Открытое занятие кружка «Мы все такие разные». Правила общения и взаимодействия. Ведущий: Ребята, сегодняшнее занятие мы посвятим правилам общения и взаимодействия друг с другом. Учиться жить среди людей, уметь общаться так же важно, как изучать математику или физику, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми не обойтись, а для этого необходимо учиться общению. Антуан де Сент Экзюпери сказал: «Единственная роскошь – это роскошь человеческого общения» Общение он сравнил с роскошью. (Слайд 2) Разговор наш будет проходить в форме диалога с элементами игры. Но для начала мне хотелось бы выяснить, хотите ли вы со мной общаться? Разминка. Игра «Ладони»: - если вы очень хотите со мной общаться, то покажите 2 ладони; - если вы просто согласны на общение, то покажите 1 ладонь; - если вы по какой-то причине вообще не хотите общаться, то не поднимайте руки. ( Большое спасибо за Вашу искренность) Игровой тренинг «Звездочки и созвездия» Учитель. Представим себе, что все мы – отдельные звездочки. Звезды могут объединяться в созвездия. Число звездочек в созвездии может быть разное. По хлопку, как только я назову число, вы объединитесь в созвездия по три человека. Объединяться в созвездия можно по-разному: прикасаясь, друг к другу руками, ладонями, плечами, и т.д. (Подбирается число так, чтобы никто не оставался лишним. Например, если в классе 20 человек, то учитель называет числа 2, 4, 5, 10. Звучит веселая музыка, проводится игра. После нескольких попыток объединения игра завершается. ) Учитель. Как сейчас мы объединялись в разные созвездия, так и все люди живут, существуют в разных группах, общностях. У каждого из вас есть семья со своими традициями, укладом, со своими семейными ценностями и праздниками. Как вы думаете, а в какие еще общности вы входите? Ученики. Класс, школа, друзья, кружки и секции… Учитель. В каждой такой группе нас объединяют общие интересы, ценности. Каждое объединение по-своему ценно и значимо для нас. Но каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер, свой темперамент. Давайте поиграем в игру. Каждый из вас встаёт и называет свою отличительную черту, начиная со слов: « Я отличаюсь от других людей тем…» (Проводится игра) Молодцы! И что же мы можем сказать? Ученики. Все мы разные, многим отличаемся друг от друга. Учитель. Вы правы, мы все разные, но нужно стараться жить так, чтобы людям рядом с вами было хорошо. Учитель:А что же такое общение? К слову общение нужно подобрать как можно больше однокоренных слов. Община, общий, общительный, сообщник, сообща,...Так что же такое общение? “ Общение – это взаимодействие двух или более людей , состоящее в обмене между ними информацией раличного характера “. (Слайд 3) Как мы видим, это – взаимодействие людей, а люди как мы уже сказали, очень разные: с одними общаться всегда приятно, с другими не очень; одни легко вступают в разговор, а другие - нет. Учитель. Ребята, что обозначает слово ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ Слово ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ означает действовать сообща. (Слайд 4) Сейчас мы проведем игру «Трио» (Необходимые материалы: две пустые коробки из-под обуви.) Учитель. Я приготовила для вас сложную задачу, решая которую, вы можете показать, насколько хорошо вы взаимодействуете друг с другом. Мне понадобится три участника. Они должны встать в одну шеренгу плечо к плечу. Тот, кто стоит посередине, ставит свои ноги в две пустые коробки. В одну коробку – левую ногу, в другую – правую ногу. Двое других ребят ставят по одной ноге в те же коробки: стоящий справа ставит левую ногу рядом с правой ногой того, кто в центре, а стоящий слева ставит правую ногу в одну коробку с его левой ногой. Теперь все трое должны попробовать пройти несколько метров. При желании вы можете поменяться местами и обсудить друг с другом, как вам лучше поступить, чтобы ваша маленькая команда могла лучше справиться с заданием Учитель. Что мешало, а что помогало проходить дистанцию? Ученики. В начале игры было трудно потому, что каждый выполнял движение сам по себе. Чтобы шагать дружно и не падать, нужно договориться. Учитель. Договариваться между собой не всегда бывает легко. Часто люди не хотят уступать друг другу, настаивают на своем. Именно поэтому могут возникать ссоры и даже конфликты. Правила помогли нам выполнить задание до конца. Взаимодействуя друг с другом, не нарушайте правила, которые