Документ 4203402

Рабочая программа по географии 7 класс
Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение
Владимировская средняя общеобразовательная школа Октябрьского района
Рассмотрено на
педсовете
протокол № __
от « ____»_________2015 г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
__________Чулгаева И.С.
«____» _________2015 г.
Рабочая программа
по географии
7 класс
Ступень обучения - основное общее образование
Количество часов -68
Составитель Чмир О.Н.
Утверждаю
Директор ОУ
_______Миронова В.Н.
«____»__________2015г
Рабочая программа по географии 7 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии для 7 класса составлена в соответствии с Примерной
программой основного общего образования по географии, с учётом требований Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и
авторской программы И.В. Душиной « Материки и океаны».
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. Он
продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на
географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать
особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом –
региональном (материковом) уровне.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные
представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и
связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Основные цели курса:
- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать
необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера,
необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества
в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни
человека.
Для достижения данных целей необходимо решить следующие учебно-методические задачи:
1. Расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности
поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до
локального);
2. Создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании
природных богатств в хозяйственной деятельности;
3. Усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса
посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре
которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура,
хозяйственная деятельность;
4. Способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством
развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;
5. На основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты,
практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах
материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоциональноценностное отношение к окружающей среде;
6. Продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с
картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных
стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и
явлений, применяемых на этих картах;
7. Учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним
комплексные страноведческие описания и характеристики территории.
Рабочая программа по географии 7 класс
Общая характеристика курса.
В курсе «География материков и океанов » основное внимание направлено на рассмотрение
ключевых особенностей территории, а главное - отдельных стран (обеспеченность их природными
ресурсами, особенность природопользования, этнокультурные особенности населения, основные
виды хозяйственной деятельности, экологические проблемы).
Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление
мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической
культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников
информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического
метода изучения нашей планеты.
В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного
контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты,
работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа,
дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового,
группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов
обучения и их сочетания:
1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных
(рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных),
практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной
работой учащихся.
2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр,
деловых игр.
3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности:
индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ,
(карточки, билеты, раздаточный материал).
4. В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические
практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные
технологии, мультимедийные программы, различные источники географической
информации.
Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по
усмотрению учителя - как выборочно, так и фронтально. Это связано со спецификой предмета.
На выполнение практических работ отводится не более 20% учебного времени соответствующей
программы. Итоговые (оценочные) работы составляют около 50% работ.
При выполнении практических работ в курсе 7 класса важно сформировать умения
учащихся по работе с источниками информации – географическими картами, текстом учебника,
таблицами, диаграммами. Учащиеся должны овладеть умениями и навыками комплексной
физико-географической характеристики географического объекта, территории, сравнительной
характеристики двух или нескольких объектов, территорий на основе типового плана, а также
совершенствовать навыки самостоятельного составления плана характеристики. Выявлять
причинно-следственные связи между различными географическими явлениями.
На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники,
истории и обществознания.
Рабочая программа по географии 7 класс
Место учебного курса в учебном плане
Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для
обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в
неделю.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Оценивать и прогнозировать:
·
по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном
будущем;
·
изменение климатов Земли;
·
оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
·
основные взаимосвязи природы и человека;
Объяснять:
·
особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и
явлений, происходящих в геосферах;
·
особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов
континентов и акваторий океанов;
·
особенности расового и этнического состава населения;
·
особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
·
основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
·
применять в процессе учебного познания основные географические понятия
Описывать:
·
основные источники географической информации;
·
географическое положение объектов (по карте);
·
по схемам круговороты вещества и энергий;
·
компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных
регионов материков и стран мира;
·
объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их
географический образ;
·
особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
Определять (измерять):
·
географическую информацию по картам различного содержания;
·
вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
Называть и показывать:
·
важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
·
основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически
опасные территории;
·
факторы формирования климата;
·
крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии,
крупнейшие по площади и населению страны мира;
·
страны мира, их столицы, крупные города;
·
природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Рабочая программа по географии 7 класс
Содержание учебного курса.
Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области
географии и концепции географического образования в основной школе. Информационный объем
данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это
делает его довольно насыщенным.
Основное содержание программы курса направлено на сохранение и углубление
мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической
культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в
рамках учебной, познавательной, информационно-коммуникативной, творческой, практической,
рефлексивной деятельности.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов
географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс.
Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются
интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и
экономических явлений и процессов на определенной территории Земли.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии
главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и
океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков.
Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества. Программа содержит
практический компонент (20%) около 1/3 содержания. Такое построение позволяет приучить
школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов,
дать им представление об особенностях каждого материка, его отличительных чертах, и, вместе с
тем, выявить общее в природе всех материков.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические
практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные
технологии, различные источники географической информации.
Введение (4 часа)
Тема 1. Что изучают в курсе.
Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности
человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников
географической информации.
Тема 2. Как открывали мир.
«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.
Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о
Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий; Развитие географических представлений об
устройстве поверхности Земли.
Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования
Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.
ПР№ 1. «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и
километрах».
Тема 3. Географическая карта .
Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на
картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.
Рабочая программа по географии 7 класс
Раздел 1. Земля — уникальная планета ( 9 часов)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли.
Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения. Гипотезы
происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время.
Карта строения земной коры.
Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные
катастрофы, происходящие в литосфере.
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли.
Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение
температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта.
Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А. И. Воейков). Климатообразующие
факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан.
Мировой океан — главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы.
Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы Система поверхностных
течений в океане. Льды.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Тема 4. Географическая оболочка.
