Теремок-Холодок

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад с.Чур.
Досуговая деятельность
«Теремок-Холодок»
Воспитатель
Мартынова
Елена Петровна
2014 год.
Интеграция
образовательных
областей:
социально-коммуникативное,
познавательное, речевое, физическое развитие.
Задачи:
· Создать атмосферу праздника и условия для общения детей в ходе
совместной деятельности. Обобщать и закреплять знания детей по ранее
изученным темам; учить детей двигаться в такт речевого сопровождения;
расширять и активизировать словарный запас детей.
· Способствовать формированию навыка перевоплощения
в образы
сказочных героев. Формировать умение играть по замыслу, стимулировать
творческую активность детей в игре.
· Развивать связную речь детей ; познавательные процессы (внимание,
память, восприятие), формировать правильное речевое дыхание, развивать
общую моторику
· Формировать дружеские взаимоотношения в игре, воспитывать интерес к
коллективному взаимодействию.
Предварительная работа:
-речевые упражнения;
-пальчиковые игры;
-подвижные игры;
-наблюдение за птицами;
-рассматривание иллюстраций с зимней природой;
-чтение сказки «Теремок».
Методические приемы:
-вопросы к детям;
-художественное слово;
-использование слуховых и зрительных анализаторов;
-поощрение;
-имитация движений;
-звукоподражание;
-вхождение в воображаемую ситуацию.
Оборудование: иллюстрации зимы, ведро с холлофайбером, лопатки, наряд
зимы, ветки берез окутанные ватой, иллюстрации птиц: синицы, снегиря,
клеста, бубен, колокольчик, теремок, наряд вьюги, наряд
Деда Мороза,
детали снеговика, маски снежинок, волка, зайцев, елка, запись музыки – шум
ветра, спокойный напев, ритмическая музыка, фонограмма песен «Саночки»,
«Хоровод».
Ход мероприятия
(Воспитатель загадывает загадку, звучит спокойная музыка)
Много снега на дворе,
Все деревья в серебре.
Кто скажет, когда это бывает? (зимой)
- Зима какая? (холодная, метельная, вьюжная, снежная, ледяная …)
- Главный признак зимы – это холод, снег. Зимой холодно? (да)
2. Чистоговорка «Холода»
Да-да-да – наступили холода.
Ды-ды-ды – дым идет из трубы.
(Дети хлопают в ладоши)
(Поднимают руки вверх, сжимают и
разжимают пальцы)
Ду-ду-ду – я на лыжах иду.
Ди-ди-ди – ты меня в снегу найди.
(«Скользят» ладонями друг о друга)
(«Пробегают» указательными и
средними пальцами по бедрам)
· Введение в тему.
Постаралась зима. Покрыла всю землю белым пушистым покрывалом. (Один
ребенок переодевается в Зиму и разбрасывает «снег» (холофайбер) по полу).
Так радостно, так светло стало (ребенок читает стих)
Всюду иней серебрится,
Ветка каждая блестит.
Скачет, прыгает синица
И на месте не сидит:
Как бы перья синие
Не покрылись инеем.
Э. Чумичева
Воспитатель: (читает стихотворение)
Пришла зима в волшебный лес.
Видит – чудо из чудес_
На зиму слетелись птицы:
(показывает иллюстрации птиц, дети их называют)
Снегири, клесты, синицы.
Им морозы нипочем.
Но погожим серым днем
Голый лес, как фонари,
Освещают снегири.
Т. Крюкова
Игра на развитие внимания «Птицы»
Дети бегут по кругу, делая взмахи руками (птицы «летят»). Если воспитатель
ударяет в бубен, дети приседают и стучат пальцами по полу («птицы клюют
зернышки»). Если воспитатель звенит колокольчиком «птицы летят».
(Ребенок читает стих)
В лесу зима , в лесу бело,
Вокруг сугробы намело,
Как будто белым мехом,
Леса одеты снегом.
И иней на березках,
Как праздничные блестки,
У елочек макушки
В серебряной опушке.
Стихотворение с движениями «Елочка»
Были бы у елочки ножки,
Дети качают головой вправовлево, подняв руки вверх и
соединив их над головой.
Побежала бы она по дорожке,
Переступают с ноги на ногу,
руки на пояс.
Заплясала бы она вместе с нами, Повороты с приседаниями влевовправо.
Застучала бы она каблуками.
Поднимаются на носочки и
опускаются на всю ступню.
Зимушка старается: землю снегом посыпает, мостит ледяные мосты на
реках, строит ледяные терема. Поможем и мы ей теремок построить.
Пальчиковая игра «Строим дом»
Тук-ток, тук-ток!
Дети ударяют кулаками друг о друга.
Застучал молоток.
Будем строить новый дом
С высоким крыльцом,
Поднимают руки вверх.
С окнами большими,
Сгибают поднятые руки в локтях и
кладут одну руку на другую («окно»).
Со ставнями резными.
Разводят руки в стороны
(«раскрывают ставни»).
Тук-ток, тук-ток!
Ударяют кулаками друг о друга.
Замолчал молоток.
Опускают руки вниз.
Вот готов новый дом.
Соединяют руки над головой («крыша»).
Будем жить мы в нем.
Прикасаются ладонями к груди и
вытягивают руки вперед.
Выстроила Зима теремок-холодок.
-Почему теремок называется – «холодок»? (Теремок называется холодок,
потому что он выстроен изо льда, он холодный). Кто же к теремочку
подойдет? Кто же в теремочке жить станет? Идет по лесу Вьюга, песни
вьюжные холодные распевает. (Звучит музыка)
Поет вьюга песенку, завывает ветер.
(Дети произносят звук [ у ]).
Кружит снегом.
(Кружатся на месте)
Метет по земле поземку.
