путь в историю» (С. 3-8) - Научная школа: Теория и методология
реклама
ЮБИЛЕЙ Хорошо написанная биография так же редка, как и хорошо прожитая жизнь. Томас Карлейль Э.А. ШЕУДЖЕН: «ПУТЬ В ИСТОРИЮ» В последние десятилетия в исторической науке произошли кардинальные изменения, потребовавшие от российских историков старшего поколения серьезного осмысления пройденного пути, своего места в пространстве историографии. Думаю, что лучшим способом отметить определенные этапы в жизни историка может стать издание работ, которые он сам рассматривает как значимые. В этом смысле особый интерес представляет опубликованная работа Э.А. Шеуджен «Путь в историю: в поисках методологии исследования» (Майкоп, 2007. 268с.). В сборник вошли статьи, очерки и доклады на научных конференциях, опубликованные в разные годы в центральных и местных изданиях. Выстроенные в хронологическом порядке они не только дают представление о научных интересах автора, сложных поисках «своей» темы, но и расширяют представление об историографическом процессе в Северо-Кавказском регионе. Неудивительно, что эта работа посвящена отцу. Работая с Эмилией Аюбовной уже около двадцати лет я много раз имел возможность убедиться в ее любви и глубоком уважении к отцу — Аюбу Ибрагимовичу Шеуджену. Об этом человеке в Адыгее ходят легенды. До последних дней своей сложной жизни он ни на шаг не отступил от своих принципов, продолжая свято верить в правильность выбранного в годы революционной молодости пути. Он был сыном своей эпохи: удивительным образом сочетая принципиальность и даже жесткость поступков и суждений с наивным романтизмом. Неплохо зная историю того противоречивого времени, я не могу с полным основанием 3 утверждать, что другие люди, оказавшись на его месте, смогли бы сделать меньше дурного и больше хорошего. «Времена не выбирают, - как писал поэт в них живут и умирают». Посвящение, предпосланное книге, в полной мере соответствует идее работы. Ее автору, как и большинству историков, пришлось пройти непростой, болезненный путь от осознания научной несостоятельности многих положений марксизма к новым ориентирам, зачастую до основания разрушающим казалось бы незыблемые методологические конструкции и на этом пути сохранить человеческое и профессиональное достоинство, избежать ангажированности и популизма. На рубеже 80 - 90 гг. XX в. в связи с победой антикоммунистических сил в историю ринулись эпигоны, которые с легкостью ниспровергали К. Маркса, В.И. Ленина и вообще левую идею. Появились многочисленные опусы, исходившие в трактовке прошлого и настоящего из примитивного принципа «от противного» путем простой «замены знаков» - с плюса на минус и наоборот. В работе Эмилии Аюбовны этот процесс объясняется довольно изящно: «...«рухнула» марксистская методология, классическая парадигма истории буквально на глазах превращалась в символ «застоя». Изменился курс историографии: теперь речь шла не об описании жизни и творчества отдельных выдающихся историков, а о сложном, динамичном, противоречивом процессе развития исторического знания. Стало ясно, что необходимо учиться заново, во многом преодолевая себя, сложившиеся взгляды и убеждения. Под валом обрушившейся зарубежной литературы, осваивая новые идеи, терминологию и стилистику, периодически возникала мысль - как мало удалось понять в своей профессии за прошедшие годы!» Положение еще более осложнялось тем, что Эмилия Аюбовна все эти годы была не только преподавателем, но и деканом исторического факультета. Изо дня в день ей приходилось «переучивать» историю, осваивать новые для российской историографии направления знания, вести методологический семинар, помогая преподавателям разобраться в сложных проблемах теории и методологии истории, а главное обучать и воспитывать студентов, внушая уверенность и профессиональный оптимизм. Для самого нерадивого студента она находила нужные слова, при этом не унижая его человеческое достоинство. «Начните, для разнообразия, изучать историю, говорила она с присущим только ей юмором, - со временем Вам это может понравиться и мы лучше станем понимать друг друга». Я не разу не видел студента, выходившего из ее кабинета угрюмым или удрученным, даже если речь шла об отчислении. Каждый студент чувствовал, что с ним поступают по справедливости и твердо знал, что может рассчитывать на помощь и поддержку декана в сложных ситуациях. Авторитет Э . А . Шеуджен как историка основывается на добротной образовательной базе: она окончила исторический факультет Ростовского государственного университета, аспирантуру, защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата исторических наук, а затем в 1984 г. докторскую диссертацию по историографии в Институте истории АН СССР. Никаким образом не умоляя достижений сегодняшних молодых ученых, могу твердо заявить, что в советское время поступить в университет было не просто, в аспирантуру еще во много раз сложнее, получить ученую степень, тем более. Но Эмилия Аюбовна смогла без всяких протекций только благодаря целеустремленности и упорству пройти все иерархические ступени вузовского преподавателя. Конечно, ей везло на хороших людей, бывших в разное время ее учителями. В предисловии к своей книге она с большой теплотой и признательностью вспоминает А.П. Пронштейна, В.А. Золотова, Д.И. Дубоносова, В.Г. Мирзоева, М.П. Кима и других известных историков нашей страны. Именно у них она училась не только «ремеслу» историка, но и умению отстаивать свои жизненные и научные позиции в острых дискуссиях. И сейчас многие ее публикации вызывают интерес коллег: о них спорят в Интернете, публикуют рецензии в региональных и центральных периодических изданиях, цитируют в своих работах. Вновь и вновь историки уже нескольких поколений обращаются к идеям, высказанным Эмилией Аюбовной в различных работах, а как известно, в настоящее время рейтинг результативности научной деятельности определяется степенью цитируемости опубликованных работ. Академик С.И. Вавилов утверждал, что настоящий ученый должен отвечать нескольким требованиям. Во-первых, стоять у нового научного направления: именно такой сферой научного знания и стала теория и методология историографии. Эмилия Аюбовна является одной из немногих ученых Северного Кавказа обратившихся к этому сложному научному направлению. Разработанные ею курсы лекций, авторские учебные программы по историографии признаны научным сообществом, имеют гриф Министерства науки и образования РФ. Во-вторых, ученый должен иметь свою школу. Научная школа Эмилии Аюбовны не только признана на официальном уровне, в результате открытого конкурса получила грант на развитие, но и является действующим, живым организмом. В связи с этим отметим один нюанс почти все ее аспиранты не изменяют избранной проблематике, продолжают исследования, публикуя монографии и защищая докторские диссертации. Э.А. Шеуджен и сегодня полна творческих идей и планов, окружена студентами, аспирантами, коллегами. Ее профессиональный и жизненный опыт по-прежнему востребован: как и всегда она с интересом и удивлением «вглядывается» в непознанное пространство истории. Нам остается только пожелать ей дальнейших успехов «на пути в историю». Хуажев РА.