Строение и свойства географической оболочки; Круговорот веществ и энергии. Природные
комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность.
Вертикальная поясность Карта природных зон.
Тема 5. Земля – планета людей.
Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам,
природные зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и
плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.
Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным
признакам.
Раздел 2. Материки и океаны (51час)
Тема 1. Африка (11 часов)
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны.
История исследования материка.
Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под
влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.
Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды.
Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные
представители растительного и животного мири, почвы природных, зон материка. Заповедники
Африки.Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.
ПР.Р №2 « Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с
запада на восток».
ПР.Р№3 « Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных
ископаемых».
Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового
и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и
природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта.
Деление Африки на регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия,
Рабочая программа по географии 7 класс
Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Общие черты и особенности
природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей
океанов. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения:
язык, быт (тип жилищи, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные
промыслы; религия.
Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и
прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы под
влиянием человека.
Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона.
Тема 2. Австралия и Океания. (4 часа)
Австралия. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие, континент моря и
океаны. История открытия и исследования материка.
Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды,
растительный и животный мир). Природные зоны материка их размещение в зависимости от
климата. Природные богатства. Изменения природы человеком и современные ландшафты.
Меры по охране природы на континенте.
Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и
англоавстралийцев. Австралия – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной
деятельности и их различи в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и
Восточной Австралии) Столица и крупные города.
ПР.Р №4. «Сравнение географического положения Австралии и Африки»
Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования Океании.
Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического
положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные
народы и страны Океании.
Тема 3. Южная Америка (7 часов )
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны.
История открытия и исследования материка.
Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм
рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных
ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды.
Внутренние воды.
Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной
зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира,
почвы природных зон. Высотная локальность в Андах. Степень изменения природы человеком.
Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные
богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.
ПР.Р №5 « Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америке.
ПР.Р №6 « Сравнительное описание крупных речных систем Африки и Южной Америки».
ПР.Р №7 « Составление описание природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из
стран материка».
Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население Сложность
и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в
связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и
современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы - Восточную
часть и Андийскую область.
Рабочая программа по географии 7 класс
Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического
положения стран (Бразилии, Аргентины, Пеpу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и
природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран,
основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.
Крупные города, столицы, культурно- исторические центры стран Южной Америки.
Тема 4. Океаны. (3 часа)
Тихий, Индийский, Атлантический и Северный Ледовитый океаны, географическое
положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды
хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.
Тема 5. Антарктида (2часа)
Географическое положение. Арктика и Антарктика.
Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного
континента: ледниковый покров, подледный рельеф, климат, органический мир. Современные
исследования материка.
Тема 6. Северная Америка. (8 часов)
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и
исследование материка.
Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования,
закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические
пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зональности на
материке; основные черты природы ;юн тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов,
степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.
Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в
результате хозяйственной деятельности.
Практическая работа.
ПР.Р №8 « Сравнение климата отдельных частей материка, оценка климатических условий для
жизни и хозяйственной деятельности населения».
ПР.Р №9 « Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением
особенностей природы населения и его хозяйственной деятельности».
Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в
зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической юфти,
страны Северной Америки.
Краткая характеристика стран Англосаксонской (Канада и США) и Латинской Америки
(Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы.
Тема 7. Евразия (16 часов)
Географическое положение материки, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов
континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте
Евразии.
Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, pразмещение
месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов,
климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их но территории материка в
зависимости от рельефа и климата.
Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы
континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности.
Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.
ПР.Р №10 « Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, оценивание
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».
Рабочая программа по географии 7 класс
ПР.Р №11. « Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке,
выявление черт сходства и различия в чередовании зон.
ПР.Р №12. « Составление по картам и других источникам описания характеристики Индии».
Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) — родина человека; расселение его по
континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии.
Неравномерность
размещения
населении;
исторические
и
природные
причины,
обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная
политическая карта материка.
Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и
природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между
странами. Главные особенности населения: язык, быт, тип жилища, национальная одежда, пища,
традиции народов, обычаи, обряды, ценности духовной культуры.
Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и
прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и
домашние животные.
Крупные города, их географическое положение.
Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа.
Великобритания, Франция, Германия.
Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной
Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.
Южная Европа. Италия, Испания, Греция.
Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны
Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.
Центральная Азия. Монголия, Казахстан и другие страны.
Восточная Азия. Китай, Япония.
Южная Азия. Индия.
Юго-Восточная Азия. Индонезия.
Раздел 3. Земля — наш дом (4часа)
Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической
оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое
природное образование.
Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды
природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в
планетарном, региональном и локальном масштабах под
воздействием хозяйственной
деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании
природы и ее охране.
Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.
Рабочая программа по географии 7 класс
Тематическое планирование
Раздел
Часы
1. Введение
2. Земля –
уникальная
планета
4
9
3. Материки и
океаны
51
4. Земля – наш
дом
Всего:
4
68
Практическ
ие работы
1
Тема
Литосфера и рельеф Земли 2
Атмосфера и климат Земли 3
Гидросфера Земли 1
Географическая оболочка-1
Земля – планета людей 1
11
12
Африка 11
Австралия 4
Южная Америка 7
Мировой океан 3
Антарктида 2
Северная Америка 8
Евразия 16
Рабочая программа по географии 7 класс
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
№1
Тема урока
Элементы
содержания
Введение
4
Что изучает география материков и
океанов.
№2
Основные этапы накопления знаний о
Земле. Современные географические
исследования
№3
ПР.Р № 1 . «Определение по картам и
глобусу расстояний между точками в
градусной мере и километрах».
№4
История создания карт.
Представление о мире в
древности
Эпоха Великих
географических
открытий. Выдающиеся
географические
открытия в России и
мире.
