фамилия, имя, отчество абитуриента

ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
Приемной комиссией
Негосударственного образовательного
учреждения высшего профессионального
образования Тульский институт
управления и бизнеса имени Никиты
Демидовича Демидова
Протокол № 1 от 25.01.2013г.
Ректор Негосударственного
образовательного учреждения высшего
профессионального образования Тульский
институт управления и бизнеса имени
Никиты Демидовича Демидова,
председатель Приемной комиссии
____________________Я.Ю. Волкова
«__»_______________2013г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПО БИОЛОГИИ
для абитуриентов, поступающих в
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тульский институт управления и бизнеса
Имени Никиты Демидовича Демидова
(НОУ ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова)
на обучение по программам
среднего профессионального образования
на базе основного общего образования
ТУЛА 2013
2
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПО БИОЛОГИИ
для поступающих в
НОУ ВПО ТИУБ им. Н. Д. Демидова
в 2013 году
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа предназначена для абитуриентов, поступающих в НОУ
ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова в 2013 году. Программа по предмету
«Биология» для поступающих в НОУ ВПО ТИУБ им. Н.Д. Демидова
составлена на основе примерной программы вступительного экзамена по
биологии Министерства образования и науки Российской Федерации и в
соответствии с Государственным образовательным стандартом основного
общего образования.
Абитуриент, сдающий экзамен по биологии, должен показать знания,
соответствующие программам для основного общего образования,
реализуемым в школах, лицеях, гимназиях. Экзамен по биологии проводится
в форме ТЕСТИРОВАНИЯ.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ
Абитуриент должен уметь:
1. объяснять основные свойства живых организмов;
2. объяснять рисунки и схемы учебника работать с микроскопом, изготовлять
простые микропрепараты для микроскопического исследования;
3. объяснять процессы митоза и мейоза, характеризовать сущность полового
и бесполого размножения;
4. решать генетические задачи, строить вариационные кривые, работать с
учебной литературой;
5. понимать необходимость практической селекции и теоретической
генетики для повышения эффективности с/х производства;
6. объяснять причины возникновения многообразия видов живых организмов
и их приспособленности к условиям окружающей среды.
должен знать:
1. особенности жизни как формы существования материи, роли физических и
химических процессов в живых системах;
2. положения клеточной теории, основные функции органоидов, цитоплазмы,
сущность и значение клеточной теории, особенности строения прокариот,
эукариот;
3. сущность онтогенеза значение митоза и мейоза в осуществлении
преемственности между поколениями, закономерности индивидуального
развития, использование знаний о них в хозяйстве;
4. сущность процессов наследственности и изменчивости, хромосомную
теорию наследственности, типы скрещивания, генетическую терминологию,
значение генетики для селекции и медицины;
3
5. методы селекции растений и животных;
6. центры происхождения культурных растений. Успехи селекционеров,
направления биотехнологии;
7. об основной теории биологии – эволюционной, причины эволюции, ее
закономерности, движущие силы;
8. основные понятия экологии, причины и последствия антропогенного
воздействия на экологический фон Земли.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
РАСТЕНИЯ
БОТАНИКА – НАУКА О РАСТЕНИЯХ. Растительный мир как
составная часть природы, его разнообразие, распространение на Земле.
Цветковое растение и его строение.
СЕМЯ. Строение семян (на примере двудольного и однодольного
растения). Состав семян. Условия прорастания семян. Дыхание семян.
Питание и рост проростка. Время посева и глубина заделки семян.
КОРЕНЬ. Развитие корня из зародышевого корешка. Виды корней.
Типы корневых систем (стержневая и мочковатая). Внешнее и внутреннее
строение корня в связи с его функциями. Зоны корня. Рост корня. Понятие о
ткани. Поглощение корнями воды и минеральных солей, необходимых
растению. Удобрения. Дыхание корня. Значение обработки почвы, внесения
удобрений, полива для жизни культурных растений. Корнеплоды
(видоизменение корня). Значение корня.
ЛИСТ. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и
сложные. Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в
связи с его функциями, кожица и устьица, основная ткань листа, проводящие
пучки. Дыхание листьев. Питание растений из воздуха. Испарение воды
листьями. Листопад. Значение листьев в жизни растений. Роль зеленых
растений в природе и жизни человека.
