МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Рабочая программа дисциплины
«Русский язык и культура речи»
на основе модульной технологии обучения
Направление подготовки: 140400 Электроэнергетика и электротехника
Квалификация (степень): бакалавр
Форма обучения: очная
Орел 2012 год
Составители: Бурко Н.В., кандидат филологических наук, доцент__________
«__» __________20__г.
Рецензент: Орехова М.В., кандидат филологических наук _________________
«__» __________20__г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» (квалификация
(степень) «бакалавр»).
Программа принята методической комиссией факультета гуманитарных и
естественнонаучных дисциплин, протокол №_________
Председатель
методической
комиссии
факультета
гуманитарных
и
естественнонаучных дисциплин: Рожкова Н.В.
_____________________
«__» __________20__г.
Программа обсуждена на заседании кафедры русского языка_____________
протокол № _____
Зав. кафедрой: Бурко Н.В., кандидат филологических наук, доцент _________
«__» __________20__г.
2
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
Иващук О.А., доктор технических наук, доцент_______________________
«__» __________20__г.
Программа
обсуждена
на
заседании
Ученого
совета
факультета
гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, _______________протокол
№_______
Секретарь Ученого совета факультета: Новикова Ю.В. _________________
«__» __________20__г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», протокол
№_________
Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки
140400 «Электроэнергетика и электротехника»:
____________________________________
«__» __________20__г.
Заведующий
выпускающей
кафедрой:
Виноградов
А.В.,
кандидат
технических наук, доцент (кафедра «Электроснабжение»)
___________________________________
«__» __________20__г.
Директор научной библиотеки: Ишханова Е.В. __________________________
«__» __________20__г.
3
Оглавление
Введение……………………………………………………………………
5
1. Цели освоения дисциплины……………………………………………
7
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……....................
8
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины………………………………………………………………… 9
4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………... 11
5.Содержание дисциплины.
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины………………… 12
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий…………………………… 16
5.3. Тематика лекций…………………….…………………………… 17
5.4. Тематика практических занятий………………………………..
18
5.5 Самостоятельная работа студентов …………………………….
20
5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время…………
21
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов……….. 22
7.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины………………………………………………………………… 33
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины………………… 36
4
Введение
Рабочая программа (РП) составлена для студентов, обучающихся по
направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» с присвоением
квалификации «бакалавр», в соответствии с учебным планом факультета
агротехники и энергообеспечения ФГБОУ ВПО Орел ГАУ. Предлагаемая РП
выстроена с учётом требований ФГОС ВПО, обязательных при реализации
основных
образовательных
программ
бакалавриата
по
направлению
подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника».
В основе компетентностного подхода и структуры РП заложены
принципы:
 преемственности с ГОС ВПО 2-го поколения, сохранение
традиций российской высшей школы и накопленного опыта
подготовки студентов;
 сохранение высокого уровня фундаментальной подготовки как
основы
общенаучных,
личностных
и
профессиональных,
общекультурных
компетенций,
социальноспособности
успешно работать в новых, быстро развивающихся областях
науки и техники, самостоятельно непрерывно приобретать новые
знания, умения и навыки в этих областях.
РП может быть использована преподавателями и студентами при
подготовке к занятиям (лекционным, практическим, самостоятельным) по
дисциплине «Русский язык и культура речи»; студентами, изучающими курс
экстерном; преподавателями для разработки испытательных педагогических
материалов по данному курсу, для разработки испытательных материалов
при подготовке к государственной аттестации и аккредитации.
Изучение
дисциплины
осуществляется
на
основе
модульной
технологии обучения.
Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних
процедур
контроля
(ФЭПО,
аккредитационного
5
тестирования),
т.е.
установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и
дидактическими
единицами
(ДЕ),
педагогические измерительные
содержит
теоретические
вошедшими
материалы
вопросы
и
в
аттестационные
(АПИМ). Каждый
практические
модуль
задания
по
соответствующему разделу. По результатам аудиторной работы и отчётов по
темам модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое
может набрать студент, равно 60. Также студент в течение семестра может
получить дополнительно ещё 25 баллов. Кроме того, предусматривается
система поощрительных баллов – всего 15 баллов. Таким образом,
максимальное число рейтинговых баллов, которое студент может набрать в
течение семестра, равно 100.
Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, то
он имеет право получить зачёт без участия в итоговом аттестационном
испытании.
Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные
мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному
графику на зачётной неделе в конце семестра.
Студенты, набравшие менее 55 баллов, сдают зачёт по всему курсу. В
таблице
представлена шкала интервальных баллов, соответствующая
итоговой оценке:
от 0 до 54
Балльная
оценка
Академичес- Неудовлетворительно
кая оценка
Не зачтено
Зачет
от 55 до 69
от 70 до 84
от 85 до 100
Удовлетворительно
Хорошо
Отлично
Зачтено
6
1. Цели освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является
формирование и развитие коммуникативной компетентности и повышение
культуры речи обучающихся, формирование у студентов сознательного и
ответственного отношения к речи и понимания того, что полноценное
владение речью – необходимое условие становления специалиста в его
будущей профессиональной деятельности. Это предполагает прежде всего
умение оптимально использовать средства языка при устном и письменном
общении в типичных речевых ситуациях.
