Использование мультимедийных презентаций в ознакомлении детей с природой « Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдём у детей завтра» (Джон Дьюи). Мультимедийные технологии уже находят широкое применение в дошкольном образовании и имеют преимущество перед традиционным проведением организованной образовательной деятельности. Мультимедиа предполагает одновременное использование различных форм представления информации: аудио-, видеоизображения, анимацию, текста. В отличие от обычных средств обучения, медиатехнологии значительно расширяют возможности педагога в сфере развития ребенка, способствуют успешной реализации интеллектуальных и творческих способностей ребенка; позволяют не только насытить его большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и учат самостоятельно приобретать новые знания! «Презентация – это обучающий мини – мультик, это электронная звуковая книжка красивыми картинками, то отличное пособие для того, чтобы рассказать ребенку об окружающем мире так, как мы его видим, не выходя из дома и не летая в дальние страны» По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников мультимедийные презентации обладают рядом преимуществ: Презентация несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; формирует у малышей систему мыслеобразов. Маленького почемучку интересует масса вещей: с утра до вечера вопросы словно сыплются из него. Как объяснить, понятно рассказать и не оттолкнуть, не погасить детскую любознательность и пытливость ума? Взрослый человек принципиально отличается от малыша, чтобы, что – то понять, ему достаточно прослушать устное объяснение, и развитое словесно – логическое мышление сделает свое дело. Поговорка «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», прежде всего, о маленьком ребенке. Именно ему, с его наглядно образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать. Потому – то так важно при обучении дошкольника обращаться к тем каналам получения информации, которые открыты. Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов. В этом случае задействуются различные каналы восприятия. Таким образом, воздействуя и через слуховой, и через зрительный канал, мультимедиа создаёт условия для получения и усвоения информации. Применение мной компьютерной техники при ознакомлении с природой как раз позволяет сделать каждое занятие нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости использовать различные способы подачи учебного материала, предусмотреть разнообразные приемы и методы в обучении. Сейчас выигрывает тот воспитатель, который не только может дать базовые знания ребенку, но и направить их действия на самостоятельное освоение знаний. Для развития у ребят устойчивого познавательного интереса к обучению, перед педагогом стоит задача: сделать занятие интересным, насыщенным и занимательным. Материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающие интерес у дошкольников к учебному процессу и способствующие созданию положительной эмоциональной обстановки. А также развитию мыслительных способностей. Ведь именно приём удивления ведет за собой процесс понимания. Я использую в своей практике презентации в разных образовательных областях. Сегодня я познакомлю вас с областью «Познание» формирование целостной картины мира. В моей мультимедийной копилке пока собрано небольшое количество презентаций: «Насекомые», «Домашние животные», «Птицы», «Лиственные деревья», «Времена года», «Ягоды», «Чудеса природы», «Дикие животные». Для большей эффективности презентация построена с учетом возрастных особенностей дошкольников, в нее включены занимательные вопросы, картинки, игры. Чередование демонстрации теоретического материала и беседы с детьми помогают добиться поставленных целей: сформировать представления о домашних и диких животных, птицах, их месте обитания, пищи, их детёнышей; сформировать представления детей о растительном мире (деревья, кустарники, цветы, ягоды, грибы их название, строение, месте произрастания); сформировать представления детей о сезонных изменениях в природе (весна, лето, осень, зима); учить детей пользоваться обобщающими понятиями и простейшими символами; прививать интерес к окружающей природе, способность любоваться её красотой; учить бережно, относиться к растениям и животным. Презентации состоят из красочных слайдов, которые будут прекрасными помощниками при проведении занятий. Все использованные мною компьютерные программы, соответствуют психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям.