Б.3.ДВ.5.2 Дети улиц

Б3.ДВ5.2 Дети улиц
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю).
1.
Кафедра
Социальных наук
2.
Направление подготовки
040700.62 «Организация
работы с молодежью»
3.
4.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
5.
Количество этапов формирования компетенций
Дети улиц
Тестовые задания
4
Перечень компетенций.
ПК-1 – способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по
молодежной проблематике; навыки в составлении обзоров, аннотаций, рефератов и
библиографии по молодежной тематике; способность выступать с докладами и
сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических
конференциях; способность участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научнопрактических конференциях; способность участвовать в подготовке эмпирических
исследований по молодежной проблематике;
ПК-4 – способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в
разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и
молодежи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде;
способность использовать на практике методы социальной педагогики;
Критерии и показатели оценивания компетенций.
Знания:
 основных понятий и категорий, форм, методов и уровней технологии социальной
работы с детьми улицы;
 сущности и содержания инструментария технологии социальной работы, форм и
методов деятельности по преодолению трудных жизненных ситуаций и решению
социальных проблем беспризорных и безнадзорных несовершеннолетних;
Умения:
 планировать и организовывать работу с бемпризорными и безнадзорными детьми;
 использовать
социально-педагогические
методы
при
осуществлении
профессиональной деятельности;
 организовывать мобильную социальную работу с детьми улицы;
 определять эффективность проведенных мер в процессе оказания помощи
несовершеннолетним;
Навыки:
 создания индивидуальных технологических разработок в сфере организации работы с
детьми улицы;
Опыт деятельности:
 решать проблемы
беспризорных и безнадзорных несовершеннолетних путем
привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил,
физических, психических и социальных ресурсов.
Этапы формирования компетенций.
1. Факторы улицы и их влияние на формируемую личность
2. Современное состояние беспризорности и безнадзорности
3. Подростково-молодежные формирования. Характеристика субкультурного явления
на улицах города
4. Социально-педагогическая работа с детьми улицы
Шкала оценивания.
(за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание.
ДЕ-1 Факторы улицы и их влияние на формируемую личность
1. Несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения
или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию со
стороны родителей, законных представителей либо должностных лиц а) беспризорный;
б) безнадзорный.
2. Социальные сироты – это
а) дети, при живых родителях по стечению обстоятельств оказавшиеся без их попечения;
б) дети, результат воспитания которых определен улицей, живущие на улице и для которых она
является родным домом;
в) дети – воспитанники сиротских учреждений.
ДЕ-2 Современное состояние безнадзорности и беспризорности
1. Система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и
устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности,
правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних называется:
а) реабилитация безнадзорных и правонарушителей;
б) профилактика безнадзорности и правонарушений;
2. Лишение детей условий, необходимых для их полноценного физического и психического
развития, называется:
а) социальная депривация;
б) ресоциализация;
в)социальная адаптация.
ДЕ-3 Подростково-молодежные формирования. Характеристика субкультурного явления на
улицах города
1. Поведение несовершеннолетних, противоречащее принятым в обществе правовым и (или)
нравственным нормам, включающее общественно-опасное поведение, носит название:
а) аддиктивное поведение;
б) девиантное поведение;
в) делинквентное поведение.
2. Группа социального риска – это
а) любое микросоциальное сообщество, способствующее возникновению, развитию и реализации
антиобщественного поведения несовершеннолетних;
б) общность людей и молодежи, собравшихся на неформальной основе;
в)группа несовершеннолетних, которые вследствие беспризорности и безнадзорности находятся в
обстановке, не отвечающей требованиям, предъявляемым к их воспитанию и содержанию.
ДЕ-3 Социально-педагогическая работа с детьми улицы
1. Социально-педагогическая работа с несовершеннолетними улицы не предусматривает:
а) оказание экстренной помощи и необходимой защиты;
б) разработку индивидуальной программы социально-педагогической работы;
в) дезадаптацию ребенка в новых (изменившихся) условиях.
2. К принципам социально-педагогической работы с детьми улицы,
профессионализмом специалиста и его деятельностью не относится:
а) принцип компетентности;
б) принцип независимости и достаточности;
в) принцип добровольности.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
ДЕ
ДЕ-1
ДЕ-2
ДЕ-3
№ вопр .
1
2
б
а
б
а
б
б
обусловленных
ДЕ-4
в
в