Современные научные
исследования
космического
пространства
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Практические
работы
Знать:
Предмет изучения географии. Части
света. Карты материков.
Уметь:
Читать и
анализировать
географические карты
Знать:
Основные пути получения
географической информации в
прошлом, основные этапы
накопления географических знаний,
имена путешественников и ученых.
Уметь:
Показывать маршруты важнейших
путешественников и объяснять
результаты открытий путешествий и
научных открытий
ПР.Р № 1 .
«Определение по
картам и глобусу
расстояний между
точками в градусной
мере и километрах».
Знать:
Историю создания карт, свойства и
Дата
Рабочая программа по географии 7 класс
виды карт, способы
Изображения явлений и процессов
на карте
Уметь:
Называть основные группы карт и
их свойства, описывать карту по
плану, объяснять построение
градусной сетки на картах и
измерительные возможности в
сравнении с глобусом.
№5
№6
№7
Раздел 1. Земля – уникальная
планета
9
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли.
2
Состав и строение литосферы. Теория
литосферных плит.
Особенности рельефа Земли.
Тема2. Атмосфера и климаты Земли.
3
Климатообразующие факторы.
Геологическая история Земли.
Гипотезы происхождения материков и
впадин океанов. Соотношение суши и океана
на Земле, их распределение между полушариями планеты.
Развитие рельефа на
материках и в океанах.
Тектоническая карта.
Размещение крупнейших
форм рельефа
на материках и в океане
Знать:
Строение литосферы и земной коры,
материковую и океаническую
земную кору
Теорию литосферных плит
Зависимость между рельефом
Тектоническим строением и
размещением полезных ископаемых.
Уметь:
Показывать крупные литосферные
плиты, платформы, складчатые
области, сейсмические пояса,
области вулканизма.
Перемещение поясов
атмосферного давления
Знать :
Пояса освещённости
Рабочая программа по географии 7 класс
№8
№9
Распределение тепла и влаги у
поверхности Земли.
Климатические пояса.
№10
Тема 3. Гидросфера Земли.
и воздушных масс по
сезонам. Влияние
природных особенностей
материков и океанов на
климат Земли.
Территориальные
сочетания
климатообразующих
факторов. Типы
климатов.
Климатическая карта .
Антропогенное влияние
на глобальные и
региональные
климатические
процессы.
Части гидросферы:
Мировой океан, ледники,
воды суши. Океаны.
Части Мирового океана.
Рельеф дна Мирового
океана. Методы
изучения морских
глубин. Температуры и
солёность вод Мирового
океана. Движение воды в
океане. Стихийные
явления в океане
Правила обеспечения
личной безопасности.
Обмен теплом и влагой
между океаном и сушей.
Мировой круговорот
воды. Минеральные и
Тепловые пояса
Климатообразующие факторы
Типы климатических поясов
Уметь:
Объяснять циркуляцию воздушных
масс, определять географическое
положение климатических поясов и
давать их характеристику
Знать:
Мировой океан
Свойства водных масс
Различие в природе частей
Мирового океана, воды суши
Уметь:
Описывать примеры взаимодействия
Мирового океана с атмосферой и
сушей
Объяснять его роль в жизни Земли
Свойства вод
Образование течений.
Рабочая программа по географии 7 класс
органические ресурсы
океана, их значение и
хозяйственное
использование.
Морской транспорт,
порты, каналы.
Источники загрязнения
вод океана.
№11
Тема 4. Географическая оболочка
Географическая оболочка.
№12
Тема 5. Земля -планета людей.
Разнообразие
растительного и
животного мира Земли
Особенности
распространения живых
организмов на суши и в
Мировом океане.
Границы биосферы и
взаимодействие
компонентов природы.
Природно –
антропогенное
равновесие, пути его
сохранения и
восстановления.
Приспособление живых
организмов к среде
обитания.
Численность населения
планеты,
Размещения народы и
религии, основные виды
хозяйственной
деятельности.
Знать:
Гипотезу возникновения жизни на
Земле
Расселение по Земле растений,
животных и человека
Природные комплексы и
географическая зональность
Уметь:
Анализировать карту природных
зон.
Уметь:
Показывать крупнейшие народы
Земли.
Крупные города и их столицы.
Рабочая программа по географии 7 класс
№13
№14
ОБОБЩЕНИЕ по разделу: «Главные
особенности Земли».
Раздел 2. Материки и океаны.
51
Тема 1.Африка.
11
Географическое положение и история
исследования.
№15
Особенности форм рельефа Африки.
№16
Климат Африки.
Особенности
географического
положения Африки.
Основные черты
природы .Особенности
открытия и освоения
территории. Деление
Африки на природные,
природнохозяйственные и
историко – культурные
регионы
Знать:
ПР.Р №2
Приемы определения
«Определение
географического положения
географических
материка
координат,
Имена исследователей континента и протяжённости
результаты их работы
материка с севера на
юг и с запада на
Уметь:
Определять географическое
восток».
положение материка
Крайних точек
Протяженность с севера на юг и с
запада на восток в градусной мере и
километрах
Оценивать влияние географического
положения на природу.
Знать:
ПР.Р №3
особенности рельефа зависимость «Обозначение на
форм рельефа от тектонического
контурной карте
строения материка
крупных форм рельефа
и месторождений
Уметь:
Называть и показывать на карте
полезных ископаемых».
крупные формы рельефа
Месторождения полезных
ископаемых
Знать:
Особенности климата материка
Уметь:
Рабочая программа по географии 7 класс
№17
Внутренние воды.
№18
Природные зоны
№19
№20
№21
№22
№23
Население Африки.
Страны Северной Африки.
Центральная и Западная Африка.