существуют в обществе! Как сказал один древний мыслитель: “Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с каждым днём становиться хоть чуточку лучше “ ! (Слайд 5) Давайте уже сегодня начнём работать над собой и попробуем общаться и жить без конфликтов. Поэтому пожалуйста помните, что раз общение – это взаимодействие с другим человеком, то этот человек, который перед вами—он самый главный на свете. И как вы к нему должны относиться? Вот наше первое правило общения: 1. Самый главный человек на свете -- это тот , кто перед тобой. Относитесь к нему с вниманием и уважением. Учитель: В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость - неотъемлимое качество общения. Давайте же поиграем в «Речевой этикет». Ребята, а кто из вас знает, что обозначает слово «этикет»? (Это манеры, умение вести себя в обществе. Воспитанность ) (Слайд 6) ( Ребятам раздаются карточки с заданиями , работают в группах ). Назовите слова приветствия. ( Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую вас! ) Вежливо выскажите просьбу. ( Вы можете мне сказать..? Не моглибы вы мне сказать..? Скажите , пожалуйста..? Разрешите попросить вас… Будте добры ! ) Как принято извиняться в культурном обществе? ( Приношу вам свои глубокие извинения… Позвольте мне извиниться… Простите за… ) Какие слова благодарности вы знаете? ( Благодарю вас… Спасибо. Разрешите поблагодарить вас… Заранее благодарен. Признателен вам. Примите мою благодарность. ) * Как попращаться , чтобы людям было приятно вновь встретить тебя ? ( До свидания! Надеюсь видеть вас ещё! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!) Какими словами лучше всего начать знакомство ? ( Разрешите представить вам… Разрешите познакомить вас.. Познакомтесь… Вы знакомы..? Как тебя зовут? Позвольте познакомиться. ) Вот наше второе правило общения : 2. Не забывайте вежливо здороваться , прощаться , извиняться . Учитель: Скажите, а можно ли перебивать говорящего? (Нет) Вот наше третье правило общения : 3. Не перебивайте говорящего . Внимательно выслушайте его до конца . Если кто-то заговорит одновременно с вами , приостановитесь , и дайте ему закончить Учитель: А сейчас посмотрите сценку ( мини – сценка ) -Бык ! Постой Бык ! Ну погоди ты . -Ну чего тебе , Ходуля , надо? -Пошли скорее в раздевалку , Косой там шапку потерял . Ща расхныкается. -Ха , так его шапку Кабан забрал и за батарею спрятал . Пусть поищет. Вот так , войдёшь в школу , а кажется , что в страшную сказку попал , где живут некрасивые звери , и разговаривают они мальчишечьими и девчоночьими голосами . Учитель: Ребята. Как в этой сценке общались друг с другом два мальчика? (Они называли друг друга по прозвищам) Вот наше четвертое правило общения : 4. Обращайтесь к собеседнику , называя его по – имени . К пожилым и незнакомым людям всегда обращайтесь на “ Вы “. Физкультминутка Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории: Хлопают все присутствующие; Только девчонки; Только те, кто любит вкусно поесть; Только те, кто опаздывает на уроки; Только те, кто хорошо учится; Только те, кто не любит каникулы; Только те, кто любит сладкое; Только те, кому нравится играть в футбол; Только те, у кого прекрасное настроение. Учитель: Ребята, чтобы расположить собеседника к себе, нужно уметь делать комплименты. Я предлагаю Вам ещё одну игру : Игра “Ты хороший” Все учащиеся становятся в круг, взявшись за руки. По часовой стрелке стоящему рядом говорят: “Ты хороший потому, что…” и говорят хорошие положительные черты характера одноклассника и т.д. Вот наше пятое правило общения : 5. Говорите друг другу как можно больше добрых слов , и никогда не говорите того , что было бы неприятно выслушать вам самим . Давайте послушаем добрые стихи одоброте. 1-й уч. Давайте поклонятся доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой извездной красоте, 2-й уч. Земля добра.Она одарит хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту! 3-й уч. Как бы жизнь ни летелаДней своих не жалей, Делай доброе дело, Ради счастья людей. 1-й уч. Чтобы сердце горело, Не тлело во мгле, Делай доброе делоТем живем на Земле. 2-й уч. Ах, как нам добрые слова нужны! Не раз мы вэтом убедились сами. А может, не слова – дела важны? Дела – делами, аслова – словами. 