(Дети качают руками из стороны
в сторону и произносят звук [ ш ]).
(Один ребенок переодевается в костюм Вьюги).
Намела Вьюга много-много снега (разбрасывает снег «холлофайбер»
по полу). Решила снеговика слепить.
Пальчиковая игра «Снеговик».
Давай, дружок, смелей, дружок,
Дети показывают как лепят
снежки (то одна рука сверху, то другая).
Кати по снегу свой снежок.
Он превратился в снежный ком,
Разводят руки в стороны,
показывают большой ком.
И станет ком снеговиком.
Ставят руки на пояс.
Его улыбка так светла!
Показывают руками на лице улыбку.
Два глаза,
Показывают руками глаза.
Шляпа,
Кладут одну ладонь на голову.
Нос,
Показывают руками нос.
Метла.
Поднимают одну руку вверх и раздвигают широко пальцы.
Но солнце припечет слегка –
Поднимают вверх скрещенные руки
с раздвинутыми пальцами («солнце»).
Увы! – и нет снеговика.
Пожимают плечами и разводят руки
в стороны.
А сейчас мы с вами посмотрим, какой же снеговик получился. Сейчас
по очереди будем прикреплять детали снеговика так, чтобы он получился
целым. (Звучит музыка, дети по очереди прикрепляют детали снеговика на
стену). Вот какой замечательный снеговик получился.
Пошла Вьюга по дорожке, увидела, стоит теремок. Постучалась.
-Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Никто не ответил Вьюге. Зашла она в дом. Теремок-холодок очень
понравился Вьюге, стала она там жить. Гуляет она по лесным тропинкам,
заметает дорожки. Как взмахнет своими рукавами – во все стороны полетели
снежинки. (Вьюга рассказывает стих)
Летают снежинки,
Летают снежинки.
Покрылись снегами
Лесные тропинки.
Нагулявшись по лесам и лугам, возвращалась Вьюга к себе в теремок. А
снежинки веселятся, кружатся, играют друг с другом.
Игра «Снежинки, летайте!»
(Звучит музыка)
Снежинки, летайте,
Врассыпную бегают по залу на носках.
Летайте, летайте! ( 3 раза)
А ну-ка, все в пары
Встают в пары и начинают
Скорее вставайте!
кружиться.
А.Тепивкин
Долетают снежинки до дома Деда Мороза и начинают его будить. (дети
играют на колокольчиках и бубнах)
-Просыпайся, Дед Мороз! (2 раза)
-Не мешайте отдыхать!
-Просыпайся, Дед Мороз! (2 раза)
-Дайте, дайте мне поспать!
-Просыпайся, Дед Мороз! (2 раза)
-Сколько можно мне мешать
Дайте отдохнуть немного,
Скоро мне идти в дорогу.
Дайте, дайте мне поспать.
-Просыпайся, Дед мороз!
-Довели меня до слез.
Встал.
Разбудили Деда Мороза снежинки, а сами полетели по тропинке (звучит
музыка) и увидели теремок. Постучались, спросили:
-Кто, кто в теремочке живет?
-Это, я, Вьюга.
-Пустите нас к себе жить! – попросились снежинки.
-Заходите, вместе веселее будет!- ответила Вьюга.
Стали они жить в теремке-холодке все вместе, песни весело поют.
( «Сами саночки везут 1 куплет и припев»). Услышал песню Дед Мороз, тоже
торопится к ледяному теремку.
Ритмическое упражнение «Мороз»
Улицей гуляет Дедушка Мороз,
(Дети хлопают по коленям).
Иней рассыпает по ветвям берез.
(Щелкают пальчиками).
Ходит, бородою белою трясет,
(Ритмично наклоняют голову).
Топает ногою, только треск идет.
(Притопывают).
С.Дрожжин
Напустил холоду Дед Мороз. Запрыгали зайцы, хотят погреться. (Ребенок
рассказывает стих)
Снег падает и падает.
Теперь зима надолго.
И зайцы в лесу радуются,
Поиграем с волком.
Игра «Зайцы и волк»
(Дети одевают маски животных и проводится игра)
Скачут зайцы весело под елкой,
Дети водят хоровод вокруг «волка»
Вот они пустились в пляс.
Выставляют ноги на пяточку.
-Эй, зайцы! Не боитесь волка?
Ставят руки на пояс,
поднимают и опускают плечи.
-Он поймать не может нас!
Ставят руки на пояс,
-Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
поднимают и опускают плечи.
-Серый волк, выходи!
Притопывают одной ногой.
Волк: - Всех сейчас поймаю!
Потирает руки.
Дети – «зайцы» разбегаются. «Волк» старается их поймать.
Трудно зайчикам по снегу убегать от волка, тонут в снегу, лапки устают.
Решили зайцы лесные тропинки почистить от снега. (Дети берут лопатки и
убирают «Снег» в ведра).
Дед Мороз дошел до теремка, постучался и спросил:
-Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
-Это я – Вьюга. Это мы – снежинки.
-А ты кто?
-А я – Дедушка Мороз. Пустите, меня к себе жить!
И Деда Мороза пустили в теремок. Стали они жить все вместе: Вьюга,
Снежинки и Дедушка Мороз. Живут дружно, песни поют да пляшут. Ай да
теремок-холодок!
· Итог: (звучит спокойная музыка)
Какой мы дом помогли построить зиме?
Кто в этом теремке стал первым жить?
Почему этот теремок называется - холодок?
Какие герои сегодня нам встречались?
Вьюга, Снежинки и Дедушка Мороз вам подарок сделали,
сундучок с новогодними украшениями для группы, кому наша сказка
понравилась, возьмите красные украшения, а если не понравилась — синие.
(Дети берут украшения и анализируют свои действия, а затем украшают
совместно группу).