Восточная Африка.
Южная Африка.
Показывать климатические пояса и
характеризовать типичные для них
погоды
Выявлять зависимость климата от
основных климатообразующих
факторов
Знать:
Основные речные системы, озера
материка
Уметь:
Показывать внутренние воды на
карте
Знать:
Особенности природных зон
материка
Уметь:
Объяснять своеобразие природы
материка, характеризовать природу
отдельных частей материка
Численность и
Знать:
размещение населения. Численность, плотность,
Историко –
особенности размещения населения
географические этапы
Состав территории и ее регионы,
заселения Африки.
черты различия между странами,
Определение
входящими в регион
географических
Главные особенности населения:
различий в плотности
язык, быт, народные промыслы,
населения,
религия
распространении рас,
Крупные города.
народов и религий на
Современную политическую карту
основе сравнения карт.
Уметь:
Влияние природы на
Определять по карте географическое
формирование духовной положение страны и ее столицы,
и материальной
показывать по карте крупные страны
Рабочая программа по географии 7 класс
культуры человека и
и их столицы.
общества.
Адаптация человека к
окружающей природной
среды.
Жизнедеятельность
человека и его адаптация
к окружающей среде.
География основных
типов хозяйственной
деятельности.
№24
№25
ОБОБЩЕНИЕ по теме: «Африка».
Тема 2. Австралия
Австралия, её географическое
положение и история исследования.
Особенности
географического
положения Австралии.
Основные черты
природы .Особенности
открытия и освоения
территории. Деление
Австралии на
природные, природнохозяйственные и
историко – культурные
регионы
ПР.Р №4. «Сравнение
Знать:
Приемы определения
географического
географического положения
положения Австралии
материка
и Африки».
Имена исследователей континента и
результаты их работы
Уметь:
Определять географическое
положение материка
Крайних точек
Протяженность с севера на юг и с
запада на восток в градусной мере и
километрах
Оценивать влияние географического
положения на особенности природы
Рабочая программа по географии 7 класс
№26
Особенности природы Австралии.
№27
Население Австралии.
материка
Знать:
особенности рельефа зависимость
форм рельефа от тектонического
строения материка
Уметь:
Называть и показывать на карте
крупные формы рельефа
Месторождения полезных
ископаемых
Численность и
размещение населения.
Историко –
географические этапы
заселения Австралии.
Определение
географических
различий в плотности
населения,
распространении рас,
народов и религий на
основе сравнения карт.
Влияние природы на
формирование духовной
и материальной
культуры человека и
общества.
Адаптация человека к
окружающей природной
среды.
Жизнедеятельность
человека и его адаптация
к окружающей среде.
Знать:
Численность, плотность,
особенности размещения населения
Современную политическую карту
Уметь:
Определять по карте географическое
положение страны и ее столицы,
показывать по карте крупные
страны и их столицы.
Рабочая программа по географии 7 класс
География основных
типов хозяйственной
деятельности.
№28
Океания.
№29
Тема 3. Южная Америка.
Географическое положение и история
исследования материка.
№30
Особенности форм рельефа. Полезные
ископаемые.
Особенности
географического
положения Океании.
Основные черты
природы .Особенности
открытия и освоения
территории.
Знать:
Особенности природы, населения
Океании
Особенности
географического
положения Южной
Америки Основные
черты природы
.Особенности открытия
и освоения территории.
Деление южной америки
на природные, природнохозяйственные и
историко – культурные
регионы
Знать:
Приемы определения
географического положения
материка
Имена исследователей континента и
результаты их работы
Уметь:
Определять географическое
положение материка
Крайних точек
Протяженность с севера на юг и с
запада на восток в градусной мере и
километрах
Оценивать влияние географического
положения на особенности природы
материка
Знать:
ПР.Р №5
особенности рельефа зависимость «Определение
форм рельефа от тектонического
сходства и различий в
строения материка
рельефе Африки и
Южной Америке.
Уметь:
Называть и показывать на карте
Рабочая программа по географии 7 класс
крупные формы рельефа
Месторождения полезных
ископаемых
№31
Особенности климата. Внутренние
воды.
№32
Природные зоны Южной Америки.
№33
№34
Население Южной Америки.
Страны Южной Америки .
Численность и
размещение населения.
Историко –
географические этапы
заселения Южной
Америки.
Определение
географических
различий в плотности
населения,
Знать:
ПР.Р №6
Особенности климата материка
«Сравнительное
Основные речные системы, озера
описание крупных
мате
речных систем
рика
Африки и Южной
Америки».
Уметь:
Показывать климатические пояса и
характеризовать типичные для них
погоды
Выявлять зависимость климата от
основных климатообразующих
факторов. Показывать внутренние
воды на карте
Знать:
Особенности природных зон
материка
Уметь:
Объяснять своеобразие природы
материка, характеризовать природу
отдельных частей материка
Знать:
Численность, плотность,
ПР.Р №7
особенности размещения населения «Составление
Современную политическую карту описание природы,
Уметь:
населения и его
Определять по карте географическое хозяйственной
положение страны и ее столицы,
деятельности одной
показывать по карте крупные страны из стран материка».
и их столицы.
Рабочая программа по географии 7 класс
распространении рас,
народов и религий на
основе сравнения карт.
Влияние природы на
формирование духовной
и материальной
культуры человека и
общества.
№35
№36
№37
№38
ОБОБЩЕНИЕ по теме : «Южная
Америка».
Тема 4. Мировой океан.
Мировой океан.
Тихий и Атлантический океаны.
Индийский и Северный Ледовитый
океаны.
Рельеф дна Мирового
океана. Движение во-ды
в океане. Обмен теплом
и влагой между океанами и сушей.