СТЕБЕЛЬ. Понятие о побеге. Почки листовые и цветочные, их
строение и расположение на стебле. Развитие побега из почки. Рост стебля в
длину. Ветвление стебля. Формирование кроны. Внутреннее строение
древесного стебля в связи с его функциями: кора, камбий, древесина,
сердцевина.
Рост стебля в толщину. Образование годичных колец.
Передвижение минеральных органических веществ по стеблю. Значение
стебля. Видоизмененные побеги: корневища, клубень, луковица, их строение,
биологическое и хозяйственное значение.
Вегетативное размножение цветковых растений. Размножение
растений посредством побегов, корней, листьев в природе и растениеводстве
(видоизмененными побегами, стеблевыми и корневыми черенками,
отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное
значение вегетативного размножения.
ЦВЕТОК И ПЛОД. Строение цветка: цветоножка, цветоложе,
околоцветник (чашечка и венчик), тычинки, пестик или пестики. Строение
4
тычинки и пестика. Цветки однополые и обоеполые. Соцветия и их
биологическое значение. Перекрестное опыление насекомыми, ветром.
Самоопыление. Оплодотворение. Образование семян и плодов. Значение
цветков, плодов и семян в природе и жизни человека.
РАСТЕНИЕ – целостный организм. Взаимосвязь органов. Основные
жизненные функции растительного организма и его взаимосвязь со средой
обитания.
КЛАССИФИКАЦИЯ
цветковых
растений.
Многообразие
дикорастущих и культурных цветковых растений и их классификация.
Элементарные
понятия
о
международных
названиях
растений,
систематических (токсономических) категориях – вид, род, семейство, класс.
Значение международных названий растений.
Класс двудольных растений. Семейство крестоцветных, розоцветных,
бобовых, сложноцветных.
Класс однодольных растений. Семейство злаков, семейство лилейных.
Отличительные признаки растений основных семейств: их
биологические особенности и народнохозяйственное значение. Типичные
культурные и дикорастущие растения этих семейств. Влияние хозяйственной
деятельности на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких
видов растений. Красная книга.
ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ.
БАКТЕРИИ. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение
бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых
организмах. Роль бактерий в природе, медицине, сельском хозяйстве и
промышленности. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.
ВОДОРОСЛИ. Строение и жизнедеятельность одноклеточных
водорослей, нитчатые водоросли. Значение водорослей в природе и
хозяйстве.
ГРИБЫ. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их
строение, размножение. Условия жизни грибов в лесу. Съедобные и
ядовитые грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие
болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве.
ЛИШАЙНИКИ.
Строение
лишайника.
Симбиоз.
Питание.
Размножение. Роль лишайника в природе и хозяйстве.
МХИ. Зеленые мхи. Строение и размножение кукушкина льна. Мох
сфагнум, особенности его строения. Образование торфа, его значение.
ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ. Папоротник. Строение и размножение.
Хвощ. Плаун.
ГОЛОСЕМЕННЫЕ. Строение и размножение голосеменных (на
примере сосны и ели). Распространение хвойных, их значение в природе, в
народном хозяйстве.
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
(цветковые).
Приспособленность
покрытосеменных к различным условиям жизни на Земле и господство в
современной флоре.
5
Влияние хозяйственной деятельности человека на видовое
многообразие растений. Охрана растений.
РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ. Основные этапы
исторического развития и усложнения растительного мира на Земле.
Создание культурных растений человеком. Достижения советских ученых в
выведении новых сортов растений.
РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА. Понятие о растительном
сообществе. Взаимосвязи растений, животных микроорганизмов, неживой
природы в сообществе. Цепи питания. Ярусность надземная и подземная.
Сезонные изменения сообщества.
ЖИВОТНЫЕ
ЗООЛОГИЯ – НАУКА О ЖИВОТНЫХ. Значение животных в природе
и жизни человека. Сходство и отличие животных и растений. Классификация
животных.
ПРОСТЕЙШИЕ. Общая характеристика.
Класс корненожки. Обыкновенная амеба. Среда обитания. Движение.
Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Инцистирование.
Класс жгутиковые. Зеленая эвглена – одноклеточный организм с
признаками животного и растения.