Задачи дисциплины:
 повышение общей культуры студентов, уровня гуманитарной
образованности и гуманитарного мышления;
 формирование языковой рефлексии – осознанного отношения к
своей
и
чужой
речи
с
точки
зрения
нормативного,
коммуникативного и этического аспектов культуры речи;
 формирование способности эффективного речевого поведения в
ситуациях делового общения;
 формирование умения варьировать выбор языковых средств в
соответствии с ситуацией общения;
 развитие навыков устного публичного выступления
7
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
«Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина входит в
вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1)
образовательной программы.
Данная
дисциплина
базируется
на
ряде
дисциплин
средней
общеобразовательной школы (русский язык, литература, история и др.) и
предшествует
таким
вузовским
курсам,
как
история,
философия,
иностранный язык, психология и др.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» тесным образом связана с
большинством дисциплин, изучаемых студентами данного направления
подготовки на протяжении всего периода обучения в университете, т.к.
обучение ведется на русском языке. При изучении данной дисциплины
студенты получают представления об особенностях устной и письменной
форм речи, нормах и стилях современного русского литературного языка,
основах ораторского искусства. Полученные знания помогут им осваивать
как общеобразовательные, так и специальные дисциплины.
8
3 Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» у
обучающихся формируются следующие
общекультурные компетенции (ОК):
 способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 способность
к
письменной
и
устной
коммуникации
на
государственном языке: умение логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способность и готовность владеть основными методами, способами и
средствами
получения,
хранения,
переработки
информации,
использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК11);
 способность
различного
и
рода
готовность
к
рассуждений,
практическому анализу
к
публичным
логики
выступлениям,
аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).
В результате изучения курса студенты должны
знать:
 основные понятия и категории русского языка и культуры речи;
 закономерности функционирования языковых единиц в речи;
 основные требования, предъявляемые к носителям русского
языка при построении устного и письменного высказывания;
 особенности устной и письменной речи в сфере делового
общения;
 основные формально-логические законы;
9
 этапы
подготовки
и
правила
построения
публичного
выступления;
уметь:
 анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую
информацию
в
учебно-профессиональной,
научной
и
официально-деловой сферах общения;
 ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывая
коммуникативные цели участников общения;
 адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
 создавать
и
редактировать
тексты
профессионального
и
официально-делового назначения в соответствии с нормами
современного русского языка и стандартами оформления деловой
документации;
 составлять аннотации, писать конспекты и рефераты;
 логически верно, аргументировано, ясно и точно строить
деловую, научную, публицистическую речь;
 быть готовым к работе в коллективе и уметь кооперироваться с
коллегами;
 пользоваться электронным каталогом НБ Орёл ГАУ и ЭБС
удалённого доступа при поиске информации для выполнения
рефератов, контрольных работ, подготовки докладов, сообщений;
владеть:
 навыками
аргументированного
письменного
изложения
собственной точки зрения;
 навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и
полемики, практического анализа логики различного рода
рассуждений;
 навыками критического восприятия информации;
10
 навыками использования компьютера как средства получения
информации.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Виды учебной нагрузки
Всего
часов/зач.ед
Аудиторные занятия (всего)
Семестр 1
36 / 1
36 / 1
Лекции
18 / 0,5
18 / 0,5
Практические занятия (ПЗ)
18 / 0,5
18 / 0,5
36 / 1
36 / 1
18 / 0,5
18 / 0,5
Вид промежуточной аттестации
зачёт
зачёт
Общая трудоемкость
72 / 2
72 / 2
В том числе
Самостоятельная работа (всего)
В том числе
Активные формы обучения
час/зач. ед
11
5.Содержание дисциплины.
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.
Семестр 1
(количество модулей – 3)
Модуль 1 «Культура речи»
Цель: повышение уровня практической компетентности студентов в области
культуры речи
В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК-1,
ОК-2, ОК-3.
№
Наименование
раздела
п/п дисциплины,
входящего в данный
модуль.
1
Язык и речь
Содержание раздела
аудиторная работа
СРС
Язык как система, уровни и
единицы языка, признаки
языка и речи, функции
языка, виды речи (речь
внутренняя и внешняя).
Устная и письменная
разновидности
литературного языка.
Понятие о диалоге и
полилоге, типы диалогов,
понятие о монологе,
типы монологов.
Функционально-смысловые
типы
речи:
описание,
повествование,
рассуждение.
2
Культура речи
Теоретические
основы
культуры
речи:
нормативные,
коммуникативные,
этические
аспекты
культуры
речи.
Коммуникативные
качества
речи:
правильность
речи;
точность речи, чистота
речи;
богатство
речи;
выразительность
речи,
основные
тропы
и
стилистические
фигуры;
уместность речи, виды
уместности;
логичность;
12
Лингвистические словари
русского языка.
Акцентологические
нормы:
свойства
словесного
ударения,
акцентологические
варианты.
Орфоэпические нормы:
основные
правила
произношения согласных
звуков и их сочетаний,
основные
правила
произношения гласных
звуков,
правила
произношения
иноязычных
слов.