Источники загрязнения вод океанами, меры
по сохранению
биоресурсов
№39
№40
Тема 5. Антарктида.
Особенности географического
положения и история исследования.
Природа Антарктиды.
Особенности
географического
положения Антарктиды.
Основные черты
природы .Особенности
открытия и освоения
территории.
Знать:
Особенности природы каждого из
океанов Земли
Рельеф дна
Образование течений
Влияние океанов на природу
материков
Ресурсы и будущее океанов
Уметь:
Показывать океаны и их части на
карте
Знать:
Приемы определения
географического положения
материка
Имена исследователей континента и
результаты их работы
Уметь:
Определять географическое
положение материка
Крайних точек
Протяженность с севера на юг и с
Рабочая программа по географии 7 класс
запада на восток в градусной мере и
километрах
Оценивать влияние географического
положения на особенности природы
материка
№41
№42
Тема 6. Северная Америка.
Географическое положение и история
исследования.
Особенности форм рельефа.
Размещение полезных ископаемых.
Особенности
географического
положения Северной
Америки. Основные
черты природы
.Особенности открытия
и освоения территории.
Деление Австралии на
природные, природнохозяйственные и
историко – культурные
регионы.
Знать:
Приемы определения
географического положения
материка
Имена исследователей континента и
результаты их работы
Уметь:
Определять географическое
положение материка
Крайних точек
Протяженность с севера на юг и с
запада на восток в градусной мере и
километрах
Оценивать влияние географического
положения на особенности природы
материка
Знать:
особенности рельефа зависимость
форм рельефа от тектонического
строения материка
Уметь:
Называть и показывать на карте
крупные формы рельефа
Месторождения полезных
ископаемых
Рабочая программа по географии 7 класс
№43
Климат Северной Америки.
№44
Внутренние воды Северной Америки.
№45
Природные зоны Северной Америки.
№46
Население и страны.
№47
Страны Латинской Америки.
Численность и
размещение населения.
Историко –
географические этапы
заселения Северной
Америки.
Определение
географических
различий в плотности
населения,
распространении рас,
народов и религий на
ПР.Р. №8 «Сравнение
Знать:
Особенности климата материка
климата отдельных
частей материка,
Уметь:
Показывать климатические пояса и оценка климатических
характеризовать типичные для них условий для жизни и
погоды
хозяйственной
Выявлять зависимость климата от деятельности
основных климатообразующих
населения».
факторов
Знать:
Основные речные системы, озера
материка
Уметь:
Показывать внутренние воды на
карте
Знать:
Особенности природных зон
материка
Уметь:
Объяснять своеобразие природы
материка, характеризовать природу
отдельных частей материка
Знать:
ПР.Р №9
Численность, плотность,
«Составление
особенности размещения населения описания
Современную политическую карту путешествия по одной
из стран континента
Уметь:
Определять по карте географическое с определением
положение страны и ее столицы,
особенностей природы
показывать по карте крупные
населения и его
страны и их столицы.
хозяйственной
деятельности».
Рабочая программа по географии 7 класс
основе сравнения карт.
Влияние природы на
формирование духовной
и материальной
культуры человека и
общества.
№48
№49
№50
ОБОБЩЕНИЕ по теме: «Северная
Америка».
Тема 7. Евразия
Географическое положение и история
исследования Евразии.
Современный рельеф и полезные
ископаемые.
Особенности
географического
положения Евразии.
Основные черты
природы .Особенности
открытия и освоения
территории. Деление
Евразии на природные,
природнохозяйственные и
историко – культурные
регионы
Знать:
Приемы определения
географического положения
материка
Имена исследователей континента и
результаты их работы
Уметь:
Определять географическое
положение материка
Крайних точек
Протяженность с севера на юг и с
запада на восток в градусной мере и
километрах
Оценивать влияние географического
положения на особенности природы
материка
Знать:
особенности рельефа зависимость
форм рельефа от тектонического
строения материка
Уметь:
Называть и показывать на карте
крупные формы рельефа
Месторождения полезных
Рабочая программа по географии 7 класс
ископаемых
№51
Климат Евразии.
№52
Крупнейшие речные системы и озёра.
№53
Природные зоны.
№54
№55
Высотная поясность.
Население и страны
Знать:
Особенности климата материка
Уметь:
Показывать климатические пояса и
характеризовать типичные для них
погоды
Выявлять зависимость климата от
основных климатообразующих
факторов
Знать:
Основные речные системы, озера
материка
Уметь:
Показывать внутренние воды на
карте
Знать:
Особенности природных зон
материка
Уметь:
Объяснять своеобразие природы
материка, характеризовать природу
отдельных частей материка
Численность и
размещение населения.
Историко –
географические этапы
заселения Евразии.
Определение
географических
различий в плотности
Знать:
Численность, плотность,
особенности размещения населения
Современную политическую карту
Уметь:
Определять по карте географическое
положение страны и ее столицы,
показывать по карте крупные
ПР.Р. №10 «Сравнение
климата Евразии с
климатом Северной
Америки, оценивание
климатических
условий для жизни и
хозяйственной
деятельности
населения».
ПР.Р № 11.
«Сравнение природных
зон по 40-й параллели в
Евразии и Северной
Америке, выявление
черт сходства и
различия в чередовании
зон
Рабочая программа по географии 7 класс
населения,
страны и их столицы.
распространении рас,
народов и религий на
основе сравнения карт.
Влияние природы на
формирование духовной
и материальной
культуры человека и
общества.
№56
№57
№58
№59
№60
№61
№62
№63
№64
№65
Зарубежная Европа
Восточная Европа
Южная Европа
Зарубежная Азия ( Юго-Западная и
Центральная).
Восточная Азия . Япония и Китай.
