Рабочая программа по географии 7 класс

Рабочая программа по географии
7 класс
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе примерной учебной программы для
среднего (полного) общего образования по географии , автором которой является
Овсянникова Е.В. Программа составлена с учётом актуальных положений ФГОС нового
поколения.
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
 федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный
Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
 примерная программа по географии, сборник нормативных документов. География
/составители Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
 авторская программа по географии для 6-11 классов под редакцией Е.В.Овсянниковой. –
М.: Дрофа, 2009
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии.
В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования
«Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке
школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7
класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях:
планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные
представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и
связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана
на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их
изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому
разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление
мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию
географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии
для человека.
Основные цели и задачи курса:
-создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать
необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера,
необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества
в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни
человека.
Место предмета в базисном учебном плане. Количество часов, отводимых на изучение
курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом
средней общеобразовательной школы:
Реализация изучения курса географии в 7 классе планируется с
использованием УМК:
1. И.В.Душина, В.А.Коринская, в.А.Щенев, География: материки,
океаны, народы и
страны, -М.:Дрофа,2009
2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс,- М.: Дрофа, 2009
3.В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт, 7 класс – М.:
Дрофа, 2009.
4. И.В.Душина Рабочая тетерадь "География. Материки, океаны, народы и страны" 7 класс, М.: Дрофа, 2009
5.Мультимедийная программа: География 7 класс.
Учебно-материальное обеспечение включает в себя: таблицы, демонстрационные карты,
портреты выдающихся географов - путешественников, компьютер, мультимедийный
проектор, экран, учебные диски, глобусы, коллекция гербарий, полезных ископаемых,
полный комплект учебных книг для курса географии, школьная метеостанция,
метеорологические приборы, раздаточный материал.
Приоритетными формами работы с учащимися являются: урок, экскурсия, проектная
деятельность.
Приоритетными формами контроля являются: тестирование, зачёт, устный опрос(
фронтальный, индивидуальный),практические работы, защита проектов.
По итогам изучения предмета учащиеся должны:
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном
будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов
и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных
регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации,
создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой
информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных
ископаемых, сейсмически опасные территории;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Перечень обязательной географической номенклатуры:
Материки, части света, крупные острова, архипелаги.
Маршруты важнейших путешествий
1.
Самые крупные литосферные плиты
Вулканы : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка,
Фудзияма
Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи,
Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды
Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское,
Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.
Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения)
Крупные порты, районы добычи.
Моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.
Африка: М. Игольный, М. Альмади, М.Рас-Хафун, М. Рас-Энгела
Средиземное море, Красное море
Персидский залив, Гвинейский залив
Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,
О. Мадагаскар
Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров
Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье
Ливийская пустыня,Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения
Горы Атлас,Драконовы горы, Камерун
П-ов Сомали,о. Мадагаскар
Реки: Нил, Конго
Озера: Чад, Таганьика, Виктория
Водопад Виктория
Природные зоны
Страны:Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.
Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.
Австралия: М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт
Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет,
Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.
Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.
Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая
Каледония, о-ва Меланезии.
Южная Америка: Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва
Галапагос
Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.
Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.
Анды.
Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.
Озера: Титикака, Маракайбо.
Страны: Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес. Перу, Лима,
Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго
Антарктида: Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море
Росса. Полярные станции.
Северная Америка: П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.
З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский
О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские,
Алеутские
Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская
низменность, влк. Орисаба.
Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера,
Виннипег, Большое Соленое озеро
Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон,
Куба, Гавана
Евразия: Мысы: Челюскин, Дежнева.
П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский,
Корея.
Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.
Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.
О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.
Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.
Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.
Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское,
Чукотское, Колымское нагорья.
Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.
Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ,
Янцзы, Инд, Ганг.
Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Основные страны материка, их столицы. Страны, столицы и крупные города.
№
урок
а,
дата
№
в
тем
е
1
1
2
3
4
5
Тематическое планирование по курсу
«География материков и океанов»
7 класс – 70 часов, 2 часа в неделю.
Тема урока
Тип урока
Знания.
Умения.
Навыки.
ГИ Домашн
А.
ее
ЕГЭ задание
.
Введение 4 часа.
