Почему я работаю учителем математики32.0 КБ

Почему я работаю учителем математики?
Перебирая бумаги прошлых лет, а нашла стопку тетрадных листков,
исписанных выпускниками. В последний учебный день 11 класса на
последнем уроке математики я обычно провожу урок-размышление и прошу
взрослых детей написать «эссе о математике»: что понравилось и
запомнилось, что надо изменить, что было не так, чем для каждого была
математика и
В последний «день детства» (перед Последним звонком) выпускники
особенно трогательны и искренни: итоговые оценки выставлены, учителя и
родители благодушны и снисходительны. Именно поэтому я очень люблю и
ценю их полудетские – полувзрослые мысли и рассуждения о школе, о жизни
вообще и математике в частности.
Когда потом просматриваешь эти записи, перед глазами встают
мальчишки и девчонки, которых за годы обучения вроде знаешь, «как
облупленных» и все-таки они иногда раскрываются с неизвестной и даже
неожиданной стороны…
Кем они будут? Какими они будут в большой взрослой жизни? Всё ли мы,
педагоги, сделали, чтобы они были уверенными в своих знаниях людьми?
Пригодится ли им моя математика, которую я полюбила еще в школе,
как и свою учительницу математики Ефременкову Иду Ароновну, которая и
подтолкнула меня в педагогический институт, где я нашла свое призвание…
И, вот уже 40 лет учительства! Есть Почетные грамоты и звания за
педагогический труд, но самыми дорогими остаются простые, искренние
детские слова благодарности, которые питают новыми идеями
и
поддерживают учителя в его работе.
Вот несколько рассуждений выпускников (я убрала только несколько
грамматических ошибок, сохранив стиль). Не называю имен, потому что
главное в осмысленности высказанного и в том, что я своих учеников помню
даже по почерку.
«Только сейчас, когда настает пора проститься со школой, начинаешь
задумываться, что все то, чему нас учили, нам действительно пригодится»
«Сегодня мы подсчитали, сколько уроков математики было за 11 лет
обучения в школе. Получилось около 2000…вот это да! А сколько всего было!
И сложного и легкого и грустного и веселого и, лишь сейчас понимаю, такого
нужного нам …»
«Математика – это круто! Особенно логарифмы! До сих пор не понимаю,
что это такое?»
«Конечно, математика – великая наука. В ней очень много интересного! Но
не дана она мне! У меня не получались задачи по геометрии, да и уравнения
по алгебре всегда было сложно решать. Я хорошо помню, как я радовалась,
когда доказала теорему многоугольника, и я видела, что и Вы радовались
тоже…»
«Математика «ум в порядок привела», научила нас мыслить, думать
логически, совершать ОБДУМАННЫЕ поступки»
«Раньше я не очень любила математику. Но, когда мы начали готовиться к
экзаменам, решать интересные задачи и примеры, мне, вдруг понравилось»
«За 1900 уроков математики кроме всего прочего я научилась рисовать!
(во весь листок рисунок прелестной кошечки, составленной
геометрических фигур»
из
«Математика во многом определила мою будущую специальность. Я много
её учил. Не могу сказать, что я отлично знаю этот предмет, но я
старался…»
«Математика, безусловно, интересный и увлекательный предмет. С первого
класса этот предмет никогда мне не нравился. Особо я и не старался, была
троечка и ладно! Но, ведь надо сдать ЕГЭ! И вы же знаете, и я это
чувствую, что в 11 классе мои знания стали прочнее»
«Обещаю, что хорошо сдам ЕГЭ, потому что я уверена в своих знаниях!»
«Вы говорили,ч то математика не легкая наука и поэтому её надо изучать
с юмором, я заполнил пример про ответ в задаче «в поход пошли 10,5
пионеров».
« Спасибо за то, что я уверена, что я знаю математику и, наверное, люблю,
вот только думаю, смогу ли я быть учителем, хватит ли у меня нервов,
чтобы каждый день доказывать, что дважды два – четыре!?
«Сегодня Вы привели пример с точкой и плоскостью, я понял, что чем
больше я знаю, тем больше непознанного еще остается. Это здорово!
Спасибо Вам!»
Вот поэтому я и работаю учителем математики.
Бруставецкая Н.А.. учитель математики МОУ СОШ №3 г. Твери