Класс инфузории. Инфузория-туфелька. Особенности строения процессов
жизнедеятельности. Раздражимость.
Многообразие и значение простейших. Малярийный паразит –
возбудитель малярии. Ликвидация малярии как массового заболевания.
ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ. Общая характеристика типа.
Пресноводный полип-гидра. Среда обитания и внешнее строение. Лучевая
симметрия. Внутреннее строение (двухслойность, разнообразие клеток).
Питание. Дыхание. Нервная система. Рефлекс. Регенерация. Размножение:
вегетативное и половое. Морские кишечнополостные (полипы и медузы) и их
значение.
ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика типа.
КЛАСС РЕСНИЧНЫЕ ЧЕРВИ. Белая планария – представитель
свободноживущих червей. Внешнее строение. Двусторонняя симметрия.
Мускулатура. Питание. Дыхание. Выделение. Нервная система.
Размножение. Регенерация.
КЛАСС ЛЕНТОЧНЫЕ ЧЕРВИ. Бычий цепень. Паразитический образ
жизни. Особенности внешнего и внутреннего строения. Цикл развития и
смена хозяев. Меры предупреждения заражения.
ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика типа. Человеческая
аскарида. Внешнее строение.
ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика типа. Полость тела.
Питание. Размножение и развитие. Вред аскариды. Меры предупреждения
заражения. Острица. Многообразие паразитических червей и борьба с ними.
Человеческая аскарида. Внешнее строение.
ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика типа.
6
КЛАСС МАЛОЩЕТНИКОВЫЕ. Дождевые черви. Среда обитания.
Внешнее строение. Ткани. Кожно-мускульный мешок. Полость тела. Система
органов
пищеварения,
кровообращения,
выделения.
Процессы
жизнедеятельности. Нервная система. Регенерация. Размножение. Значение
дождевых червей в почвообразовании.
ТИП МОЛЛЮСКИ. Общая характеристика типа.
КЛАСС БРЮХОНОГИЕ. Большой прудовик. Среда обитания и
внешнее строение. Особенности процессов жизнедеятельности. Морские и
наземные брюхоногие, их значение.
КЛАСС ДВУСТВОРЧАТЫЕ. Беззубка. Образ жизни и внешнее
строение.
Особенности
процессов
жизнедеятельности.
Морские
двустворчатые. Значение двустворчатых моллюсков.
ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ. Общая характеристика типа.
КЛАСС РАКООБРАЗНЫЕ. Речной рак. Среда обитания. Внешнее
строение.
Размножение.
Внутреннее
строение.
Пищеварительная,
кровеносная и дыхательная системы. Органы выделения. Питание, дыхание,
выделение. Особенности процессов жизнедеятельности. Нервная система и
органы чувств.
КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ. Паук-крестовик. Среда обитания.
Внешнее строение. Ловчая сеть, ее устройство и значение. Питание, дыхание.
размножение. Роль клещей в природе и их практическое значение. Меры
защиты человека от клещей.
КЛАСС НАСЕКОМЫЕ. Майский жук. Внешнее и внутреннее
строение. Процесс жизнедеятельности. Размножение. Типы развития.
Отряды насекомых с полным превращением. Чешуекрылые. Капустная
белянка. Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые. Комнатная муха,
оводы. Перепончатокрылые. Медоносная пчела и муравьи. Инстинкт.
Наездники. Биологический способ борьбы с вредителями. Отряд насекомых с
неполным превращением. Прямокрылые. Перелетная саранча – опасный
вредитель сельского хозяйства. Роль насекомых в природе, их практическое
назначение. Сохранение их видового многообразия.
ТИП ХОРДОВЫЕ. Общая характеристика типа.
КЛАСС ЛАНЦЕТНИКИ. Ланцетник – низшее хордовое животное.
Среда обитания. Внешнее строение. Хорда. Особенности внутреннего
строения. Сходство ланцетников с позвоночными и беспозвоночными.
КЛАСС РЫБЫ. Общая характеристика класса Речной окунь. Среда
обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела.
Пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы. Плавательный
пузырь. Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и
развитие. Забота о потомстве. Многообразие рыб. Отряды рыб. Отряды рыб:
акулы,
осетровые,
сельдеобразные,
карпообразные,
кистеперые.