3-й уч. Они живут у каждого из нас, На дне души до времени хранимы, Чтоб их произнесли в тот самый час? Когда щни другим необходимы. Учитель: При общении часто возникают трудные ситуации , найти выход из которых порой нелегко. Но нужно попытаться это сделать . Послушайте очень маленький, но поучительный рассказ Две козы На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть? Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через неё перешла. И обе остались целы. Учитель. Как козам удалось избежать ссоры? Ученики. Козы не стали ссориться и совершать необдуманных поступков. Учитель. Наши герои смогли договориться. А как вы думаете, что ещё помогает избежать конфликта? Ученики. Нужно уступать друг другу. Учитель. Правильно, уступка - один из способов выхода из конфликта. Сегодня я принесла для нас вот такую вещь. Это наш с вами “коврик Мира”. Давайте договоримся, если возникнет спор, “противники” могут сесть на него и поговорить друг с другом так, чтобы найти путь мирного решения своей проблемы. Давайте посмотрим, что из этого получится. (Педагог кладет в центре комнаты ткань, а на нее — красивую игрушку.) Представьте себе, что Маша и Лера хотят взять эту игрушку поиграть, но она — одна, а их — двое. Они обе сядут на “коврик мира”, а я присяду рядом, чтобы помочь им, когда они захотят обсудить и разрешить эту проблему. Никто из них пока не имеет права взять игрушку просто так. (Дети занимают место на ковре.) Может, у кого-то из ребят есть предложение, как можно было бы разрешить эту ситуацию? (Им нужно договориться). Ребята, если между вами возникнут споры или ссоры, то вспомните о нашем «коврике Мира», присядьте на него и найдите правильное решение выхода из сложившейся ситуации. Учитель. Ребята, а если вы затрудняетесь в правильности своего решения, что в этом случае нужно делать? (Нужно обратиться за советом к родителям, учителю, старшим товарищам и т.д.). Это и есть следующее правило общения. Вот наше шестое и седьмое правило общения : 6. Научись сотрудничать, договариваться, уступать друг другу 7. Не спорьте по мелочам. Учитель: Посмотрите , как много важных и очень полезных правил общения открыли мы сегодня , рассматривая обычные жизненные ситуации . Но учиться можно не только в жизни , много полезных советов вы найдёте , читая книги . А я вам сейчас прочитаю притчу, а вы внимательно по слушайте ее. Всё оставляет свой след Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо». В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. Затем количество забитых гвоздей уменьшалось, так как юноша делал усилие и сдерживал свои гневные импульсы. Он понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше: «А теперь вынимай по одному гвоздю из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения». Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: — Сын, ты справился с моим заданием, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Они никогда уже не будут такими, как раньше. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему что-нибудь злое, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Ты можешь вонзить в человека нож и потом, извинившись, вытащить его, но навсегда останется рана. И будет не важно, насколько искренне ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. (Слайд 6) Чему учит эта притча? Ответы учащихся Конечно, я согласна с вами, притча учит человеческой мудрости при общении с людьми. Будь великодушен по отношению к людям, а если нанес кому-то обиду, сделай первый шаг навстречу к примирению и прощению, относись к людям по – доброму. Ребята, давайте подведем итог сегодняшнего занятия и повторим еще раз правила общения, которые мы с вами выработали в ходе занятия. Помните их всегда и старайтесь выполнять. (Дети по очереди зачитывают правила). Учитель. Мне хочется прочитать вам мудрые слова Максима Горького: «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого…» (Слайд 7). Учитель. Ребята, я была рада пообщаться с вами. Вы очень интересные, вежливые, …. ребята. И было бы не интересно общаться друг с другом, если бы мы были все одинаковые. Давайте относиться к окружающим нас людям по-доброму, давайте понимать и уважать друг друга. А для этого нужно выполнять простые правила культурного общения. Я хочу подарить всем присутствующим здесь красивые колокольчики как символ добра. Пусть ваши добрые дела и поступки звенят, как эти колокольчика. А нашим гостям пусть эти колокольчики напоминают о нас. Я желаю вам мира, пусть вас окружают только добрые, вежливые и внимательные люди. Учитель. А в заключении давайте споем песню «Подари улыбку миру».