МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО Кафедра Гистологии и эмбриологии Методические разработки по самостоятельной внеаудиторной работе студентов УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой Шаповалова Е.Ю. доктор медицинских наук, профессор (Ф.И.О., звание) (подпись) « » ___________ 20 « » ___________ 20 « » ___________ 20 Основная образовательная программа: Курс: 1 Вид аудиторных занятий: Дисциплина: Тема: 31.05.02 Педиатрия Практическое занятие Гистология, цитология и эмбриология Нервная система. Центральная и периферическая Куратор темы: Шелепа Е.Д., к.м.н., ассистент 13.12.15 (Ф.И.О., должность, подпись, дата) Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ г. Симферополь г. г. г. 1. Актуальность темы: Нервная система обеспечивает регуляцию жизненно важных процессов в организме и его взаимодействие с наружным окружением. Анатомически нервную систему делят на центральную и периферическую. К первой относят головной и спинной мозг, вторая объединяет периферические нервные узлы, стволы и окончания. Такое деление нервной системы условно и допускается только с методической точки зрения. Кора полушарий большого мозга является наиболее сложно организованной экранной структурой, в составе которой выделяются различные зоны, частично специализированные на выполнении определенных функций. К коре большого мозга поступают сигналы от всех главных сенсорных образований, а особая структура послойного строения обеспечивает прохождение входящих и выходящих сигналов через одни и те же слои, создавая уникальные предпосылки для интеграции, комбинирования и хранения информации. Морфологическим субстратом рефлекторной деятельности нервной системы являются рефлекторные дуги. Дуга представлена цепью нейронов различного функционального значения, тела которых расположены в разных отделах нервной системы, как в периферических узлах, так и в сером веществе центральной нервной системы. С физиологической точки зрения нервная система делится на соматическую, иннервирующие все тело, кроме внутренних органов, сосудов и желез, и автономную, или вегетативную, регулирующую деятельность перечисленных органов. Теоретические знания по данной теме важны для понимания сути патологических процессов, возникающих в нервной системе. 2. Цель обучения 2.1. Общая цель – обеспечить студента необходимой информацией для овладения знаниями дисциплины «Гистология, цитология и эмбриология» с учетом дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности «Педиатрия»: 2.2. Частные цели самостоятельной работы студента (СРС): 2.2.1. Студент должен знать: 1. основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов на примере нервной системы; 2. основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека в эмбриональном и постэмбриональном периоде; характеристики воздействия физических факторов на организм; 3. общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека 4 Правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными; 2.2.2. Студент должен уметь: 1. 2. 3. 4. 5 5 Давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у человека на примере нервной системы Устанавливать причинно-следственные связи между заболеваниями и состоянием клеток и тканей организма; Устанавливать межпредметные связи гистологии и предметов гуманитарного цикла; Устанавливать межпредметные связи гистологии с дисциплинами профессионального цикла Работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами); Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности. 3. Изучить учебный материал по рекомендованной литературе (см. пункт 6). 4. Вопросы, подлежащие рассмотрению при самостоятельной работе студента: 1. Общая морфофункциональная характеристика нервной системы. 2. Эмбриогенез нервной системы. Классификация (анатомическая и функциональная). 3. Центральная нервная система. Серое и белое вещество. Нервные центры. Оболочки мозга. 4. Спинной мозг. Общая морфофункциональная характеристика. Строение серого вещества. Нейронное строение. Ядра. 5. Спинной мозг. Собственный аппарат рефлекторной деятельности. Передние и задние корешки. Белое вещество. Проводящие пути. 6. Чувствительные нервные узлы (спинномозговые и нервные). Источники развития. Строение. 7. Положение узлов в рефлекторной дуге. 8. Общая морфофункциональная характеристика вегетативной нервной системы, деление на симпатическую и парасимпатическую системы. Понятие о мета симпатической нервной системе. 9. Ядра вегетативной нервной системы. 10. Строение ганглиев вегетативной нервной системы. Преганглионарные и постганглионарные нервные волокна. 11. Головной мозг. Общая характеристика. Развитие. 12. Мозжечок. Строение и функции. Серое и белое вещество. Слои коры мозжечка, их нейронное строение. 