Хозяйственное значение рыб. Промысел рыб. Искусственное разведение рыб.
Прудовое хозяйство. Влияние человека на численность рыб. Необходимость
7
рационального использования рыбных богатств, их охраны (защита вод от
загрязнения и др.).
КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ. Общая характеристика класса. Лягушка.
Особенности среды обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура.
Особенности строения внутренних органов и процессов жизнедеятельности.
Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие и
развитие. Многообразие земноводных и их значение. Происхождение
земноводных.
КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ. Общая характеристика класса.
Прыткая ящерица. Среда обитания. Внешнее строение. Особенности
внутреннего
строения.
Размножение.
Регенерация.
Многообразие
современных пресмыкающихся. Отряд чешуйчатые. Отряд черепахи.
Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Происхождение
пресмыкающихся.
КЛАСС ПТИЦЫ. Общая характеристика класса. Голубь. Среда
обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела.
Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Нервная
система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Сезонные
явления в жизни птиц, гнездование, кочевки, перелеты. Происхождение птиц.
Приспособленность птиц к различным средам обитания. Птицы парков,
садов, лугов, полей. Птицы леса. Хищные птицы. Птицы болот и побережий
водоемов. Птицы степей и пустынь. Роль птиц в природе и их значение в
жизни человека. Роль заповедников и зоопарков в сохранении редких видов
птиц. Привлечение птиц. Птицеводство.
КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ. Общая характеристика класса.
Домашняя собака. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела.
Система органов. Нервная система и органы чувств. Поведение.
Размножение и развитие. Забота о потомстве. Отряды млекопитающих.
Первозвери. Происхождение млекопитающих. Рукокрылые, летучие мыши.
Грызуны. Хищные, собачьи, кошачьи. Ластоногие. Китообразные.
Парнокопытные. Особенности строения пищеварительной системы жвачных.
Породы
крупного
рогатого
скота.
Кабан.
Домашние
свиньи.
Непарнокопытные. Дикая лошадь. Породы домашних лошадей. Приматы.
Роль млекопитающих и природе и жизни человека. Влияние деятельности
человека на численность и видовое многообразие млекопитающих, их
охрана.
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
Анатомия, физиология и гигиена человека – науки, изучающие
строение и функции организма человека и условия сохранения его здоровья.
Гигиенические аспекты охраны окружающей среды.
ОБЩИЙ ОБЗОР ОРНИЗМА ЧЕЛОВЕКА. Общее знакомство с
организмом человека (органы и системы органов). Элементарные сведения о
строении, функциях и размножении клеток. Рефлекс. Краткие сведения о
8
строении и функциях тканей. Ткани (эпителиальные, соединительные,
мышечные и нервная).
ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА.
Значение
опорнодвигательной системы. Строение скелета человека. Соединения костей,
неподвижные,
полуподвижные,
суставы.
Состав,
строение
(макроскопическое) и рост костей в толщину. Мышцы, их строение и
функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Движение в суставах.
Рефлекторная дуга. Работа мышц. Влияние ритма и нагрузки на работу
мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного
формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника
и развития плоскостопия.
КРОВЬ. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость,
лимфа. Относительное постоянство внутренней среды. Состав крови: плазма,
форменные элементы. Группа крови. Значение переливания крови.
Свертывание крови как защитная реакция. Эритроциты и лейкоциты, их
строение и функции. Малокровие. Учение И.И.Мечникова о защитных
свойствах крови. Борьба с эпидемиями. Иммунитет.
КРОВООБРАЩЕНИЕ. Органы кровообращения: сердце и сосуды
(артерии, капилляры, вены). Большой и малый круги кровообращения.
Сердце, его строение и работа. Автоматия сердца. Понятие о нервной и
гуморальной регуляции деятельности сердца. Движение крови по сосудам.
Пульс. Кровяное давление. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
ДЫХАНИЕ. Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и
функции. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные
движения. Понятие о жизненной емкости легких. Понятие о гуморальной и
нервной регуляции дыхания. Гигиена дыхания.
ПИЩЕВАРЕНИЕ. Питательные вещества и пищевые продукты.