Страны южной и Юго-Восточной
Азии.
Страны СНГ.
Обобщающий урок по теме:
«Евразия».
ПАНОРАМА ПРОЕКТОВ по теме: «
Евразия».
Раздел 3 Земля – наш дом.
Закономерности развития
географической оболочки.
Знать:
Состав территории и ее регионы,
черты различия между странами,
входящими в регион
Главные особенности населения:
язык, быт, народные промыслы,
религия
Крупные города
Этапы развития
географической
оболочки
Знать:
Этапы развития географической
оболочки
ПР.Р №12.
«Составление по
картам и других
источникам описания
характеристики
Индии».
Рабочая программа по географии 7 класс
Состав географической
оболочки
Связи между ее
компонентами
№66
Взаимодействие природы и общества.
№67
Обобщающий урок по теме:
«Взаимодействие природы и
общества».
Итоговое повторение.
№68
Уметь:
Называть состав географической
оболочки
Связи между ее компонентами
Знать:
Как взаимодействуют природа и
общество, как влияет деятельность
человека на природу
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.
Учебно-методические пособия
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов. 7 класс - М.,Дрофа 2010.
2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2015.
3. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа.
4. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
5. Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов
Дополнительная литература:
1. Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. Наш дом Земля.. – М.: Дрофа, 2009.
2. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2009.
3. Интернет – ресурсы.
4. Мультимедийные обучающие программы:
Рабочая программа по географии 7 класс
5. География 7 класс. «Наш дом Земля».
6. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
Рабочая программа по географии 7 класс
Оценка знаний, умений и навыков обучающихся
Устный ответ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное
понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий,
взаимосвязей;
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные
положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;
самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать
межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески
применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно,
обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической
последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы;
формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при
ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком;
правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и
рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную
литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей,
сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на
творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию
учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками,
сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям
хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.
Оценка "4" ставится, если ученик:
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ
на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении
изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при
использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов;
материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну
негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при
требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал;
подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов
и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять
полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила
культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
Ответ самостоятельный;
Наличие неточностей в изложении географического материала;
Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности
изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и
обобщениях;
Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются
сделанные пропуски;
Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых
географических явлений;
Понимание основных географических взаимосвязей;
Рабочая программа по географии 7 класс
Знание карты и умение ей пользоваться;
При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.
Оценка "3" ставится, если ученик:
Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не
препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения
аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал
недостаточно четкие;
Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов
или допустил ошибки при их изложении;
Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных
типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении
конкретных примеров практического применения теорий;
Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание
текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в
этом тексте;
Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста
учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская однудве грубые ошибки.
Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области
географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);
Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;
Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.
Оценка "2" ставится, если ученик:
Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
Не делает выводов и обобщений.
Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах
поставленных вопросов;
Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных
вопросов и задач по образцу;
При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить
даже при помощи учителя.
Имеются грубые ошибки в использовании карты.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа,
объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа,
самоанализ, предложение оценки
.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
Рабочая программа по географии 7 класс
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2" ставится, если ученик:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена
оценка "3";
или если правильно выполнил менее половины работы.
Примечание.
Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если
учеником оригинально выполнена работа.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке,
предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты.
Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.
Время выполнения работы: 10-15 мин.
Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.
Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.
Время выполнения работы: 30-40 мин.
Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных
ответов.
Оценка качества выполнения
практических и самостоятельных работ по географии.
Отметка "5"
Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали
необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для
проведения практических
и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.
Отметка "4"
Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и
самостоятельно.
Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на
правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике
отдельных территорий или стран и т.д.).
Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из
приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание
основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного
выполнения работы.
Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Рабочая программа по географии 7 класс
Отметка "3"
Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо
подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение
работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся
показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной
работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами.
Отметка "2"
Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой
работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью
расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и
отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо
подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.
Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.
Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в
определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике
географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов
на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в
использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в
формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются
существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.
Требования к выполнению практических работ на контурной карте.
Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с
использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.
1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с
последующим их пояснением за рамками карты ( в графе: «условные знаки»).
2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной
сетки, речные системы, береговую линию и границы государств ( это нужно для ориентира и
удобства, а также для правильности нанесения объектов).
3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это
поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).
4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте
нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по
предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу
излишней информации)
5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.
6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу
может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).
Правила работы с контурной картой.
1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические
материалы, текст учебника), выделите главное.
2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.
3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите
в легенде карты.
Рабочая программа по географии 7 класс
Перечень обязательной номенклатуры для 7 класса
Океаны – Тихий, Северный Ледовитый, Атлантический, Индийский.
Материки – Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.
Части света – Европа, Азия, Америка, Африка, Австралия, Антарктида.
Архипелаги – Канадский Арктический, Малайский, Гавайские острова.
Острова – Шпицберген (Грумант), Гренландия, Исландия. Огненная Земля.
Проливы - Берингов, Магелланов
Тема. Литосфера и рельеф Земли
Плиты – Евразийская,
Индо-Австралийская,
Северо-Американская,
Южно-Американская,
Африканская,
Тихоокеанская, Антарктическая.
Острова – Японские острова. Курильские
Горы – Анды, Гималаи, Скандинавские, Тибет, Кавказские. Альпы, Кордильеры, Атлас,
Большой Водораздельный хребет, Уральские горы..
Моря – Средиземное море. Глубоководные желоба – Курильский, Перуанский желоб. ,
Равнины Восточно-Европейская, Среднесибирское плоскогорье. Амазонская низменность,
Великая Китайская равнина.
