Школьная лаборатория для естественнонаучных предметов

1.Тема: «Школьная лаборатория для естественнонаучных предметов»
А в т о р р а б о т ы : З а ц а р и н н ы й С т а н и с л а в , уч е н и к 2 к л а с с а М Б О У С О Ш № 1
г о р о д а - к ур о р т а Г е л е н д ж и к .
Тьютор: Белозёрова Мария Евгеньевна.
2 . П р о б л е м а : о т с у т с т в и е в о з м о ж н о с т и д е т я м б о л е е г л уб о к о з а н и м а т ь с я
н а уч н о – и с с л е д о в а т е л ь с к о й д е я т е л ь н о с т ь ю в о б л а с т и х и м и и , б и о л о г и и и
физики в обычных общеобразовательных школах .
3 . О б ъ е к т : в о з м о ж н о с т ь с о з д а н и я д о п о л н и т е л ь н ы х ус л о в и й д л я д е т е й ,
ж е л а ю щ и х з а н и м а т ь с я н а уч н о - и с с л е д о в а т е л ь с к о й д е я т е л ь н о с т ь ю в ш к о л е .
4 . Г и п о т е з а : е с л и у р е б я т б уд е т в о з м о ж н о с т ь п р о в е с т и э к с п е р и м е н т , о н и
с м о г ут п о з н а в а т ь м и р с н а уч н о й т о ч к и з р е н и я . К т о - т о ув л е ч е т с я
естественными
н а ук а м и
и
в
дальнейшем
проявит
интерес
к
исследовательской работе, а кто -то откроет для себя много нового и
познавательного.
5 . Ц е л ь : с о з д а н и е п р о е к т а ш к о л ь н о й л а б о р а т о р и и , д о с т уп н о й в с е м уч а щ и м с я
ш к о л ы , д л я н а уч н о – и с с л е д о в а т е л ь с к о й д е я т е л ь н о с т и .
6.1.Результат:
О п и р а я с ь н а и з уч е н н ую и н ф о р м а ц и ю , н а р е з ул ь т а т ы а н к е т и р о в а н и я и
к о н с ул ь т а ц и и у п р о ф е с с и о н а л о в , я п о с т а р а л с я с о з д а т ь п р о е к т ш к о л ь н о й
лаборатории для детей.
Какой должна быть такая лаборатория? (Приложение №1 )
В
моем
представлении
это
просторный
освещенный
кабинет,
разделенный на зоны по предметам: зона химии, физики и биологии . Должно
быть дополнительное помещение для хранения лабораторного материала и
р е а г е н т о в , ук о м п л е к т о в а н н о е с т е л л а ж а м и и с е й ф а м и . В о б я з а т е л ь н о м
порядке
лаборатория
оснащается
вентиляцией,
водоснабжением,
канализацией и электроснабжением.
В свои восемь лет я не могу составить смету д анного проекта, но я
готов предложить список, на мой взгляд,
н е о б х о д и м о г о о б о р уд о в а н и я .
(Приложение №2)
Я с ч и т а ю , ч т о в п е р в ую о ч е р е д ь н у ж н о д ум а т ь о т е х н и к е б е з о п а с н о с т и ,
п о э т о м у п р и в х о д е д о л ж е н в и с е т ь п л а к а т с о з н а к а м и и и н с т р ук ц и я м и ,
п р е д уп р е ж д а ю щ и м и о в о з м о ж н о й о п а с н о с т и . О г н е т уш и т е л и р а з м е щ а ю т с я п р и
входе, на противоположной стороне кабинета и в хранилище лабораторного
материала. Необходима также защитная одежда, перчатки и аптечка первой
помощи.
К а ж д а я з о н а д о л ж н а б ы т ь п о п о л н е н а с п е ц и а л ь н о й л и т е р а т ур о й :
энциклопедиями,
справочниками,
словарями
и
учебно -методическими
пособиями.
Д о п о л н и т е л ь н о о с н а с т и т ь ш к о л ь н у ю л а б о р а т о р и ю п о м о г ут ц и ф р о в ы е
мобильные лаборатории, с помощью которых можно проводить несложные
э к с п е р и м е н т ы и о п ы т ы в н а ч а л ь н ы х к л а с с а х ( н а п р и м е р , и з уч и т ь п о ч в у,
п а р а м е т р ы т е м п е р а т ур ы , з в ук а , в л а ж н о с т и и т . д . ) .