доступность, понятность и
содержательность
речи.
Национальный язык и
литературный
язык,
понятие
о
территориальных
диалектах,
просторечии,
жаргонах.
Понятие о языковой норме,
признаках
и
разновидностях
нормы
(императивная
и
диспозитивная
нормы),
понятия
о
вариантах,
равноправные
и
неравноправные варианты,
семантические варианты,
стилистические варианты,
нормативнохронологические
варианты;
кодификация
литературной нормы.
Лексические
нормы,
основные речевые ошибки,
возникающие
при
нарушении
лексических
норм (употребление слова
в несвойственном ему
значении, выбор словпонятий
с
разным
основанием
деления,
смешение
паронимов,
нарушение
лексической
сочетаемости
слов,
незнание «эпохи» слова,
смешение омонимов, не
устранённая
контекстом
многозначность, неточный
выбор слова из ряда
близких по значению,
речевая избыточность и
речевая недостаточность).
Морфологические нормы:
нормы употребления имён
существительных
(определение рода, формы
числа, варианты падежных
окончаний,
особенности
склонения фамилий),
13
Морфологические нормы:
нормы
употребления
имён
прилагательных
(особенности
употребления
кратких
форм и форм степеней
сравнения),
нормы
употребления
имен
числительных,
местоимений, глаголов.
Синтаксические нормы,
виды речевых ошибок,
связанных с нарушением
синтаксических
норм
(нарушение порядка слов
в
предложении,
неправильное
употребление
причастных
оборотов,
неправильное
употребление
деепричастных оборотов,
ошибки
при
преобразовании прямой
речи
в
косвенную,
неправильное
согласование
подлежащего
и
сказуемого,
неправильное
согласование
определения
и
определяемого
слова,
ошибки, связанные с
управлением и выбором
предлога).
Орфографические
и
пунктуационные нормы
современного русского
языка.
Модуль 2 «Стилистика русского языка»
Цель: формирование коммуникативной компетентности студентов –
носителей русского языка – в различных сферах общения (научной,
деловой, обиходно-бытовой)
В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ОК-1,
ОК-2, ОК-3, ОК-11, ОК-12.
3.
Функциональные
стили русского языка
4.
Культура
общения
Функциональные
стили
современного
русского
языка.
Взаимодействие
функциональных стилей.
Научный
стиль.
Специфика использования
элементов
различных
языковых
уровней
в
научной речи. Понятие о
вторичных текстах.
делового Официально-деловой
стиль,
сфера
его
функционирования,
жанровое
разнообразие.
Документ,
типы
документов.
Требования
к
текстам
делового письма. Речевой
этикет в документе.
14
Вторичные
тексты:
составление конспектов,
рефератов и аннотаций.
Публицистический стиль
речи.
Жанровая
дифференциация и отбор
языковых
средств
в
публицистическом стиле.
Разговорная
речь
в
системе функциональных
разновидностей русского
литературного
языка.
Условия
функционирования
разговорной речи, роль
внеязыковых факторов
(мимика, жесты, поза в
общении).
Особенности
художественного стиля
речи.
Специфика
использования
единиц
разных
языковых
уровней
в
художественном
стиле
речи.
Языковые
формулы
официальных
документов.
Язык
и
стиль распорядительных
документов.
Язык
и
стиль
коммерческой
корреспонденции. Язык и
стиль
инструктивнометодических
документов.
Деловой
этикет.
Служебноделовое
общение:
деловые
переговоры,
интервью, презентация.
Реклама в деловой речи
Модуль 3 «Риторика»
Цель: формирование знаний и умений, необходимых для эффективного
речевого общения при публичном выступлении.
В результате усвоения данного модуля формируются компетенции: ОК-1,
ОК-2, ОК-3, ОК-12.
5.
Основы риторики и Публичное выступление, Речевое
особенности
устной Речевое
речевого общения
публичной речи. Роды и
виды публичной речи.
Оратор и его аудитория.
Этапы
публичного
выступления. Подготовка
речи: выбор темы, цель
речи, поиск материала,
начало, развертывание и
завершение речи. Методы
изложения
материала
(индуктивный
метод,
дедуктивный метод, метод
аналогии,
концентрический
метод,
ступенчатый
метод,
исторический
метод,
пространственный метод,
тактический метод).
Приемы
привлечения
внимания аудитории.
Понятие
доказательства,
его структура и типы.
Правила
выдвижения
аргументов.
Основные
виды
аргументов.
Формально-логические
законы,
основные
логические ошибки.
15
общение.
поведение.
Основные
единицы
общения:
речевая
ситуация,
речевое
событие,
речевое
взаимодействие.
Организация
речевого
взаимодействия: принцип
последовательности,
принцип предпочитаемой
структуры,
принцип
кооперации,
принцип
вежливости.
Эффективность речевой
коммуникации: принцип
равной
безопасности,
принцип децентрической
направленности, принцип
адекватности.
Понятие
о
речевом
этикете,
основные
этикетные формулы.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.
№ раздела
дисциплины,
входящего в данный
модуль
Лекц.