Пищеварение, ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов
пищеварения. Пищеварение в полости рта. Глотание. Работа И.П. Павлова по
изучению деятельности слюнных желез. Пищеварение в желудке. Понятие о
нервогуморальной регуляции желудочного сокоотделения. Работы
И.П.Палова по изучению пищеварения в желудке. Печень, поджелудочная
железа и их роль в пищеварении. Изменение питательных веществ в
кишечнике. Всасывание. Гигиена питания.
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ. Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный
обмен. Распад и окисление органических веществ в клетках. Ферменты.
Пластический и энергетический обмен – две стороны единого процесса
обмена веществ. Обмен веществ между организмом и окружающей средой.
Норма питания. Значение правильного питания. Витамины и их значение для
организма.
ВЫДЕЛЕНИЕ, Органы мочевыделительной системы. Функции почек.
Значение выделения продуктов обмена веществ.
КОЖА. Строение и функции кожи. Роль кожи в регуляции
теплоотдачи. Закаливание организма. Гигиена кожи и одежды.
9
НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Значение нервной системы. Строение и
функции спинного мозга и отделов головного мозга: продолговатого,
среднего, промежуточного, мозжечка. Понятие о вегетативной нервной
системе. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших
полушарий импак 54.
АНАЛИЗАТОРЫ. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. Значение органов чувств.
Анализаторы. Строение и функции органа зрения. Гигиена зрения. Строение
и функции органа слуха. Гигиена слуха.
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Безусловные и условные
рефлексы. Образование и биологическое значение условных рефлексов.
Торможение условных рефлексов. Роль И.М.Сеченова и И.П.Павлова в
создании учения о высшей нервной деятельности, его сущность. Значение
слова. Сознание и мышление человека как функции высших отделов
головного мозга. Антинаучность религиозных представлений о душе.
Гигиена физического и умственного труда. Режим труда и отдыха. Сон, его
значение. Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на
нервную систему.
ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ. Значение желез внутренней
секреции. Понятие о гормонах. Роль гормональной регуляции в организме.
РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА. Воспроизведение
организмов. Потовые железы и половые клетки. Оплодотворение. Развитие
зародыша человека. Особенности развития детского и юношеского
организмов.
4. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ
(БЛАНКОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ»)
Каждому абитуриенту выдается один вариант теста, который содержит
десять заданий. Выполнение варианта теста оценивается по 100-балльной
шкале. За каждое правильно выполненное задание теста абитуриент получает
10 баллов, неверный ответ или отсутствие ответа оценивается 0 баллов.
Вступительный экзамен в форме бланкового тестирования
засчитывается в том случае, если абитуриент в результате его выполнения
набрал 50 и более баллов.
Максимальное количество баллов, которые абитуриент может набрать
в процессе выполнения заданий теста – 100.
5. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТА
ПО ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ»
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТУЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА
ИМЕНИ НИКИТЫ ДЕМИДОВИЧА ДЕМИДОВА
10
ТЕСТ ПО БИОЛОГИИ
ВАРИАНТ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ
УТВЕРЖДАЮ
Председатель приёмной комиссии
ректор НОУ ВПО ТИУБ
им. Н.Д. Демидова
________________Я.Ю. Волкова
«___»_________________2013 г.
(фамилия, имя, отчество абитуриента)
1. Если одноклеточное простейшее амебу и эритроцит поместить в дистиллированную воду
а) обе клетки разрушатся
б) амеба погибнет, а эритроцит сохранится
в) амеба сохранится, а эритроцит погибнет
г) обе клетки сохранятся
2. Коробочка на ножке у представителей моховидных это
а) плод
б) спорангий
в) гаметофит
г) спорофит
3. Кожные покровы хрящевых рыб имеют
а) ганоидные чешуи
б) космоидные чешуи
в) костные чешуи
г) плакоидные чешуи
4. Как для голосеменных, так и для покрытосеменных растений характерно
а) дифференциация споролистников у плодолистика и рыльца
б) гаплоидный эндосперм и сосудистые ткани с трахеидами
в) гетероспоры и мужские гаметы без жгутиков
г) изогамия и опыление ветром.
