромное
влияние на развитие и
размещение
производства. В этом
смысле иногда даже
говорят, что она
«управляет миром»)
2
2 Актуализация Предлагает
заполнить
недостающие звенья в
схеме «Состав ТЭК»
(Приложение 1)
Заполняют
схему,
вспоминают отрасли,
входящие в состав
ТЭК
2
3 Открытие
1.
Предлагает
нового знания проанализировать
фрагмент
таблицы
«Некоторые важнейшие
показатели
развития
мирового хозяйства» и
сделать
вывод
(У.,
Приложения, с. 391,
табл. 20)
Анализируют таблицу
и делают вывод
(Мировое
производство
и
потребление
энергоресурсов
все
время растет)
1
Выполняют задание
(лидер — зар. Азия
2 место — Сев. Ам.
3 место — зар. Евр.
4 место — СНГ
5 место — Лат. Ам.
6 место — Африка
2
2.
Предлагает
проанализировать
таблицу
«Мировое
производство основных
видов топлива и энергии
в 2005 г.» (У. с.126, табл.
4)
Задание:
Определите 7 место — Австралия
регион,
являющийся и Океания)
лидером в производстве
всех видов топлива и
расставьте регионы по
мере убывания данного
показателя
3.
За
последнюю
четверть XX века было
израсходовано больше
энергетиских ресурсов,
чем
за
всю
предшествующую
историю человечества. В
перспективе тенденция
усилится.
В наше время на одного
жителя
Земли
производится более 2 т
у.т. и около 2 тыс кВт*ч
электроэнергии.
Однако
за
этими
показателями
скрывается
огромное
различие
между
странами.
Вопрос: В чем оно
заключается?
Задание:
В
таблице
(Приложение
2)
приведены крупнейшие
страны по производству
и
потреблению
первичной
энергии.
Проанализируйте
таблицу и объясните,
почему
некоторые
страны входят в оба
списка, а другие только в
один.
Анализируют таблицу
и объясняют
(В первом списке есть
страны
развивающиеся, а во
втором — страны
развитые.
Это
связано, с тем, что в
первый список входят
страны
богатые
топливом,
а
во
второй - страны не
имеющие
производства,
испытывающие
потребности в нем.
Поэтому во втором
списке страны с
достаточно высоким
экономическим
развитием.)
Большая
часть Слушают
энергоресурсов,
и
главным образом нефти,
производимых
в
3
1
развивающихся странах,
вывозится
в
США,
Западную Европу и
Японию; их зависимость
от импорта, несмотря на
попытки ее уменьшить,
остается высокой. В
результате
между
многими странами и
континентами
образовались
устойчивые
«энергетические мосты»
главные
международные
грузопотоки
4.
Предлагает
поработать
с
блокдиаграммой. (У., с.126,
рис. 23)
Задание: Разделите XX
в. на 3 топливных этапа.
(Посказка: 1900 — 1950,
1950 — 1980, 1980 —
2000).
Выделяют этапы:
1900
1950
угольный
1950
1980
нефтяной
1980
2000
нефтегазовый
Чем отличаются эти
этапы, в чем вы видите
причину
изменения
потребления некоторых
видов энергоносителей?
Угольный.
В
структуре топливноэнергетического
баланса преобладает
использование угля. В
1913 г. использование
угля
достигает
максимума. Но затем
начинается
резкий
спад в потреблении
угля вплоть до 1970 г.
и медленный — до
1980 г. Это вызвано
повышением
потребления нефти.
Но
в
70-х
гг.
начинается
энергетический
кризис.
Многие
1
-
2
страны
«севера»
ощутили
свою
зависимость
от
импорта
нефти,
поэтому уголь как
топливо
себя
не
изжил,
о
чем
свидетельствует
таблица. 1980 — 2000
гг. доля потребления
угля
остается
неизменной, и даже
наблюдается
небольшой рост.
Нефтяной.
Растет
добыча
нефти.
Потребление нефти
выросло в 8 раз.
Растет потребление
газа. Но на этом этапе
все-таки
использование его не
достигло
своего
максимума, т. к. еще в
это время была не
продумана
транспортировка
газообразного
топлива.
