Материалы, подтверждающие деятельность воспитателя по руководству кружковой работой. Тема: «Развитие творческих проявлений у детей в процессе театрализованных игр». Пояснительная записка воспитателя Толстиковой Натальи Ивановны Для развития личности ребенка необходимо раннее воспитание его интересов. К.Д.Ушинский писал: «Если говорят, что игры предсказывают будущий характер и будущую судьбу ребенка, то это верно и в двояком смысле: не только в игре высказываются наклонности ребенка и относительно силы его души, но сама игра имеет большое влияние на развитие детских способностей и наклонностей, а, следовательно, и на его будущую судьбу». Театр по сравнению с другими видами искусства обладает особой силой духовного и эмоционально-эстетического воздействия на ребенка. Чтобы сформировать у детей интерес к театрализованным играм, нужна последовательность и постепенность. По сравнению с потешками, песенками, прибаутками, сказки - более объемные произведения. Сказки подразделяются на бытовые, волшебные, о животных. Игра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Театрализованная игра как один из её видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участие в игре, которая имеет коллективный характер, что и создаёт благоприятные условия для развития чувства партнёрства и освоения способов взаимодействия. В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие - дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроения. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи) Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребёнка. Театрализованная деятельность в моей группе представлена кукольным театром и театрализованными играми, которые делятся на две группы режиссёрские игры и игры драматизации. В своей работе использую такие виды кукольного театра: - театр картинок (на фланелеграфе, картоне, столе); - театр из прищепок: «Курочка Ряба». - театр игрушек и петрушек. В театре игрушек и петрушек всё объёмное. Оформляется спектакль также игрушками. - В режиссёрской игре «артистами» являются игрушки или их заместители, а ребенок, организуя деятельность как «сценарист и режиссёр», управляет «артистами». Озвучивая героев и комментируя сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности. Виды режиссёрских игр определяются в соответствии с разнообразием театров: настольный, плоскостной и объёмный; кукольный ( пальчиковый). - Пальчиковый театр «Курочка Ряба». - Этюд: «Вышла курочка гулять» (танцевальное творчество детей). - Драматизация сказки «Красная шапочка». В играх - драматизациях ребёнок, исполняя роль в качестве «артиста» самостоятельно создаёт образ, преимущественно используя свои средства выразительности: интонацию, мимику, пантомиму. Видами драматизаций являются игры - имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки произведений. - Драматизация сказки «Репка». - Драматизация сказки «Лебединое озеро» на музыку П.И. Чайковского. -Творческие задания: «Волшебные шляпки». - Этюд: «Подснежники» (танцевальное творчество детей). Авторский сценарий мероприятия Тема: «В гостях у тетушки Варвары» Материал подготовлен воспитателем Толстиковой Натальей Ивановной Цель: приобщение детей к устному народному творчеству; воспитывать интерес к театрализованной деятельности. Задачи: - продолжать знакомство с жилищем русского человека через предметы быта, рассказать об его устройстве; - расширять словарный запас, учить проговаривать слова: лавка, горница, люлька, деревянная посуда, сундук; - развивать интонационную выразительность речи; -воспитывать интерес к особенностям русского характера, к русским традициям. Материал и оборудование: убранство русской избы: коврики, рушники, сундук, печь, прялка, люлька с куклой, деревянная посуда; птичкижаворонки, расписанные дымковской росписью, игрушка-конь, колокольчик. Предшествующая работа: лепка из теста птичек, расписывание их дымковской росписью; беседы, рассматривание иллюстраций, чтение и разучивание песенок, потешек. Ход: под музыку русской народной мелодии входит тетушка Варвара. - Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, дети малые! Приятно видеть вас в добром здравии! Сегодня хочу рассказать вам про нашу русскую старину: как жили в давние времена люди русские, как трудились и веселились. Дети, посмотрите – это горница, самая светлая комната в русской избе. В избе ставили печь. О ней говорили: «Печь - всему голова». Голова – значит самая главная. Давайте подумаем: почему печь в избе самая главная. Ответы детей: в печи пищу готовили, на печи вещи сушили. Тетушка Варвара: И еще печь лечила людей, обогревала избу. Вот почему и говорили: «Печь - всему голова», она и кормит, и греет, и сушит, и лечит. От печи тепло идет и запах дров. - А еще, что есть в избе, какая мебель? Ответы детей: стол, лавка, сундук, прялка, люлька для малыша. Тетушка Варвара: Сундуки для чего нужны? А прялка? А на чем спали? Ответы детей. Тетушка Варвара: В одной деревне жили – поживали крестьяне, они в поле трудились, и рано поутру коровушек на луг выгоняли. Вот и наш пастушок погонит коровушек на луг. Ребенок: Ой, дуду, дуду, дуду, Потерял пастух дуду, А я дудочку нашла, Пастушку я отдала. Ну-ка, милый пастушок, Ты спеши–ка на лужок, Там буренка лежит, На ребенка глядит, А домой не идет, Молочка не несет, Надо кашу варить, Деток кашей кормить. Дети исполняют хороводную песню «Ходит Ваня», музыка в обработке Н. Метлова. Тетушка Варвара: А вот и наш маленький сыночек проснулся. Няньки, выходите, да Ваню покачайте. Дети подходят к люльке и качают, приговаривая: 1 ребенок: Люли, люли, люли Прилетели гули. Стали гули ворковать, Стали гули хлопотать. 2 ребенок: Залетели в уголок Зажигали огонек. Стали кашу варить, Стали Ваню кормить. 3 ребенок: Пора Ване спать, Будем песню напевать. Все ласточки спят, и синицы спят – Нашему Ване спать велят. Тетушка Варвара: Дети, посмотрите на нашу курочку, на нашу умницу. Выходите, дети, курочку хвалить, нашу курочку кормить. Проводится игра с потешкой: «Нашу курицу – наша умница». Исполняется песня «Цыплята», музыка и слова А. Филлипенко. Тетушка Варвара: Слышите, кто-то по дороге едет! Ребенок: Стучит, бренчит по улице На лошадке едет Дима По кривой дорожке. Куда, Дима, едешь? Куда погоняешь? Еду сено косить. На что тебе сено? Коровок кормить. На что тебе коровы? Молоко доить. А зачем молоко? Ребят кормить. Тетушка Варвара: - Ох, и развеселил же ты нас, Дима! Дети, люди в деревне любили и трудиться, и веселиться. Ребенок: Шла я лесом, шла я полем В небе жаворонок летел, Колокольчиком он пел Порезвился в тишине И на травушку присел. Тетушка Варвара: чтобы весна пришла, ее нужно позвать. 1 ребенок: Жаворонки, жаворонки Дайте нам лето, А мы вам зиму! 2 ребенок: Жаворонки, жаворонки На тебе сени, а нам телегу! 3 ребенок: Жаворонушки, мои матушки, Прилетите ко мне, Принесите ко мне Весну красную, лето теплое! Дети становятся в круг. Исполняется хоровод «Веснянка».