Учитель: Тема. Тип урока: Вид урока:

Учитель: Пятикопова Юлия Викторовна, учитель географии
МОУ «Лицей №6 им. И.З. Шуклина г.Горно-Алтайска»
Урок географии в 7 классе.
Тема. Первое знакомство с Северной Америкой.
Тип урока: формирование новых знаний и закрепление умений.
Вид урока: урок – путешествие.
Цели: 1. Рассмотреть особенности географического положения и береговой
линии Северной Америки.
2. Продолжать формировать умение определять географическое положение
материка, описывать очертания береговой линии.
3. Содействовать воспитанию информационной культуры, работая за
компьютером, соблюдая санитарно-гигиенические нормы.
Задачи:1. Дать характеристику физико-географического положения
материка по плану.
2. Изучить на карте элементы береговой линии.
3. Выполнить практические работы №1 и №2.
Средства обучения. Тематические карты, атлас за 7 класс, контурная карта
Северной Америки, компьютер, проектор, компьютерная презентация по
теме, фрагмент из видеоклипа (Crazi Frog «Popcorn»), фрагмент урока из
электронного учебника Кирилла и Мефодия «Уроки географии, 7 класс»,
фрагмент урока из электронного учебника образовательной коллекции «1С»
«География. Наш дом – Земля», раздаточный материал №1 и №2.
Результат урока. Умения самостоятельно определять географическое
положение материка, охарактеризовывать береговую линию, наносить
географические объекты на контурную карту.
Домашнее задание.§51. На контурной карте подписать моря, полуострова,
острова Северной Америки.
ХОД УРОКА.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМЕЧАНИЯ
1
- Здравствуйте! Я приглашаю Вас на уроке
отправиться в путешествие в Северную Америку.
- Для путешествия нам нужны билеты.
- Приобретайте билеты у кассира.
- Не забывайте, что цвет билета – это ваше
настроение.
- Покажите купленные билеты!
- Для решения различных заданий вы сидите по
группам.
- Отправляемся в путешествие!
(в мультфильме показан фрагмент, когда дети
садятся в поезд и отправляются в путешествие, но
инопланетный корабль «захватывает» поезд и
уносит…)
- Ребята, наши инопланетные друзья доставили нас к
месту назначения в считанные секунды.
- Мы – в Северной Америке!
Тема нашего урока: Первое знакомство с
Северной Америкой.
Задачи урока: 1. Дать характеристику физикогеографического положения по плану.
2. Рассмотреть на карте элементы береговой
линии материка.
3. Выполнить работу с инструктивными картами
№1 и №2.
- Что вы понимаете под физико-географическим
положением материка? (находим «адрес» материка
на карте) - «Адрес» Северной Америки мы
рассмотрим по плану, который будет отображен на
экране.
- С помощью каких географических карт можно дать
характеристику
географического
положения?
(физическая карта мира (с. 2), физическая карта
Северной Америки (с.22))
Вопрос №1.
На начало урока половина
класса сидит за партами,
другая половина класса – за
компьютерами.
(Кассир – переодетый в форму
ученик.)
☺ - хорошее настроение
☻ - плохое настроение
(ученики поднимают руку с
билетом)
Рефлексия. Я наблюдаю, какое
настроение у учеников на
начало
урока.
Можно
подсчитать количество билетов
с
хорошим
и
плохим
настроением.
СЛАЙД 1 – карта Республики
Алтай с выделением ГорноАлтайска.
(Фрагмент
краеведения
на
уроке.
Путешествие начинается из
Горно-Алтайска.)
СЛАЙД 2 – мультфильм,
созданный
обучающимся
нашего
лицея
Саньковым
Антоном.
СЛАЙД 3 – инопланетная
тарелка зависла над Северной
Америкой
(электронный
учебник, ГП, 7 класс)
СЛАЙД 4 – ТЕМА…
СЛАЙД 5 – задачи…
СЛАЙД 6 – ФГП – мы
называем «адрес» материка.
2
Каково
положение
Северной
Америки
относительно экватора и начального меридиана?
(Северная Америка находится севернее экватора и на
западе от начального меридиана).
- Какую часть света составляет материк Северная
Америка? (часть свет – Америка).
- Сравните материки по площади.
- Какова площадь материка Северная Америка? (S =
24,2 млн. км²).
- Какое место занимает Северная Америка по
площади? (3 место)
- Какими океанами омывается Северная Америка?
(на севере – СЛО, на востоке – АО, на западе – ТО)
Каково
положение
Северной
Америки
относительно других материков? (Северная
Америка разделена Беринговым проливом с
Евразией на северо-западе, Панамским каналом с
Южной Америкой – на юге).
- Выполним практическую работу №1.
Тема. Крайние точки материка.
Задачи. 1. Найти крайние точки материка на
карте.
2. Определить их принадлежность сторонам
горизонта.
3. Определить географические координаты
крайних точек.
4. Результат зафиксировать на контурную карту,
либо в таблицу.
Одна группа будет работать за компьютером, другая
– за партами с контурной картой и атласом.
- У каждого за рабочим столом есть инструктивная
карта №1. Ознакомьтесь с инструкцией и
приступайте к работе.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА №1 ДЛЯ
РАБОТАЮЩЕГО С АТЛАСОМ И КОНТУРНОЙ
КАРТОЙ.
1. Найди в атласе (с.22) крайние точки
материка:
Мыс Принца Уэльского,
Мыс Мерчисон,
Мыс Сент – Чарльз,
Мыс Марьято.
2. Определи, какая из них – северная,
СЛАЙД 7 – вопрос 1, к нему
ответ.
