Конспект открытой образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по ознакомлению детей с пейзажной живописью на тему: «Из Симбирска в Москву!». Цель - художественно-эстетическое развитие детей. Программное содержание: 1. Закрепить познавательный интерес к картинам пейзажного жанра через ознакомление с творчеством ульяновских художников. 2. Закрепить умение детей анализировать и давать эстетическую оценку произведений искусства пейзажного жанра на основе ознакомления с картинами «Симбирск. Улица Московская». А. Е. Клименко и «Московская улица. Спуск к реке Свияге» Д. И. Архангельского. 3. Активизировать у воспитанников познавательные процессы: творческое воображение, внимание и память в продуктивной деятельности. 4. Развивать социально-коммуникативную сферу детей: способствовать установлению коммуникативных связей в детском коллективе, формировать умение работать в коллективе в рамках временного ограничения, способствовать сплочению детского коллектива. 5. Способствовать развитию эмоциональной сферы детей: вызывать эмоциональный отклик в процессе восприятия живописных полотен. 6. Воспитывать патриотическое отношение к родному краю. Предшествующая работа: 1. Рассматривание и анализ репродукций картин ульяновских художников различных жанров; 2. Составление описательных рассказов по картинам; 3. Проведение дидактических игр «Собери пейзаж», «Найди картину по палитре» и других; 4. Чтение стихотворений о городе Ульяновске, разучивание песен о родном крае; 5. Посещение музея. Материалы и оборудование: репродукции картин «Симбирск. Улица Московская». А. Е. Клименко и «Московская улица. Спуск к реке Свияге» Д. И. Архангельского; краски, палитра, кисти, белые листы, стаканы с водой. Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! К нам пришли сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются). Гости любители искусства — живописи. Давайте вспомним, что такое живопись? Живопись – это один из видов изобразительного искусства. Секрет живописи в том, что художник с помощью кистей и красок создает как бы живой, видимый нами словно через окно, мир. Под его кистью оживает природа: деревья, цветы, реки. Но краски в руках настоящего художника, могут рассказать не только о том, что он увидел, но и о том, что он в это время чувствовал: радость или печаль, спокойствие или тревогу. Краски могут создавать настроение. Одни цвета радуют, другие волнуют. Сегодня, с помощью картин ульяновских художников мы покажем наши знания о родном городе Ульяновске. Ребята, я знаю, что вы очень любите путешествовать. И сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие – путешествие во времени на 100 лет назад! Выключается свет, звучит тревожная музыка, светится и вращается дискобол. Включается свет и появляется купец. Купец: Здравствуйте, ребята (дети здороваются). Воспитатель: Это кто к нам в гости пожаловал? Купец: Ох, да я купец. Ох, я молодец, всякому купцу, всякому молодцу, всем купцам купец, всем молодцам молодец. Сторгуюсь торгами со всякими купцами. Их слово первое, а мое второе. Их слово медное, а мое золотое. Воспитатель: Добро пожаловать, дорогой купец! С чем ты к нам пожаловал? Купец: Еду я на ярмарку в Москву, везу рамки для картин в Третьяковскую галерею. Только что-то заблудился я и не могу дорогу нужную найти. Как называется город, в котором я заблудился? Дети: Город Ульяновск. Купец: Никогда не слышал о таком городе. Воспитатель: Ребята, мы же с вами находимся в прошлом! Скажите купцу, как назывался наш город 100 лет назад? Дети: Город Симбирск. Купец: Вы прилетели из будущего? Вот это чудеса! А как же мне добраться из славного города Симбирска в Москву? Воспитатель: Наши ребята сейчас тебе помогут. Правда, ребята? Ребенок: Да! Тебе нужно попасть на улицу Московскую, которая как раз приведет тебя в Москву. А в наше время эта улица называется улица Ленина. Воспитатель: Ребята, расскажите, чем знаменита Московская улица. 1 ребенок: В одном из домов на этой улице родился известный писатель И.А. Гончаров. 2 ребенок: Государь император Александр I проезжал по Московской улице в самый центр – к Соборной площади. 3 ребенок: Император Николай I прошел пешком всю улицу до центра города. 4 ребенок: Улица Московская периодически подвергалась пожарам. 5 ребенок: Улица Московская входила в число четырех лучших. По вечерам на ней зажигались фонари. Вдоль Московской стояли столбы с проводами, действовала телеграфная линия. 6 ребенок: Московская улица поднималась от реки Свияги. А на другом ее берегу - Большая Конная улица, которая вела на Ярмарочную площадь, где были расположены постоялые дворы и гостиницы Симбирска. 