Что изучают в
Изучение
Уметь: 1.1
Повторить
курсе «География нового
проводить
физ. карту
материков и
самостоятельный
мира, п. 1
океанов»
поиск
географической
2
Как люди
Урок
П. 2,
информации из
открывали и
путешествие
подготови
разных
изучали Землю.
ть сообщ.
источников;
3
П.р. 1«Обучение простейшим
1.1
П. 3,
- определять
приемам работы с источниками
анализ
координаты точек,
географической информации
рисунка 7
расстояния в
(картами, справочниками,
градусах и км;
словарями); составление по ним
летописей наиболее важных (с
позиций школьников) путешествий
в разные исторические эпохи
4 РК Карты материков и океанов. П.р 2
1.1
П. 3,
«Определение по картам и глобусу
вопросы с.
расстояний между точками в
20
градусах и км., координат
различных точек».
Раздел 1. Главные особенности природы Земли. (9 часов + 1 час р.в. )
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли – 2 часа.
1
Гипотезы и теории происхождения Называть:
2.2,2. П. 4,
выступов материков и впадин
- отличие
3
вопросы с.
океанов. П.р. 3 «Определение по
материковой коры
28
карте направлений передвижения
от океанической;
литосферных плит и
Прогнозировать:
предположения об изменении
предвидеть
расположения материков и океанов тенденции
6
через миллионы лет (на основе
теории литосферных плит).
2 РК Рельеф земной
Урок
поверхности.
путешествие
изменение
очертаний суши
2.2,2.
3
П. 5,
работа по
карте
Тема 2. Атмосфера и климат Земли – 3 часа.
Распределение
Урок
2.5
П. 6,
температуры
исследование
климатообразующ
работа по
воздуха, поясов
ие факторы,
рис. 15
атмосферного
климатические
давления и
пояса, основные
осадков на Земле.
типы воздушных
масс, области
8
2 РК Климатическая
Урок
2.5
П. 7,
пассатов,
карта.
углубления
работа по
муссонов,
Климатообразую знаний
рис. 16-19.
западного
щие факторы.
9
3 РК Климатические пояса Земли. П.р. 4 переноса воздуха; 2.5
П. 8,
Определять:
по
«Сравнительное описание по
анализ
климатическим
климатической карте основных
рис. 21
картам
показателей климата двух
распределение
климатических поясов (по выбору
осадков и т.
учащихся)
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы – 2 часа.
10
1
Роль океана в жизни Земли. П.р.5
Объяснять: роль
2.4
П. 9, 10.
«Выделение на карте побережий и
океана в жизни
знать
шельфа как особых территориально Земли, свойства
течения
- аквальных ПК».
вод, образование
течений, различия 2.4
11
2
Свойства
Урок
П. 11, 12,
свойств водных
океанических
углубления
анализ
масс океана;
вод.
знаний
рис. 29
Тема 4. Географическая оболочка – 2 часа.
12
1
Строение и свойства
Называть: состав
2.7
П. 13, 14.
географической оболочки. П.р. 5
ГО, источники
анализ
«Анализ схем круговоротов
энергии
схем рис.
веществ и энергии».
процессов,
30-32
зональные
13
2РК Природная
Урок
2.7
П. 15,
комплексы,
зональность
углубления
знать
основные
знаний
природны
свойства ГО;
е пояса
Тема 5. Освоение Земли человеком. Страны мира – 1 час.
14
1 РК Расселение человека по материкам. Показывать:
2.8
П. 16,
П.р 6 «Обозначение на к\карте
ареалы высокой
анализ
ареалов высокой плотности
плотности
рис. 38,
населения, направлений миграций
населения мира;
вопросы с.
людей в прошлом и настоящее
77- 78
время».
Раздел 2. Океаны и материки - 52 часа.
Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый – 4 часа.
15
1
Контрольная работа №1 по теме
Называть\показыв 2.4
П. 17,
«Главные особенности природы
ать:
вопросы с.
Земли». Тихий океан.
океаны, моря,
85
заливы,
проливы,
16
2
Индийский океан. Урок
2.4
П. 18,
течения; ресурсы
углубления
знать
океанов, районы
знаний
карту
7
1
17
3
18
4
19
1
20
1
21
2
22
3
23
4
24
5
25
6
26
7
Атлантический океан. П.р 7
добычи полезных
«Сравнительная характеристика
ископаемых и др
природы двух океанов».
