Семейное воспитание учащейся молодежи

Министерство образования Республики Беларусь
Управление образования Могилевского облисполкома
Государственное учреждение образования
" Могилевский профессиональный лицей №5"
Аннотация
Семейное воспитание является неотъемлемой частью национальной
системы образования и воспитания. С его помощью в семье закладываются
основы гражданских, трудовых, нравственных принципов и норм поведения,
осуществляется подготовка подростка к самостоятельной семейной жизни.
Поэтому государством
большое внимание.
семейному воспитанию и семье уделяется такое
В данной методической разработке прослеживается система работы
педагогического коллектива лицея по воспитанию у учащихся
ответственности перед семьей, обществом и Родиной.
Главной целью семейного воспитания является формирование у подростков
гуманных отношений к родителям, чувств гражданственности и патриотизма,
уважения к традициям белорусского народа, истории нашего Отечества.
В представленных материалах показана практическая работа по вопросам
семейного воспитания не только подростка, но и работа, проводимая с
родителями по повышению их
педагогической культуры: семейные
спортивные праздники, тренинги, игры, родительские собрания,
конференции, лектории, классные часы и другие мероприятия.
Для успешной реализации
задач семейного воспитания разработаны
программы: «Семья», «Социально-педагогическая помощь подросткам из
неблагополучных семей», - где на основе диагностики спланированы
мероприятия, способствующие формированию у подрастающего поколения
гуманистического мировоззрения, общечеловеческих норм нравственности;
приобщение подростков к системе семейных культурных ценностей.
Данная методическая разработка представляет интерес и может быть
использована в работе по семейному воспитанию учащейся молодежи
кураторами групп и
социально-психологической службой учебного
заведения.
Содержание
Введение …………………………………………………………………….. 4
Основная часть
1. Сущность, функции и задачи семейного воспитания……….................7
2. Семейное воспитание в развитии подростка…………………...............11
3. Виды семейных взаимоотношений………………………………...........15
4. Современная семья и ее проблемы………………………………...........18
5. Система социально-педагогической работы лицея по семейному
воспитанию……………………………………………………………….....22
Заключение………………………………………………………………......26
Приложения:
Приложение №1:
программы « Семья», «Социально-педагогическая помощь подросткам из
неблагополучных семей»:
анкета для родителей по выявлению знаний о подростке
тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варага, В.В. Столина)
тест для родителей «Правильна ли Ваша позиция по отношению к детям?»
Приложение №2:
содержание, формы и методы работы с учащимися и родителями по
семейному воспитанию:
повышение психолого-педагогических знаний родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
Введение
В Республике Беларусь более четверти всего населения составляют дети.
Будущее каждой нации и человечества зависит от подрастающего поколения,
поэтому любое общество с надеждой ожидает, что его дети вырастут
достойными и ответственными гражданами, которые внесут свой вклад в
будущее страны. Для нашего государства, как и для всякого общества, на
сегодняшний день проблема воспитания учащейся молодежи и в частности
проблема семейного воспитания неоспоримо является особо актуальной и
значимой, так как на этапе формирования у подростков ценностных
установок общественная ситуация ставит перед ними множество вопросов,
которые требуют определенного к ним отношения, знаний и навыков
поведения.
В современном обществе важность семьи постепенно возрастает, осознается
ее роль в развитии подрастающего поколения, так как именно в семье у
ребенка формируются модели будущей жизни. Поэтому многое зависит от
родителей и других близких людей. В зависимости от состава семьи, от
отношений в семье к членам семьи и к окружающим людям человек смотрит
на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит
свои отношения с окружающими.
Современные семьи развиваются
в условиях качественно новой и
противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается
поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и
реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению
ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются
процессы , которые приводят к обострению семейных проблем: рост числа
разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа
неполных и имеющих одного ребенка семей и другие факторы. Значительная
часть подростков отдаляется от родителей. Следовательно, в сложных
современных
условиях
семье
требуется
систематическая
и
квалифицированная помощь со стороны педагогов. Поэтому так сильна
потребность в объединении усилий педагога и семьи для развития детей, ибо
только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно
решать проблему развития личности подростка.
И одним из главных
направлений реформы общеобразовательной школы является перестройка
стиля педагогического общения, в том числе педагогов и родителей, так как
переход к сотрудничеству, партнерским взаимоотношениям способствует
демократизации образовательного процесса.
Процесс взаимодействия семьи и учебного заведения должен быть
направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный
процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с
подростками и педагогами.
В лицее содержание работы педагога с родителями включает: повышение
психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в
учебно-воспитательный процесс. Используются массовые, групповые и
индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены
на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление
взаимодействия педагога и семьи, на усиление ее воспитательного
потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию подростков
группы.
Значительное место в системе работы педагога с родителями учащихся
отводится психолого-педагогическому просвещению.
Накопление психолого - педагогических знаний родителей должно быть
тесно связано с развитием их педагогического мышления, практических
умений и навыков в области воспитания. В организации педагогического
просвещения родителей используются следующие формы: лекции,
конференции, практикумы,
диспуты, индивидуальное тематическое
консультирование, родительское собрание, посещение семьи и другие
формы работы.
Исходя из понимания сущности и приоритетов семейного воспитания
задача каждого педагога и родителя состоит в том, чтобы сформировать у
подростка нравственные, общечеловеческие и духовные ценности,
гражданский идеал, служащий показателем отношения личности к обществу ,
а также помочь осмыслить свои поступки и поведение, отношение к
культуре и обычаям, народным традициям и своей родословной, воспитать
гражданственность, человеколюбие и ответственность за будущее нашей
страны через собственные достижения в общественной жизни.