ЛЗ
ПЗ
СРС
Всего
часов
Модуль 3
Модуль 2
Модуль 1
Семестр 1
1. Язык и речь
2
2
3
9
2. Культура речи
6
8
8,1
22,1
3.Функциональные
стили русского языка
4
4
7,4
13,4
4.Культура делового
общения
5.Основы риторики и
речевого общения
2
2
5
9
4
2
12,5
18,5
Всего часов
18
18
36
72
16
5.3. Тематика лекций
Модуль 1
№ раздела
дисциплины,
входящего в
данный модуль
Наименование темы лекции
(час.)
1.
Язык и речь.
Введение в дисциплину.
2.
Культура речи.
Литературный
культуры речи.
язык
2
–
основа 2
Модуль 2
Структурно-языковые типы норм.
Модуль 3
Трудоемкость
4
3. Функциональные Научный стиль. Понятие о вторичных 2
стили русского языка текстах
4. Культура делового Официально-деловой стиль речи.
общения
Культура делового письма.
2
5. Основы риторики и
речевого общения
2
Устное публичное выступление.
2
Доказательность и убедительность 2
речи.
Конспекты лекций находятся в УМК по дисциплине «Русский язык и
культура речи» в разделе 2 «Дидактические материалы», п. 2.1 «Конспекты
лекций».
Календарный план проведения лекционных занятий находится в УМК
по дисциплине «Русский язык и культура речи» в разделе 1
«Организационно-методическая документация».
17
5.4. Тематика практических занятий.
№ раздела
дисциплины,
входящего в
данный модуль
Тема практического занятия
Трудоемкость
(час.)
Семестр 1
Модуль 3
Модуль 2
Модуль 1
1.
Язык и речь.
2.
Культура речи.
Формы существования и типы речи.
(с использованием активного приёма 2
«Письменный круглый стол»)
Коммуникативные качества речи.
2
(деловая игра «Объясните мне!»)
Структурно-языковые типы норм:
 Произносительные
нормы
2
(Речевой тренинг)
 Лексические нормы (ролевая
2
игра «Суд идёт»)
 Морфологические
и
синтаксические
нормы
(с
использованием
активного 2
приёма
«Придирчивый
редактор»)
Функциональные стили современного
русского языка.
2
3. Функциональные (в форме занятия-конференции)
стили русского языка Научный
стиль
речи.
Способы
фиксации прочитанной информации.
2
(с использованием активного приёма
«Письменный круглый стол»)
4. Культура делового Официально-деловой
стиль
речи.
общения
Культура делового письма (занятие- 2
коллоквиум)
5. Основы риторики
и речевого общения
Устное публичное выступление.
(в форме деловой игры «Подготовка к 2
конференции»)
Всего часов
(в том числе с
использованием
активных форм)
18
(18)
Информация по использованию активных форм обучения содержится в
УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи» в разделе 4
18
«Методические рекомендации», п. 4.1.2. «Использование активных форм
обучения»:
 Методика проведения речевого тренинга,
 Планы занятий с использованием активного приёма «Письменный
круглый стол»,
 Планы занятий с использованием активного приёма «Придирчивый
редактор»,
 План занятия в форме деловой игры «Объясните мне!», «Подготовка
к конференции»,
 План занятия в форме ролевой игры «Суд идёт»,
 План занятия в форме конференции.
Календарный план проведения практических занятий находится в УМК
по
дисциплине
«Русский
язык
и
культура
«Организационно-методическая документация».
19
речи»
в
разделе
1
Трудоемкость
(час.)
Работа с интернеттренажёром
Подготовка презентаций к
рефератам, докладам
Домашняя контрольная
работа
Подготовка к отчету по
модулям
Написание реферата и
подготовка к его защите
Выполнение домашних
упражнений и заданий
Самостоятельное изучение
теоретического материала
5.5 Самостоятельная работа студентов
Модуль 1
2
3
Модуль 2
3
2
Модуль 3
Семестр 1
4
1
7*
2
1
3*
2,1
10,1(20,1)**
2
1,4
8,4 (18,4)**
1
1,5
7,5 (17,5)**
Всего часов
36
* В целом на написание реферата планируется 7 ч., которые могут быть отнесены к тому или
иному модулю в зависимости от темы, выбранной студентом. То же самое относится к подготовке
презентации по теме реферата.
** Если студент работает над рефератом, тематика которого относится к модулю 1, то при
подсчёте общей трудоёмкости работы эти часы учитываются только в модуле 1 и игнорируются
при подсчёте часов, выделяемых на самостоятельную работу по модулю 2 и модулю 3. Если
студент работает над рефератом, тематика которого относится к модулю 2, то при подсчёте общей
трудоёмкости работы эти часы учитываются только в модуле 2 и игнорируются при подсчёте
часов, выделяемых на самостоятельную работу по модулю 1 и модулю 3. Если студент работает
над рефератом, тематика которого относится к модулю 3, то при подсчёте общей трудоёмкости
работы эти часы учитываются только в модуле 3 и игнорируются при подсчёте часов, выделяемых
на самостоятельную работу по модулю 1 и модулю 2. То же самое относится к выполнению
презентации по теме реферата.
В скобках выделенная курсивом указана трудоёмкость работы студента по конкретному
модулю с учётом часов, отведённых на написание реферата и подготовку презентации.
