Тема: Поло-ролевое воспитание дошкольника в семье

Тема: Поло-ролевое воспитание дошкольника в семье.
Форма: Дискуссия.
Цель: формирование педагогической компетентности родителей в
поло-ролевом воспитании дошкольника (подготовить к жизни
счастливого, эмоционально благополучного ребенка, адекватно
осознающего и переживающего свои физические и
психологические индивидуальные особенности мужские или
женские), побуждать к активному участию к дискуссии.
Материал: видеофильм о воспитании в семье, стенгазета,
фотомонтаж, выставка книг, фотовыставка.
Ход:
I Объявление темы дискуссии.
II. Представление гостей, экспертов.
III. Приглашение героев.
Тема мужского и женского начал стара как мир. К ней обращались
философы, поэты, врачи, педагоги. В разные времена, в разных
обществах по-разному воспитывали «настоящих мужчин» и
«настоящих женщин». Издавна считалось, что мужчина – это
охотник, воин и защитник, а женщина – хранительница семейного
очага и традиций. Но двадцать первый век в корне изменил: многие
мужские функции взяли на себя женщины.
Итак, сегодня мы поговорим о проблемах педагогики, связанных
с воспитанием мальчиков и девочек. В беседе принимают участие
специалисты в области проблем детства: медсестра, психолог,
педагоги. Их точка зрения: «Необходимо воспитать полноценного
человека, у которого не было бы комплексов по поводу своей
половой принадлежности».
Мы приглашаем наших героев.
1. Это многодетная семья Бородиных, воспитывающая трех
мальчиков. Ведь в наше время нелегко воспитывать троих
детей. А вот эта молодая семья на это решилась.
Мы все говорим, поло-ролевое воспитание, а в чем его суть? Суть
его - в овладении культурой в сфере взаимоотношения полов, в
формировании определенной модели поведения, в правильном
понимании роли мужчины и женщины в обществе.
- Марина Васильевна, расскажите о вашей семье, о сложностях и
положительных сторонах воспитания мальчиков.
( демонстрация: видео фильм, газета).
- Вот мы все знаем, что ваш старший сын занимается в
спортивной школе и даже завоевывает награды.
1. На чем основывается ваш выбор спортивного образа
воспитания сыновей?
2. Почему вы предпочли своему ребенку спортивную карьеру?
Было ли согласие добровольным?
Вопрос экспертам:
1. С какого возраста, по вашему мнению, следует заниматься
поло-ролевым воспитанием.
Вед: У нас в студии присутствует бабушка Татьяна ___________
1. Ваша позиция, как бабушки в воспитании внуков?
2. А сколько детей в вашей семье?
3. Вас не напугало, что у вашего сына такая большая семья?
4. Насколько ответственно подходили ваши дети в планировании
своей семьи?
5. Существует ли у вас единство требований в воспитании
дошкольников в семье?
Вед: Хочу обратиться к нашим экспертам:
Насколько оправданным является насильное дополнительное
образование, когда родители своим волевым решением отправляют
ребенка заниматься танцами, в конноспортивную школу,
художественную школу, а может быть и даже в воскресную школу.
(музыкальный номер)
Вед: Следующая семья, которая выйдет к нам в студию, она тоже
многодетная, но в этой семье воспитываются только девочки.
Встречайте семья Федосеевых!
Своих детей родители воспитывают на христианской вере.
- Евгения Леонидовна, расскажите о своей семье. Почему вы
выбрали именно такой метод воспитания. На чем основывался
ваш выбор?
Эксперты:
1. Какие черты вы прививаете своему ребенку. Какой, повашему, мнению должна быть девочка, как ее нужно
воспитывать?
2. Как вы считаете, если дети выросли в условиях одной
религии, а выйдя во взрослую жизнь, столкнуться с другой
религией, они по-прежнему будут отталкиваться от привитой
культуры? Не вызовет ли у них противоречивые или
агрессивные чувства к представителям другой концессии.
3. Действительно, что стереотип девочки зависит полностью от
той или иной культуры. Должно ли быть согласие детей, или
родитель должен выступить в роли диктатора, оставляя за
собой право, определять мировоззрение детей.
4. Кому присуща ведущая роль в воспитании девочек? Кто
должен страшить, а кто баловать?
Вед: Евгения Леонидовна, вы осуществляете достаточно
нестандартный подход к воспитанию и, тем не менее, ваши дети
посещают детский сад. Вам это мешает или помогает, ведь
образование у нас носит светский характер?
(Музыкальный номер)
Вед: А теперь мы бы хотели пригласить в студию третью
семью____________________________________________
Они воспитывают разнополых детей.
Расскажите нам о своей семье и о том, как вы воспитываете своих
детей? (демонстрация опыта).
Эксперты:
1. С какими трудностями вы сталкиваетесь, воспитывая
разнополых детей?
2. На ваш взгляд, кого воспитывать легче мальчика или девочку
и почему?
3. Кто вам помогает в воспитании детей?
4. Какие методы используете для разрешения конфликтных
ситуаций между детьми.
(выступление эксперта: «Поло-ролевые ценности»)
Вед: (общий вопрос)
1. Все наши гости, прежде всего, родители. И я бы хотела
спросить. Какие вы создаете особые условия для воспитания и
развития конкретно мальчика и девочки?
2. Между кем чаще возникают конфликты в семье?
Итог:
Вед: Сегодня, благодаря героям, гостям, экспертам, мы
рассмотрели проблему о поло-ролевом воспитании в семье. И
пришли к выводу: необходим дифференцированный подход в
воспитании мальчиков и девочек. Они по-разному смотрят и
видят, слушают и слышат, говорят и молчат, чувствуют и
переживают. К сожалению, каждый из нас смог побывать только
в одном из миров. Но если нам не дано пожить в чужом мире, то
попробовать понять его мы обязаны, если хотим понять ребенка,
помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны
ему полом, если хотим воспитать мужчин и женщин, а не
бесполых существ. И наши родители прекрасно понимают и
осознают проблему воспитания мальчиков и девочек, опытным
путем находят наиболее действенные методы и передают опыт
из поколения в поколение.
Мы рады, что такие прекрасные семьи отличаются открытостью,
готовы делиться своими достижениями в воспитании и развитии
своих детей.