Логические блоки Дьинеша - Страничка воспитател средней

«Логические блоки Дьенеша –
универсальный дидактический материал для формирования
мыслительных способностей детей»
Наиболее эффективным пособием для развития мыслительных способностей
детей являются логические блоки, разработанные венгерским педагогомпсихологом и математиком Золтаном Дьенешем.
 Что такое «Логические блоки Золтана Дьенеша»? «Зачем они нужны?»
 Чему научатся дети, развивающиеся по системе Золтана Дьенеша?
Золтан Дьенеш – венгерский педагог, психолог и математик. Дьенеш хотел сделать
математику более доступной и понятной для детей. Он не понимал, почему
математику считают трудной. Почему некоторые дети овладевают ей с легкостью, а
другим она дается тяжело. Дьенеш провел много различных исследований и изобрел
собственный наглядный материал для развития логического мышления (логические
блоки или кубики Дьенеша) ребенка с помощью игры. Он создал уникальную
авторскую методику обучения (которая получила название «новая математика»)
детей раннего и дошкольного возраста математике. В основу данной методики
развития было положено изучение математики при помощи различных
увлекательных игр.
Логические блоки – это набор, состоящий из 48 объемных геометрических фигур.
Следует заметить, что в наборе нет ни одной точно такой же фигуры. Логические
блоки Дьенеша – это своего рода уникальный конструктор для развития
аналитический способностей у детей с помощью разнообразных интересных
развивающих игр. С помощью данных игр дети тренируют память, внимание и
восприятие, учатся анализировать информацию.
Геометрические фигуры в наборе различаются по следующим свойствам:
Форме. Объемные геометрические фигуры в форме круга, квадрата,
треугольника и прямоугольника.

Цвету. Данные фигуры раскрашены в три основных цвета – красный,
желтый и синий.
 Размеру. Большие и маленькие.
 Толщине. Толстые и тонкие.
Следовательно, каждая геометрическая фигура в наборе характеризуется по
четырем признакам: форме, цвету, размеру и толщине.

В данной методике используется принцип “от простого к более сложному”.
Следовательно, блоки Дьенеша можно использовать как для развития детей двух лет
(самые простые игры), так и для развития логического мышления детей
предшкольного и школьного возраста. По данным блокам можно заниматься как в
группе, так и индивидуально.
Чему научатся дети, развитие которых происходит по системе Дьенеша?
 дети смогут выявлять и абстрагировать в предметах определенное свойство
(цвет, форма, толщина, размер).
 научатся сравнивать, классифицировать или обобщать предметы по
необходимому признаку (цвету, форме, размеру, толщине).
 смогут анализировать, сравнивать, классифицировать предметы по двум,
трем, четырем признакам.
 научатся грамотно строить предложения, используя союзы и, или, частицу
не. Научатся использовать более сложные грамматические структуры
предложений.
 у детей развиваются способности производить действия в уме.
Перед тем, как начинать играть с ребенком с данным дидактическим
материалом, в детском саду изготовили плоскостные фигуры из картона
соответствующей формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник окрашенные в три основных цвета (красный, желтый, синий). Ребенок
выполняет различные действия: выкладывает фигуры на дорожку, при этом
внимательно рассматривает, меняет местами, чередует по форме либо цвету,
убирает, прячет, ищет, таким образом изучает, при помощи взрослого,
эталоны сенсорного развития – знание которых очень важно для развивающих
занятий по методике Золтана Дьенеша.
Памятка №1
«Играем, наблюдаем, познаём!»
Перед малышом родители выкладывают круги красного цвета. Взрослый
показывает образец игровых действий: «Красная дорожка для собачки». Ребенок, по
образцу взрослого, выкладывает аналогично и обыгрывает сюжет «Бежит собачка
по дорожке в красный домик»
Примечание: далее круги жёлтого и синего цвета.
Результат: ребёнок способен в окружающей среде находить и называть
предметы красного цвета, округлой формы.
Памятка №2
«Играем, наблюдаем, познаём!»
Перед малышом родители выкладывают квадраты красного цвета. Взрослый
показывает образец игровых действий: «Красная дорожка для собачки». Ребенок, по
образцу взрослого, выкладывает аналогично и обыгрывает сюжет «Бежит собачка
по дорожке в красный домик».
Примечание:
далее
квадраты
жёлтого
и
синего
цвета.
Результат: ребёнок способен в окружающей среде находить и называть
предметы красного, жёлтого, синего цвета; квадратной формы.
Совместная игровая деятельность с использованием логических блоков
Дьенеша на тему «Грузовик» 2 мл. гр.
Программное содержание:
1.Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (выделять
основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с
реальными).
2. Развивать представление о цвете, форме и величине геометрических фигур (круг,
квадрат).
3. Воспитывать умение принимать воспитателем поставленную задачу; стремиться к
результату.
Оборудование: Сундучок, большая грузовая машина, блоки Дьенеша, рисункимодели грузовика на каждого ребёнка.
Ход занятия:
Воспитатель вносит в группу сундучок, в котором лежит игрушка- грузовик.
- Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. А хотите узнать, что там? Тогда
отгадайте загадку: У этой игрушки есть кузов, кабина и четыре колеса.
Она может перевозить тяжёлый груз. Что это?
- Правильно. Это грузовик (достаёт игрушку из сундука).
- А почему его так называют? (перевозит разные грузы)
- А давайте посмотрим, что же нам сегодня привёз грузовик (разные фигуры)
- Какие? (круг и квадрат- синего, жёлтого, красного цветов. Воспитатель
выкладывает фигуры на стол. Затем вызывает каждого ребёнка и просит назвать
фигуру и её цвет).
-Посмотрите, у меня на мольберте тоже изображён грузовик. У него есть кабина из
красного кубика, мотор из жёлтого квадрата, кузов из синего кубика, красное и
синее колесо из кружочков.(Затем показывают дети по просьбе воспитателя).
- А вы хотите построить грузовик? А сейчас каждый из вас будет строить свою
машинку. Но сначала я вам покажу как мы её будем строить.(Воспитатель с
помощью слайд- презентации , показывает детям образец.Дети выполняют задание,
воспитатель контролирует, при необходимости обращает внимание ребенка на
ошибки)
-Сколько красивых грузовичков у нас получилось. Сейчас наши грузовики поедут
по дорожке.