Информация по организации самостоятельной работы студентов
содержится в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи» в разделе
4 «Методические рекомендации», п. 4.2. «Методические рекомендации для
студентов»:
20
 Методические рекомендации по подготовке и написанию рефератов,
 Методические рекомендации по подготовке доклада,
 Методические
рекомендации
по
подготовке
презентации
к
реферату, докладу,
 Методические
рекомендации
по
выполнению
домашней
контрольной работы,
 Методика работы с интернет-тренажёром.
5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время
В рамках работы над содержанием дисциплины во внеаудиторное
время могут быть использованы такие формы работы, как
 научный диспут,
 коллоквиум,
 конференция.
21
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Русский язык и
культура речи» включает текущий контроль успеваемости: проведение
отчётов по темам модулей, проверку выполнения домашней контрольной
работы, проверку тестовых заданий по темам дисциплины, защиту
рефератов; итоговый контроль: зачёт по дисциплине.
На кафедре созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить
знания, умения и уровень приобретённых компетенций. Оценочные средства
находятся в УМК по дисциплине для данного направления бакалавриата.
6.1. Вопросы для самоконтроля
(для подготовки к отчётам по модулям)
Модуль 1: Культура речи
1. Понятие «язык», язык как система.
2. Понятие «речь», признаки языка от речи.
3. Функции языка и речи.
4. Виды речи (речь внутренняя и внешняя).
5. Устная форма речи.
6. Письменная форма речи.
7. Диалог, полилог.
8. Монолог.
9. Функционально-смысловые
типы
речи:
описание,
повествование,
рассуждение.
10.Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи.
11.Коммуникативные качества речи: точность речи, виды точности, условия
точности; логичность и чистота речи.
12.Коммуникативные качества речи: богатство речи; уместность речи, виды
уместности; выразительность речи.
22
13.Формы существования национального языка.
14.Литературный язык как высшая форма национального языка. Признаки
литературного языка.
15.Языковая
норма,
литературного
ее
роль
языка:
в
понятие
становлении
и
о
норме,
языковой
функционировании
признаках
и
разновидностях нормы (императивная и диспозитивная нормы)
16.Понятия о вариантах, равноправные и неравноправные варианты,
семантические
варианты,
стилистические
варианты,
нормативно-
хронологические варианты; кодификация литературной нормы.
17.Акцентологические
нормы:
свойства
словесного
ударения,
акцентологические варианты.
18.Орфоэпические нормы: основные правила произношения согласных
звуков и их сочетаний, основные правила произношения гласных звуков,
правила произношения иноязычных слов.
19.Лексические нормы, основные речевые ошибки, возникающие при
нарушении
лексических
недостаточность,
норм:
смешение
речевая
омонимов,
избыточность
смешение
и
речевая
паронимов,
не
устранённая контекстом многозначность, неточный выбор слова из ряда
близких по значению, употребление слова в несвойственном ему
значении.
20.Морфологические нормы: нормы употребления имён существительных,
21.Морфологические нормы: нормы употребления имён прилагательных,
22.Морфологические
нормы:
нормы
употребления
числительных
и
местоимений.
23.Синтаксические нормы, виды речевых ошибок, связанных с нарушением
синтаксических
употребление
норм:
нарушение
причастных
оборотов,
порядка
слов,
неправильное
неправильное
употребление
деепричастных оборотов,
24.Синтаксические нормы: ошибки при преобразовании прямой речи в
косвенную, неправильное согласование подлежащего и сказуемого,
23
25.Синтаксические нормы: неправильное согласование определения и
определяемого слова, ошибки, связанные с управлением и выбором
предлога.
Модуль 2: Стилистика русского языка.
1. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие
функциональных стилей.
2. Научный стиль речи: сфера функционирования, основные черты,
жанровое разнообразие.
3. Специфика использования элементов различных языковых уровней в
научной речи.
4. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
5. Вторичные
тексты:
конспекты,
их
разновидности,
требования
к
конспектам.
6. Вторичные тексты: рефераты, их разновидности, структура, методика
составления рефератов.
7. Вторичные тексты: аннотации, их разновидности и структура.
8. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое
разнообразие.
9. Понятие о документе, реквизитах документов. Типы документов.
10.Язык и стиль распорядительных документов.
11.Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
12.Язык и стиль инструктивно-методических документов.
13.Речевой этикет в документе.
14.Реклама в деловой речи.
15.Культура устной деловой речи: деловая беседа.
16.Культура устной деловой речи: переговоры.
17.Публицистический
стиль
речи.
Жанровая
публицистического стиля.
18.Отбор языковых средств в публицистическом стиле.
24
дифференциация
19.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского
литературного языка. Условия функционирования разговорной речи.
20.Роль внеязыковых факторов (мимика, жесты, поза) в общении.
21.Классификация жестов.
Модуль 3: Риторика
1. Речевое общение, его структура.
2. Речевое поведение, коммуникативная компетентность.
3. Основные единицы общения: речевая ситуация.
4. Основные единицы общения: речевое событие.
5. Основные единицы общения: речевое взаимодействие.
6. Организация речевого взаимодействия: принцип последовательности.