5. Безусловный рефлекс
а) это такие рефлексы, которые образуются при сочетании безусловного раздражителя с условным
б) это врожденные рефлексы, которые передаются потомству от родителей и как правило, сохраняются при
здоровой нервной системе в течение всей жизни
в) безусловными рефлексами называют такие рефлексы, которые возникают спонтанно, без особой
необходимости и с развитием высшей нервной деятельности исчезают
г) безусловными рефлексами называют реакции организма, которые не связаны с наследственными
механизмами и проявляются без необходимых для этого условий
6. Растения, как правило, запасают вещества, богатые энергией, в форме:
а. Гликогена
б. Глюкозы
в. Крахмала
г. Жира
7. Сердце насекомых:
а. В виде трубочки
б. Однокамерное
в. Двухкамерное
г. Четырехкамерное
8. Какое животное размножается партеногенезом:
а. Гидра
б. Солитер (тения)
в. Дождевой червь
г. Пчела
9. Не образуют пневой поросли
а) березы
б) дубы
в) сосны
г) тополя
10. Если одноклеточное простейшее амебу и эритроцит поместить в дистиллированную воду
а) обе клетки разрушатся
б) амеба погибнет, а эритроцит сохранится
в) амеба сохранится, а эритроцит погибнет
г) обе клетки сохранятся
«_____» ______________ 20___ г.
Подпись абитуриента __________________
6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. Учебник. 2001, 2-е изд.
– 408с.
2.
Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника. Учебник. 2002. 2-е изд. – 488с.
3.
Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология для поступающих в вузы //
Издательство: Феникс, 2008. – 1088 с.
4.
Биология. Пособие для поступающих в вузы / А.Г. Мустафин, Ф.К.
Лагнуев, Н.Г. Быстренина и др., под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа,
2008. – 492 с.
11
5.
Биология. Справочник студента / А.А. Каменский, А.И. Ким, Л.Л.
Великанов, О.Д. Лопина, С.А. Баландин, М.А. Валовая, Г.А. Беляков. – М.:
Физиологическое общество «СЛОВО» ОО Изд-во АСТ», 2006. – 640 с.
6.
Биология. Справочник школьника и студента / Под ред. З. Брема, И.
Мейнке. – М.: Дрофа, 2009. – 400 с.
7.
Вахненко Д.В., Гарнизоненко Т.С., Колесников С.И. Биология с
основами экологии. Учебник для вузов / Д.В. Вахненко, Т.С. Гарнизоненко,
С.И. Колесников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 448 с.
8.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор,
под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2007. – Т. 1. – 368 с.
9.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор,
под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2009. – Т. 2. – 325 с.
10. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор,
под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2006. – Т. 3. – 325 с.
11. Кемп П., Армс К. Введение в биологию / П. Кемп, К. Армс. – М.: Мир,
2008. – 671 с.
12.
Кузнецов Б.А., Чернов А.З., Катонова Л.Н. Курс зоологии. Учебник.
1989, 4-е изд. – 399с.
13. Лысов П.К., Акифьев А.П., Добротина Н.А. Биология с основами
экологии: Учебник/ П.К.Лысов, А.П.Акифьев, Н.А.Добротина – М.: Высшая
школа., 2007. – 655 с.
14. Лысак В.В. Микробиология. Учебное пособие. БГУ, 2007. – 430с.
15. Лютьен-Дреколль Э., Рохен Й. Анатомический атлас. Функциональные
системы человека. 1998. – 145с.
16. Пехов А.П. Биология с основами экологии. Учебное пособие для вузов
с грифом МО / А.П. Пехов. – СПб.: Изд-во «Лань», 2007. – 672 с.
17. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. В 2-х т. 1990. –
348с.
18.
Федюкович Н.И.Анатомия и физиология человека. Учебное пособие.
2003, 2-е изд. – 416с.
19. Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию. Учебное пособие. 2004.
4-е изд. – 495с.
20. Шевченко В.А., Топорнина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека.
Учебник. 2002. – 240с.
21. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. Учебник. 2006. –
310с.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
Гуманитарных и естественнонаучных дисциплин НОУ ВПО ТИУБ им. Н. Д.
Демидова. Протокол № 5 от 24.01.2012.
Заведующая кафедрой
«Гуманитарных и естественнонаучных дисциплин»
Секретарь
О.Е. Калинина
А.А. Мелькумянц