Жаворонушки весну кличут

«Жаворонушки весну кличут»
Конспект НОД
Интеграция образовательных областей:
познание, коммуникация, музыка, художественное творчество.
Выполнила: Суханова Валентина Ивановна
воспитатель МДОУ «Ельниковский детский сад №2»
Тема: «Жаворонушки весну кличут».
Цель: создавать условия для формирования целостного восприятия мира.
Задачи:
- закреплять и углублять знания о сезонных изменениях в живой и неживой
природе;
- на основе личных наблюдений детей сделать выводы о порядке прилета
птиц;
- учить бережно относиться к природе, охранять птиц;
- развивать творческие способности детей;
- воспитывать любовь к родному краю, интерес к изобразительной
деятельности;
- развивать образное мышление, зрительную память, наблюдательность;
- развивать способность воспринимать красоту весенних явлений природы
(ее отражение в произведениях поэтов, художников, композиторов).
Предварительная работа:
- наблюдение за весенними явлениями на участке;
- рассматривание иллюстраций и картин художников о весне;
- беседы с детьми;
- чтение познавательной и художественной литературы;
- заучивание стихотворений;
- художественно-продуктивная деятельность детей.
Материалы к занятию:
Аудиозапись «Звуки весны», аудиозапись цикла П. Чайковского «Времена
года» ( «Подснежник» ), аудиозапись «Песня жаворонка», А. Глинка
«Жаворонок», репродукция с картины А. К. Саврасова « Грачи прилетели»,
вылепленная из теста птичка-жаворонок, шапочка-маска жаворонка,
картинки с изображением птиц (грач, жаворонок, скворец), бумажные
заготовки жаворонков для детей, краски, кисти, подставки для кистей,
палитры, салфетки, стаканчики с водой, тонированный лист ватмана,
магнитофон.
Под музыку П. Чайковского «Подснежник» из цикла «Времена года» дети
входят в зал, садятся полукругом.
Воспитатель читает стихотворение П. Соловьева «Подснежник»:
В саду, где березы столпились гурьбой,
Подснежника глянул
Глазок голубой…
Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда,
Что это весна?
Долго длится зимняя пора в Мордовии – уже пронеслись веселые праздники
Рождество и Масленица, уже надоело слушать завывание вьюг да метелей,
все мечтают, что тепло прогонит стужу лютую. И чтобы приблизить
радостную пору весеннего обновления, люди придумали еще один обряд –
заклинание весны.
1 ребенок: Благослови, мати, весну заклинати!
Весну заклинати, зиму провожати!
2 ребенок: Пусть зима уходит впрок!
Весну мы впустим на порог!
3 ребенок: Весна, весна, проснись ото сна!
Нам зима наскучила, холодом измучала!
Воспитатель: Вслед за зимой приходит весна. А как мы догадаемся о
приближении весны?
Дети: Дни становятся длиннее, ночи короче, тает снег, бегут ручьи, из
дальних краев возвращаются на Родину птицы.
Воспитатель: А ну - ка, отгадайте загадку, какие птицы - первые вестники
весны?
«Черный, проворный, кричит «Крак!»,
Червякам враг!».
Дети: Грач.
Воспитатель ставит на доску картинку с изображением грача.
Рассматривание репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».
Воспитатель показывает репродукцию с картины и рассказывает: « Однажды
знаменитый художник А. К. Саврасов стоял у окошка, смотрел на небо,
церквушку и голые березки с черными прошлогодними гнездышками. Он
задумался, прикрыл глаза. И вдруг его разбудили неугомонные птичьи крики.
Прилетели грачи. Так под впечатлением радостных чувств появилась картина
«Грачи прилетели».
Воспитатель: Скажите, что вы видите на картине?
Дети: Березы, усеянные грачами, старая церковь, деревянные дома, поля, на
которых уже почти растаял снег и посеревший снег под деревьями.
Воспитатель: Есть ли солнце на картине?
Дети: Нет, но мы видим, что от деревьев на снег падают тени, значит, день
солнечный.
Воспитатель: Чем заняты грачи?
Дети: Приводят в порядок свои гнезда.
Воспитатель: Мы видим, что грачи поселились на березах, одни стройные,
другие изогнутые, корявые, но они как будто ожили и тянутся к солнцу. Эта
скромная картина передает нам состояние природы весной, радость птиц,
вернувшихся на Родину.
Назовите пословицы о грачах.
Дети: Увидел грача – весну встречай!
Воспитатель: А 22 марта, когда день по длине равен ночи, в каждом доме
стряпали из теста птичек – жаворонков (показ картинки жаворонка и фигурки
птички из теста). Потом ходили по селу, пели песни, приветствовали Весну –
красну.
Давайте и мы с вами произнесем закличку, встретим весну веселыми
жаворонками (дети образуют круг и произносят, ребенок – жаворонок ходит
по кругу, на голове надета шапочка – маска жаворонка):
Жаворонки, прилетите,
Весну – красну принесите!
Принесите весну на своем на хвосту
На сохе, бороне, на овсяном снопе!
Воспитатель: Все вы, конечно, бываете на улице, а особенно после долгой
зимы. Что вы слышите весной? Какие звуки?
Прослушивание в аудиозаписи звуков весны (журчание ручьев, пение птиц).
Воспитатель: А сейчас мы с вами на минутку отправимся в лес.
Физминутка:
Раз - два - три - четыре - пять
В лес отправимся гулять (обычная ходьба)
По извилистым тропинкам
Потихоньку мы пойдем (ходьба «змейкой»)
Может быть, среди березок
Мы подснежники найдем.
На носочки дети встали,
По дорожке побежали (бег на носках)
И на каблучках пойдем
Через лужи перейдем (ходьба на пятках).
Отдохнули, вот и славно.
Поговорим теперь о главном.
Воспитатель: За жаворонками прилетают к нам скворцы. Куда они
возвращаются?
Дети: В свои домики – скворечники.
Воспитатель: Какую пользу они приносят?
Дети: Уничтожают вредителей деревьев: гусениц, жуков.
Воспитатель: Как мы можем помочь птицам весной?
Дети: Построить домики для скворцов.
Воспитатель: Что происходит весной в жизни птиц?
Дети: Птицы выводят птенцов.
Воспитатель: Чего не должен делать человек в природе?
Дети: Не разорять птичьи гнезда.
Рисование жаворонков.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам пройти в нашу художественную
мастерскую, мы с вами превратимся в маленьких художников. Посмотрите,
на моем рисунке я изобразила зеленый луг и весеннее голубое небо. А какие
птицы парят весной высоко в небе, чьи голоса слышаться над полями и
лугами?
Дети: Жаворонки.
Воспитатель: У вас на столах есть бумажные заготовки жаворонков, вы их
сейчас раскрасите и нас получится один общий рисунок (пейзаж).
Звучит аудиозапись музыки М. Глинки «Жаворонок». Дети рисуют.
Итог:
Воспитатель: Сейчас мы с вами составим один общий пейзаж. Вам
понравился наш рисунок?
Воспитатель вставляет рисунки птиц в подготовленные отверстия своего
рисунка.
Воспитатель: Давайте послушаем, как звонко с вышины поет свою песню
жаворонок, оживший на нашем рисунке.
Звучит аудиозапись «Песня жаворонка».
Воспитатель благодарит детей.