7. Организация
речевого
взаимодействия:
принцип
предпочитаемой
структуры.
8. Организация речевого взаимодействия: принцип кооперации.
9. Организация речевого взаимодействия: принцип вежливости.
10.Эффективность речевой коммуникации: принцип равной безопасности.
11.Эффективность
речевой
коммуникации:
принцип
децентрической
направленности.
12.Эффективность речевой коммуникации: принцип адекватности.
13.Понятие о речевом этикете, основные этикетные формулы.
14.Публичное выступление, особенности устной публичной речи.
15.Роды и виды ораторской речи.
16.Оратор и его аудитория.
17.Этапы публичного выступления. Докоммуникативный этап.
18.Методы изложения материала.
19.Коммуникативный этап. Приёмы привлечения внимания аудитории.
Посткоммуникативный этап.
20.Доказательство, виды доказательств.
21.Правила формулирования тезисов и выдвижения аргументов.
22.Основные виды аргументов.
25
23.Основные формально-логические законы.
24.Типичные логические ошибки, допускаемые в публичном выступлении.
6.2. Задания для проведения текущего контроля
Задания для проведения текущего контроля представлены в УМК по
дисциплине «Русский язык и культура речи» в разделе 3 «Оценочные
средства», п. 3.1. «Контрольно-измерительные материалы»:
 Тестовые задания по темам дисциплины,
 Варианты контрольных работ,
 Тестовые задания по модулям.
6.3. Перечень тем рефератов
Модуль 1
1. Взаимодействие
вербальных
и
невербальных
средств
передачи
информации.
2. Виды словарей и правила пользования ими.
3. Законы и правила русской интонации.
4. Искусственные коммуникативные знаковые системы.
5. Крылатые слова.
6. Новые явления в русском языке 1990-х – 2000-х гг.
7. Основные качества речи.
8. Пословицы и поговорки русского языка. Использование их в речи.
9. Речевые особенности жителей Москвы и Санкт-Петербурга.
10.Речевые особенности жителей Орловской области.
11.Теории происхождения языка.
12.Фразеологическое богатство русского языка.
13.Тропы и стилистические фигуры как средство создания выразительности
речи.
14.Языковые нормы как историческое явление.
15.Языковые нормы и реклама.
26
Модуль 2
16.Использование технических средств коммуникации.
17.Как стать гением переговоров?
18.Культура научной речи.
19.Культура речи и эффективность общения.
20.Национальные особенности речевого этикета.
21.Особенности научного языка специальности (обучающихся) на фоне
общих лингвистических черт научного стиля.
22.Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой.
23.Речевая коммуникация в деловой среде.
24.«Слово как действие» в бытовой и официальной коммуникации.
25.Современная городская коммуникация.
26.Язык коммерческой и политической рекламы.
27.Языковой облик газеты / журнала (по выбору студента).
Модуль 3
28.История возникновения и развития ораторского искусства.
29.Ораторы Греции и Рима.
30.Проявление категории вежливости в русском языке.
31.Речь в межличностном общении и социальном взаимодействии.
32.Русская языковая личность в межкультурной коммуникации.
33.Современная русская языковая личность: воздействия и взаимодействия.
34.Этика и эстетика ораторской речи.
35.Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и
политических деятелей и т.д. по выбору студента).
6.4. Задания для проведения итогового контроля
6.4.1. Вопросы к зачёту
1. Язык как система. Язык и речь. Функции языка и речи.
2. Виды речи (речь внутренняя и внешняя).
3. Устная форма речи.
27
4. Письменная форма речи.
5. Диалог, полилог.
6. Монолог.
7. Функционально-смысловые
типы
речи:
описание,
повествование,
рассуждение.
8. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи.
9. Коммуникативные качества речи: точность речи, виды точности, условия
точности; логичность и чистота речи.
10.Коммуникативные качества речи: богатство речи; уместность речи, виды
уместности; выразительность речи.
11.Формы существования национального языка. Литературный язык как
высшая форма национального языка. Признаки литературного языка.
12.Понятие о языковой норме, признаках и разновидностях нормы
(императивная и диспозитивная нормы). Понятия о вариантах, видах
вариантов.
13.Произносительные нормы (акцентологические и орфоэпические нормы).
14.Лексические нормы, основные речевые ошибки, возникающие при
нарушении лексических норм.
15.Морфологические нормы: нормы употребления имён существительных.
16.Морфологические нормы: нормы употребления имён прилагательных,
17.Морфологические
нормы:
нормы
употребления
числительных
и
местоимений.
18.Синтаксические нормы, виды речевых ошибок, связанных с нарушением
синтаксических норм.
19.Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие
функциональных стилей.
20.Научный стиль речи: сфера функционирования, основные черты,
жанровое разнообразие.
21.Специфика использования элементов различных языковых уровней в
научной речи.
28
22.Вторичные
тексты:
конспекты,
их
разновидности,
требования
к
конспектам.
23.Вторичные тексты: рефераты, их разновидности, структура, методика
составления рефератов.
24.Вторичные тексты: аннотации, их разновидности и структура.
25.Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое
разнообразие.
26.Понятие о документе, реквизитах документов. Типы документов. Речевой
этикет в документе.