ресурсов,
Комбинированный урок
природные пояса,
виды хоз
С.Л.О. П.р 8 «Изображение на
деятельности
к\карте шельфовых зон океанов и
человека в
видов хоз. Деятельности на них, а
океанах, примеры
т.ж. маршрутов научных,
производственных, рекреационных антропогенных
изменений в
экспедиций по акваториям 1 из
природе океанов
океанов (по выбору)».
Тема 2. Южные материки – 1 час.
Общая
Урок
географическая
исследование
характеристика
южных
материков.
Тема 3. Африка – 9 часов.
Географическое положение
Определять: ГП
материка Африка. П.р 9
материка,
«Определение географических
координаты
координат крайних точек,
крайних точек,
протяженности материка с севера
протяженность
на юг в градусах и километрах.
материка с севера
Определение ГП материка».
на юг и с запада
на восток в
Особенности природы Африки:
градусной мере и
рельеф. П.Р 10 «Обозначение на
километрах;
к\карте крупных форм рельефа и
Объяснять:
месторождений полезных
- влияние ГП на
ископаемых».
особенности
Климат Африки. П.р 11
природы
«Оценивание климатических
континента;
условий жизни 1 из африканских
- влияние климата
народов на основе сопоставления
на жизнь, быт, хоз
ареала его распространения с
деятельность
данными климатограмм и
человека,
описанием климата этого района»
размещение
Внутренние
Урок
крупных
воды, их
исследование
форм рельефа и
зависимость от
месторождений
рельефа и
полезных
климата.
ископаемых на
Природные зоны Африки. П.р 12
«Определение причин разнообразия материках в
зависимости от
природных зон материка».
Природные богатства Африки и их строения земной
коры;
использование. Стихийные
- причины
природные явления.
формирования
Урок диалог
типов климата на
континенте,
Народы и страны Урок
особенности
материка.
путешествие
питания и режима
рек, особенности
2.4
П. 19,
знать
карту
2.4
П. 20,
вопросы с.
99
2.8
П. 21-23,
знать
карту
2.8
П. 24,
знать
карту
2.8,2.
2
П. 25,
знать
карту
2.8,2.
5
П. 26,
знать
карту,
анализ
рис. 55
П. 27,
работа по
карте
2.4,2.
8
2.4,2.
8
2.8
П. 28,
знать
карту
П. 29,
анализ
рис. 59,
вопросы с.
131
П. 30,
знать
ПКМ
Африки
27
8
28
9
29
1
30
2
31
3
32
4
33
5
34
1
35
2
36
3
37
4
Состав территории и страны
растительного и
региона. П.р 13 «Описание по
животного мира
картам атласа природных условий,
природных зон;
населения и хоз жизни 1 из
африканских стран».
Страны
Комбинированн
Восточной и
ый урок
Южной Африки.
Тест по теме
«Африка».
Тема 4. Австралия и Океания – 5 часов.
Австралия.
Урок
Географическое
путешествие
положение.
Особенности компонентов природы Объяснять
континента. П.р 14 «Сравнение ГП причины
Австралии и Африки; определение
размещения
черт сходства и различия основных отдельных зон,
компонентов природы этих
различия в почвах,
континентов».
растительном и
животном мире
Природные зоны Урок
природных зон,
материка
исследование
причины
антропогенных
Население Австралии.
изменений
Австралийский Союз. П. р 15
природных зон;
«Обоснование причин
современного распространения
коренного населения Австралии на
основе сравнения природных
условий и хоз. Деятельности
населения».
Океания. Тест по Комбинированн
теме «Австралия ый урок
и Океания».
Тема 5. Южная Америка – 7 часов.
Географическое
Урок
Определять: ГП
положение
путешествие
материка,
материка Южная
координаты
Америка.
крайних точек,
История
протяженность
открытия и
материка с севера
исследования.
на юг и с запада
Особенности природы : рельеф. П.р на восток в
градусной мере и
16 «Определение сходства и
километрах;
различия в рельефе Африки и
Объяснять:
Южной Америки».
- влияние ГП на
Климат и
Урок
особенности
факторы его
исследование
природы
формирования.