Нефтегазовый. Растет
потребление газа (в
10 раз), т. к. решается
проблема
транспортировки
(газопроводы
и
метановозы),
разведаны большие
месторождения, газ
—
экологически
более чистый вид
топлива
по
сравнению с нефтью
и углем.
Раздает
опережающие Готовят презентацию
15
задания
к
уроку ответа
и
(Приложение 3)
представляют ее на
1 ученик - Угольная уроке
промышленность
2 ученик — Нефтяная
промышленность
3 ученик — Газовая
промышленность
4 ученик — Мировая
электроэнергетика
4 Рефлексия
Раздает
карточки
с Выполняют
тестом
"География самостоятельно
мирового
хозяйства.
Топливно
энергетическая
промышленность"
8
Называет ответы теста
А1 - 1
А2 - 1
А3 - 3
А4 - 2
А5 - 4
А6 - 2
А7 - 1
А8 - 3
В1 — 1А, 2В, 3Б
В2 — 1, 4, 5
2
Меняются карточками
и проверяют тест друг
у друга
Выставляет оценки за
урок
5 Дом. задание
Читать текст
учебника с.124 –
131
2.
Отметить в
к/к
основные
направления
грузоперевозок
нефти, газа и угля
3.
Отметить в
к/к
страны
с
высокой и низкой
долей
вырабатываемой
1.
1
электроэнергии на
душу населения
4.
Подготовить
сообщение
–
презентацию
на
тему «Крупнейшая
ГЭС мира» (по
желанию)
Приложение к плану-конспекту урока
ТЭК — комплекс важнейших отраслей хозяйства
Приложение 1
Состав ТЭК
Приложение 2
Приложение 3
Практикум по теме «Нефтяная промышленность»
1. По рис. 24 учебника на с. 127 сделайте вывод об обеспеченности
нефтью регионов мира.
2. Найдите в атласе или картах учебника на рис. 24 страны-лидерыпо
добыче нефти. Расставьте их в порядке убывания объемов объемов
добычи топлива. Результаты занесите в таблицу
Страна
Добыча, млн т
Вопрос: Какие страны по экономическим показателям лидируют в данной
группе; в каком полушарии — западном или восточном, северном или южном
больше добывается нефти?
3. По рис. 25 учебника на с. 127 найдите основные грузопотоки нефти:
- Персидский залив - …..
- Карибский бассейн - …..
- Юго-Восточная Азия - …..
- Северная Африка - …..
- Россия - …..
4. Как называется организация стран-экспортеров нефти? Каковы ее
функции?
Практикум по теме «Газовая промышленность»
1. По рис. 26 учебника с. 128 определите лидеров по добыче газа,
результаты работы занесите в таблицу.
Страна
Добыча, млрд м
2. Заполните схему:
Лидеры по добыче газа в регионах мира
Северная Америка - …..
Южная Америка - …..
Африка - …..
Азия - …..
Европа - …..
3. По схеме грузоперевозок газа определите основных импортеров
данного вида топлива.
Практикум по теме «Угольная промышленность»
1. По рис. 27 учебника с. 128 определите лидеров по добыче угля,
результаты работы занесите в таблицу.
Страна
Добыча млн т
2. Уголь потребляется в основном в тех странах, где добывается. Однако
10% добытого топлива все же поступает на мировой рынок. На основе
этого разделите страны на группы.
3. По карте учебника определите основные направления грузоперевозок
угля.
Практикум по теме «Мировая электроэнергетика»
1. По картам атласа и тексту учебника выявите «первую десятку» стран
мира по выработке электроэнергии.
2. Найдите в тексте учебника характеристику энергетического баланса в
мире. Изобразите в виде круговой диаграммы.
3. Назовите лидеров по размерам выработки электроэнергии на ТЭС;
страны, которые ориентируются на ТЭС; страны, в которых почти всю
электроэнергию дают ТЭС.
4. Назовите лидеров по размерам выработки электроэнергии на ГЭС;
страны, в которых почти всю электроэнергию дают ГЭС; десятку
самых крупных ГЭС мира.
5. Назовите лидеров по размерам выработки электроэнергии на АЭС.
6. Перечислите виды альтернативных электростанций.