27.Язык и стиль распорядительных документов.
28.Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
29.Язык и стиль инструктивно-методических документов.
30.Реклама в деловой речи.
31.Культура устной деловой речи: деловая беседа.
32.Культура устной деловой речи: переговоры.
33.Публицистический
стиль
речи.
Жанровая
дифференциация
публицистического стиля. Отбор языковых средств в публицистическом
стиле.
34.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского
литературного языка. Условия функционирования разговорной речи.
35.Роль внеязыковых факторов (мимика, жесты, поза) в общении.
36.Классификация жестов.
37.Речевое общение, его структура. Речевое поведение, коммуникативная
компетентность.
38.Основные единицы общения: речевая ситуация, речевое событие, речевое
взаимодействие.
39.Организация речевого взаимодействия (принцип последовательности,
принцип предпочитаемой структуры, принцип кооперации, принцип
вежливости).
40.Эффективность речевой коммуникации (принцип равной безопасности,
29
принцип децентрической направленности, принцип адекватности).
41.Понятие о речевом этикете, основные этикетные формулы.
42.Публичное выступление, особенности устной публичной речи. Роды и
виды ораторской речи.
43.Оратор и его аудитория.
44.Этапы публичного выступления.
45.Методы изложения материала.
46.Доказательство, виды доказательств.
47.Правила формулирования тезисов и выдвижения аргументов.
48.Основные виды аргументов.
49.Основные формально-логические законы.
50.Типичные логические ошибки, допускаемые в публичном выступлении.
6.4.2. Практические задания к зачёту
Практические задания к зачёту находятся в УМК по дисциплине
«Русский язык и деловая переписка» в разделе 3 «Оценочные средства», п.
3.6. «Практические задания к зачёту».
6.5. Учебно-методическая обеспеченность самостоятельной работы
студентов
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
содержатся в УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи» в разделе
4 «Методические рекомендации», п. 4.2. «Методические рекомендации для
студентов» и в разделе 5 «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»,
п. 5.2. «Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов».
30
6.6. Формирование балльной оценки
В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный
материал дисциплины делится на три логически завершённых блока
(модуля):
1) «Культура речи»;
2) «Стилистика русского языка»;
3) «Риторика».
Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних
процедур
контроля
(ФЭПО,
аккредитационного
тестирования),
т.е.
установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и ДЕ,
вошедшими АПИМ:
Модуль дисциплины
ДЕ АПИМ
1. Культура речи.
1. ДЕ 4. Культура речи.
2. Стилистика русского языка.
2. ДЕ 1. Стилистика,
ДЕ 3. Деловой русский язык.
3. Риторика.
3. ДЕ 2. Риторика
Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические
задания по соответствующему разделу и оценивается в 20 баллов, которые
складываются следующим образом:
 выполнение упражнений и заданий по темам лабораторных
занятий – 8 баллов (0,5 балла за каждое занятие);
 отчёт по модулю – 12 баллов.
Таким образом, по результатам аудиторной работы и отчётов по темам
модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое может
набрать студент, равно 60.
Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё
25 баллов за
 выполнение контрольной работы – 3 балла,
 написание реферата – 4 балла;
31
 выступление с докладом на «занятии-конференции» – 4 балла;
 участие в коллоквиуме – 5 баллов;
 подготовку презентации – 3 балла;
 работу в системе Интернет-тренажёра – 6 баллов, которые
начисляются:
 за
работу
в
студенческих
режимах
«Обучение»
и
«Самоконтроль» начисляется 0,5 балла за решение каждого
варианта
(предполагается
около
6
компьютерных
симуляций) – 3 балла;
 за каждое контрольное тестирование в преподавательском
режиме «Текущий контроль» также начисляется 0,5 балла
(планируется 6 компьютерных симуляций) – 3 балла.
Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего
15баллов –
 за участие студента в научно-исследовательской работе:
 написание статьи – 5 баллов;
 выступление
с
докладом
на
научной
студенческой
конференции – 5 баллов;
 за участие в олимпиадах по русскому языку и культуре речи – 5
баллов.
Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое
студент может набрать в течение семестра, равно 100.
Студент, набравший менее 55 баллов в течение семестра, сдаёт зачёт.
На зачёте студент может набрать 40 баллов (по 10 баллов за два
теоретических вопроса зачётного билета и 20 баллов за выполнение
практической части к билету).
32
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература
1. Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для
студентов
нефилологических
специальностей.
2-е
издание,
переработанное и дополненное. Гриф УМЦ. – М.: «Юнити-Дана»,
2011.
2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И.
Максимова, А.В. Голубевой – М.: Юрайт-Издат, 2011.
3. Голуб И.Б. Культура письменной и устной речи. Для студентов вузов. –
М.: Изд-во «Кнорус», 2010.
б) Дополнительная литература
4. Бурко Н.В. Учебно-методическое пособие по составлению деловых
бумаг. – Орел: Издательство Орел ГАУ, 2007.
5. Бурко Н.В. Русский язык и культура речи: методическое пособие на
основе модульной технологии обучения. – Орел: Издательство Орел
ГАУ, 2010.