6.2.Ожидаемый результат: надеюсь, что моим проектом, заинтересуется
а д м и н и с т р а ц и я к а к о г о - н и б уд ь уч е б н о г о з а в е д е н и я и л и д а ж е г о р о д а и , м о ж е т
1
б ы т ь , р е б я т а м и з п р о с т о й о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й ш к о л ы п о в е з е т : о н и б уд ут
и м е т ь ун и к а л ь н у ю в о з м о ж н о с т ь – п о л уч и т ь ш а н с р а б о т а т ь в т а к о й
л а б о р а т о р и и и с т а т ь в е л и к и м и уч е н ы м и , п р о с л а в и в ш и м и с в о й г о р о д .
7.Практическая значимость:
О п р о с и в б о л е е д в ух с о т
уч а щ и х с я с в о е й ш к о л ы с 2 п о 8 к л а с с ы
( П р и л о ж е н и е № 3 ) , я п о н я л в а ж н о с т ь п р о е к т а . Н а в о п р о с «Е с л и б ы в т в о е й
ш к о л е б ы л а л а б о р а т о р и я , т ы б ы с т а л е ё п о с е щ а т ь ? » и з 1 5 6 уч а щ и х с я «Н е т »
о т в е т и л и т о л ь к о 2 уч е н и к а . О т в е ч а я н а в о п р о с ы , р е б я т а в ы р а ж а л и с в о ё
мнение по созданию школьной лаборатории, проявляли интерес к тем
экспериментам, которые проводились мной , и вносили свои предложения.
Б о л е е в с е г о и х з а и н т е р е с о в а л в ы р а щ е н н ы й в д о м а ш н и х ус л о в и я х к р и с т а л л и
невидимые чернила. (Приложение №4)
Н а с о б с т в е н н о м о п ы т е я уб е д и л с я , ч т о л а б о р а т о р и я д л я ш к о л ь н и к о в
необходима. Выращивая кристаллы, я познакомился с химией. Поймав и
з а с уш и в ц и к а д у, я и з уч и л е ё с т р о е н и е . В ы р а с т и л б а б о ч к у и з г ус е н и ц ы . Э т и
и с с л е д о в а н и я м н е п о м о г ут п о б и о л о г и и . С ф и з и к о й я с т о л к н ул с я , к о г д а д е л а л
о х р а н н ую с и г н а л и з а ц и ю , с о б и р а я э л е к т р и ч е с к ую ц е п ь в м е с т е с п а п о й .
У г л уб и т ь з н а н и я п о о к р уж а ю щ е м у м и р у м н е п о м о г л и б а р о м е т р и з с о с н о в о й
ш и ш к и , о б л а к о в б а н к е и с о л н е ч н ы е ч а с ы , с д е л а н н ы е с о б с т в е н н ы м и р ук а м и .
Е с л и б ы в ш к о л е б ы л а д о с т уп н а я д л я д е т е й л а б о р а т о р и я , с в о и н а в ы к и и
знания мы с ребятами моего класса, которым тоже интересны эксперименты,
у г л уб и л и б ы в м е с т е .
П р и и з уч е н и и е с т е с т в е н н ы х н а ук о г р о м н о е з н а ч е н и е и м е е т н а г л я д н о с т ь
у ч е б н о г о м а т е р и а л а . П р о в е д е н и е э к с п е р и м е н т о в с о б с т в е н н ы м и р ук а м и д а с т
в о з м о ж н о с т ь л уч ш е ус в о и т ь п р о й д е н н ы е т е м ы п о п р е д м е т а м . Л а б о р а т о р и я
п о м о ж е т о т к р ы т ь д о п о л н и т е л ь н ы е к р уж к и , к о т о р ы е б у д ут п о с е щ а т ь уч а щ и е с я
в о в н е ур о ч н о е в р е м я , з а н и м а т ь с я с е р ь е з н ы м и и с с л е д о в а н и я м и в р а м к а х
ш к о л ь н о й п р о г р а м м ы , а м л а д ш и е ш к о л ь н и к и с м о г ут з а р а н е е о з н а к о м и т ь с я с
е с т е с т в е н н о н а уч н ы м и п р е д м е т а м и , к о т о р ы е б уд ут и з у ч а т ь в д а л ь н е й ш е м .