Тема. Гидросфера
Течения – Северное Пассатное, Южное Пассатное, Западных ветров, Гольфстрим, СевероАтлантическое, Канарское. Бразильское, Бенгельское, Куросио, Северо-Тихоокеанское,
Перуанское (Гумбольтда). Экваториальное противотечение. Эль-Ниньо
Моря – Берингово, Охотское, Японское, Желтое, Восточно-Китайское. Южно-Китайское,
Коралловое, Фиджи, Тасманово, Амундсена, Беллинсгаузена.
Заливы – Аляска, Калифорнийский. Острова – Гавайские, Тасмания, Большой Барьерный риф.
Алеутские, Курильские, Сахалин, Японские. Филиппинские, Новая Гвинея. Новая Зеландия,
Пасхи, Галаппагос, Гавайские.
Полуострова – Камчатка, Корея, Малакка. Проливы – Магелланов, Дрейка, Берингов. Поднятия
– Восточно-Тихоокеанское, Южно-Тихоокеанское.
Котловины – Южная, Северо-Восточная. Течения – Северное Пассатное, Южно-Пассатное,
Северо-Тихоокеанское, Калифорнийское, Перуанское, Западных ветров.
Тема: Океаны
Индийский океан
Острова – Мадагаскар, Шри-Ланка, Кергелен, Мальдивские, Сейшельские. Проливы –
Мозамбикский.
Моря – Красное, Аравийское.
Течения – Муссонное, Сомалийское, Западных Ветров.
Полуострова – Аравийский, Индостан, Сомали.
Заливы – Персидский, Бенгальский, Большой Австралийский.
Атлантический океан
Острова – Гренландия, Исландия, Великобритания, Ирландия, Зеленого мыса. Большие
Антильские. Малые Антильские, Бермудские, Канарские.
Проливы – Гибралтарский.
Моря – Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Карибское.
Поднятия - Срединно-атлантические хребты.
Рабочая программа по географии 7 класс
Течения – Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Лабрадорское, Бенгельское, Бразильское,
Западных Ветров.
Заливы - Бискайский, Гвинейский, Мексиканский.
Северный Ледовитый океан
Острова –Элемир, Канадский Арктический Архипелаг. Северная Земля, Новосибирские, Новая
Земля. Шпицберген. Моря – Чукотское, Восточно-Сибирское, Лаптевых, Карское, Баренцево,
Белое, Гренландское. Баффина, Бофорта. Котловины – Канадская, Нансена. Поднятия Геккеля, Ломоносова, Менделеева.
Проливы – Берингов пролив.
Тема. Африка
Крайние точки – Альмади, Рас-Хафун, Доброй надежды, Игольный. Рас-Энгела. Моря Красное, Средиземное
Острова – Мадагаскар.
Полуострова - Сомали.
Проливы – Гибралтарский, Мозамбикский. Суэцкий канал.
Заливы – Гвинейский.
Реки – Нил, Конго, Нигер, Замбези, Оранжевая, Лимпопо.
Озера - Виктория, Танганьика, Ньяса, Виктория, Чад.
Водопады – Виктория. Ливингстона, Тугела.
Плиты – Африканская
Горы - Атлас, Капские, Драконовы. Равнины Вулканы – Килиманджаро, Камерун.
Вершины – Кения, Маргарита, Тубкаль, Рас-Дашен.
Нагорья – Эфиопское, Тибести, Аххагар. Котловины – Чад, Конго, Калахари. Плоскогорье –
Восточно-Африканское, Великий Африканский разлом, массив Рувензори.
Пустыни - Сахара, Намиб, Калахари, нагорье Тибести Ахаггар. Средиземноморское побережье.
Национальные парки – Серенгети, Крюгера. Заповедники – Нюронгоро.
Страны – Египет, Зимбабве, Либерия, Эфиопия, Алжир, Заир, Ливия, Нигерия, Судан.
Регионы – Дельта Нила, побережье Средиземного моря, Гвинейского залива. Сахара. Карфаген.
Тема. Австралия и Океания
Крайние точки – Байрон, Юго-Восточный, Стип-Пойнт, Йорк.
Моря – Арафурское, Коралловое, Тасманово.
Острова – Новая Гвинея, Тасмания, Новая Зеландия. Большой Барьерный риф
Полуострова - Арнемленд, Кейп-Йорк. Проливы – Торресов, Басов.
Заливы – Карпентария, Большой Австралийский.
Горы - Большой Водораздельный хребет, Австралийские Альпы.
Вершины – гора Косцюшко,
Равнины – Центральная низменность, Налларбор, Айрес-Рок, Западно-Австралийское
плоскогорье.
Реки - Муррей, Дарлинг, Куперс-Крик. Озера - Эйр, Большой Артезианский бассейн.
Страны – Австралийский Союз.
Города - Канберра, Сидней, Мельбурн
Тема. Южная Америка
Острова – Огненная Земля, Фолклендские, Галапагосские.
Мысы - Горн, Фроуард, Каабу-Бранку, Париньяс, Гальинас.
Проливы – Магелланов, Дрейка. Перешеек – Панамский.
Заливы – Ла-Плата.
Течения – Бразильское, Гвианское, Перуанское.
Горы - Анды, "Дорога вулканов". Центральные Анды, Чилийско-Патангонские Анды, Северные
Анды. Нагорье - Пуна.
Рабочая программа по географии 7 класс
Вершины – Аконкагуа, Чимборасо, Ильямпу.
Вулканы – Льюльяйльяко, Котопахи Равнины – Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.
Плоскогорье Бразильское Реки - Амазонка, Мараньон, Укаяли, Мадейра, Пурус, Журуа, РиуНегру, Ориноко. Парана, Парагвай.