6. Бурко Н.В. Русский язык и культура речи. Тесты: учебно-методическое
пособие. – Орел: Издательство Орел ГАУ, 2010.
7. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учеб. Пособие / Л. А.
Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 14-е изд. – Ростов н/Д :
Феникс, 2007.
8. Введенская
Л.А.,
Павлова
Л.Г.
Культура
и
искусство
речи.
Современная риторика: Учебное пособие для вузов. – Ростов н / Д:
Изд-во «Феникс», 2005.
9. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. Проф. В.Д.
Черняк. – М.: Высшая школа, 2007.
10.Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Я.Гойхман,
Л.М.Гончарова, О.Н.Лапшина и др. / Под ред. Проф. О.Я.Гойхмана. –
М.: ИНФРА-М, 2009.
33
11.Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учебник. – М.: Флинта:
Наука, 2008.
12.Кузнецов Н. Деловая переписка: учебник – справ. пос., 3-е изд. – М.:
ИД Дашков и К, 2009.
13.Головин Б.Н. Основы культуры речи. – 2-е изд. – М., 1988.
14.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб.пособие / И. Б. Голуб. –
М.: Логос, 2002.
15.Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи : учебник / Н. А.
Ипполитова, О. Ю. Князева. – М.: Проспект, 2004.
16.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Айрис-пресс,
2006.
17.Солганик Г.Я. Стилистика текста: Учеб. Пособие. – 4-е изд. – М.:
Флинта: Наука, 2002.
18.Культура русской речи. Учебник для вузов. Под ред. Проф.
Л.К.Граудиной и проф. Е.Н.Ширяева. – М.: Издательская группа
НОРМА-ИНФРА-М, 1999.
в) Словари, справочники
19.Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение,
грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М. : Рус. яз., 2010.
20.Иванова, Т. Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка:
произношение, ударение, грамматические формы / Т. Ф. Иванова. – М.:
Рус. яз. – Медиа, 2007.
21.Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь,
М. А. Теленкова. – М.: Айрис-пресс, 2007.
22.Новейший словарь иностранных слов / авт.-сост. Е. А. Окунцова. – М.:
Айрис-пресс, 2007.
23.Агеенко, Ф.Л Словарь ударений для работников радио и телевидения
[Текст] / Ф.Л. Агеенко, М.В. Зарва. – М.,2000.
34
24.Ахманова, О.С. Словарь омонимов русского языка [Текст] / О.С.
Ахманова. – М.: Русский язык, 1996.
25.Бельчиков, Ю.А. Словарь паронимов современного русского языка
[Текст] / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. – М.: Русский язык, 1994.
26.Брунова, С.Н. Орфоэпический словарь русского языка: произношение,
ударение, грамматические формы [Текст] / С.Н. Брунова, В.Л.
Воронцова, Н.А. Еськова. – М., 2000.
27.Введенская, Л.А. Словарь антонимов русского языка: в 2-х т. [Текст] /
Л.А. Введенская. – Ростов н / Д: Феникс, 2000.
28.Горбачевич, К.С. Словарь трудностей русского языка [Текст] / К.С.
Горбачевич. – Ростов н / Д: Феникс, 2002.
29.Евгеньева, А.П. Словарь синонимов русского языка: в 2-х т. [Текст] /
А.П. Евгеньева [и др.]; под ред. А.П. Евгеньевой. –– М.: русский язык,
1970-1971.
30.Ефремова,
Т.Ф.
Новый
словарь
русского
языка:
толково-
словообразовательный [Текст] / Т.Ф. Ефремова. – М.: Русский язык,
2000.
31.Ефремова, Т.Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка
[Текст] / Т.Ф. Ефремова, В.Г. Костомаров. – М.: Русский язык, 1999.
32.Крысин, А.П. Толковый словарь иноязычных слов [Текст] / А.П.
Крысин. – М., 1997.
33.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов;
под ред. Л.И. Скворцова. – М.: ОНИКС - Мир и образование, 2008.
34.Тихонов, А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-х т.
[Текст] / А.Н. Тихонов. – М.: Русский язык, 1985.
35.Толково-этимологический словарь иностранных слов: [Текст]. – М.:
Школа-пресс, 1995.
36.Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка
[Текст] / Д.Н. Ушаков. – М.: Альта-Принт, 2005.
35
37.Фразеологический словарь русского языка [Текст] / А.И. Молотков [и
др.]; под ред. А.И. Молоткова. – М.: Русский язык, 1997.
г) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.i-exam.ru (Интернет-тренажёр)
www.gramota.ru (диктанты, упражнения по орфографии и пунктуации в
режиме on-line)
www.lib.ua-ru.net. (10 06. 2012)
www.gumer.info (10.06.2012)
www.breader.ru (10.06.2012)
www.edu.jnlyes.ru (10.06.2012)
www.book-read.ru (10.06.2012)
www.depsitfiles.com (11.06.2012)
www.gumer.info/biblitek.ru (11.06.2012)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Учебные видеокейсы:

«Умение слушать».
2. Грамматика русского языка: Опорные схемы. (Автор: Е.Г. Чендулаева)
3. Диктофоны OLYMPUS, SONY.
4. Магнитофон PHILIPS.
5. Мультимедийная техника.
36