Неделя памяти об Отечественной войне ... 1 день Беседы с детьми ... людей. Показ слайдов.

Неделя памяти об Отечественной войне 1812 года
1 день
2 день
3 день
4 день
5 день
Беседы с детьми об истории Москвы XIX века: архитектура, уклад жизни
людей. Показ слайдов.
Музыкальная деятельность: Слушание классической музыки XIX века
(жанры музыки, произведения). Конспект занятия «Музыка в войне 1812
года».
Рассказ о начале Отечественной войны 1812 года. Знакомство с
командующим русской армией М. Кутузовым и французской армией
Наполеоном. Показ портретов полководцев, героев войны.
Музыкальная деятельность: музыкально-литературная композиция «Уж
постоим мы головой за Родину свою».
Физическая культура. Проведение игр: «Чья команда кавалеристов
построится в колонны?», «Скачки на лошадях».
Беседа о русской армии: кавалерии, пехоте….
Показ слайдов с изображением солдат русской армии.
Просмотр отрывка из кинофильма «Гусарская баллада» (как одеты, чем
вооружены солдаты, гусары)
ИЗО деятельность: рисунки, портрет гусара.
Театрализованная деятельность. Спектакль «Каша из топора».
Рассказ о Бородинском сражении, чтении стихотворения М.Ю.Лермонтова
«Бородино». Показ слайдов о сражении, Москвы во время сражения (город
в огне).
Рассказ о партизанском движении, Д.Давыдове.
Музыкальная деятельность. Исполнение песни детьми «Солдатушки-бравы
ребятушки».
Просмотр отрывков из кинофильма «Война и мир»
Физическая культура. Игра «Донеси секретное сообщение»
ИЗО деятельность. Коллаж «Бородинское сражение».
Рассказать о разгроме Наполеона в России и во всей Европе. Вспомнить
героев войны 1812 года. Показ иллюстраций памятников архитектуры,
посвящённых Отечественной войне. Организовать чтение стихов из
произведений разных писателей.
Музыкальная деятельность. Слушание песни из кинофильма «Гусарская
баллада», «Давным-давно». Исполнение детьми «Вальса».
Конспект непосредственно образовательной деятельности для подготовительной
к школе группы.
«Музыка в войне 1812 года»
Задачи:
Физическая культура: укреплять физическое здоровье детей, развивать двигательную
активность детей.
Здоровье, безопасность: знакомить с правилами безопасности и гигиены.
Социализация: формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру,
к своей семье, сверстникам, самому себе.
Труд: формировать трудолюбие.
Познание: расширять кругозор детей по теме «Музыка в войне 1812 года».
Коммуникация: Развивать устную речь детей через музыкально-игровое творчество.
Пополнить словарь детей словами: фольклор, песня-марш, опера, балет, романс.
Закреплять умение отвечать на вопросы, строя предложения грамматически верно.
Чтение художественной литературы: выучить народные поговорки.
Художественное творчество: приобщать к различным видам искусства. Использовать
музыкальные произведения с целью усиления эмоционального восприятия
художественных произведений.
Музыка: продолжать развивать навык культурного слушания музыки. Побуждать
детей к чистому интонированию песен, импровизации простейших мелодий.
Закреплять умения детей играть на музыкальных инструментах: ложках, трешётке,
бубне, гитаре, барабане. Побуждать детей к самостоятельному музицированию.
Материалы и оборудование: портреты Д.Давыдова, А.Алябьева, М.Лермонтова,
М.Глинки, музыкальные инструменты: ложки, бубен, трещётки, барабан, гитара, домра.
Ход
Музыкальный руководитель. Ребята, сегодня мы поговорим о музыке XIX века.
В то далёкое, трудное время в России развивались такие жанры музыки: песня-марш,
опера, романс, балет.
И вот около двухсот лет назад на нашу страну напали французские войска.
Народное сопротивление во время Отечественной войны против Наполеона оказало
огромное влияние на развитие русской музыкальной культуры. Всё больше звучат в
походах. народные, солдатские песни.
Послушайте одну из них.
Дети слушают солдатскую песню-марш «Солдатушки-бравы ребятушки»
Музыкальный руководитель. В протяжных песнях, например, «Ни две тучушки»,
сатирических песенках высмеивали Бонапарта и его Великую армию. Послушайте
песню «За горами, за долами».
Дети слушают песню «За горами, за долами»
Музыкальный руководитель. Народ придумывал поговорки, например, «Приехал
Кутузов бить французов».
Музыкальный руководитель. Любимыми героями песни «Грянул внезапно гром
под Москвою» были полководец М.И.Кутузов, атаман М.И. Платонов и донские
казаки. Очень популярной стала песня на стихи М.Лермонтова «Бородино». Боевой
дух воинов поднимала музыка. В полках и партизанских отрядах находились
песенники-запевалы. Великий полководец А.В.Суворов утверждал, что «музыка
удваивает, утраивает армию».
Главный жанр военной музыки – марш, недаром большинство песен имеет
маршевые ритмы (четырёх или двухдольный размер).
Давайте, попробуем под одну из них помаршеровать.
Исполняется марш с простыми перестроениями: в две шеренги, в одну шеренгу,
марш по кругу под песню «Солдатушки-бравы ребятушки»
Музыкальный руководитель. В военные годы звучали не только песни,
воспевавшие героизм воинов, но и просто любимые народные песни, например «Ах,
вы сени», «Во лузях». Ребята, а как вы думаете, какие музыкальные инструменты
были в то время?
Ответ детей: ложки, гитара, балалайка, домра, трещотки, бубен, барабан.
Исполняется песня «Ах, вы сени». При повторном исполнении дети подыгрывают
на музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель. Авторами многих песен были участники боёв,
например Денис Давыдов. - русский поэт, писатель, и композитор А.А.Алябьев,
добровольно вступивший в русскую армию и прошедший с ней до Парижа. Сообща
они написали романс «Сижу на берегу потока», гусарскую песню «Из страны,
страны далёкой».
Дети рассматривают фото поютов и композиторов.
Слушают романс Алябьева «Соловей».
Музыкальный руководитель. Победа русских войск прославлялась в балетахдивертисментах (танцевальных спектаклях с пением и диалогом). Большой
популярностью пользовался балетный спектакль «Ополчение и любовь к Отечеству».
Дети рассматривают портрет М. Глинки.
Музыкальный руководитель. В 1812 году Михаилу Глинке было всего 8 лет.
Спасаясь от нашествия наполеоновской армии, семья Глинки покинула свой дом.
Рассказы о героизме партизан, услышанные в детстве, глубоко запали в душу
ребёнка. Став композитором, позже он пишет героико-трагическую оперу «Иван
Сусанин». В этом произведении Глинка прославил героический подвиг простого
русского крестьянина, пожертвовавшего своей жизнью во имя Родины.
Французы были разгромлены, хотя русских солдат было намного меньше.
Благодаря силе духа, выносливости, народ доказал, что завоевать Россию невозможно!
Исполняется детьми песня «Русская сторонка», муз.С. Е. Кожуховской (Журнал
«Колокольчик» №48, 2011)