8. Аннотация:
Исходя из цели (создание проекта школьной лаборатории, доступной всем
учащимся школы, для научно – исследовательской деятельности ), мной были
поставлены следующие задачи:
1 . С о б р а т ь и н ф о р м а ц и ю и д о к а з а т ь а к т уа л ь н о с т ь с о з д а н и я ш к о л ь н о й
лаборатории.
2. Заинтересовать общественность в необходимости создания школьной
лаборатории.
3. Создать проект лаборатории.
4 . О п и с а т ь в о з м о ж н о с т и и с п о л ь з о в а н и я ш к о л ь н о й л а б о р а т о р и и в ус л о в и я х
общеобразовательной школы.
Затем был разработан план реализации:
1 . С о б р а т ь и н ф о р м а ц и ю и з л и т е р а т ур ы и в с е т я х И н т е р н е т а .
2 . С о з д а т ь о п р о с н и к д л я уч а щ и х с я .
3. Провести анкетирование.
4 . П р о а н а л и з и р о в а т ь п о л уч е н н ы е р е з ул ь т а т ы .
5 . П о д о б р а т ь уб е д и т е л ь н ы е а р г ум е н т ы в п о л ь з у с о з д а н и я л а б о р а т о р и и .
6 . С п р о е к т и р о в а т ь ш к о л ь н ую л а б о р а т о р и ю .
7 . С о с т а в и т ь п е р е ч е н ь н е о б х о д и м о г о о б о р уд о в а н и я д л я к о м п л е к т а ц и и
школьной лаборатории.
8 . П р о к о н с ул ь т и р о в а т ь с я у у ч и т е л е й - п р е д м е т н и к о в о д о п о л н и т е л ь н о й
комплектации лаборатории.
2
9 . П о д г о т о в и т ь п р о е к т к п уб л и ч н о й п р е з е н т а ц и и и з а щ и т и т ь ( н а п р и м е р , н а
г о р о д с к о м к о н к ур с е «М о я н о в а я ш к о л а »)
9.Приложения:
1.Фото проекта.
2.Перечни.
3.Фото анкет(веером)
4.Опросник.
3
Приложение №1.
Опросник (можно распечатать слайд) :
Представь себе, что в твоей школе открыли лабораторию для всех желающих.
В ней можно провести множество познавательных экспериментов в области
химии, физики, биологии:
 Доказать, что растения пьют жидкости
 Сделать телефон из спичечного коробка
 В ы р а с т и т ь б а б о ч к у и з г ус е н и ц ы
 Сделать своими руками компас, солнечные часы, барометр из сосновой
шишки
 Вырастить настоящий кристалл
 У з н а т ь , к а к ую е д у п р е д п о ч и т а е т п л е с е н ь
 Изготовить невидимые чернила
 Исследовать почву под ногами…
Вопросы:
1. Укажи свой класс.
2. Имеешь ли ты возможность заниматься и сследованиями и познавать
что-то новое?
3. Если бы в твоей школе была такая лаборатория, ты бы стал её
посещать?
4. Что, на твой взгляд, должно находиться в школьной лаборатории для
возможности проводить ряд опытов и экспериментов?
5. Какие эксперименты тебя заинтересовали из вышеперечисленных?
6. У тебя есть собственные предложения по созданию лаборатории для
школьников?
Приложение №2.
Комплектация зоны по химии:
1 . У ч и т е л ь с к и й с т о л , о б о р уд о в а н н ы й к о м п ь ю т е р о м .
2 . И н т е р а к т и в н а я д о с к а с м ул ь т и м е д и й н ы м п р о е к т о р о м ( о б щ и е д л я в с е х
з о н и л и п р е д н а з н а ч е н н ы е и н д и в и д уа л ь н о д л я к а ж д о й ) .
3. Лабораторный стол со стеклянной перегородкой по центру для
у ч а щ и х с я в м е с т и м о с т ь ю п о 1 5 ч е л о в е к с д в ух с т о р о н .
4 . С т ул ь я .
5 . С т о л д л я п о д р уч н ы х м а т е р и а л о в .
6. Стол на колесах для перевоза оборудования.
7. Стеллажи для книг.
8 . С т е л л а ж и д л я о б о р уд о в а н и я .
9 . П о р т р е т ы в е л и к и х уч е н ы х .
1 0 . П л а к а т ы и т а б л и ц ы с в а ж н о й и н ф о р м а ц и е й п о п р е д м е т у.
