Дизайн- проект ДОУ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №33 «СВЕТЛЯЧОК»
Дизайн-проект
инновационный подход к созданию
предметно-развивающей среды
в ДОУ
Г.Шадринск-2013г
Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение
«Центр развития ребенка- детский сад №33
«Светлячок»
ПАСПОРТ
дизайн – проекта
«Территория детства»
МКДОУ «Детский сад №33»
Г.Шадринск – 2013г
Проект
по инновационному подходу к созданию
развивающей среды в МКДОУ «Детский сад
дошкольников.
предметно№33» для
Творческое название: «Территория детства»
Вид проекта: практико-ориентированный.
Тип: краткосрочный
Участники: заведующий, заместитель заведующего по УВР, старший
воспитатель,
педагоги-специалисты
воспитатели,
родители
воспитанников).
Цель проекта: Создание современной предметно-развивающей среды в
МКДОУ
Задачи проекта:
1. Многофункциональное использование территории группы и всего
образовательного пространства детского сада. Создание мобильной,
трансформируемой обстановки методом совместного проектирования и
изменения окружающего пространства детьми и взрослыми.
2. Расширение двигательного пространства, для увеличения двигательной
нагрузки.
3. Обеспечение комфортности и безопасности развивающей обстановки,
выполнение санитарно - гигиенических норм.
4. Учет всех направлений деятельности ребенка, доступное и
рациональное расположение предметов и пособий в соответствии с
возрастом детей;
5. Обеспечение богатства сенсорных впечатлений, разнообразие
содержания развивающей среды
6. Предоставление
возможности
для
исследования,
поисковой
деятельности, экспериментирования.
Основополагающий вопрос: Нужна ли гармония в окружающем нас
мире?
Противоречия:
• Необходимость самостоятельного получения знаний и навыков - низкая
познавательная активность.
• Создание комфортной развивающей среды - недостаточная компетентность
педагогов и родителей.
• Потребность в общении - отсутствие умений и навыков.
• Учет ведущих видов деятельности дошкольника – увлечение «школьными»
технологиями.
• Малая активность детей в свободной деятельности – открытие для ребенка
предметного мира (право на свободный выбор заинтересовавшей ребенка
деятельности).
• Необходимость переоборудования помещений ДОУ – разработка и создание
индивидуальных модульных проектов.
Гипотеза: Если в детском саду создать предметно-развивающую среду
адекватную реализуемой программе, требованиям ФГТ соответствующую
особенностям педагогического процесса и творческому характеру
деятельности ребенка, то это будет эффективно способствовать
формированию
базиса
личностной
культуры;
развитию
индивидуальности.
Актуальность:
Необходимость обеспечения современного качества
дошкольного образования по информационной насыщенности, осуществление
полноценного развития и эмоциональное благополучие каждого ребенка,
получение воспитанниками опыта широкого эмоционально-практического
взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его
развития сферах жизни. Ориентация на требования Федеральной целевой
программы развития образования, ФГТ направленные
на необходимость
вложения в человеческий капитал и ориентация на идею концепции
дошкольного обучения и воспитания,
выдвигающей приоритеты
приобщения личности ребенка к познанию окружающего мира через
самоощущения формирование компетентности в сфере отношений к миру, к
людям, к самому себе. Создание развивающего пространства и свободной
деятельности детей позволяет включать ребенка в процесс исследования, а не
получения готовых знаний и обеспечение вариативности дошкольной ступени
образования, переход на личностно-ориентированное взаимодействие
педагога с детьми, индивидуализацию педагогического процесса.
Ожидаемый результат: Реализация проекта обеспечит целостность
педагогического процесса и создаст окружающее пространство,
удовлетворяющее
потребности
актуального,
ближайшего
и
перспективного творческого развития каждого ребенка. Создаст
творческую атмосферу в работе педагогов.
Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и
времени, поможет воспитанникам легко адаптироваться к особенностям
школьной жизни.
Этапы проекта:
этап:
Формирование проблемы, цели задач дизайнпроекта «Территория детства»
II этап:
Практическая реализация проекта.
III этап:
Подведение итогов.
Оформление материалов по проекту.
Создание презентации.
I
Ноябрь 2013г
1. Изучение проблем и постановка цели проекта.
2. Анализ Федеральных государственных требования к созданию
предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию
основной общеобразовательной программы дошкольного
образования
3. Изучение санитарно-гигиенических норм и требований. Сбор, накопление
материала.
4. Самостоятельное изучение педагогами вопроса по организации предметноразвивающей среды посредством различных сайтов Составление плана и схемы
проекта.
1
н
ед
ел
я
2
н
ед
ел
я
5. Бюро находок «Обсуждение возможных компонентов среды будущего проекта»
6. Консультация для педагогов «Современные требования к созданию предметнопространственной развивающей среды в разных возрастных группах».
7. Педагогическая гостиная «Знакомство с опытом работы детских садов России по
формированию ППРС посредством просмотра фотоматериалов»
3
н
ед
ел
я
8. Разработка оптимально-приемлемых вариантов индивидуальных дизайнпроектов , эскизов оформления для каждой группы кабинетов, студий МКДОУ
на основе общего проекта.
10.Педагогический час «Обзор литературы по организации предметно-развивающей
среды в ДОУ
11.Переоформление кабинета педагога- психолога.
12. Проведение творческого конкурса « Макет экосистемы природного
пространства России» среди воспитателей ДОУ.
4
н
ед
ел
я
.
ИТОГ РАБОТЫ ПО ДИЗАЙН-ПРОЕКТУ
«Территория детства»
Модернизация среды, создание компонентов единого индивидуализированного
пространства, отвечающей современным требованиям.
Оптимизация игрового пространства во всех возрастных группах, рациональное
расположение центров по разным видам детской деятельности.
Обмен опытом работы по формированию ППРС. Пропаганда инновационных и
эффективных методов и форм.
Оформление уголков для родителей в современном стиле.
Высокий рейтинг МКДОУ «Детский сад №33» по городу как востребованного
учреждения.
Модернизация развивающего пространства кабинета педагога- психолога
Обновление центров по экспериментированию.
Оформление материалов по дизайн-проекту на сайте ДОУ.