континента;
Внутренние воды. П.р 17
«Сравнительное описание крупных - влияние климата
на жизнь, быт, хоз
речных систем Ю. Америки и
деятельность
Африки (по выбору). Оценивание
человека,
возможностей и трудностей хоз.
6.4
П. 31 – 32,
анализ
рис. 62
6.4
П. 33. 34,
вопросы с.
146 - 147
2.8
П. 35,
знать
карту
П. 36,
анализ
рис. 65
2.8
2.8
2.8,6.
4
П. 37,
знать
карту
П. 38,
вопросы с.
160
2.8,6.
4
П. 39,
работа по
карте
2.8
П. 40,
учить
карту
2.8
П. 41,
учить
карту
2.5,2.
8
П. 42,
анализ
рис. 72
П. 43,
анализ
рис. 73
2.4,2.
8
38
5
39
6
40
7
41
1
42
2
43
1
44
1
45
2
46
3
47
4
48
5
49
6
овоения бассейнов этих рек».
размещение
крупных
Своеобразие
Урок
форм рельефа и
органического
исследование
месторождений
мира континента.
полезных
Природные зоны.
ископаемых на
Народы и страны. П.р 18
материках в
«Составление описания природы,
населения и его хоз. деятельности 1 зависимости от
строения земной
из стран материка».
Деление
Комбинированн коры;
- причины
континента на
ый урок
формирования
крупные части.
типов климата на
Тест по теме «Ю.
континенте,
Америка».
Тема 6. Антарктида – 2 часа.
ГП. Открытие и
Прогнозировать:
исследование
- тенденции в
Антарктиды.
изменении
природы Земли
Особенности природы материка.
при условии
П.р 19 «Сравнение природы
таяния
Арктики и Антарктики; защита
ледникового
проектов практического
покрова
использования Антарктиды или
Антарктиды;
СЛО в различных областях
человеческой деятельности».
Тема 7. Северные материки – 1 час.
Общие
Изучение
особенности ГП и нового
природы
материков.
Тема 8. Северная Америка – 8 часов.
ГП. Открытие и
Урок
Определять: ГП
исследование
исследование
материка,
Северной
координаты
Америки.
крайних точек,
протяженность
Особенности
Урок
материка с севера
природы: рельеф. исследование
на юг и с запада
на восток в
Факторы формирования климата.
градусной мере и
П.р 20 «Сравнение климата
километрах;
отдельных частей материка,
расположенных в 1 климатическом Объяснять:
- влияние ГП на
поясе, оценка климатических
особенности
условий для жизни и хоз
природы
деятельности населения».
континента;
Основные речные
- влияние климата
и озерные
на жизнь, быт, хоз
системы.
деятельность
Особенности
Урок
человека,
проявления
исследование
размещение
зональности на
крупных
материке.
форм рельефа и
Народы и страны. Урок
месторождений
исследование
2.6,2.
8
П. 44.
анализ
рис. 76
2.8,6.
4
П. 45,
учить
карту
2.8,6.
4
П. 46- 47,
вопросы с
190
2.8
П. 48,
учить
карту
П. 49,
анализ
рис. 80
2.12.8
2.8
П. 50,
задания 13 с. 203
2.8
П. 51,
учить
карту
2.1,2.
2
П. 52
учить
карту
П. 53,
анализ
рис. 84
2.5
2.4
2.4
6
П. 54,
учить
карту
П. 55,
задания с.
220
П. 56,
учить
50
7
51
8
52
1 РК
53
2 РК
54
3 РК
55
45
56
6 РК
57
7 РК
58
8 РК
59
9
60
10
61
11
РК
полезных
ископаемых на
материках в
зависимости от
Канада. П.р 21 «Составление
строения земной
проекта возможного путешествия
коры;
по 1 из стран континента с
- причины
обоснованием его целей,
формирования
оформлением картосхемы
маршрута, описанием современных типов климата на
континенте,
ландшафтоа различий в характере
особенности
освоения территории по линии
питания и режима
следования».
рек, особенности
США. Тест по теме «Северная
растительного и
Америка».
животного мира.
Тема 9. Евразия – 15 часов.
ГП материка
Урок
Определять: ГП
Евразия, его
исследование
материка,
размеры и
координаты
очертания.
крайних точек,
протяженность
Особенности
Урок
материка с севера
природы: рельеф. исследование
на юг и с запада
на восток в
Климат.
