Самооценка ребёнка дошкольного возраста

Самооценка ребёнка дошкольного возраста
Неуверенный в себе ребёнок, с низкой самооценкой: такой ребёнок не верит
в себя, и, как правило, в него не верят родные – те, кто дорог ему больше
всего на свете. Ребёнка с низкой самооценкой легко узнать среди других
детей. В игре «Моряки» он не выберет роль капитана. В игре «Дочкиматери» возьмёт на себя роль ребёнка, а не мамы, папы, то есть ведомого.
Сегодня – в игре, завтра – в жизни.
С раннего детства надо заботиться о том, чтобы самооценка у детей была не
заниженной, а адекватной.

Как выявить самооценку?
Способ первый
Спросите у ребёнка:
- Ты хороший?
- Ты добрый?
- Ты умный?
- Ты красивый?
- Ты послушный?
- Ты аккуратный?
Для уточнения можно задать вопрос: «Почему ты так думаешь?»
Вопросно-ответная форма диагностики должна проходить в мягкой,
уютной, доверительной обстановке; голос диагноста должен быть
доброжелательным и нежным.
Каждый ответ «да»-1 балл.
6 баллов - завышенная самооценка.
5 баллов - высокая самооценка.
4 балла – средняя самооценка.
3-4 балла – низкая самооценка.
1-0 – очень низкая самооценка.
Для детей дошкольного возраста характерна завышенная самооценка.
 Способ второй: по расположению рисунка ребёнка на листе и его
размеру.
Вверху – высокая самооценка.
В центре – средняя самооценка.
Внизу – низкая самооценка.
Маленькая фигурка наверху – стремление повысить низкую
самооценку.
А большая внизу – стремление снизить самооценку (либо результат
воздействия на личность окружающей среды).
Изображение во весь лист может свидетельствовать об эгоцентризме.
 Способ третий: наблюдение за ребёнком.
1. неуверенность в поведении
2. боязливость
3. высказывания: «У меня не получится», «Я не смогу», «Я так не
умею», «Я плохой».
 Способ четвёртый: «Нарисуй себя».
По тому, как ребёнок нарисовал себя (кривым или пропорциональным;
ярким или блёклым; красивым или смешным), вы поймёте, как он к себе
относится.
Значение слова «самооценка» на первый взгляд понятно: оценка себя. Но
на самом деле оно более ёмкое и многогранное. Это оценка не только
себя, но и своего положения в группе сверстников, социуме, а также
своего отношения к другим, что обуславливает характер
взаимоотношений не только с людьми, но и со своей судьбой, своей
жизнью.
От уровня самооценки также зависит активность человека,
организованность, чувство собственного достоинства, требовательность к
себе, что обуславливает стремление человека к развитию и
самосовершенствованию.
Игры и упражнения, направленные на повышение
самооценки.
1. «Я».
Выбирается «именинник» (по очереди). Ему задаётся вопрос от
группы: «Какие в тебе есть хорошие качества?» Ответы ребенка
записываются психологом. Именинник встает на стул. Его просят
каждый раз, когда он услышит свое хорошие качество, громко
выкрикнуть: «Я!» Ведший зачитывает записанные качества, а
группа хором повторяет.
2. «Что мне нравится в тебе?»
Проводят в парах или в круге. О каждом из участников группа (по
очереди) высказывается: « Мне нравится в тебе...». В парах высказываются только друг другу (несколько характеристик).
3. «Что я умею делать хорошо?»
Каждого из участников просят перечислить, рассказать о том,
«что я умею делать хорошо». При затруднении группа дополняет
ответ участника.
4. Игротерапия «Я – король!»
Каждого из участников имеет возможность побывать в роли короля,
сидеть на троне, давать указания, издавать законы. Время царствования – 7 минут.
5. Игротерапия
В условиях театрализации дать роль победителя, героя ребенку
с низкой самооценкой.
6. «Пожелания»
Каждый из участников высказывается, что бы он пожелал другим от
Чистого сердца.
7. «Мой подарок для тебя!»
Ведущий распределяет пары: «Взялись за руки с партнёром. Поду
майте, что бы вы подарили друг другу? Почему?» Нарисуйте свой
подарок и подарите.
8. «Мой хороший поступок»
1 вариант
Каждый по очереди рассказывает о своём хорошем поступке.
2 вариант
Выбирается именинник, который рассказывает о своём хорошем
поступке. Затем распределяются роли, и проигрывается ситуация,
рассказанная именинником, после этого он делится своими впечат
лениями. Затем участники группы подходят к имениннику, жмут
ему руку и, глядя в глаза, говорят: «Молодец!»
9. «Ромашка успеха»
Сердцевина ромашки – фото улыбающегося ребёнка. Желательно,
чтобы фотография ассоциировалась с каким-либо ярким, богатым
впечатлениями моментом из жизни (детский праздник, рыбалка с
папой …). Вокруг сердцевины расположить 7 крупных лепестков
разного цвета. Каждый лепесток – это день недели, и он имеет
свой цвет. На лепестках отмечаются успехи, которых достиг
ребёнок в течение дня. В конце недели родители могут
торжественно зачитать список достижений ребёнка за неделю.
Советы родителям






Любите своё дитя.
Замечайте все успехи и достижения, даже самые маленькие.
Говорите своему ребёнку о том, как много он для вас значит.
Хвалите и поощряйте.
Верьте в него.
Играйте с ним, общайтесь и полните, что именно проявление
любви «выращивает крылья» и дает ощущение собственной
ценности.