СЛАЙД 8 – вопрос 2, к нему
ответ.
СЛАЙД 9 – физическая карта
полушарий.
СЛАЙД 10 – вопрос 5, к нему
ответ.
СЛАЙД 11 – вопрос 6, к нему
ответ.
СЛАЙД 12 – тема.
СЛАЙД 13 – задачи.
СЛАЙД
14
–
проходит
инструктаж по ТБ по работе за
компьютером.
СЛАЙД 15 – физическая карта
Северной Америки.
Работа рассчитана на 10 минут.
3
восточная, южная, западная.
3. Определи географические координаты
крайних точек.
4. Подпиши названия крайних точек и
географические координаты в контурной
карте простым карандашом, печатными
буквами.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА ДЛЯ
РАБОТАЮЩЕГО ЗА КОМПЬЮТЕРОМ.
1. Нажми клавишу «пробел».
2. Наведи курсор на материк Северная Америка
и щёлкни левой клавишей мыши по
материку. Перед тобой откроется карта
Северной Америки.
3. На карте отмечены крайние точки – мысы
материка. Наводя курсор на название мыса,
будет высвечиваться информация о нём.
4. С помощью полученной информации,
заполни таблицу №1.
5. В разделе «ПРАКТИКА» выполни задание
№1.
6. Выйди из программы.
После окончания отведенного времени на работу,
идет проверка выполненных упражнений.
- Сравните свои результаты с эталоном работы.
МАТЕРИК СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
Сторона
горизонта
Название мыса
Географическая
широта
СЛАЙД
16.
На
экран
выводится
компьютерная
презентация для работающих
за компьютером.
СЛАЙД 17
таблица.
–
заполненная
Географическая
долгота
север
юг
запад
Мерчисон
72°с.ш.
94°з.д.
Марьято
7°с.ш.
81°з.д.
Принца
66°с.ш.
168°з.д.
Уэльского
восток
Сент52° с.ш.
56°з.д.
Чарльз
- Поднимите руки, кто справился с заданием?
- Молодцы!
- А теперь, встаньте, изобразите пантомиму по
поводу восторга от выполненной работы.
(Ученики поднимают руки вверх, кисти рук, то
сжимают, то разжимают.)
ФИЗМИНУТКА.
СЛАЙД
18.
Используется
фрагмент из видеоклипа Crazi
Frog «Popcorn» - 1 минута
4
- Возьмите свои принадлежности и поменяйтесь
местами (те, кто сидел за компьютером, садится за
парту, и, наоборот).
- Приступаем к практической работе №2.
Тема. Изучение береговой линии материка.
Задачи. 1. Рассмотреть береговую линию
материка.
2. Ознакомиться с дополнительным текстом по
происхождению названий береговой линии.
3. Результат зафиксировать в контурную карту,
либо в таблицу.
- У каждого из вас есть инструктивная карта №2 по
изучению береговой линии Северной Америки.
Следуя инструкциям, выполните предложенную
работу.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА №2 ДЛЯ
РАБОТАЮЩЕГО С АТЛАСОМ И КОНТУРНОЙ
КАРТОЙ.
1. Прочитай дополнительный текст №2.
2. Подпиши названия выделенных объектов на
контурной карте печатными буквами,
простым карандашом.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА №2 ДЛЯ
РАБОТАЮЩЕГО ЗА КОМПЬЮТЕРОМ.
1. Нажми клавишу «пробел».
2. На рабочем столе найди файл «Береговая
линия Северной Америки».
3. Наведи на него курсор и щёлкни левой
клавишей мыши.
4. Перед тобой открылась презентация.
5. Внимательно ознакомься с презентацией.
6. Читая текст презентации, заполни таблицу
№2.
- Проверим получившиеся результаты.
НАЗВАНИЕ ОБЪЕКТА
ПРОИСХОЖДЕНИЕ
НАЗВАНИЯ
Остров Гренландия
«Зелёная страна»
Гудзонов залив
По имени
мореплавателя Гудзона
Полуостров Лабрадор
«Земледелец»
1 минута.
СЛАЙД 19 – тема.
СЛАЙД 20 – задачи.
Длительность работы 10 минут.
СЛАЙД 21
выводится
презентация.
– на экран
компьютерная
СЛАЙД 22 – таблица №2
(можно по карте).
5
Остров Ньюфаундленд «Вновь открытая земля»
Полуостров Флорида
«Цветущий»
Полуостров Юкатан
«Мы вас не понимаем»
Полуостров Аляска
«Большая земля»
- Все справились с заданием?
- Молодцы!
- Путешествие по изучению географического
положения подошло к концу.
- Мы выполнили поставленные перед нами задачи?
- Какой вывод вы можете сделать?
ОТМЕТКИ. Оцените свою работу самостоятельно и
поставьте отметку себе в карточку.
ПАУЗА.
- Мы возвращаемся домой.
- Приобретайте билеты на обратный путь.
- Не забывайте, что билеты приобретаются по
настроению, которое было у вас на уроке.
В память о путешествии, вы получаете мини компьютерный диск с информацией о Северной
Америке с заданием для каждого из вас.
- ПОЕХАЛИ!!!
- Спасибо за урок!
Учитель выставляет отметки.
Рефлексия настроения.
Ребятам раздаю шоколадные
монеты,
на
которых
прикреплен текст с домашним
заданием.
СЛАЙД
23.
Фрагмент
мультфильма
–
мы
возвращаемся
(мультфильм
создан обучающимся нашего
лицея Саньковым Антоном).
6