Урок
градусной мере и
углубления
километрах;
знаний
Объяснять:
П.р 22 «Сравнение климата
- влияние ГП на
Евразии с климатом С. Америки;
определение типов климата Евразии особенности
природы
по климатограммам, оценивание
континента;
климатических условий для жизни
- влияние климата
людей и их хоз деятельности».
на жизнь, быт, хоз
Внутренние
деятельность
воды.
человека,
размещение
Природные зоны Евразии. П.р 23
«Сравнение природных зон по 40=й крупных
параллели в Евразии и С.Америке, форм рельефа и
месторождений
выявление черт сходства и
полезных
различий в чередовании зон, в
ископаемых на
степени их антропогенного
материках в
изменения».
зависимости от
Народы и страны. П.р 24
строения земной
«Обозначение на к\карте стран,
коры;
сгруппированных по различным
- причины
признакам».
формирования
Страны Северной Урок
типов климата на
и Западной
путешествие
континенте,
Европы.
особенности
Франция.
Урок
питания и режима
Германия.
путешествие
рек, особенности
Страны
Урок
растительного и
Восточной и
путешествие
животного мира
Южной Европы.
6.4
ПКМ
С.Америк
и
П. 57,
дописать
п.р
6.4
П. 58,
вопросы с.
228
2.8
П. 59,
учить
карту
2.1,2.
2
П. 60 – 61,
учить
карту
П. 62,
повторить
п. 53
Повторить
п. 62,
анализ
рис. 95
2.5
2.4
2.4
2.6
6.4
6.4
6.4
6.4
П. 63,
анализ
рис. 96
П. 64 – 65,
задания с.
253
П. 66,
знать
ПКМ З.
Европы
П. 67 – 68,
вопросы с.
262
П. 69 - 70
П. 71 - 72
Страны Юго –
Урок
природных зон;
6.4
П. 73 – 74,
Западной и
путешествие
- причины
знать
Центральной
опасных
ПКМ З,
Азии.
природных
Азии
явлений;
63
13
Страны Восточной Азии. П.р 25
6.4
П. 75 - 76
Описывать: по
«Составление по картам и другим
картам 1 из стран,
источникам описания 1 из стран З.
один из регионов
Европы или З. Азии».
страны;
64
14
Страны Южной и Урок
6.4
П. 77 – 78,
Юго – Восточной путешествие
вопросы с.
Азии.
298
65
15
Тест по теме
Урок контроля
6.4
Повторени
«Евразия».
знаний
е темы
Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом – 3 часа + 2 часа р.в.
Тема 1. Закономерности географической оболочки – 1 час.
66
1
Важнейшие
Урок
2.7
П. 79,
закономерности
углубления
анализ
географической
знаний
рис. 116
оболочки.
Тема 2. Взаимодействие природы и общества – 4 часа.
67
1 РК Значение
Урок
Объяснять:
2.7,5 П. 80,
природных
исследование
влияние
работа по
богатств для
освещенности на
рис. 117
человека.
ритмы в природе;
- особенности хоз 2.7,5 П. 81,
68
2 РК Изменение
Урок диалог
деятельности
природы хоз
анализ рис
населения, а т.ж.
деятельностью
118
изменения
человека.
природы под
69
3РК П.р 26 «Работа на местности по
2.7,5 Выполнит
влиянием
выявлению ПК, образование
ь п.р
которых обусловлено различиями в деятельности
человека.
строении рельефа, в получении
тепла и влаги, а т.ж. в степени
антропогенного воздействия.
Составление простейшего плана
местности, на котором изучаются
ПК».
70
4
Годовая
Урок контроля
Стр. 314 контрольная
знаний
316
работа.
СПИСОК УМК
1. И.В.Душина, В.А.Коринская, в.А.Щенев, География: материки,
океаны, народы и
страны, -М.:Дрофа,2009
2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс,- М.: Дрофа, 2009
3. С.И. Махов, И.П. Махова, География. Поурочные разработки для 7 класса. Пособие для
учителей общеобразовательных учреждений, -М: Просвещение, 2009
4. Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя/О.В.Крылова. - 3-е
62
12
изд. -М.: Просвещение, 2003
5. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 кл. - М.: «ВАКО» 2006
6. Сиротин В. И. «Практические работы по географии и методика их выполнения 6-10
класс». Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004.