7 ребенок: В наше время на этой улице разместились музеи. Они напоминают нам о быте и жизни прошлых времен. Купец: Молодцы, ребята, интересную вы знаете историю улицы своего города. Как же мне попасть на эту улицу? Воспитатель: Наши ребята могут рассказать об этом более подробно на примере картин ульяновских художников, которые запечатлели улицу Московскую на своих полотнах. 1 ребенок: Описание картины А. Клименко «Симбирск. Улица Московская». 2 ребенок: Описание картины Д. Архангельский «Московская улица. Спуск к реке Свияге». Картина «Московская улица Спуск к реке Свияге» написана акварелью художником Дмитрием Ивановичем Архангельским. На картине изображена улица Московская (ныне улица Ленина) в зимнее время года. Возможно утро, так как художник не изобразил движение людей. Для изображения неба художник использовал светлые тона. Земля, крыши домов покрыты снегом. На картине присутствуют деревья, кусты, с которых еще осенью опала вся листва. Центральное место на картине занимает дорога, которая спускается к реке Свияге. С левой стороны картины художник изобразил деревянный настил, ведущий ко входу в дом. Над которым развивается красный флаг, что говорит нам о значимости данного здания. По обе стороны дороги расположились одноэтажные деревянные дома. Над ними величественно возвышается колокольня. Рассматривая картину, колокольня невольно притягивает взгляд человека. Художник выделил ее ярким красно-оранжевым цветом, что говорит нам о духовности художника. В картине «Московская улица. Спуск к реке Свияге» Дмитрий Иванович Архангельский подчеркнул красоту природы и передал значимость веры для народа не только города Симбирска, но и всей России. Языком живописи художник выразил симпатию, свое уважение и чувство гордости к Родине. Воспитатель (обращается к детям, сидящим на стульях): В чем заключается сходство этих двух картин? В чем отличия? (ответы детей). Купец: Теперь мне все понятно, многое вы рассказали мне о Московской улице. Ребенок 1: Уважаемый купец! Мы к тебе попали в гости из будущего. Хочешь, увидеть, как выглядит улица Московская (улица Ленина) в наше время? Мы нарисуем для тебя пейзаж с изображением современной улицы. Купец: Мне было бы интересно увидеть будущее. Ребенок 1: Ребята, давайте пройдем в нашу художественную мастерскую и на время станем настоящими художниками, попробуем создать пейзаж. В этом нам поможет наш педагогпсихолог. Дидактическая игра «Составь пейзаж». Дети составляют на фланелеграфе композицию современный улицы Ленина (дорога, здания и т.д.). Педагог - психолог: Ребята, какая живописная улица у нас получилась. Я предлагаю немного пофантазировать и отправиться на экскурсию по улице Ленина. Для этого сядем удобно, закроем глазки и представим… Релаксационное упражнение «Экскурсия по улице Ленина». Ребенок 2: Спасибо за прогулку. Нам очень понравилось. Теперь приступим к рисованию и вспомним основные цвета красок. Ответы детей: красный, желтый, синий, зеленый. Ребенок 2: Верно. Остальные цвета мы сможем получить путем смешивания основных цветов. Предлагаю начать рисование. Во время продуктивной деятельности: Купец: Какое хорошее настроение у меня... Душа поет... Эх, полна, полна моя коробушка... Дети: послушай купец, нашу песню (дети во время рисования, сидя на местах, поют песню про Ульяновск «Я люблю твой широкий проспект»). Воспитатель: Предоставьте рисунки на выставку и придумайте название выставке. Купец: Как хорошо вы умеете рисовать! Теперь, я точно найду дорогу в Москву. Ребята, а можно мне взять с собой ваши рисунки? Я их поставлю в свои рамки и отвезу в Третьяковскую галерею. Все работы покупаю, а взамен баранки предлагаю. Пусть люди увидят, какие художники живут в Ульяновске! Дети (торгуются): Маловато будет. Купец: . Каждой девице и молодцу добавляю по леденцу. Дети: Согласны! Купец раздает угощение и прощается: Спасибо вам ребята большое! До свидания! Дети провожают купца. Воспитатель: Ребята, пришло время возвращаться в детский сад. Выключается свет, звучит тревожная музыка, светится и вращается дискобол. Включается свет. Воспитатель: Вот, и подошло к концу наше путешествие. Что Вам запомнилось больше всего? Что нового вы узнали? Какое у Вас настроение? Давайте, как настоящие художники, выразим свое настроение с помощью палитры (карточки с цветными кругами). Поднимите красный круг те, кому радостно сейчас. Зеленый круг поднимут те, кому печально. Спасибо вам ребята за хорошую работу. Спасибо нашим гостям за внимание!