П е р е ч е н ь о б о р уд о в а н и я :
1. Набор химических реагентов.
2 . К о м п л е к т с т е к л я н н о й х и м и ч е с к о й п о с уд ы :
М е р н ы е к о л б ы , ц и л и н д р ы , х и м и ч е с к и е с т а к а н ы , т р уб к и и с т е к л я н н ы е
п а л о ч к и , ч а ш к а П е т р и , п р о б и р к и , м е н з ур к и .
3 . Д о с к а д л я с у ш к и п о с уд ы .
4 . Н а б о р е р ш е й д л я м ы т ь я х и м и ч е с к о й п о с уд ы .
5. Комплект пипеток.
6. Набор пробок.
7. Набор воронок, лопаток и измерительных ложек.
8. Штативы химические.
9. Штативы для пробирок.
4
10.
11.
12.
13.
Держатель для пробирок.
К о л б о н а г р е в а т е л и , ч а ш к и д л я в ы п а р и в а н и я , с ух о е г о р ю ч е е .
Комплект моделей кристаллических решеток.
К о м п л е к т м о д е л е й а т о м о в и м о л е к ул .
Комплектация зоны по физики:
1 . У ч и т е л ь с к и й с т о л , о б о р уд о в а н н ы й к о м п ь ю т е р о м .
2. Лабораторный стол со стеклянной перегородкой по центру
у ч а щ и х с я в м е с т и м о с т ь ю п о 1 5 ч е л о в е к с д в ух с т о р о н .
3 . С т ул ь я .
4 . С т о л д л я п о д р уч н ы х м а т е р и а л о в .
5. Стол на колесах для перевоза оборудования.
6. Стеллажи для книг.
7 . С т е л л а ж и д л я о б о р уд о в а н и я .
8 . П о р т р е т ы в е л и к и х уч е н ы х .
9 . П л а к а т ы и т а б л и ц ы с в а ж н о й и н ф о р м а ц и е й п о п р е д м е т у.
П е р е ч е н ь о б о р уд о в а н и я :
1 . Ц и ф р о в а я л а б о р а т о р и я п о ф и з и к е – б а з о в ы й ур о в е н ь .
2 . Л а б о р а т о р н ы й н а б о р «М е х а н и к а »
3 . Л а б о р а т о р н ы й н а б о р «Э л е к т р и ч е с т в о »
4 . Л а б о р а т о р н ы й н а б о р п о м а г н е т и з м у.
5. Лабораторный набор по оптике.
6. Источники питания.
7. Весы лабораторные.
8. Комплект проводов.
9. Магниты.
10. Датчики температуры, влажности, напряжения, тока, силы.
11. Штативы лабораторные по физики.
12. Плакат единицы измерения физических величин.
13. Плакат физических постоянностей.
1 4 . Ш к а л а э л е к т р о м а г н и т н ы х и з л уч е н и й .
Комплектация зоны по биологии:
1 . У ч и т е л ь с к и й с т о л , о б о р уд о в а н н ы й к о м п ь ю т е р о м .
2. Лабораторный стол со стеклянной перегородкой по
у ч а щ и х с я в м е с т и м о с т ь ю п о 1 5 ч е л о в е к с д в ух с т о р о н .
3 . С т ул ь я .
4 . С т о л д л я п о д р уч н ы х м а т е р и а л о в .
5. Стол на колесах для перевоза оборудования.
6. Стеллажи для книг.
7 . С т е л л а ж и д л я о б о р уд о в а н и я .
8 . П о р т р е т ы в е л и к и х уч е н ы х .
9 . П л а к а т ы и т а б л и ц ы с в а ж н о й и н ф о р м а ц и е й п о п р е д м е т у.
П е р е ч е н ь о б о р уд о в а н и я :
1. Микроскопы школьные.
2. Набор микропрепаратов для исследования.
3 . К о м п л е к т п о с уд ы и п р и н а д л е ж н о с т е й д л я о п ы т о в .
4 . Л уп ы .
5. Весы.
6. Гербарии.
7. Модели растений (возможно плакаты).
8. Модели животных (возможно плакаты).
9. Сборники для семян.
5
центру
для
для
10. Ячейки для проращивания семян.
1 1 . П р е с с – с уш к и д л я р а с т е н и й .
1 2 . Ф и л ь т р о в а л ь н а я б ум а г а , с ух о е г о р ю ч е е .
6