Озера - Маракайбо, Титикака, Поопо. Водопады – Игуасу, Анхель
Регионы - Льянос, Ориноко, Амазонская низменность, Гран-Чако, Атакама, Патагонская
пустыня. Экваториальные Анды, Пуна.
Национальные парки – "Игуасу", "Ланин" (Аргентина), "Галапагосские острова".
Страны – Бразилия, Аргентина, Перу.
Тема. Антарктида
Моря – Уэдделла, Беллинсгаузена, Амундсена, Росса.
Земли – Уилкса, Виктории, Мэри Бэрд, Элсуэрта, Александра 1, Королевы Мод. Полуострова Антарктический. Шельфовые ледники – Росса и Фильхнера. Южный полюс.
Вулканы – Эребус, Террор.
Полярные станции – Мирный, Молодежная, Новолазаревская, "Восток", Беллинсгаузен,
Амундсен-Скотт, Мак-Мердо. Русская".
Горы - Трансантарктические, массив Винсон.
Равнина – Бэрда.
Ледник – Ламберта.
Озера - Фигурное
Тема. Северная Америка
Крайние точки– Мерчисон, Барроу, Принца Уэльского, Сент-Чарльз, Марьято. Моря –
Баффина, Берингово
Острова – Гренландия, Баффинова Земля. Канадский Арктический Архипелаг,
Ньюфаундленд, Большие Антильские (куба, Гаити), Багамские. Алеутские, Бермудские.
Полуострова - Калифорния, Флорида, Лабрадор, Аляска, Юкатан.
Проливы – Берингов, Гудзонов, Дэвисов.
Заливы – Гудзонов, Мексиканский. Калифорнийский. Фанди.
Морис-Джесеп.
Заливы – Святого Лаврентия. Острова – Лонг-Айленд, Чирикова, Форт-Росс. : Горы Кордильеры, Скалистые, Каскадные, Береговые хребты. Сьерра-Невада. Аппалачи.
Вершины – Мак-Кинли, Митчелл. Вулканы – Орисаба, Попокатепетль. Равнины –
Великие, Центральные. Впадина – Долина Смерти.
Нагорье – мексиканские, Большой Бассейн, плато Колорадо.
Течения – Северо-Атлантическое, Калифорнийское, Гольфстрим, Лабрадорское.
Реки - Миссисипи, Миссури, Огайо, Юкон, Святого Лаврентия. Маккензи, Колумбия,
Колорадо. Рио-Гранде. Озера - Великие Американские – Верхнее, Мичиган, Гурон. Эри,
Онтарио, Большое Соленое, Виннипег. Атабаска. Большое Медвежье, Большое Невольничье.
Водопады – Ниагарский, Большой Каньон.
Пустыни – Мохаве, Сонора, Аризонская.
Национальные парки , Заповедники – Вуд-Баффоло, Йосемитская долина, Большой каньон,
Йолоустонский парк, Мамонтова пещера, Долина смерти. Страны – США, Канада, Мексика.
Тема. Евразия
Моря – Баренцево, Белое, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское.
Японское, Желтое, Восточно-Китайское. Южно-Китайское, Аравийское. Черное, Эгейское,
Мраморное. Адриатическое, Северное. Норвежское, балтийское, каспийское, Аральское.
Острова – Шпицберген, Новая Земля, Северная Земля. Новосибирские, Врангеля, Курильские,
Сахалин, Японские, Тайвань, Филиппинские. Большие Зондские – Суматра, Ява, Калимантан,
Рабочая программа по географии 7 класс
Сулавеси. Шри-Ланка, Кипр, Крит, Сицилия. Великобритания, Ирландия, Исландия.
Полуострова - Кольский, Таймыр, Чукотский, Камчатка, Корейский, Индокитай, Малакка,
Индостан, Аравийский. Малая Азия, Балканский, Апенинский, Пиренейский. Скандинавский.
Проливы – Джунгарские ворота. Ла-Манш, Па-де-Кале, Скагеррак, Каттегат, Карские ворота.
Берингов, Лаперуза, Малаккский, Босфор, Дарданеллы. Заливы – Финский, Ботнический,
Бискайский, Аденский, Персидский, Бенгальский.
Крайние точки – Мысы: Челюскин, Дежнева, Рока, Пиай, остров Ратманова, Земля Франца
Иосифа. Средиземное море, Венеция, Уральские горы, Скандинавия, Шпицберген. : Горы Пиренеи, Альпы, Карпаты, Скандинавские, Уральские, Кавказ. Алтай, Памир, Тянь-Шань.
Гималаи, Каракорум.
Вершины – Джомолунгма, Чогори, Монблан, пик Коммунизма.
Вулканы – Ключевская сопка, Везувий, Этна, Гекла, Фудзияма, Кракатау. Равнины –
Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское, Декан..
Великая китайская. Прикаспийская низменность, Индо-Гангская.
Нагорье – Тибет, Иранское.
Регионы - Японские острова, Филиппинские острова, Скандинавский полуостров. Пиренейский
полуостров. Восточно-Европейская равнина. Гоби. Тибет.
Реки - Рейн, Эльба, Одра, Висла. Дунай, Лаура, Сена, Темза, По. Тибр, Нева, Северная Двина.
Обь, Иртыш, Енисей, Ангара. Лена. Амур. Хуанхэ, Янцзы, Меконг. Инд, Ганг, Тигр, Евфрат.
Амударья. Волга. Днепр. Брахмапутра. Озера - Байкал, Балхаш, Иссык-Куль, Лобнор. Венерн.
Балатон, Женевское, Ладожское, Онежское, Каспийское море, Мертвое море.
Водопады – Кон Пустыни: Гоби, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Каракумы. Полуострова –
Индостан, Индокитай, Шри-Ланка..
Рабочая программа по географии 7 класс
37