13. Межнейрональные связи мозжечка. Афферентные и эфферентные волокна. Глиоциты мозжечка. 14. Кора больших полушарий головного мозга. Общая морфофункциональная характеристика. Цито архитектоника: нейронный состав, слои коры больших полушарий. 15. Понятия о мозговом модуле ( баррели, колонки). Межнейрональные связи. Миелоархитектоника. Глиоциты. 16. Гематоэнцефалический барьер. Строение, значение. 5. Вспомогательные материалы по самоподготовке Составить классификации, блок-схемы, заполнить рабочую тетрадь, графологической структуры процессов, написание истории болезни, рецептов и т.д. по заданию кафедры. 5.1.Заполнить практическую тетрадь 5.2. решить тестовые задания по теме 6. Источники информации 6. 1. Основная литература Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/ru/catalogue/ed_med_hi/0014.html?SSr=3801339e72171275c8dc50f № п/п 1 1. 2. 3. Наименование 2 Гистология, эмбриология, цитология : учебник ; под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. - 6-е изд., перераб. и доп. Гистология. Атлас для практических занятий; учебное пособие Гистология, цитология и Автор (ы) 3 Ю. И. Афанасьев; Н. А. Юрина; Б.В. Алешин Год, место издания 4 М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 800 с. : ил. М. : ГЭОТАР-Медиа, Бойчук Н.В., Исламов Р.Р., Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А. 2014. - 160 с.: ил Быков В.Л., Юшканцева С.И М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 296 с.: ил эмбриология. Атлас: учеб. пособие. 6. 2. Дополнительная литература № п/п Наименование 1 2 Гистология, эмбриология, 1 цитология: учебник для вузов - 3-е изд., Атлас гистологии (под ред. 2 Велша), 3 4 5 6 7 8 Гистология. Атлас; учеб. пособие Гистология, цитология и эмбриология: атлас [учеб. пособие] ; под ред. членакор. РАМН С.Л. Кузнецова. Гистология. Комплексные тесты: ответы и пояснения. Гистология. Схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека: учебное пособие. Terminologica Histologica. Международные термины по цитологии и гистологии человека с официальным списком русских эквивалентов: справочное пособие (под. ред. Банина В.В., Быкова В.Л.) Terminologica Embryologica. Международные термины по цитологии и гистологии человека с официальным списком русских эквивалентов: справочное пособие. Автор (ы) 3 Под ред. Э.Г.Улумбекова, Ю.А.Челышева Год, место издания 4 М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 480 с. пер. с нем. под ред. В.В.Банина Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. Под ред. В.Л.Быкова М.: ГЭОТАРМедиа,2011.264 с: ил. В.В. Гемонов, Э.А. Лаврова М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 168 с.: ил. под. ред. С.Л. Кузнецова, Ю.А.Челышева М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 288 с.: ил. Виноградов С.Ю., Диндяев С.В., Криштоп В.В. и др. М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 184 с.: ил. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 576 с.: ил. Банин В.В., Белоусова Т.А. Быков В.Л. 2009.- 272 с. (под. ред. Л.Л.Колесникова, Н.Н.Шевлюка, М.Ерофеевой ) М. ; ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 422 с.: ил. 6.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия: 1. Гистология : схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека: учеб. пособие для студентов мед. вузов [Электронный ресурс] / С. Ю. Виноградов [и др.]. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 184 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru 2. Знаете ли Вы гистологию? (версия 2.0) - первая отечественная обучающая WWWпрограмма по гистологии [русский и английский языки]. 3. Знаете ли Вы цитологию? (версия 1.0) - первая отечественная обучающая WWWпрограмма по цитологии 4. http://do.teleclinica.ru - в «Каталоге курсов» кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ГОУ ВПО УГМА Росздрава обеспечивает репетиционное тестирование студентов по разделам цитологии, общей и частной гистологии, эмбриологии. 5. Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе: база данных Google, Rambler, Yandex 6. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Гистология в Internet - электронный каталог русскоязычных Web-ресурсов по гистологии, цитологии и эмбриологии 7. Центр аналитической микроскопии - содержит разнообразную информацию по микроскопии, методам цито- и гистохимических исследований, прижизненного изучения клеток 8. Биология развития On-line - специализированный сайт для специалистов, которые по роду своей профессиональной деятельности так или иначе связаны с биологией развития, эмбриональными объектами или проблемами репродукции. 9. Персональный сайт морфолога - сайт для морфологов (патологанатомов, гистологов, анатомов), а также студентов, интересующихся вопросами базовых для медицины наук.